7. 集体背诵。
五、扩展思维,启发想象
1． 想象这首诗歌描绘的景象,试着写下来。
2. 再搜集几首表现喜庆节日的古诗与同学交流。
元日(玉楼春)
毛滂
一年滴尽莲花漏,碧井屠苏沉冻酒。
晓寒料峭尚欺人,春态苗条先到柳。
佳人重劝千长寿，柏叶椒花芬翠袖。
醉乡深处少相知，只与东君偏故旧。
甲午元旦
孔尚任
萧疏白发不盈颠,守岁围炉竟废眠。
（生：兴奋、激动、充满信心……)
2、 请带着这份自信、这份乐观、这份憧憬和激动有感情地朗读这首诗。
七、拓展补充:王安石不仅是一位政治家，也是一位文学家，唐宋八大家之一。曾经留下了许多脍炙人口的诗篇，让我们来欣赏一下。
出示《梅花》
梅花
墙角数枝梅，
凌寒独自开,
遥知不是雪，
为有暗香来。
《泊船瓜洲》
泊船瓜洲
剪烛催干消夜酒，倾囊分遍买春钱。
听烧爆竹童心在，看换桃符老兴偏。
鼓角梅花添一部,五更欢笑拜新年。
六、补充资料
1、出示背景：在王安石担任宰相之后,积极推行新法，《元日》就写于这一年的春节。在他的心目中,新的国家政策好像春风浩荡,阳光普照，一定会给国家带来了欣欣向荣、人民安居乐业的新气象，此时此刻,王安石的心情怎样?
四、意境探寻，体会寒江独钓的孤傲
1、学到这儿，我们对这首诗的意思已经有了大概的了解。现在请你静下心来,再细细地读一读。你从诗句中感受到了什么?
2、学生自读体会。
3、师生交流。
孤独，你能通过朗读把自己的感受表达出来吗?
4、面对这样的画面,你有什么疑问?
5、学生质疑。
6、看来大家的理解不同，那么,究竟哪一种比较吻合作者的心境呢？刚才有同学说了解诗人的生平和时代背景对理解古诗是很有用的。那就让我们看一看柳宗元的简介。
