北师大初中生物复习教案

北师大版生物七年级下册复习提纲

生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍，所以在生物学学习中密切联系生活实际就更为重要。下面小编给大家分享一些北师大版生物七年级下册复习提纲，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

北师大版生物七年级下册复习提纲

第一节流动的组织——血液

1、血液由血浆和血细胞组成。血液具有运输、防御和保护的功能，被称为流动的组织。

2、血液分层后，上层淡黄色的半透明液体是血浆。下层是红细胞，呈红色;白细胞和血小板在两层交界处，很薄，呈白色

3、血浆的主要作用是运载血细胞，运输维持人体生命活动所需要的物质和体内产生的废物等。

4、血细胞包括红细胞、白细胞、血小板。

5、成熟的红细胞没有细胞核，数量最多，富含血红蛋白。具有运输氧的功能。

6、白细胞有细胞核，比红细胞大，但数量少。能吞噬病菌，对人体起防御和保护作用。

7、血小板是最小的血细胞，没有细胞核，形状不规则。有止血和加速凝血的作用。

第二节血流的管道——血管

1、三种不同的血管：动脉、静脉和毛细血管。

2、动脉是把血液从心脏输送到身体各部分去的血管，管壁厚弹性大，管内血液流速快。

3、静脉是把血液从身体各部分输送到心脏去的血管，管壁薄，弹性小，管内血液流慢。

4、毛细血管是连通于最少的动脉与静脉之间的血管，它是血液和细胞间物质交换的场所，管壁薄，由一层上皮细胞构成，管内血液流速最慢。

第三节输送血液的泵——心脏 一、心脏的结构和功能

1、心脏解剖图

2、心脏壁主要由心肌构成，心脏有左心房、右心房和左心室、右心室四个腔，只有同侧的心房和心室相通;主动脉连左心室，肺动脉连右心室，同侧的心房和心室之间，心室和动脉之间都有瓣膜，这些瓣膜单向开放的，只能沿一定的方向流动，而不能倒流。

3、心室与动脉之间的瓣膜叫动脉瓣;心房与心室之间的瓣膜叫房室瓣。

二、血液循环的途径

1、体循环：血液由左心室进入主动脉，再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上、下腔静脉，流回到右心房。

课题：第2节 生物的进化（第1课时）

一、教学目标：

1.列举古生物化石证据，找出生物进化规律。

2.观察不同地质年代的动物，能说出生物的进化历程。

3.形成生物不断进化的基本观点。

二、教学重难点：

1.生物化石的形成过程和化石记录的生物进化趋势。

2.地球上各类动物、植物和微生物出现的先后顺序。

三、教学过程：

教学内容 教师活动 学生活动 教学反思

一、创设情景，引入新课 原始生命是简单的。原始生命又是怎样发展为复杂的丰富多彩的生物界的？――通过生物进化

与原始生命起源一样，生物进化的历程也是极其漫长的过程。现在地球上的丰富多彩的生物界是经过漫长的历程逐渐进化形成的。科学家是如何了解进化的历程的？科学家又是怎样知道地球是曾经生活过什么类型的生物？生物化石可以作为研究地球曾经生活过的生物的材料，通过化石了解生物进化的历程。 倾听、思考

二、化石的概念和形成过程

指导学生看书并提问

1.什么是化石？——化石是指保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或遗迹。

2.化石是如何形成的？——生物化石的形成是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而形成的。

化石保留了古代生物原有的特点，所以被用来研究古代生物，它们可以直接或间接证明某种生物曾经在地球上生活过。 阅读教材、思考、讨论 1.通过对化石的研究，我们得知原始地球

教学内容 教师活动 学生活动 教学反思 三、化石记录的生物进化趋势

三、简介地球上的生命史——生物进化的历程

是没有生命的，生命经历了从无到有的发展过程。

2.根据对化石的研究，我们知道了生物进化的总趋势——由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生的发展过程。

展示始祖鸟的图片，引导学生进行概述

总结：始祖鸟的特征既像古代的爬行动物，又像现代的鸟类，说明了鸟类起源于古代的爬行动物。

地球上现存的生物都是进化的结果，对现存生物亲缘关系的研究，可以帮助我们追溯生物进化的过程。事实上，生物进化问题的研究是建立在对许多科学领域，如地质学、遗传学、胚胎学等的研究基础上的，其中最主要的一种方法就是比较法。

总复习一（七年级上）

第一单元生物和生物圈 2课时

章节 知识要点 常见题点

认识生物 生物的特征 生物的基本特征

（1）生物的生活需要营养

（2）生物能进行呼吸

（3）生物能排出体内废物

（4）能对外界刺激作出反应

（5）生物能生长和繁殖 1根据生物的基本特征判断下列各项是否属于生物

智能机器人、钟乳石、珊瑚、石笋、生物化石、蘑菇、枯叶蝶、家蚕、衣原体

2人体可以通过 、 、 等形式将体内产生的废物排出。

3除 外，生物都是由细胞构成的。

第二节 了解调查的基本方法。认识我们身边的一些生物并尝试对生物进行简单的分类 1尝试列举20种生物，并进行简单的分类。

2调查的基本步骤是 、

、

、 、 、 。

生物圈是所有生物的家 生物圈 1生物圈的范围

2生物圈为生物生存提供的基本条件 1生物圈包括 、 和 。

2生物圈为生物的生存提供了 、 、

、 、 和 。

第二节 影响生物生存的环境因素

（1）非生物因素 阳光、温度、水、空气等

（2）生物因素 捕食 竞争

合作 下列各生物现象各是受哪一环境因素的影响

（1）南桔北枳（2）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开（3）海洋中绿、褐、红藻的分布（4）白菜不能分布在沙漠中（5）生活在高原地区的人血液中红细胞数目较多

第三节 1生物对环境的适应

2生物对环境的影响 1生物既能 环境，又能 环境。

2生物的 是普遍存在的。

生态系统 1生态系统的组成

植物——生产者

生物部分 动物——消费者

第 1 页 共 19 页 北师大生物七年级教案范文

全面贯彻“三个面向”战略指导思想，浸透和灌输可持续开展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和理论才能为重点，充分发挥学生的潜能，进步学生的全面素质和自学才能。那么在学习生物的过程中有哪些教案会比拟好呢?下面是WTT为大家整理的5篇北师大生物七年级教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！

北师大生物七年级教案1

第六章 保护植被，绿化祖国 新授课

教学目的

1.描绘我国主要的植被类型，说出我国植被面临的主要问题。

2.运用调查的方法理解当地或我国某地的植被状况。

3.说明保护植被、绿化祖国的重要意义。

4.设计绿化校园的方案。

5.形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。

重点和难点

重点：懂得保护植被，绿化祖国的意义，并能积极地参与美化祖国的活动。 第 2 页 共 19 页 难点：唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识。

课时分配

2课时

教材分析^p

本章的教学重点主要不是知识目的。教学的主要任务是在理解我国主要的植被类型和面临的主要问题的根底上，帮助学生认识保护植被、绿化祖国的重要意义，形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。

要到达这个目的，就要组织好调查、设计和课外理论这三个学生活动。这三个活动对情感、态度、价值观的培养和相关技能的训练，具有重要意义，要认真组织施行。还要特别关注在活动中开展学生的理论才能和创新精神。

本章是这册教材的最后，时近期末。所列调查和设计活动，有利于开展学生的综合素养，也为老师对学生学习成绩的评价，提供了方便。因此，应把评价一并考虑在教学施行之中。

老师可组织学生自学有关植被类型的知识。例如，通过录像和幻灯片等媒体，让学生理解各种植被类型，描绘各种植被类型的特点。从动态的角度演示我国(或某地区、或家乡)植被的变化情况，为学生提供其他资料，便于学生讨论我国植被资第 3 页 共 19 页 面临的主要问题。可以进展横向比拟(通过观察各国的植被分布地图，让学生粗略计算，并列表比拟我国与其他国家人均占有绿地或森林的面积，或者我国不同地区人均占有绿地或森林的面积)，也可以纵向比拟(通过计算、列表比拟建国以来各时期我国人均占有绿地或森林的面积)。或者组织学生撰写、宣读小论文，开小辩论会，理解我国植被破坏的严重程度，唤起学生的危机感和保护意识。