二年级下册科学教案 10.认识工具 苏教版

苏教版科学二年级下册4.10《认识工具》教学设计一. 教材分析《认识工具》是苏教版科学二年级下册的一课，主要让学生认识和了解一些常见的工具，并学会使用这些工具。

通过本课的学习，学生能够对工具的种类、用途和特点有所了解，培养学生的观察能力和实践能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察力和动手能力，对于生活中的工具有一定的了解。

但是，对于一些特殊的工具，学生可能还没有接触过。

因此，在教学过程中，教师需要通过图片、实物等方式，帮助学生认识和了解这些工具。

三. 教学目标1.知识与技能：认识和了解各种工具的名称、用途和特点。

2.过程与方法：通过观察、操作和实践，学会使用工具。

3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

四. 教学重难点1.教学重点：认识各种工具的名称、用途和特点。

2.教学难点：学会使用工具，并能够正确判断工具的用途。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中认识和了解工具。

2.观察法：引导学生观察工具的形状、特点，培养学生的观察能力。

3.实践法：让学生亲自动手操作，学会使用工具。

六. 教学准备1.教具准备：各种工具的图片、实物等。

2.学具准备：每个学生准备一套工具，如螺丝刀、扳手等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些工具的图片，引导学生思考：你们在生活中见过这些工具吗？它们是什么用途的呢？从而激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍各种工具的名称、用途和特点，如锤子、螺丝刀、扳手等。

同时，教师可以通过讲解工具的原理，让学生了解工具是如何工作的。

3.操练（10分钟）教师引导学生亲自动手操作，学会使用工具。

如使用螺丝刀拆卸和组装玩具等。

在操作过程中，教师要关注学生的安全，避免发生意外。

4.巩固（5分钟）教师通过设置一些问题，让学生回答，以检验学生对工具的认识和了解。

如：这个工具是什么用途的？它的特点是什么？5.拓展（5分钟）教师可以向学生介绍一些与工具相关的科学知识，如工具的发明历程、工具的发展趋势等，激发学生的求知欲望。

苏教版二年级科学下册第10课《认识工具》教学设计一. 教材分析苏教版二年级科学下册第10课《认识工具》主要让学生认识和了解各种简单的工具，并学会使用这些工具。

本节课通过观察、操作、实践等方式，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

教材内容主要包括：各种各样的工具、工具的分类、工具的使用方法、工具的作用等。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿。

但部分学生可能对工具的认知和理解还不够深入，需要在教学中加以引导和培养。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识和了解各种简单的工具，学会使用这些工具，并明白工具的作用。

2.过程与方法：通过观察、操作、实践等方式，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、乐于探究的精神，增强团队协作意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识和了解各种简单的工具，学会使用这些工具。

2.难点：让学生明白工具的作用，并能够运用所学知识解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生了解工具的作用，激发学生的学习兴趣。

2.观察法：引导学生观察各种工具，培养学生观察能力和动手能力。

3.实践教学法：让学生亲自动手操作，巩固所学知识。

4.小组讨论法：培养学生团队协作意识，提高学生沟通能力。

六. 教学准备1.教具准备：各种工具实物、图片、视频等。

2.学具准备：每人一套工具模型。

3.教学场地：教室、实验室等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示各种工具，引导学生关注工具的多样性，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍各种工具的名称、特点和作用，让学生对工具有一个全面的了解。

3.操练（10分钟）学生分组进行工具的使用操作，教师巡回指导，纠正错误，确保学生掌握工具的正确使用方法。

4.巩固（5分钟）学生互相交流工具的使用心得，分享自己在操作过程中的感悟。

教师点评，总结优点和不足。

10.认识工具【教学目标】科学知识：1．认识工具箱里的工具，说出它们的名称和作用。

2．描述实用工具工作和徒手工作的不同。

科学探究：1．在教师指导下与同学交流要使用何种工具，完成任务，学会操作一些简单工具。

2．在教师指导下，具有对探究过程、方法和结果进行反思、评价与改进的意识。

科学态度：1．愿意倾听、交流、分享。

2．意识到使用工具可以降低工作难度，方便人们的生活。

3．能按要求进行合作探究学习。

科学、技术、社会与环境：了解人类可以通过利用各种各样的工具，提高生活质量。

【教学重点】1．认识工具箱里的工具，说出他们的名称和作用。

2．意识使用工具给人们的生活带来了便利。

【教学难点】1．在教师指导下与同学交流要使用何种工具，完成不同的任务，学会操作一些简单工具。

【教学准备】教师材料：工具箱（羊角锤、老虎钳、钢卷尺、锯子、螺丝刀、扳手……）。

学生材料：羊角锤、老虎钳、螺丝刀、细铁丝、钢卷尺、木板，各12件。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、谈话导入1．谈话导入：同学们，最近老师遇到了一个问题，你们能帮我想想办法吗？这段时间，家里装修，有一面墙，光秃秃的，太不美观了，我想挂一些照片上去。

（出示照片）但是，这样挂上去又不太好看。

我在别人家看到这样的照片装饰背景板（ppt出示图），你们能不能帮我做一个吗？。

2．现在你们能做吗？（不能，缺少材料和工具）。

二、认识工具1．认识工具并说明其用途。

师：老师今天正好带了一些工具来，你们认识吗？它们可以用来干什么？（板贴：锤子、钳子、卷尺、扳手、螺丝刀）。

2．除了这几样工具，生活中还有许许多多工具，例如手工剪刀、订书机、热熔胶枪等……会使用不同工具的人才能制造出他想要的零件和机器。

三、制作照片背景板（选择合适的工具完成任务）（一）清理木板1．看老师也给大家准备好了材料（出示有钉子的木板）、仔细观察（木板上有钉子）。

那么首先我们要清理木板上的钉子。

2．师：如果钉子钉歪了，或者钉错位置了，就要拔出来，请同学们用手拔一拔，试试看。

苏教版科学二年级下册第10课《认识工具》说课稿一. 教材分析苏教版科学二年级下册第10课《认识工具》的内容主要包括对日常生活中常见工具的认知和了解。

通过本节课的学习，使学生能够认识到工具在生活中的重要性，了解各种工具的名称、用途以及使用方法，培养学生的观察能力和实践操作能力。

教材内容紧密联系学生的生活实际，激发学生学习兴趣，提高学生科学素养。

二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的生活经验，对日常生活中的一些工具有所了解。

但他们对工具的认知还比较片面，缺乏系统性和深入的认识。

此外，学生的观察能力、动手操作能力和思维能力还有待提高。

因此，在教学过程中，要注重引导学生观察、思考、实践，提高他们的综合素质。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解日常生活中常见工具的名称、用途和特点，学会正确使用工具。

2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜工具的价值观，增强学生的环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：认识日常生活中常见工具的名称、用途和特点，学会正确使用工具。

2.教学难点：培养学生观察、思考、实践的能力，以及对工具使用的灵活运用。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以生活场景为背景，引导学生认识和了解工具。

2.采用直观教学法，展示实物工具，让学生直观地认识工具的名称、用途和特点。

3.采用实践教学法，让学生亲自动手操作工具，提高学生的实践能力。

4.采用小组讨论法，引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

六. 说教学过程1.导入新课：以一个生活场景为例，引导学生关注场景中的工具，激发学生的学习兴趣。

2.出示工具：展示各种实物工具，让学生观察并说出工具的名称。

3.讲解工具用途：针对每个工具，讲解其用途和特点，让学生了解工具的重要性。

4.实践操作：让学生亲自动手操作工具，体验工具的使用方法。

5.小组讨论：引导学生分组讨论，总结工具的使用技巧和注意事项。

第10课认识工具教案苏教版科学教案（第课时）（2）扳手：因其开口宽度可在一定范围内调节，又被称为活动扳手，可用它紧固和松卸不同规格的螺母和螺栓。

（3）钢卷尺：又叫钢盒尺，长度有3米、5米等。

用它可以测量较长物体的尺寸或距离。

（4）螺丝刀：也叫改锥、起子，是一种用来拧转螺丝钉的工具，主要有一字和十字螺丝刀两种。

（5）羊角锤：一头圆，适合敲打；另一头扁平，向上弯曲成V形开口，便于起钉、撬物。

这里提供的是家庭用的一般五金手动工具。

除了介绍的五种工具外，还有美工刀、测电笔、电工绝缘胶带等。

学生还可能在生活中碰到另外些工具，如锯子、梅花扳手、锂刀等。

四、用合适的工具完成不同的任务。

教师出示3个小任务，让学生思考如何完成。

1.刚才我们都认识了许多工具，你能帮老师完成将钉子装在木板上的任务吗？2.老师现在还有一个钉子，要疋在离木板边10厘米的地方钉上钉子，你有什么办法吗？3.现在老师想在这两个钉子之间连接上一条铁丝，但是这个铁丝太长了，你们学生观看认识工具的视频，了解更多的工具。

学生思考使用那种工具来完成对应的任务。

学生思考利用尺子良好距离，在用羊角锤钉钉子。

学生思考用老虎钳将铁丝剪断，在用老虎钳绕在铁丝上。

学生观看羊角锤和尖嘴钳的使用视频。

给学生提供体验使用工具的机会，培养实际操控简单工具的技能。

有什么办法吗？4.强调钉钉子的时候一定要注意安全。

使用工具要特别注意别伤到自己和同伴。

注意事项：•在学生开始任务前，教师要做好演示，并提醒学生安全注意事项，如使用工具要特别注意别伤害到自己和同伴，戴上护目镜和手套。

•要考虑到二年级学生的手劲，不要使用过粗过长的钉子和铁丝。

五、了解锤子的历史。

1.观看图片，将下面的四幅图进行按时间先后进行排序。

学生利用羊角锤将钉子钉在木板上。

学生进行图片的排序科学教案（第课时）教学时间：年月曰刻石雕用的铁锤，坚硬、较重、耐用；铺地砖用的橡胶锤，弹性大、不易伤及敲击表面。

3.针对学生的实际情况，可补充一些问题，女口:这些锤子的哪个部位不同？有什么不同？帮助学生进行思考。

10.认识工具【课标对应】1.本单元通过一系列体验、设计、制作活动，落实《课程标准》低年段的课程目标。

[科学知识]了解常见的工具，知道简单工具的功能和使用方法；利用身边可制作加工的材料和简单工具动手完成简单任务。

[科学探究]在教师指导下，具有对探究过程、方法和结果进行反思、评价与改进的意识。

[科学态度]愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作探究学习。

[科学、技术、社会与环境]了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活环境不断得到改善。

2.本单元学习内容基于《课程标准》课程内容中“技术与工程领域”的低年段要求。

17.3工具是一种物化的技术认识常见工具，了解其功能【教材分析】本课主要通过认识工具箱里的常见工具、学习简单工具的使用方法，体验工具的作用并能够使用工具完成一些简单的任务。

教材中安排了四个活动：1.认识工具箱里的常见工具，交流它们的作用。

2.用合适的工具完成不同的任务：量长度、做记号；钉钉子，拔钉子；夹断铁丝、连接铁丝。

3.阅读锤子的发展史，认识到劳动工具是不断改进和发展的。

4.引导分析不同材质锤子的作用和特点。

【学情分析】二年级学生在数学课上已经学习过怎么使用直尺测量一个物体的长度。

他们对于常见工具既陌生又熟悉，虽然能说出一部分工具的名称和作用，但对于工具的概念只是一个模糊的印象，并没有掌握工具的使用方法，学生对工具的使用有浓厚的兴趣，所以教师应当把握时机设置情境或者利用各种图片视频，激发孩子的求知欲、吸引学生的注意力，让学生认识更多的工具以及它们的作用。

【教学目标】[科学知识]1.认识工具箱里的工具，说出它们的名称和作用。

2.描述实用工具工作和徒手工作的不同。

3.阅读锤子的发展史，知道即使是同一种工具，由于制作材料不同，作用也不同。

[科学探究]1.在教师指导下与同学交流要使用何种工具，完成任务，学会操作一些简单工具。

2.在教师指导下，具有对探究过程、方法和结果进行反思、评价与改进的意识。

苏教版科学二年级下册第10课《认识工具》教学设计一. 教材分析苏教版科学二年级下册第10课《认识工具》主要让学生了解和认识各种简单工具的名称、用途和特点。

通过本节课的学习，学生能够掌握基本工具的使用方法，提高他们的动手操作能力，培养他们观察、思考和解决问题的能力。

教材中包含了各种常见工具的图片和介绍，便于学生观察和学习。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察力和表达能力，他们对新事物充满好奇，喜欢动手操作。

但部分学生可能对工具的认知还不够全面，对工具的使用方法了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行引导和帮助。

三. 教学目标1.知识与技能：了解常见工具的名称、用途和特点，掌握基本工具的使用方法。

2.过程与方法：通过观察、实践和交流，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、乐于探究的精神，增强他们对工具的认知和尊重。

四. 教学重难点1.教学重点：认识各种工具的名称、用途和特点，掌握基本工具的使用方法。

2.教学难点：工具的正确使用方法，以及对不同工具特点的深入理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中认识和掌握工具的使用方法。

2.互动式教学法：引导学生相互交流、讨论，提高他们的观察力和表达能力。

3.示范教学法：教师演示工具的正确使用方法，让学生在模仿中学习。

六. 教学准备1.准备各种工具实物或图片，便于学生观察和学习。

2.准备相关教学视频或课件，辅助学生了解工具的用途和特点。

3.准备实践操作的材料，让学生能够亲身体验工具的使用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示各种工具，引导学生关注工具的多样性，激发他们的学习兴趣。

提问：“你们在生活中见过哪些工具？它们有什么作用？”2.呈现（10分钟）展示教材中的工具图片，引导学生观察并说出工具的名称。

接着，介绍每种工具的用途和特点，让学生对工具有一个全面的了解。

认识工具
教学目标：
科学知识：认识工具箱中的常用工具，学会使用一些简单工具。

科学探究：能利用工具解决一些简单问题。

科学态度：愿意倾听、分享他人信息。

科学、技术、社会与环境：体会科学与生活息息相关，科学技术提高改善人们生活。

学情分析：二年级的学生对于工具的认识和使用仅仅局限于从一些媒体或者生活中有看到，对于工具的概念有一个模糊的印象，在实际中使用工具进行操作的机会很少，所以二年级的孩子具备一定的相关工具的前概念知识，但是动手操作能力薄弱，且注意力集中的时间不久。

可以说这些简单的工具对于孩子来说又熟悉又陌生，本课带领学生认识一些常见工具，并让学生尝试使用一些简单工具，了解劳动工具的发展对人类意义重大。

知识内容分析：本课是苏教版小学科学二年级下册第四单元“打开工具箱”中第一课内容，属于“工程与技术”范畴。

本课主要分为四个环节：一、认识常见工具交流工具的作用；二、明确任务，完成一系列使用工具的活动；三、了解锤子的发展史，人事劳动工具在不断改进和发展；四、通过三个使用不同锤子的场景将锤子的使用与制作锤子的材料联系起来思考；通过四个环节，让学生初步认识工具，体会人类可以利用科学技术改善生活。

教学重难点：重点：认识常见工具，能学会使用一些简单工具。

难点：利用简单工具完成小任务教学过程：。