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五年级下册美术教案第6课变脸教学目标1. 让学生了解变脸的历史背景和艺术特点，培养学生的艺术鉴赏能力。
2. 引导学生观察和描绘变脸面具的特点，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生对我国传统文化的热爱和传承意识。
教学内容1. 变脸的历史背景和艺术特点2. 变脸面具的观察和描绘3. 变脸面具的制作教学重点与难点1. 教学重点：观察和描绘变脸面具的特点，制作变脸面具。
2. 教学难点：变脸面具的细致描绘和制作技巧。
教具与学具准备1. 教具：变脸面具样品、多媒体设备、教材。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水。
教学过程1. 引入：通过多媒体展示变脸表演，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍变脸的历史背景和艺术特点，引导学生观察变脸面具的特点。
3. 示范：教师示范如何描绘变脸面具，讲解绘画技巧。
4. 实践：学生按照教师的要求，描绘变脸面具，教师巡回指导。
板书设计1. 变脸2. 副变脸面具的观察与描绘3. 内容：变脸的历史背景、艺术特点、变脸面具的观察与描绘、变脸面具的制作作业设计1. 描绘一幅变脸面具，要求细致、准确。
2. 制作一个简单的变脸面具，可以使用废旧物品进行创意制作。
课后反思本节课通过观察和描绘变脸面具，学生了解了变脸的历史背景和艺术特点，提高了绘画技巧。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，鼓励学生进行创意制作，培养学生的艺术创新能力。
同时，教师应加强对学生的评价和指导，提高学生的学习效果。
变脸面具的观察与描绘变脸，作为中国传统戏曲文化中的一种独特表演艺术，其面具的观察与描绘是理解和传承这一艺术形式的重要环节。
变脸面具不仅是戏曲表演中角色变换的道具，更是承载着丰富的文化内涵和艺术价值的象征。
观察变脸面具的特点1. 颜色与图案：变脸面具通常色彩鲜艳，图案复杂多变。
不同的颜色和图案代表着不同的角色特性和情感状态。
例如，红色通常代表忠勇，黑色意味着刚直，而金色则象征着贵族或神圣。
2. 面部特征：变脸面具上的眼睛、鼻子、嘴巴等面部特征造型夸张，线条流畅，旨在突出角色的性格特点，同时便于观众在远处识别。
教育界/ JIAOYUJIE2023年第36期（总第548期）小学教学▲核心素养下小学美术教学优化策略研究孙荣荣【摘要】在小学美术教学中，教师应做到培养学生的图像识读、美术表现、审美判断、文化理解等核心素养。
但部分美术教师在课堂上对学生核心素养的培养出现了形式大于内容的问题。
对此，教师需要及时改变自身思想，认识到培养的形式与内容是相辅相成的，并有效优化教学策略。
从教学情境、小组比赛、作品鉴赏等六个方面入手，分析小学美术教学的优化策略，旨在提高学生的核心素养。
【关键词】小学美术教学；核心素养；教学形式作者简介：孙荣荣（1992—），女，江苏省淮安市涟水县向阳小学。
在培养学生核心素养的过程中，部分教师会出现过于重视形式而忽视内容的问题。
这是一种舍本逐末的做法。
正确的做法应该是，以教学内容为核心，以教学形式为辅助，让学生能够在形式的帮助下，深入理解内容。
这样，学生的美术核心素养才能获得有效提升。
基于此，本文将分析如何借助有效的教学形式，更生动、形象地呈现美术知识，以达到培养学生核心素养的目的。
一、借助教学情境，引导学生进行图像识读图像识读需要学生在一定方法的辅助下，体会作品的内涵以及作品传达的意义，并识别和解读图像的造型、色彩、材质、空间等特征［1］。
图像识读能力是学生必须具备的能力，也有利于学生提升美术核心素养。
在美术课堂上，教师可借助教学情境，生动呈现美术作品，并引导学生进行图像识读。
以苏少版美术五年级下册第2课“快乐动漫”为例，在本次课程的学习中，学生应掌握以“了解一些动漫、漫画形象，学习编画连环漫画的方法和步骤”为主的内容。
在教学中，教师可以带领学生从眼睛、鼻子、嘴巴、脸形、身材、发型等方面进行图像识读，而后开展漫画创作。
具体来说，教师可以通过对信息技术手段的运用，展示许多经典动漫形象，如葫芦娃、熊大与熊二、孙悟空、哆啦A梦、名侦探柯南、功夫熊猫等，以创设情境。
在观看中，学生需要找出这些动漫形象的特点，并思考如何看待这些动漫形象、自己能够从动漫形象身上学到什么等。
五年级上美术教案变脸苏少版教学目标本节课旨在让学生了解变脸这一独特的艺术形式，感受中国传统文化的魅力，并在此基础上，培养学生的审美观察能力、创新思维能力和动手操作能力。
通过学习变脸，学生能够理解脸谱的象征意义，学会用颜色和图案表达人物性格和情感，同时，培养对中国传统艺术的热爱和尊重。
教学内容本节课主要学习变脸艺术的基本知识，包括脸谱的起源、发展、种类、特点及其在戏剧中的作用。
学生将通过欣赏变脸表演，学习脸谱的设计方法和技巧，并尝试自己动手制作脸谱。
教学重点与难点教学重点是让学生了解脸谱的基本知识，掌握脸谱的设计方法和技巧，能够独立制作出具有个性和创意的脸谱。
教学难点是让学生理解脸谱的象征意义，学会用颜色和图案表达人物性格和情感。
教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、变脸表演视频、脸谱样品等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过播放一段变脸表演视频，引起学生的兴趣，然后向学生介绍脸谱的基本知识，包括脸谱的起源、发展、种类、特点及其在戏剧中的作用。
2. 脸谱欣赏：让学生欣赏不同种类的脸谱，引导学生观察脸谱的颜色、图案和形状，理解脸谱的象征意义。
3. 脸谱设计方法讲解：向学生讲解脸谱的设计方法和技巧，包括颜色、图案和形状的选择和搭配。
4. 动手制作：学生分组，每组选择一个角色，根据角色性格和情感，设计并制作脸谱。
板书设计1. 五年级上美术教案变脸苏少版2. 内容：脸谱的基本知识、脸谱的设计方法和技巧、动手制作脸谱。
作业设计1. 让学生根据本节课学到的脸谱设计方法和技巧，自己设计并制作一个脸谱。
2. 让学生写一篇关于变脸艺术的短文，包括脸谱的起源、发展、种类、特点及其在戏剧中的作用。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生对变脸艺术非常感兴趣，他们积极参与制作脸谱，展示了自己的创意和想象力。
在教学过程中，我也发现一些学生对脸谱的象征意义理解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强引导和讲解。
苏少版美术五年级上册《第6课水墨山水画》说课稿3一. 教材分析《第6课水墨山水画》是苏少版美术五年级上册的一课。
本课主要让学生了解和掌握水墨山水画的基本技法和表现方法。
通过学习，学生能够欣赏和分析山水画的构图、笔墨、色彩等方面的特点，并能够运用所学知识进行创作。
教材中提供了丰富的山水画作品，以及详细的绘画步骤和技巧指导，旨在帮助学生更好地理解和掌握水墨山水画的绘画方法。
二. 学情分析五年级的学生已经对绘画有一定的基础，他们对手绘和水墨画可能有一定的了解，但可能还没有系统地学习过水墨山水画。
因此，在教学过程中，我需要从基本的概念和技法入手，引导学生逐步学习和掌握水墨山水画的绘画方法。
同时，学生可能对山水画的构图和笔墨运用有一定的困难，需要我在教学中进行详细的指导和讲解。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握水墨山水画的基本技法和表现方法，能够运用所学知识进行创作。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，学生能够培养自己的审美能力和绘画能力。
3.情感、态度和价值观：学生能够体验绘画的乐趣，增强对美术的热爱和兴趣，培养自己的创新意识和审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握水墨山水画的基本技法和表现方法，能够进行创作。
2.教学难点：学生对山水画的构图和笔墨运用的掌握，以及如何运用水墨技法表现山水景物的神韵。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：我将以讲授法、示范法、引导法、讨论法等相结合，引导学生学习水墨山水画的技法和表现方法。
2.教学手段：我将运用多媒体课件、教材、画具等教学资源，帮助学生更好地学习和理解水墨山水画的绘画方法。
六. 说教学过程1.导入：我将以一幅美丽的山水画作品导入，激发学生的学习兴趣，并提出问题引导学生思考。
2.讲解与示范：我将详细讲解水墨山水画的基本技法和表现方法，并进行示范，让学生直观地了解和掌握绘画方法。
3.实践与引导：学生进行实践操作，我在旁边进行引导和指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
五年级下美术教材分析-全册_苏少版一、教学内容本册教材共有27课，具体内容是：我的妄图；重复的形、渐变的形；表情丰富的脸（1、2、3）、有表情的面具；变化的线条；画性格；水墨人物（1、2）；世界地球日（1、2）；海洋生物、海洋怪兽；会唱歌的乐器、我做的乐器、小乐队、想象的乐器；全身人物写生、动态人物（1、2）；运动中的动物；我喜爱的体育活动、我明白的职业；外貌有特点的人；外国民间玩具。
二、教材特点1、共有四个单元十课对人物的表现，着重培养学生的观看力和各种表现力。
2、注重民族传统绘画的教育，培养爱国主义精神。
3、依照自己的喜好，树立自己的人一辈子目标，确立自己的人一辈子理想。
三、具体教材分析1、本册教材对表现人物的学习最多，具体如下：（1）人物想象表现：第1、24、25课，差不多上通过想象，对人物不同职业、技能的动作表现。
其中《我的妄图》一课要求表现自己对以后的想象，能够成为某种职业者或做出什么重大奉献，从而鼓舞学生为实现自己的妄图而努力奋斗的决心。
在绘画时应注意构图，画出以后的自己最具代表性的一个情形；《我喜爱的体育活动》、《我明白的职业》也是要求表现这项职业和运动的最杰出的行为场面。
（2）人物外貌表情表现：第4、5、6、7、26课差不多上表现表情和外貌包括动物的脸的表情，从平面的绘画到立体的雕塑到有味的面具制作。
先通过观看、研究人物、动物表情的特点，充分运用夸张的表现手法用绘画表现，后通过雕塑表现立体的表情，再以面具的形式表现，由绘画到制作到游戏表演，充分调动了学生的学习爱好。
（3）水墨人物表现：第10、11课水墨游戏是以中国传统绘画形式——水墨画表现人物，在线条的运用、水墨变化等技能上要让学生通过实践发觉、总结，以至更好地对人物的毛发、皮肤、服装的质感进行表现。
（4）具象人物表现：第20、21、22课，从人物的静、动态写生到立体造型表现要求学生通过观赏、摸索、观看、讨论的过程，了解人物比例知识和对各种不同姿势的把握，以及写生时线条的运用，包括轻重虚实的变化和立体空间感的锤炼。
苏少版五年级上册美术《 8．变脸》说课稿一. 教材分析《变脸》这一课选自苏少版五年级上册美术教材。
本课主要让学生了解川剧变脸的艺术特点，通过学习，让学生能够运用夸张、简练的手法创作出具有个性的脸谱。
教材以我国传统的川剧变脸艺术为切入点，旨在培养学生对民间美术的热爱和传承意识。
二. 学情分析五年级的学生思维活跃，好奇心强，对民间艺术有一定的了解。
他们在前期的学习过程中已经掌握了基本的绘画技巧，对线条、颜色、构图等方面有自己的认识。
但针对川剧变脸这一特定艺术形式，学生可能较为陌生，因此需要在教学中加以引导。
三. 说教学目标1.让学生了解川剧变脸的艺术特点，知道民间艺术是我国传统文化的重要组成部分。
2.培养学生对民间美术的热爱和传承意识，激发学生的创新精神。
3.提高学生的绘画技巧，锻炼学生的动手能力和团队协作能力。
四. 说教学重难点1.了解川剧变脸的艺术特点，能够运用夸张、简练的手法创作出具有个性的脸谱。
2.如何引导学生将所学的知识运用到实际绘画中，突破传统的绘画思维。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法等多种教学方法。
利用多媒体展示、图片欣赏、实物演示等手段，引导学生从多角度了解川剧变脸，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以一段川剧变脸的视频导入，让学生初步感受变脸的魅力，引发学生的兴趣。
2.新课讲解：讲解川剧变脸的起源、发展以及艺术特点，让学生了解民间艺术的价值。
3.示范演示：教师现场示范如何创作一个简单的变脸脸谱，边示范边讲解步骤和技巧。
4.学生创作：学生分组合作，根据所学知识创作出具有个性的变脸脸谱。
5.作品展示：学生将完成的作品进行展示，互相评价，教师进行点评。
6.总结拓展：总结本课所学内容，引导学生关注民间艺术，激发学生对美术的热爱。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出本课的重点内容，主要包括川剧变脸的起源、发展、艺术特点等。
八. 说教学评价本课的教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
苏少版美术五年级上册《第6课水墨山水画》教学设计4一. 教材分析《第6课水墨山水画》是苏少版美术五年级上册的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握水墨山水画的基本技法和表现方法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材以我国传统的山水画艺术为基础，引导学生运用水墨技法，表现自然山水的美丽景象。
通过本节课的学习，学生将能够了解水墨山水画的历史背景和发展趋势，掌握基本的墨色运用和构图技巧，创作出具有个性和创意的水墨山水画作品。
二. 学情分析五年级的学生具有一定的绘画基础和审美能力，对水墨画有一定的了解。
但在水墨山水画方面，部分学生可能尚未接触过，因此需要从基本的水墨技法入手，引导学生逐步掌握水墨山水画的表现方法。
此外，学生对自然景观有一定的感知和热爱，通过本节课的学习，可以激发他们更好地表现自然之美。
三. 教学目标1.了解水墨山水画的历史背景和发展趋势，知道我国传统的山水画艺术特点。
2.掌握水墨山水画的基本技法，如墨色运用、构图技巧等。
3.培养学生的创新意识和审美能力，激发学生对自然景观的热爱。
4.提高学生的绘画技能，培养学生的观察力和想象力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握水墨山水画的基本技法，创作出具有个性和创意的作品。
2.教学难点：墨色运用、构图技巧以及创新表现。
五. 教学方法1.直观演示法：通过教师的水墨山水画演示，让学生直观地了解和掌握技法。
2.讲解法：教师讲解水墨山水画的相关知识，帮助学生理解和掌握教学内容。
3.实践法：学生动手实践，创作水墨山水画作品。
4.评价法：学生互评、自评，教师点评，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备：水墨画工具（毛笔、墨、纸、砚）、示范作品、相关资料等。
2.学生准备：水墨画工具、画纸、画夹等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以谈话方式引导学生回顾之前学过的水墨画知识，为新课的学习做好铺垫。
然后简要介绍水墨山水画的历史背景和发展趋势，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示几幅优秀的山水画作品，引导学生欣赏和分析，了解山水画的特点。
新苏教版小学五年级下册美术第6课（画脸）教案教学设计第6课画脸教学目标知识与技能目标：了解中外脸谱相关知识及特点，给自己或同学画一画脸。
过程与方法目标：通过观察比对和作品赏析掌握运用点、线、面、色等元素画脸。
感情态度与价值观目标：通过学习活动，引导学生感受中外脸谱文化的魅力，体会创意美术的乐趣。
教学重难点教学重点：如何利用点、线、面和色彩的变化，画出一张有趣的脸。
教学难点：画出一张有创意的脸。
教学设计一、猜猜游戏，激趣导入1. 出示蝴蝶身体的局部：这是什么？〔蝴蝶在身上画出了一张奇妙的脸谱〕2. 出示瓢虫脸局部：这是什么？〔同学在脸上画出了一只有趣的昆虫〕今天，我们要在脸上画画，让我们的脸变得更加有趣、奇妙。
揭示课题——画脸。
二、中外画脸，妙趣横生观赏视频，了解画脸。
画脸的形式由来已久,在很久以前，人们在脸上画画，为的是驱逐猛兽、驱除邪魔，后来是为了祭祀的需要。
现在，很多画脸是为了舞台表演的需要。
1. 观赏非洲部落和中国少数民族图片。
〔1〕出示非洲部落人物图片；〔2〕出示中国少数民族图片。
在我们中国的一些少数民族，还保存着在庆祝丰收、保佑平安的祭祀活动中进行化装表演的习俗。
提问：从他们的脸上，你看到了什么？2. 观赏京剧图片。
〔1〕京剧脸谱的画法和刚刚看到的有什么不同？你在京剧脸谱中找到了哪些组成元素？〔板书：线条〕〔2〕提问：为什么京剧演员的脸上要画上这些线条和色彩？〔早期中国戏剧画脸只用红、黑、白三种颜色，后来制造出了较复杂的脸谱色彩和图纹。
不同的色彩和图纹能显示剧中不同人物的形貌特征和性格品质。
如红色表示忠诚，黄色表示干练，白色表示阴险，黑色表示憨直，绿色表示凶狠等等。
〕3. 小结：我们可以在脸上的哪些部位进行绘制？4. 第—次作业：在自己的彩喷照片上对脸部进行改画。
5. 展示评价。
重点评价线条与色彩。
〔原照和作业比照〕大千世界，无奇不有1. 观赏忽略某个局部的作品。
〔1〕球迷图：将整张脸作为画纸，为了表达足球的完整性，用色块将突出的鼻子隐去，使得图片比拟完整，足球的黑白比照特别突出。
五年级下册美术教案第6课画脸—川剧脸谱｜苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生了解川剧脸谱的特点，掌握绘制脸谱的基本技巧，并能够独立创作出具有个人风格的脸谱作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的观察力、表达力和创造力，培养审美情趣和艺术修养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统艺术的热爱，增强民族自豪感，培养合作精神。
教学内容1. 川剧脸谱的历史与文化背景：介绍川剧脸谱的起源、发展及其在川剧表演中的重要性。
2. 脸谱的分类与特点：讲解各种脸谱的类型，如生、旦、净、末、丑，以及各自的特点和象征意义。
3. 绘制脸谱的步骤与技巧：演示从设计草图到上色、修饰的整个过程，强调用色、线条和图案的搭配。
教学重点与难点1. 重点：使学生掌握脸谱的基本画法，包括构图、用色和图案设计。
2. 难点：如何引导学生理解脸谱背后的文化内涵，并将其融入个人创作中。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、川剧脸谱样品、画纸、颜料、画笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料、调色板、画笔等。
教学过程1. 导入：通过播放川剧选段，引出川剧脸谱的主题，激发学生兴趣。
2. 新授：讲解川剧脸谱的历史、分类和特点，演示绘制过程，强调技巧。
3. 实践：学生分组，每组选择一个脸谱主题，进行草图设计和绘制。
4. 辅导：巡回指导，解答学生在绘制过程中的疑问，提供个性化建议。
5. 展示与评价：每组展示作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计川剧脸谱的历史与文化背景脸谱的分类与特点绘制脸谱的步骤与技巧作业设计每位学生根据课堂所学，创作一幅具有个人特色的川剧脸谱作品。
写一篇关于川剧脸谱的短文，介绍其文化意义和个人创作心得。
课后反思教师应反思教学内容的呈现方式是否生动有趣，是否能够吸引学生的注意力。
分析学生在实践过程中的表现，评价教学目标是否达成。
思考如何改进教学方法，以更好地促进学生的理解和创造力发展。
通过本课的学习，学生不仅能够掌握川剧脸谱的绘制技巧，还能够深入了解其深厚的文化内涵，培养对传统艺术的尊重和热爱。
苏少版美术五年级上册《第6课水墨山水画》说课稿4一. 教材分析《水墨山水画》是苏少版美术五年级上册第6课的内容。
本课以我国传统的山水画艺术为主线，通过学习，使学生了解水墨山水画的基本技法和艺术特点，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实践操作的指导，通过学习，使学生能够掌握水墨山水画的基本笔墨技法，创作出具有个性的山水画作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础，对绘画兴趣浓厚。
他们在学习过程中，能够主动探索、尝试，勇于表达自己的感受。
但同时，由于年龄特点，学生在理解力和控笔能力上仍有待提高。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的实际情况，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解水墨山水画的基本技法和艺术特点，学会使用水墨工具，掌握基本的笔墨技法，能够创作出富有特色的山水画作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创新能力，提高学生的绘画技能。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统艺术的热爱，增强民族自豪感，培养学生的合作精神，使他们在绘画过程中体验到快乐。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握水墨山水画的基本笔墨技法，能够创作出富有特色的山水画作品。
2.教学难点：对水墨山水画艺术特点的理解，以及创新能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等，引导学生通过观察、分析、实践，掌握水墨山水画的基本技法。
2.教学手段：运用多媒体课件、教材、画具等，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示优秀的水墨山水画作品，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。
2.知识讲解：讲解水墨山水画的基本技法和艺术特点，让学生对水墨山水画有更深入的了解。
3.示范演示：教师现场示范水墨山水画的创作过程，让学生直观地感受笔墨技法。
4.学生实践：学生分组合作，运用所学技法进行水墨山水画的创作。
