苏教版小学数学六下 纳税问题1
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精品试题、试卷、教案
精品试题、试卷、教案 1 纳税问题
教学
内容 教科书第4页例2、“试一试”“练一练”，练习二第1-4题。 课型 新授
本单元教时数： 11 本教时为第 3 教时 备课日期 2 月 19 日
教学
目标 1.使学生初步认识纳税和税率，理解和掌握应纳税额的计算方法。
2.初步培养学生的纳税意识，继续感知数学就在身边，提高知识的应用能力。
3.培养和解决简单的实际问题的能力，体会生活中处处有数学。
教学
重点 掌握百分数在实际生活中的应用。
教学
难点 分段纳税的计算方法。
教学
准备 光盘课件、实物投影
教 学 过 程 设 计
教学
内容 教师活动 学生活动 备注
一、谈话引入 1.了解纳税的意义。
（1）提问：你知道纳税方面的知识吗？
（3）谈话：关于纳税，你还想知道什么？
2.引入新课
谈话：怎么纳税，纳税额应该怎样计算呢？这节课，我们就学习解答生活中关于纳税的实际问题。（板书课题：
（2）学生各自阅读教材第7页“你知道吗”。
交流：读了这段文字，你知道了什么？
指名交流 精品试题、试卷、教案
精品试题、试卷、教案 2 纳税）
二、教学例2 1.出示例2，读题后引导学生交流：（1）营业额是什么意思？营业税是什么意思？
（2）如果按营业额的5%缴纳营业税，这里的5%是什么意思？
（3）谈话：这里的5%是个百分率，也叫税率。（板书：税率）在这道题目里，税率表示的是哪个数量是哪个数量的5%？
2.问：要算这个书店去年十二月份应缴纳营业税多少万元，实际上就是求什么？怎样列式计算？
板书：60×5％＝3（万元）
谈话：在这道算式中，60和3.各表示什么数量？5%表示什么？那么营业额、税率与营业税之间有怎样的数量关系？
引导学生说一说：把哪个量看作单位“1”，平均分成100份，其中的5份是什么？
（1）各自思考，尝试列式。
（2）在小组中交流自己的想法。
（3）指名汇报：重点说说为什么用乘法计算。
引导学生说出数量关系式：
营业额×税率＝营业税
三、巩固提高 1.完成“试一试”
（1）读题后讨论：用5200元买到这辆摩托车吗？为什么？（还要缴纳车辆购置税）
（2）解答这道题目，要先算出什么费用？怎么算车辆购置税？
2.完成“练一练”
3.讨论解答练习二第4题
（1）出示个人所得税征收标准：
（3）算一算：李明的妈妈月收入1800元，应缴纳个人所得税多少元？
（4）算一算：李明的爸爸月收入2500元，应缴纳个人所
学生解答，指名板演，集体评议。
让学生自主完成后全班校正。
（2）交流：读了个人所得税的征收标准，你知道了什么？
让学生尝试练习后交流。
各自尝试解答后讨论交流。
精品试题、试卷、教案
精品试题、试卷、教案 3 得税多少元？
问：李明爸爸的工资比1600元超出了900元，是将900元直接成税率10%，还是将900元分成500元内和500元外两部分纳税？为什么？需要把900元分成哪两部分？分别与哪个税率相乘？
引导学生对照板书，回顾解题过程，并纠正自己出错的地方。
四、课堂总结 问：通过本节课的学习你知道了什么？学会了什么？在计算个人所得税时要注意什么？ 指名交流
五、课堂作业 练习二第1-3题
板书 纳税问题
营业额×税率＝营业税
60×5％＝60×5100＝3（万元）
60×5％＝60×0.05＝3（万元）
答：这个书店十二月份应交纳营业税3万元。
课后感受
