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小学一年级《语文（上册）第五单元课程纲要》课程名称: 语文课程类型: 必修教材来源: 人民教育出版社2012年版适用年级: 小学一年级教学课时: 10课时设计者: 米村镇方山小学校语文教研组背景人教版一年级上册第五单元教学内容是事物归类识字识字与儿童的生活密切结合, 安排了反映家庭生活的有《在家里》, 通过认识家中物品学习汉字, 反映时代生活的有《自选商场》。
反映农村生活的有《菜园里》等。
把观察图画、认识事物和学习汉字结合起来, 效率更高。
从识字（一）开始, 学生已经积累了一定的识字方法。
目标1.学生会认识53个生字, 按笔顺规则正确书写15个汉字, 掌握基本笔画和常用的偏旁部首。
2.学生能通过拼音的复习巩固, 学会拼读及运用。
3.学生知道“多——少、”“大——小”两组反义词。
明白量词“群、颗、堆”的意思, 能正确使用一些量词。
4.学生能在生活中识字。
教师引导学生识字的乐趣, 激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。
5.学生会进行口语交际, 学会与他人交流。
提高口头表达和动手动脑能力。
内容实施（一）课程资源1.义务教育课程标准实验教科书.一年级语文上册, 人民教育出版社。
2.课内资源: 文中插图、多媒体课件。
3.课外资源: 工具书、生字生词卡片（教师用、学生用）、网络、实地考察、课外绘本读物、语文同步练习。
（二）教／学活动识字与写字运用形声字、会意字的识字规律, 自主学习生字。
通过各种图片, 识字游戏: "我当小导游"、"逛自选商场、菜市场"等巩固运用所学字词。
阅读理解借助汉语拼音、图片识字, 阅读4篇课文, 学习了解。
采用多种方式: 如, 结合画面识字、练习说话, 分组朗读等。
讨论、发表自己的见解。
选择感兴趣的、适合自己的读物, 和同学交流课外阅读成果。
写话学文过程中适时进行说话、写话练习（几句话或完整的一段话）。
利用教室学习园地, 才艺栏展示学生的优秀作品。
人教版小学语文一年级上册《在家里》教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文一年级上册，对应章节为《在家里》。
详细内容包括：儿歌《在家里》的朗读、识字、写字、理解儿歌内容，学会表达家庭成员及家庭活动。
二、教学目标1. 能够正确朗读儿歌《在家里》，认识儿歌中的生字，并理解生字词的意思。
2. 学会书写本节课的生字，并掌握字的结构和书写规范。
3. 通过学习儿歌，培养家庭观念，学会关爱家人，积极参与家庭活动。
三、教学难点与重点重点：正确朗读儿歌，认识生字，学会书写生字。
难点：理解儿歌内容，用字词表达家庭成员和家庭活动。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示家庭成员的照片，引导学生说出家庭成员的称呼，为新课学习做好铺垫。
2. 例题讲解（10分钟）朗读儿歌《在家里》，让学生注意听生字的读音，讲解生字词的意思。
3. 生字学习（10分钟）展示生字卡片，引导学生认读生字，讲解字的结构和书写规范，并示范书写。
4. 随堂练习（10分钟）让学生自主练习朗读儿歌、认读生字、书写生字。
5. 课堂互动（10分钟）学生分组，每组选择一个家庭成员，用生字词编一个小故事，进行分享。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调生字书写的重要性。
引导学生关注家庭生活，学会关爱家人。
六、板书设计1. 课题：《在家里》2. 生字：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、我、在家、玩、看书、写字3. 儿歌内容简要概括七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读儿歌《在家里》三遍，家长签字。
（2）用生字词编写一个关于家庭成员的小故事。
2. 答案：（1）儿歌《在家里》朗读熟练。
（2）示例：我的家里有爸爸、妈妈、哥哥和我。
周末，我们一起在家玩，爸爸看书，妈妈写字，哥哥和我做游戏。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过儿歌《在家里》的学习，让学生掌握了生字，理解了儿歌内容。
课后，教师应关注学生对生字的书写情况，加强对家庭观念的培养。
一年级语文上册《在家里》教案设计一、教学内容本节课选自一年级语文上册，具体章节为《在家里》。
详细内容包括：儿歌《在家里》的朗读与理解，儿歌中所涉及的家庭成员及日常家务活动的认知，通过对儿歌的学习，使学生了解家庭的重要性，培养家庭责任感。
二、教学目标1. 通过学习儿歌《在家里》，让学生掌握基本的家庭成员词汇和日常家务活动表达。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读儿歌的能力，提高学生的语文素养。
3. 培养学生的家庭观念，教育学生要关心家人，热爱家庭。
三、教学难点与重点重点：儿歌《在家里》的朗读与理解，家庭成员及日常家务活动的认知。
难点：如何引导学生从儿歌中体会到家庭的重要性，培养学生的家庭责任感。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师展示一幅家庭生活场景的图片，引导学生观察并描述图片中的家庭成员和活动。
2. 新课内容学习（10分钟）a. 朗读儿歌《在家里》，让学生注意倾听并感受儿歌的节奏和韵律。
b. 学习儿歌中的生字词，讲解家庭成员和日常家务活动的表达。
c. 学生跟读儿歌，教师指导并纠正发音。
3. 例题讲解（15分钟）a. 出示与儿歌内容相关的练习题，引导学生运用所学知识进行回答。
b. 教师讲解答案，并对学生进行及时反馈。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生完成练习册上的相关练习题。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
b. 学生分享自己对家庭的认识和感受。
六、板书设计1. 《在家里》2. 内容：a. 家庭成员：爸爸、妈妈、姐姐、弟弟b. 日常家务活动：做饭、洗衣、扫地、整理床铺c. 家庭责任感：关心家人，热爱家庭七、作业设计1. 作业题目：根据儿歌《在家里》，写一篇关于自己家庭的短文。
我有一个幸福的家庭，爸爸、妈妈、姐姐和我。
每天，我们都会一起做家务。
爸爸做饭，妈妈洗衣，姐姐帮我整理床铺。
我爱我的家，我要关心家人，热爱家庭。
