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小学音乐《金铃铛》课件(1)小学音乐《金铃铛》课件是小学音乐教学中常见的内容之一，本文将从以下几个方面对《金铃铛》进行介绍和分析。
一、《金铃铛》的背景和简介《金铃铛》是一首朝鲜族传统歌曲，源自中国山东省东部的朝鲜族聚居地区，流传于中朝边境一带。
这首歌曲以其明亮欢快的旋律和优美的歌词而受到广泛的喜爱。
曲调简单易学，适合小学低年级的学生学习。
二、《金铃铛》的曲式和节拍《金铃铛》的曲式为AABB形式，即两个相同的段落重复两次。
整首歌曲的节拍为2/4拍，每个小节有两个拍子，强拍在第一个拍子上，弱拍在第二个拍子上。
由于这种简单的曲式和节奏，学生很容易能够学会并掌握这首歌曲。
三、《金铃铛》的歌词和发音《金铃铛》的歌词以简单易懂、明快朗诵的方式讲述了一个故事，让学生们可以轻松记住歌词，并能够感受到歌曲的欢乐和活泼。
歌词中有一些朝鲜族特有的发音，如“kyang”、“ryong”、“myon”等，需要教师进行正确的发音示范和指导，让学生能够正确发音。
四、《金铃铛》的教学方法在教学《金铃铛》时，教师可以通过唱歌、跳舞、击打乐器等多种方式，让学生全面地体验歌曲的节奏和欢乐。
同时，教师还可以配合相关的教学软件和课件，用图片、图表、视频等形式，让学生更加直观地理解歌曲的曲式、节奏、调性等方面的知识。
五、《金铃铛》的延伸作业在学习完《金铃铛》之后，可以让学生制作一个小小的乐器，如铃铛、木鱼等，让他们用这些乐器来参与歌曲演唱。
同时，还可以让学生学唱其他的朝鲜族传统歌曲，了解和体验不同的民族音乐之间的差异和共通之处。
总之，小学音乐《金铃铛》是一首简单易学、欢快活泼的歌曲，适合小学低年级的学生学习。
教学时，可以采用多种形式，让学生能够全方位地理解和体验歌曲的节奏和欢乐。
通过这种方式，可以激发学生对音乐的兴趣和热爱，让他们在愉快的氛围中学习和成长。
金铃铛二年级儿童歌曲
儿童歌曲是一种怀旧、欢快、热烈的音乐，充满了童趣与活力，能够给孩子们带来无穷的快乐。
其中，《金铃铛二年级儿童歌曲》更是耳熟能详，它被无数的孩子们所津津乐道。
《金铃铛二年级儿童歌曲》是一首节奏欢快、押韵有趣的歌曲。
它以一个小朋友追逐金铃铛为主要内容，歌词很朗朗上口，可以激发孩子们积极的游戏欲望，激发他们不断探索世界的热情。
歌曲中还穿插了小小故事，让孩子们更容易理解，也更容易接受。
《金铃铛二年级儿童歌曲》可以充分利用现代音响设备，以多种形式表达出来。
当淡雅的钢琴旋律随着伴奏的缓慢节奏在耳边浮现出来，孩子们就会立刻被它迷住，他们积极参与，一起跟着唱，一起跟着跳。
也可以送上活泼的小提琴或钢琴伴奏，让它们几乎成了一部简短的小戏剧。
《金铃铛二年级儿童歌曲》也是一种教育工具，它可以帮助孩子们更好地理解和学习。
在歌曲中，孩子们可以学习英语、语文、数学等一系列的概念，让他们更容易掌握难点。
而歌曲也能够持续给孩子们带来乐趣，让他们不负时光，同时也能够锻炼他们的想象力和思考能力，增强他们的记忆力。
《金铃铛二年级儿童歌曲》是一首动听、欢快、热烈的歌曲，它是儿童歌曲中的珍品，让孩子们彼此之间起到联系的作用。
歌曲中涌动着温暖和喜悦，孩子们朗朗上口地唱着把大家聚集在一起，共同庆祝快乐时光。
2(演唱)金铃铛1、教学目标1、情感态度与价值感:能用活泼欢快的声音演唱歌曲《金铃铛》,感受歌曲欢快的情绪,体验丰收的喜悦。
2、过程与方法:能在果园的参观活动中,通过演唱、律动、拍打乐器感受歌曲的节奏特点。
3、知识与能力:能用欢快的情绪表现歌曲《金铃铛》,可以用课堂小乐器为《丰收之歌》伴奏。
2、学情分析本节课我安排了与“秋天丰收”的有关音乐作品和音乐活动,以带领学生郊游去果园激发学生学习的乐趣,通过果园的各项活动,将节奏渗透,这首歌曲画面感极强。
二年级的学生以形象思维为主,把歌曲与画面结合,把歌曲带到生活中来,贴近生活。
3、重点难点教学重点:引导学生用欢快的情绪表现歌曲《金铃铛》,并在律动中体会音乐的节奏。
教学难点:会用2/4的节奏为歌曲《丰收之歌》伴奏。
4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学目标教学目标1、情感态度与价值感:能用活泼欢快的声音演唱歌曲《金铃铛》,感受歌曲欢快的情绪,体验丰收的喜悦。
2、过程与方法:能在果园的参观活动中,通过演唱、律动、拍打乐器感受歌曲的节奏特点。
3、知识与能力:能用欢快的情绪表现歌曲《金铃铛》,可以用课堂小乐器为《丰收之歌》伴奏。
4.1.2学时重点教学重点:引导学生用欢快的情绪表现歌曲《金铃铛》,并在律动中体会音乐的节奏。
4.1.3学时难点教学难点:会用2/4的节奏为歌曲《丰收之歌》伴奏。
4.1.4教学活动活动1【导入】导入一、情境导入1、(律动—去郊游)师:今天,孙老师要带大家一起去郊游,我们要去一个有趣的地方,但是,我先不告诉你们要去哪儿,到了你们自然就知道了,一起跟我着我跳舞出发吧。
活动2【讲授】揭示课题二、揭示课题《金铃铛》师:下面请同学们闭上眼睛,看一看,孙老师把你们带到哪里来啦?乐乐果园!大家看,果园的门口是农民伯伯们用熟透的水果堆起来的小房子,果园的里面还有很多果实呢,我们走进去看一看吧。
师:每当秋风吹起的时候,乐乐果园里的水果们都开始跳起了舞来,同时,他们还扭着自己的身体,发出哐啷啷的声音。
第一课《金铃铛》教学目标1能用自然流畅的声音和欢快的情绪演唱<<金铃铛>>2能随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐3喜欢听《丰收之歌》，能用打击乐器，身体动作参与音乐活动，并能用合适的色彩表现秋天的景色，感受秋天丰收的喜悦教学设想本课我设计以“金色的秋天”为主题,让学生扮演一个摘果子的小能手的角色,将<<金铃铛>>与<<丰收之歌>>巧妙的结合在一起,让学生在玩中学会和听赏好这两首歌曲.教学重点学会演唱<<金铃铛>>和听赏<<丰收之歌>>教学难点表演《摘果子》教学准备小白鸽贴纸第一课时一、导入1今天是开学的第一天,也是秋天慢慢的来到我们身边，那么今天我们就来开展一个争当摘果子小能手的活动,下面我们就开始比赛2初听全曲<<金铃铛>>(1)你喜欢秋天吗？你会唱秋天的歌吗？(2)说说秋天的变化(3)小组讨论3学唱歌曲(1)讲解歌词大意(2)轻声朗读歌词(3)歌曲介绍:这首歌曲表现的是秋天到了果院丰收，人欢车闹的景象，表现了少年儿童在果园里分享丰收快乐的喜悦心情(4)听老师范唱(5)随琴模唱(6)加歌词进行演唱二、律动《摘果子》(1)同学们,我们来到了秋天的果院，那么下面我们就来摘果子吧(2)学生边听音乐边模仿摘果子的动作(3)指导学生编新动作(4)小组讨论(5)派代表上台来表演(6)自己设计道具和动作(7)请同学上台表演(8)评价表扬三、课堂小结第二课时一、谈话导入师:同学们上节课我们参加了摘果子并且还选出了小能手,那么今天我们就来看看我们的成果吧二、活动：我来画秋天(1)你们喜欢秋天吗?(2)秋天都能看到什么？(3)你来画画秋天(4)边唱歌曲边画秋天(5)小朋友你们想想秋天美丽吗?(6)全班演唱<<金铃铛>>三<<丰收之歌>>(1)初听全曲,感受旋律(2)老师范唱(3)整体朗读歌词(4)好下面让我们加上自己的动作来边朗读边表演(5)选择乐器来演奏(6)指导学生演奏全曲(7)字编自演来表现秋天的景色(8)全班演唱(9)评出最佳表演的小歌手和小舞星(10)课堂小结。
