部编版语文二年级上册《3 植物妈妈有办法》第二课时教案

教学内容 3、植物妈妈有办法 第（1）课时 第（ ）节

教学目标 １、会认读12个生词，借助拼音读准音。

2、正确、流利，有感情地朗读课文，积累词语。

教学重点 知道植物种子的传播有自己不同的方法。

教学难点 让学生知道丰富的知识要通过仔细观察与认真学习才能学到。

教具准备 多媒体课件。

授课时间 年 月 日 第 节 （第 周星期 ）

教学过程

一、创设导入，明确目标。

（播放视频或图片）孩子们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇事，也十分有趣。植物的种子成熟了，种子宝宝要告别自己的妈妈开始新的生活，你们想知道植物妈妈是用什么方法送走孩子们的吗？ 今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题，生齐读课题

二、读议结合，品味感悟。

1、生自由读文，遇到不认识的字拼拼拼音或者问问老师同学，要把字音读准确，句子读通顺。

2、生词朋友说了，要想把课文读好，必须先过它这一关，看看你能叫出他们的名字吗？自己来读一读。（自读）

有信心把词语读好吗？看，这里有一座词语山，咱们看看那一小组用最快的速度登上山顶。

3、生词朋友很开心，已经成为你们的好朋友了，相信生字宝宝更难不倒你们，谁愿意当小老师领大家来读，（找生领读）这个老师当的很棒，我们来开列小火车，相信你们一定能顺利到达终点。

三、实践应用，拓展延伸。

1、生字词我吗已经读的很棒了，淘气的生字宝宝又回到了课文中，你们一定能把课文读的更好。谁能用一句完整的话告诉大家，这篇课文一共有几个小节，现在我们请5名同学分小节读文。（指名分小节读文，读的同学做到字音准确，句子通顺，声音洪亮；听的同学要认真，如果他读的好，你就夸夸他，如果你认为他哪读的不够好，你就帮帮他。）

2、 快速读文，边读边思考：你从文中读懂了什么？

生汇报。

课文介绍了哪几种植物传播种子的方法？ 板

书

设

计

3、植物妈妈有办法

《植物妈妈有办法》 习题精选（一）

一、读拼音，写生字。

bàn fǎ pí máo zhǔn bèi zhà kāi jiànɡ luò sǎn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、比一比，组词语。

法( ) 公( ) 准( ) 甲( )

去( ) 会( ) 难( ) 由( )

三、选择恰当的字词填空：

底 低

1．小毛（ ）着头，一句话也不说。

2．下雨了，快跑到妈妈伞（ ）下

娃 洼

1．秋天，田野里，山（ ）里，到处开满了五颜六色的花。

2．看，这个洋（ ）（ ）多漂亮呀！

准备 准时 飘扬 飘浮 关系 关心

1．五星红旗高高（ ）在校园上空。

2．同学之间应该互相（ ），互相帮助。

3．今天晚上八点整在学校礼堂开会，请大家（ ）好，（ ）参加会议。

四、请你用恰当的词语补充句子。

1．（ ）准备了降落伞，把它送给（ ）。

2．美术课前，我准备了（ ）。

3．孩子如果已经长大，就得（ ）。

4．大象和野猪已经（ ）。

五、说一说：

植物妈妈有（ ）。蒲公英靠（ ）传播种子，苍耳靠（刺挂动物皮毛）传播种子，豌豆靠（ ）传播种子。

3、植物妈妈有办法

教学目标

1、认识“植、如、为、旅”等14个生字，会写“法、如、脚、它”等10个生字，读准多音字“为、得”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、培养观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

教学重点

引导学生运用探究式的学习方式，激发学生了解植物知识，探究大自然奥秘的兴趣，把向书本和向大自然学心结合起来。

教学难点

培养学生观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

教学准备

多媒体课件

教学课时

两课时

教学过程

第一课时

一、新课导入

I 、(出示蒲公英、苍耳、豌豆的图片)同学们，秋天是植物成熟的季节，你们知道这些植物是怎么传播种子的吗?

2、大家学了第3课就会知道答案。

(板书课题，全班齐读。)

3、植物妈妈到底有什么办法呢?让我们一起走进课文看一看。

二、初读课文，整体感知

1、播放课文录音。学生听读课文后讨论:你从这篇课文中知道了什么?

2、学生自读课文。

(1)请学生用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。

(2)同桌两人轮流读课文，达到读得正确、读得流利的，由小组长为他打上“★”，没有达到要求的，再把课文多读几遍。

3、课件出示生字卡片，认读生字。

植 如 为 旅 备 纷 刺 底 炸 离 察 识 粗 得

①指名读。

翘舌音:植 如 炸 察 识

平舌音:刺 粗

前鼻音:纷

多音字:为(wéi成为; wèi为了)

得(dé得到；de跑得快；děi得亏)

②去拼音开火车读生字。 4、认读词语。

植物 如果 四海为家 旅行 准备 纷纷 刺眼

底下 炸开 离开 观察 知识 粗心 得不到

三、写字指导

生字认会了，老师还想看看你写字的水平呢!

1、课件出示“我会写”中的“法、如、娃、她、知、识”六个左右结构的字。引导学生观察这几个字的特点，以及每个字在田字格中的位置。找出自己认为难写的字。

2、教师范写。边写边强调重点。如:“它”的第四笔是撇，不是点。

植物妈妈有办法

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.让学生了解植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和追求知识的欲望。

课时安排：两课时

第二课时

教学目标：

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 让学生了解植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和追求知识的欲望。

3. 板题、示标。

谜语导入，板书：植物妈妈有办法

过渡语：心中有目标，学习才高效，先来明确本节课的学习目标（投影显示）。教师读学习目标，有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。）为了更好地完成学习目标我们将进行三场比赛，先看第一场比赛。

一、第一次“先学后教”：比正确理解课文

师：请大家看自学指导

自学指导

要求：认真读课文，2分钟后比读准字音，读通课文。

师：好，时间到，停。我们来进行比赛。

教师过渡语：同学们读的真棒，通过刚才的比赛，想必大家对课文已经有了一定的了解，接下来我们进行第二场比赛。

三、第二次“先学后教”：比正确理解课文

过渡语：请大家看自学指导：

自学指导

要求：请同学们速读课文，边读课文边思考下列问题。3分钟后比谁能正确回答。

课件出示思考题，师读：

1. 课文写了哪几种植物妈妈传播种子的好方法？

2. 植物妈妈们用什么办法让孩子离开她？

师：好，我们的比赛要开始了，先看第一个问题，学生回答问题，老师引导出示总结答案。

1. 课文写了哪几种植物妈妈传播种子的好方法？蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方法

2. 植物妈妈们用什么办法让孩子离开她？蒲公英妈妈准备了降落伞，孩子们就乘着风纷纷出发。苍耳妈妈给孩子穿上带刺的铠甲只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。豌豆妈妈让豆荚晒在太阳底下豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

我们知道了蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的，下面我们来看下道题。