最新整理小学信息技术六年级信息技术综合实践活动课教案.docx

打开网络世界年级：六年级下册科目：综合实践活动信息技术教材版本：长春版【教学目标】1. 让学生了解网络的基本概念，掌握网络的初步应用。

2. 培养学生利用网络进行学习和生活的能力。

3. 增强学生的网络安全意识，提高网络安全防范能力。

4. 培养学生的信息素养，提高信息获取、处理和传递的能力。

【教学内容】1. 网络的基本概念：介绍网络的定义、功能、分类等基本知识。

2. 网络的初步应用：教授如何使用网络进行信息搜索、在线交流、休闲娱乐等。

3. 网络安全：讲解网络安全的重要性，教授如何防范网络病毒、保护个人信息等。

4. 信息素养：培养学生的信息意识，教授如何判断信息的真实性、准确性等。

【教学重点与难点】1. 教学重点：网络的基本概念、网络安全、信息素养。

2. 教学难点：网络的实际应用、网络安全防范、信息判断。

【教学方法】1. 讲授法：讲解网络的基本概念、网络安全、信息素养等理论知识。

2. 演示法：演示如何使用网络进行信息搜索、在线交流等实际操作。

3. 案例分析法：分析网络安全事故案例，提高学生的网络安全意识。

4. 小组讨论法：分组讨论网络的实际应用，培养学生的团队协作能力。

【教学过程】一、导入1. 引导学生思考网络在日常生活中的作用，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：你们知道什么是网络吗？网络有哪些作用？二、网络的基本概念1. 讲解网络的定义、功能、分类等基本知识。

2. 举例说明网络的优点和缺点。

三、网络的初步应用1. 演示如何使用网络进行信息搜索、在线交流、休闲娱乐等。

2. 学生跟随教师进行实际操作，掌握网络的基本应用。

四、网络安全1. 讲解网络安全的重要性，教授如何防范网络病毒、保护个人信息等。

2. 分析网络安全事故案例，提高学生的网络安全意识。

五、信息素养1. 培养学生的信息意识，教授如何判断信息的真实性、准确性等。

2. 学生进行信息搜索实践，提高信息获取、处理和传递的能力。

六、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。

小学六年级信息技术教案【5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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六年级上信息技术精品教案综合实践一、教学内容本节课选自《信息技术》六年级上册第四章“综合实践”，详细内容为“网络信息的筛选与整理”。

通过该章节的学习，学生将掌握如何从海量的网络信息中筛选出有价值的内容，并进行有效的整理。

二、教学目标1. 让学生了解网络信息筛选与整理的重要性，培养他们的信息素养。

2. 使学生掌握网络信息筛选与整理的基本方法和技巧。

3. 培养学生的团队协作能力，提高他们分析问题、解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：网络信息的筛选方法及整理技巧。

教学重点：培养学生筛选有价值信息的能力，以及整理信息的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、白板。

2. 学具：学生每人一台计算机，安装有网络浏览器的软件。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大屏幕展示一个热门话题，如“环保”，让学生思考如何从网络上获取关于环保的信息。

2. 理论讲解（10分钟）讲解网络信息筛选与整理的重要性，介绍筛选和整理的基本方法。

3. 例题讲解（15分钟）以“环保”为例，展示如何运用筛选方法找到有价值的信息，并进行整理。

4. 随堂练习（15分钟）学生分组，每组选择一个话题，运用所学方法进行网络信息筛选与整理。

5. 小组讨论与分享（10分钟）每组展示自己的成果，分享筛选和整理的经验，其他组给予评价。

7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 网络信息筛选与整理的重要性2. 筛选与整理的基本方法3. 实践案例：环保七、作业设计1. 作业题目：选择一个你感兴趣的话题，运用所学方法进行网络信息筛选与整理。

2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改，给出评价和建议。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后深入研究网络信息筛选与整理的方法，关注网络信息安全，提高自己的信息素养。

重点和难点解析1. 网络信息筛选与整理的基本方法及技巧。

2. 实践情景引入，激发学生兴趣和思考。

3. 例题讲解，明确筛选与整理的过程和关键点。

打开网络世界——六年级下册综合实践活动信息技术长春版教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握网络的基本知识和技能，学会使用网络进行信息检索、交流和分享。

2. 过程与方法：培养学生运用信息技术解决问题的能力，提高学生的信息素养和创新能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对网络世界的兴趣和好奇心，培养学生积极向上、健康文明的网络行为习惯。

二、教学内容1. 网络的基本概念：了解网络的定义、功能和分类。

2. 网络的组成：学习网络的硬件和软件组成，如计算机、服务器、路由器、交换机等。

3. 网络的接入方式：掌握有线网络和无线网络的接入方式，如ADSL、光纤、WIFI等。

4. 网络的搜索技巧：学习使用搜索引擎进行信息检索，提高搜索效率。

5. 网络的交流与分享：了解电子邮件、社交媒体、论坛等网络交流方式，学会在网络平台上分享信息。

三、教学重点与难点1. 重点：网络的基本知识和技能，网络搜索技巧，网络交流与分享。

2. 难点：网络硬件和软件的组成，网络接入方式的理解，搜索引擎的高级使用技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、网络设备（如路由器、交换机）。

2. 学具：计算机、网络设备（如路由器、交换机）。

五、教学过程1. 导入：通过讲解网络的定义和功能，激发学生对网络世界的兴趣。

2. 新课导入：介绍网络的硬件和软件组成，让学生了解网络的构成。

3. 案例分析：分析不同的网络接入方式，让学生理解网络的接入方式及其优缺点。

4. 实践操作：指导学生使用搜索引擎进行信息检索，提高搜索效率。

5. 小组讨论：让学生在网络平台上进行交流与分享，培养学生合作学习能力。

六、板书设计1. 打开网络世界2. 副六年级下册综合实践活动信息技术长春版3. 内容：网络的定义、功能、分类；网络的硬件和软件组成；网络接入方式；网络搜索技巧；网络交流与分享。

七、作业设计2. 实践作业：让学生在家中尝试使用不同的网络接入方式，并记录其优缺点。

我是信息时代“原住民”教学内容分析：本课从新四大发明切入，结合生活中常见的信息技术和场景，引导学生逐步发掘身边的信息技术，从而延伸到数字原住民和数字移民的概念。

让学生能够根据逐步探索概念，向内发现自己作为数字原住民的特征，并根据特征调整自己，明确作为数字原住民的我们，要如何扬长避短，利用信息技术服务自己，服务社会。

教学对象分析：本课教学对象是六年级的学生，他们是新时代的数字原住民，他们的成长伴随着信息技术和网络的高速发展，他们的生活中充斥着各种信息技术的应用，他们可以熟悉的运用公众信息化产品，也能够快速接受新的信息技术产物，但是对信息技术本身并不了解，也从未认识到自己的原住民身份，更没有发觉自己的特征，在应用过程中可能存在着许多的误区和偏差，可以从理论知识上进行引导，让他们逐步意识到要让信息技术服务自己，而非成为信息技术的盲目追随者。

教学目标：1.知识与技能：区分数字原住民、数字移民的概念；2.过程与方法：通过小组讨论，提高处理信息的能力；3.情感态度价值观：明确自己数字原住民的身份；感受信息技术给生活工作带来的便利，感恩伟大祖国的发展为我们保驾护航。

教学重难点：教学重点：新一代信息技术；教学难点：数字原住民、数字移民的概念。

教学过程附件：数字原住民总结报告数字原住民(Digital Natives)是由美国Games2train公司的CEO Marc prensky于2001年率先提出的。

主要是指那些出生于80年代末，90年代初这一批及其以后的年轻一代人。

因为这些人出生在数字世界里，并且在数字时代成长起来的一代人。

根据我们整理的资料，我们得到了数字原住民的以下特点：1、多任务的（Multi-task）数字原住民能同时处理多个任务，例如：17岁的高中生纳撒尼尔·约翰逊就是一个典型，他非常喜欢电脑，因为电脑允许他同时做好几件事情：“你能同时打开5、6个任务窗口，下载手机照片、查看电子邮件、聊天，同时还能看电影。

综合实践活动信息技术教案教案标题：综合实践活动-信息技术教案教案目标：1. 通过综合实践活动，学生将能够理解信息技术的基本概念和原理。

2. 学生将能够运用信息技术工具和技能解决实际问题。

3. 学生将能够合作与沟通，培养团队合作和解决问题的能力。

教学资源：1. 计算机实验室或学生个人电脑。

2. 互联网接入。

3. 信息技术教材和参考书籍。

4. 信息技术相关的综合实践活动案例。

教学步骤：引入：1. 引导学生思考信息技术在日常生活中的应用，并讨论其重要性和影响。

2. 引导学生了解信息技术的基本概念和原理，例如计算机硬件和软件、网络和数据处理等。

主体：3. 分发信息技术教材或参考书籍，让学生自主阅读相关章节，并解答问题。

4. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个综合实践活动案例，例如设计一个网站、开发一个手机应用程序等。

5. 指导学生进行实践活动，包括需求分析、设计、实现和测试等阶段。

6. 鼓励学生在实践过程中合作与沟通，培养团队合作和解决问题的能力。

7. 学生完成实践活动后，组织展示和评估，让学生分享他们的成果和经验。

总结：8. 回顾整个教学过程，让学生总结所学的信息技术知识和技能。

9. 引导学生思考如何将所学应用到实际生活中，并展望未来信息技术的发展和应用。

评估：10. 根据学生的实践活动成果、展示和评估，对学生的综合能力进行评估。

延伸活动：11. 鼓励学生继续探索信息技术领域，参加相关比赛或项目，拓宽知识和技能。

希望以上教案能为您提供专业的教案建议和指导。

请根据实际情况进行调整和完善。

六年级信息技术综合实践活动课教案一、活动主题：探索互联网的奥秘1. 活动目标：（1）让学生了解互联网的基本概念和发展历程。

（2）培养学生正确使用互联网的习惯。

（3）引导学生学会利用互联网获取有价值的信息。

2. 活动过程：（1）讲解互联网的基本概念和发展历程。

（2）讨论如何正确使用互联网。

（3）实践利用互联网获取有价值的信息。

二、活动主题：计算机硬件的认识与组装1. 活动目标：（1）让学生了解计算机硬件的基本组成。

（2）培养学生动手操作的能力。

（3）引导学生学会计算机硬件的组装与拆卸。

2. 活动过程：（1）讲解计算机硬件的基本组成。

（2）分组进行计算机硬件组装与拆卸实践。

三、活动主题：电脑绘画与创意设计1. 活动目标：（1）让学生掌握电脑绘画的基本技巧。

（2）培养学生创新设计和动手操作的能力。

（3）引导学生运用电脑绘画进行创意设计。

2. 活动过程：（1）讲解电脑绘画的基本技巧。

（2）分组进行电脑绘画实践。

（3）展示并进行创意设计交流。

四、活动主题：网络素养与信息安全1. 活动目标：（1）让学生了解网络素养的内涵。

（3）引导学生关注网络安全，提高防范意识。

2. 活动过程：（1）讲解网络素养的内涵及其重要性。

（2）讨论网络素养的提升方法。

（3）学习网络安全知识和防范技巧。

五、活动主题：编程思维与算法启蒙1. 活动目标：（1）让学生了解编程思维的基本概念。

（2）培养学生逻辑思维和解决问题的能力。

（3）引导学生初步掌握编程的基本方法。

2. 活动过程：（1）讲解编程思维的基本概念。

（2）进行编程思维训练游戏。

（3）学习简单的编程语言和算法。

六、活动主题：数字音乐制作与鉴赏1. 活动目标：（1）让学生了解数字音乐制作的基本流程。

（2）培养学生音乐创作和鉴赏能力。

（3）引导学生运用数字工具进行音乐制作。

2. 活动过程：（1）讲解数字音乐制作的基本流程。

（2）分组进行数字音乐制作实践。

（3）展示并进行音乐鉴赏交流。

六年级信息技术综合实践活动课教案一、活动主题：网络信息的获取与利用1. 活动目标：（1）让学生了解网络信息的基本获取方法。

（2）培养学生利用网络资源进行学习的习惯。

（3）提高学生筛选、整理、运用网络信息的能力。

2. 活动内容：（1）讲解网络信息获取的基本方法，如搜索引擎、在线数据库、论坛等。

（2）进行网络信息检索实践，让学生自主寻找相关信息。

（3）引导学生学会筛选、整理所获取的信息，并进行有效利用。

二、活动主题：计算机基本操作技能训练1. 活动目标：（1）使学生掌握计算机的基本操作方法。

（2）提高学生的计算机操作速度和准确性。

（3）培养学生独立解决计算机操作问题的能力。

2. 活动内容：（1）讲解计算机的基本操作方法，如开关机、键盘、鼠标的使用等。

（2）进行计算机操作实践，让学生自主完成相关任务。

（3）引导学生学会查找并解决计算机操作中遇到的问题。

三、活动主题：电子小报的制作1. 活动目标：（1）让学生了解电子小报的制作流程。

（2）培养学生运用计算机软件进行创意设计的能力。

（3）提高学生的信息技术应用水平。

2. 活动内容：（1）讲解电子小报的制作流程和基本技巧。

（2）进行电子小报制作实践，让学生自主设计并完成作品。

（3）引导学生学会评价和改进自己的作品。

四、活动主题：网络安全教育1. 活动目标：（1）让学生了解网络安全的基本知识。

（2）提高学生防范网络风险的能力。

（3）培养学生正确的网络安全意识。

2. 活动内容：（1）讲解网络安全的基本概念，如病毒、黑客、个人信息保护等。

（2）分析常见的网络安全问题及预防措施。

（3）进行网络安全实践，让学生学会保护自己的网络安全。

五、活动主题：编程思维与算法初步1. 活动目标：（1）让学生了解编程思维的基本概念。

（2）培养学生运用编程思维解决问题的能力。

（3）提高学生的逻辑思维和创新能力。

2. 活动内容：（1）讲解编程思维的基本原理和方法。

（2）进行编程思维实践，让学生自主完成相关任务。

2024年六年级上信息技术教案综合实践一、教学内容本节课选自2024年六年级上信息技术教材，主要涉及第三章“计算机网络的初步认识”及第五章“信息检索与利用”的相关内容。

详细内容包括：计算机网络的定义、功能、分类；网络信息检索的基本方法与技巧；网络信息安全的基本知识。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解计算机网络的基本概念，掌握网络信息检索的基本方法，提高信息安全意识。

2. 过程与方法：培养学生运用网络工具进行信息检索、分析、评价的能力，提升学生的信息素养。

3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的团队协作精神，提高学生网络安全意识。

三、教学难点与重点重点：计算机网络的基本概念，网络信息检索的方法与技巧，网络信息安全知识。

难点：网络信息检索的高级技巧，网络信息安全的实际操作。

四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、白板、黑板。

学具：计算机、网络、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用校园网络故障的实例，引导学生思考计算机网络的重要性。

2. 知识讲解（15分钟）（1）计算机网络的基本概念、功能、分类。

（2）网络信息检索的方法与技巧。

（3）网络信息安全的基本知识。

3. 例题讲解（10分钟）以搜索“六年级上册语文知识点”为例，讲解网络信息检索的具体操作步骤。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行网络信息检索练习，相互交流检索方法与技巧。

5. 案例分析（10分钟）分析网络安全案例，引导学生了解网络信息安全的重要性。

6. 实际操作（15分钟）学生分组进行网络信息检索与安全操作实践。

六、板书设计1. 计算机网络的基本概念、功能、分类。

2. 网络信息检索的方法与技巧。

3. 网络信息安全的基本知识。

七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学方法，搜索并整理出六年级上册数学知识点。

2. 答案：学生根据搜索结果整理出数学知识点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了计算机网络的基本概念、网络信息检索的方法与技巧，但部分学生对网络信息安全意识较为薄弱，需加强引导。

导学指南互助学习巩固提升自我评价畅谈心得提示：借助【小帮手】；小组合作，互帮互助。

根据步骤再次找学生到前面演示。

善意的陷阱解决实际问题。

在移动、复制图形时出现了下面的现象，怎么办呢？提示“透明选择”“背景色”及“自由图形选择”智慧闯关（第三关）创意绘画用今天的学习方法和积极向上的创意，来表现我们的丰富多彩的生活。

作品展示，评选“电脑小画家”学习经验和心得交流你是如何运用选择、移动、复制、粘贴和删除图形的方法进行绘画的？你学会透明方式的设置了吗？完成绘画作品时，你有什么感受？指导学生自主探究、小组合作学习指导学生综合运用工具创作总结本节课知识点并对学生学习情况加以评价小组合作掌握新知识演示展示学习成果开展自主探究、小组合作学习自主创作展示自己的学习成果谈谈自己的学习体会，巩固本节课知识增强学生的合作意识注重学生之间的差异，借助【小帮手】及同学互助，真正体现助人为乐。

创意创作，激发学生的创新性。

评价学习，发挥学生特长。

帮助学生认识自我，建立自信。

板书设计（电子板书）3.我是电脑小画家学生情况分析通过对“画图”软件的学习，学生初步掌握了如何使用选定图形复制、粘贴、删除、移动的基本操作方法。

这节课学生在具备一定的基础知识上，会完成相应的学习，从而达到教学的目的。

教学反思通过课堂学习，学生基本能独立运用工具创作精彩的绘画作品。

学生在探究中学到新知，在创作中发挥了想象力，在小组合作中提高了互助意识，最终达成既定目标。

选定复制粘贴移动删除。

拨开云雾见月明，火眼金睛识信息——《网络信息辨真伪》教学设计一、教材分析：《网络信息辩真伪》是湖北教育出版社小学六年级《信息技术》课本第一单位“信息防护”第三节，本节内容主要通过分析案例引导学生学习信息鉴别的方法和评价的原则，分别从信息的来源、信息的时效性以及信息的价值取向角度进行判断、鉴别和评价。

二、学情分析：小学六年级学生对如何获取信息已经有了了解和掌握，但同时又缺乏对信息的鉴别能力，对所获得的信息往往不能正确地加以鉴别和评价。

因此掌握对现实社会和虚拟网络中的信息正确鉴别和评价的基本方法，能够帮助学生自觉识别和抵制不良信息，提高信息社会自我保护意识。

三、教学目标：1、知识与技能：了解对信息进行鉴别与评价的目的和意义；掌握信息鉴别与评价的方法。

2、过程与方法：通过具体事例分析，形成对信息的初步判断力，掌握对获取的信息进行鉴别与评价的基本方法。

3、情感态度价值观：提高辨别生活中常见信息真伪的能力，增长生活的阅历，形成正确的信息价值取向，自觉识别和抵制不良信息，提高信息社会自我保护意识。

四、重点难点教学重点：掌握信息价值判断的基本方法教学难点：能对信息形成敏锐的洞察力，对信息的真伪有较强的辨别能力。

五、教学方法与手段案例分析、任务驱动、讲授、讨论法六、教学过程（一）情境引入：1、这些是真的还是假的？PPT课件向学生出示两张画师在纸上所画的3D图画，请学生来辨别图画内容的真伪。

2、虚假广告此起彼伏，电信诈骗防不胜防视频播放《“9·28”特大电信诈骗案回顾》新闻片段，引导学生观察、讨论。

师：以上所列举的事例1和事例2告诉我们，某些时候我们通过眼睛和耳朵所获取的信息并不都是真的，那么在当今信息高速发展的时代，网络信息层出不穷、虚假广告此起彼伏，信息诈骗防不胜防，我们在声讨的同时是不是也应该反思一下呢？面对无所不在的信息诱惑，我们该怎么样“拨开云雾见月明，火眼金睛识信息”呢？也就是怎样对信息进行鉴别与评价呢？（二）内容展开：信息的鉴别与评价活动分析与问题探讨师：刚才看了上面的虚假广告和电信诈骗，可能影响了大家愉快的心情，为了缓解下气氛，我们来做个游戏活动1：来比划我来猜5位参与游戏的同学背对讲台站立一排，老师告诉第一个同学题目信息，第一个同学用肢体动作向第二个同学传达信息（不得使用口头语言，其他同学保持安静，不得提示），依次类推，由最后一位同学根据前一个人的肢体动作说出答案。

网上信息的搜索（教学设计）六年级下册综合实践活动信息技术长春版教学目标本节课旨在引导学生掌握网络信息搜索的基本方法，培养他们运用信息技术解决实际问题的能力，并教育他们正确使用网络资源，提高信息素养。

教学内容1. 网络信息搜索的基本方法与技巧2. 网络信息搜索的实际应用3. 网络信息搜索的道德规范教学重点与难点重点：掌握网络信息搜索的基本方法与技巧，能够运用信息技术解决实际问题。

难点：如何教育学生正确使用网络资源，提高信息素养。

教具与学具准备1. 计算机2. 投影仪3. 网络连接4. 教学课件教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考网络信息搜索在日常生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：介绍网络信息搜索的基本方法与技巧，包括关键词搜索、高级搜索、使用搜索引擎的快捷方式等。

3. 演示：教师现场演示网络信息搜索的过程，让学生直观地了解搜索方法与技巧。

4. 练习：学生分组进行网络信息搜索的实际操作，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 讨论与分享：学生分享自己的搜索经验，讨论搜索过程中遇到的问题及解决办法。

板书设计1. 网上信息的搜索2. 目录：教学目标教学内容教学重点与难点教具与学具准备教学过程板书设计作业设计课后反思作业设计课后反思本节课通过讲解、演示、练习、讨论等方式，让学生掌握了网络信息搜索的基本方法与技巧，并能够运用信息技术解决实际问题。

在教学过程中，教师注重引导学生正确使用网络资源，提高信息素养。

课后作业的布置，旨在让学生巩固所学知识，提高实践能力。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予个性化的指导。

同时，教师还需不断更新自己的知识体系，紧跟信息技术的发展步伐，以提高教学质量。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的组织和实施，直接关系到学生能否有效地学习和掌握知识。

教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以通过提出与学生生活密切相关的问题，如“你们如何在网络上找到自己需要的资料？”或者“你们有没有遇到过在网上搜索信息时的困难？”来引起学生的共鸣和兴趣。

六年级上信息技术教案综合实践一、教学内容本节课选自六年级上信息技术教材第四章“综合实践活动”，详细内容为第三节“探索网络世界”。

通过本节课的学习，学生将掌握网络搜索技巧，学会利用网络资源进行信息整理和分析。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握网络搜索的方法和技巧，提高信息检索能力。

2. 过程与方法：培养学生利用网络资源进行信息整理、分析、归纳的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对网络信息的兴趣，提高网络安全意识。

三、教学难点与重点教学难点：网络搜索技巧的运用，信息整理和分析能力的培养。

教学重点：掌握网络搜索方法，提高信息检索能力。

四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、白板。

2. 学具：学生自备笔记本电脑或平板电脑。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大屏幕展示一组关于“我国名胜古迹”的图片，引导学生思考：如何通过网络了解更多关于这些名胜古迹的信息？2. 网络搜索技巧讲解（15分钟）（1）关键词选择：指导学生如何提炼关键词，进行精确搜索。

（2）搜索工具选择：介绍常用的搜索引擎，如百度、谷歌等。

（3）搜索结果筛选：教授如何快速筛选出有价值的信息。

3. 例题讲解（10分钟）以“长城”为例，演示如何运用网络搜索技巧，查找关于长城的历史、地理位置、景点介绍等信息。

4. 随堂练习（15分钟）学生分组，每组选择一个名胜古迹进行网络搜索，整理相关信息。

5. 小组展示与讨论（10分钟）六、板书设计1. 探索网络世界2. 内容：（1）关键词选择（2）搜索工具选择（3）搜索结果筛选七、作业设计1. 作业题目：以“我的家乡”为主题，运用网络搜索技巧，整理一份关于家乡风景名胜的介绍。

2. 答案示例：我的家乡位于我国四川省，这里有许多著名的风景名胜。

例如，九寨沟以其美丽的山水画卷吸引了无数游客；乐山大佛则以其宏伟的气势和精湛的雕刻技艺闻名于世；还有美丽的黄龙溪古镇，古朴典雅，让人流连忘返。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了网络搜索技巧。

六年级信息技术综合实践活动课教案一、活动主题：探索互联网的奥秘二、活动目标：1. 让学生了解互联网的基本概念和发展历程。

2. 培养学生正确使用互联网的习惯。

3. 引导学生利用互联网进行信息检索和交流。

三、活动准备：1. 准备互联网相关资料，如图片、视频等。

2. 准备电脑、投影仪等教学设备。

四、活动过程：1. 导入：通过展示互联网的发展历程图片，引导学生思考互联网的发展对我们的生活产生的影响。

2. 新课导入：介绍互联网的基本概念，让学生了解互联网的定义、功能和特点。

3. 案例分享：分享一些互联网的有趣案例，如网络红人、互联网创新产品等，激发学生的兴趣。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论互联网的利与弊，培养学生正确使用互联网的意识。

5. 总结提升：总结互联网的奥秘，强调正确使用互联网的重要性。

五、活动延伸：1. 让学生课后查找一个互联网相关的创新项目，下节课分享给同学。

2. 布置作业：写一篇关于互联网的利与弊的短文，培养学生的写作能力。

六、活动主题：数字化创作与表达七、活动目标：1. 让学生掌握数字化创作的基本技能。

2. 培养学生运用信息技术表达自己的观点和创意。

3. 引导学生利用数字化工具进行创作和交流。

八、活动准备：1. 准备数字化创作相关软件和素材。

2. 准备电脑、投影仪等教学设备。

九、活动过程：1. 导入：通过展示一些数字化创作的作品，引导学生思考数字化创作的意义和价值。

2. 新课导入：介绍数字化创作的基本概念和常用工具，让学生了解数字化创作的流程和方法。

3. 技能讲解：讲解数字化创作的基本技能，如图片处理、音频编辑、视频制作等。

4. 实践操作：让学生分组进行数字化创作实践，培养学生的实际操作能力。

5. 分享与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，取长补短。

十、活动延伸：1. 让学生课后继续完善自己的数字化作品，下节课分享给同学。

2. 布置作业：运用所学技能，创作一个表达自己观点的数字化作品，培养学生的创新能力和表达能力。

《水污染》教学目的：1、使学生初步了解水污染的原因、危害、治理。

2、培养学生保护水资源的环保意识。

3、学习和巩固学生上网搜集和整理主题资料的能力。

4、使学生学会上校园BBS发表留言。

5、培养学生的团结合作精神。

教学准备：1、学生自己收集身边有关水污染的资料，同时将收集的资料输入电脑。

2、教师制作“保护水资源、关注水污染”的主题网页。

教学过程：一、导入学生观看《水是生命之源》的FLASH动画。

（5分钟）师：但是随着时代的进步，科学的发展。

水污染已经成为一个非常严重的环境和社会问题。

关注水污染不仅仅是大人们的问题，作为一个新世纪的小学生也应该积极去了解关心这个问题。

课前老师已经布置大家去搜集有关水污染的资料，并且已经请同学将资料输入电脑，下面就请同学们展示自己收集的资料。

二、通过“多媒体网络教室教师机”中的学生演示来展示学生收集的资料。

（3-4分钟）学生举手，教师点名展示。

师：同学们都收集了很多资料，涉及到了水污染的各个方面。

老师感到很高兴，也很震惊。

高兴是因为大家非常好的完成了这次老师布置的任务，震惊是因为我们身边的水污染问题原来这么严重。

师：这节课，我们就利用网络资源来更深刻地了解一下水污染的原因、水污染的危害、水污染的治理。

老师首先给大家推荐一个地址HTTP：//192.168.0.2/WANGYE/new_page_2.htm。

学生打开这个页面，教师对这个主题网页的使用（稍做指导）。

小组讨论，决定自己小组重点研究了解哪个方面的问题（找准自己小组的研究方向）（3—5分钟）三、上网搜集资料阶段。

师提醒如果你觉得通过这个主题网页搜集的资料还不够全面你还可以上BAIDU （百度）搜一搜。

同时提醒学生将自己找到的资料保存到自己的文件夹中。

（10分钟）四、学生通过“多媒体网络教室”展示汇报在网上搜集到的资料、图片。

学生打开自己保存在D盘的文件，然后通过“多媒体网络教室”展示自己的搜集成果（10分钟）五、说感想。

最新整理小学信息技术教案画图——五彩缤纷的色彩五彩缤纷的颜色教学目标：一、知识与技能：1、能使用放大镜，能自定义颜色。

2、能用“用颜色填充”按钮填色。

二、过程与方法：1、能认真观看老师的演示，能进行模仿。

2、能细心的观察，能通过对比发现问题，能自主探究解决部分问题。

3、能与小组成员协作学习。

三、情感态度价值观：1、能发现同学的优点。

2、能帮助有困难的同学。

教学重难点：重点：能使用“用颜色填充”按钮填色。

难点：能对不封闭图形填色。

教学设备：1、整理学生机。

2、准备一张线描无填充色的松江地图，并将地图存放到每台学生机中。

教学过程：教师活动学生活动对应目标一、情境引入对松江和上海的关系做简要介绍。

渗透两纲教育。

二、探求新知问题1：知道松江在上海的什么位置吗？问题2：在地图中你看到了什么？展示线描上海地图和有填充色的上海地图。

问题2：地图填充上颜色有什么作用？对学生的回答做出修正1、打开松江地图请学生在桌面上找到线描松江地图，并用画图软件打开。

下面请同学们帮帮忙，把我们的松江地图变成色彩缤纷的地图。

好不好？2、用“用颜色填充”按钮填色（1）用前（背）景色填充我们在纸上画画时，怎样来填充颜色的啊？请同学们猜猜看在画图程序中怎样填充颜色的呢？3、基本颜色区及自定义颜色的使用向学生演示部分学生填充的地图补充总结：①填充颜色不能太深。

②相邻区域颜色不能相近。

③相隔区域颜色可以相同在我们的颜料盒里浅色太少了，该怎么办？谁能找出更多的颜色？若有学生了解，请学生演示。

补充重难点。

4、用“放大镜”查找漏洞（3分钟）（1）你们在填充的过程中发现了什么？要取消这一步的操作怎么办？（2）为什么会发生这样的现象？如何看得更仔细？请一学生演示用放大镜查看漏洞一个小小的漏洞就会影响大局，我们应该怎么办？如何修补？5、不封闭图形的填色（9分钟）补充：我们可以用铅笔或者直线将缺口补上请学生自己学习《地图小常识》学生回答学生回答请学生总结这两个地图的区别小组相互帮忙在“画图软件”中打开“松江地图”文件。