语文版语文七上第13课《空城计》word教案

七年级语文《空城计》教案

一、教学目标

1. 知识与技能：

（1）能够理解课文《空城计》的基本内容，把握故事情节的发展。

（2）学会生字词，并能正确书写和使用。

（3）了解古代战争策略和成语故事背后的文化内涵。

2. 过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。

（2）学会通过查阅资料、讨论等方式，深入挖掘课文中的文化内涵。

3. 情感态度与价值观：

（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。

（2）培养学生勇敢、机智、冷静面对困难和挑战的品质。

二、教学重点

1. 课文《空城计》的主要内容及其情节的把握。

2. 生字词的学习和运用。

3. 对课文中的战争策略和文化内涵的理解。

三、教学难点

1. 课文中的古代战争策略的理解。

2. 对成语故事背后文化内涵的挖掘。

四、教学方法

1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探讨问题。

2. 利用案例分析法，分析课文中的人物形象和战争策略。 3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

五、教学过程

1. 导入新课：

通过播放与《空城计》相关的音频、视频资料，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂学习氛围。

2. 自主学习：

让学生自主阅读课文《空城计》，初步理解故事情节，学习生字词。

3. 课堂讲解：

详细讲解课文内容，分析故事情节，讲解战争策略，引导学生深入理解课文。

4. 合作探讨：

组织学生进行小组合作探讨，探讨课文中的文化内涵，引导学生学会查阅资料、讨论问题。

5. 课堂练习：

设计相关的练习题，让学生巩固所学知识，提高学生的应用能力。

6. 课堂小结：

7. 课后作业：

要求学生课后复习课文，巩固生字词，深入思考课文中的文化内涵，为下一节课做好准备。

六、教学评价

1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作学习中的表现，了解学生的学习态度和合作精神。

2. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。

《空城计》七年级语文教案

一、教学目标

1.知识目标：理解课文《空城计》的故事情节，分析人物形象，领悟诸葛亮的智慧。

2.能力目标：学会通过阅读分析，提高学生的文言文阅读能力和鉴赏能力。

3.情感目标：培养学生对传统文化的热爱，激发学生探究古典文学的兴趣。

二、教学重点

1.理解课文内容，分析诸葛亮与司马懿的智慧较量。

2.领悟诸葛亮“空城计”的内涵，感受其非凡的胆识和智慧。

三、教学难点

1.诸葛亮的内心活动及其战略意图的把握。

2.文言文阅读理解的提高。

四、教学过程

第一课时

一、导入新课

1.谈话导入：同学们，你们听说过三国故事吗？知道三国中有哪些著名的智者吗？

2.学生回答：诸葛亮、曹操、周瑜等。

3.提问：诸葛亮为什么被后人称为“睿智之士”？我们今天就来学习一下他的故事《空城计》。 二、自主学习

1.让学生自主阅读课文，理解故事情节。

三、课堂讲解

1.讲解课文生词、句式，帮助学生理解课文。

2.分析诸葛亮与司马懿的智慧较量，引导学生理解诸葛亮的“空城计”。

3.讨论诸葛亮的内心活动及其战略意图。

四、课堂练习

1.根据课文内容，完成练习题。

2.学生互相批改，教师讲解答案。

第二课时

一、复习导入

1.复习上节课的内容，提问诸葛亮为什么能成功实施“空城计”？

2.学生回答：诸葛亮的智慧、胆识以及对司马懿的了解。

二、课堂讲解

1.讲解诸葛亮的智慧，引导学生理解他如何在危急关头化险为夷。

2.分析诸葛亮的内心活动，让学生感受他的冷静、果断和勇敢。

三、课堂讨论

1.让学生分组讨论：如果你是诸葛亮，你会如何应对司马懿的进攻？

四、课堂练习

1.根据课文内容，完成练习题。 2.学生互相批改，教师讲解答案。

第三课时

一、复习导入

1.复习诸葛亮“空城计”的成功实施，提问：这个故事给我们什么启示？

2.学生回答：智慧、勇敢、冷静、果断等。

二、课堂讲解

1.讲解《空城计》中诸葛亮的战略意图，引导学生理解他如何在劣势中找到优势。

一、教学目标：

1. 知识与技能：

（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）掌握课文中的重点词语和句式。

（3）了解《空城计》的历史背景和文化内涵。

2. 过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的人物形象和情节发展。

（2）学会欣赏古典文学作品的语言美和情感表达。

（3）培养学生的语文素养和批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观：

（1）培养学生对古典文学的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

（2）引导学生从课文中汲取智慧，培养正确的价值观和人生观。

二、教学重点、难点：

1. 教学重点：

（1）课文的理解和分析。

（2）重点词语和句式的掌握。

（3）古典文学作品的欣赏和评价。

2. 教学难点：

（1）课文中的历史背景和文化内涵的理解。

（2）对人物形象和情节发展的深入分析。

（3）批判性思维能力的培养。 三、教学过程：

1. 导入：

（1）激发学生对古典文学的兴趣，引导学生关注《空城计》的背景和文化内涵。

（2）通过问题引导，让学生思考《空城计》在历史和军事上的意义。

2. 自主学习：

（1）让学生自主朗读课文，理解课文大意。

（2）让学生结合注释和工具书，自主学习课文中的重点词语和句式。

3. 合作探讨：

（1）分组讨论，分析课文中的人物形象和情节发展。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 欣赏与评价：

（1）引导学生欣赏古典文学作品的语言美和情感表达。

（2）培养学生的批判性思维能力，对课文进行评价和分析。

四、课后作业：

1. 复习课文，巩固重点词语和句式。

2. 结合课文内容，写一篇关于《空城计》的小短文，可以是故事梗概、人物分析或感想体会。

五、教学反思：

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的实现。要注重培养学生的自主学习能力和合作精神，提高学生的语文素养和批判性思维能力。在课后，要及时对教学进行反思，总结经验和不足，为下一节课的教学做好准备。

语文版七年级上第13课《空城计》教案高品质版

1 / 91

《空城计》

教课目的：

、认识《三国演义》及诸葛亮这一光芒人物形象，加深对“智慧”的内涵的理解。

2、认识小说的基本知识及基本阅读方法，即经过情节剖析理解人物形象。

3、学习掌握对照映托的手法，领会生动的细节描绘；经过课文学习，激发

阅读小说的兴趣，培育想象力。

4、激发学生学习兴趣，调换学生参加讲堂的踊跃性，重视学生与老师、与学生、与文本的“对话”，并在合作学习中体验到学习的快乐。教课要点：

能经过细节描绘体验人物的思想感情，能联系生活实质对小说中的人物事件发布自己的见解。

教课难点：

重视学生在阅读中的感情体验，侧重感悟，开辟其思想，培育其创新精神。

教课方法：朗诵、商讨。

课型：新讲课。

课时数：3课时。

教课过程：

第一课时：

一、创建情境，导入新课：

同学们，《三国演义》代表着我国古代历史小说的最高成就，它生动地叙述了三国期间谋士们斗智、虎将们斗勇的故事，一个个的英豪构成了一幅幅惊心动魄的画面。今日就让我们走入《空城计》，感觉一段紧张波折，动人心魄的故事，领会一下文中个性鲜亮、呼之欲出的人物形象。二、整体感知课文内容：

1、“空城计”，三十六计之一，其战略是“虚者虚之，疑中生疑，刚柔之际，

奇而复奇”。这是一种心理战术，在己方无力守城的情况下，成心向仇敌裸露我

城内空虚，就是所谓“虚者虚之”。敌方产生思疑，便会踌躇不前，即“疑中生

疑”。诸葛亮的空城计名闻天下，把诸葛亮的形象推向顶峰。 语文版七年级上第13课《空城计》教案高品质版

2 / 92

2、罗贯中，名本，号湖海散人，贯中是他的字，山西太原人。他出生于元

代，死于明初，他平生不见史传，据一些片断资料说，他性格古怪，“与人寡合”，因“遭时多故”，东跑西颠，“不知其终”。他在文学上的成就是多方面的，听说小说创作有数十种，曾写过十七史演义，除《三国演义》外，还有《隋唐两朝志