red趣味记忆方法

1 一种趣味无穷的英语单词记忆方法——顺口溜

英语有大量的单词需要记忆，据说国内很多大学毕业生甚至研究生和博士生词汇量严重不足（本人也有同感），连简单的英文日报阅读起来都非常吃力，说明传统的教学方法有很大需要改进的余地。尤其在是知识信息和爆炸的时代，效率和时效性已经成为一个衡量学习效果的重要杠杆。如果我们改变传统的记忆方式，学习效果可能会更好。比如把这些单词编成顺口溜，请看下列一组单词：

猫和老鼠-

有一个rat(老鼠)*

非常地fat(肥胖)

跳进了vat(缸)

偷吃了salt(盐)

变成了bat(蝙蝠)

气坏了cat(猫)

咬破了hat(帽子)

经过国内外许多代学者的努力，从英语词汇的结构角度上所做的研究已经非常充分了，而且很多学习者已经对此非常熟悉了，在这种情况下，把结构相似的单词系统、完整地联系在一起。我们看下面的内容：

-猴王出世-

花果山的back(背部)

有块石头black(黑色的)

突然中间crack(裂开) * 2 飞出一个sack(口袋) *

天兵天将attack(攻击)

却找不到track(行踪)

(口袋里是刚出生的猴王。)

这里就把冷冰冰的单词联系在一起了。同时又把这些单词和鲜活的形象"猴王"联系起来了--猴王是每一个中国人都熟悉的形象，很亲切而且容易接受和记忆，最重要的是容易回想起来，从而有利于复习。

但相似的单词聚集一起，也有一个问题，就是容易搞混淆了，鄙人给出一个简单思考和解决的办法，仅供参考。

我们再看：

-珍珠港战士-

海洋非常vast(广阔)

抓颗手雷cast(投掷)

速度非常fast(快)

从天空中past(穿过)

打中敌舰last(最后一个)

炸坏舰上mast(桅杆) *

如何记忆vast这个单词，本书告诉你，主要是第一字母v与别的单词不同，而把“v”无限放大成“V”的形状，就显得非常广阔了，这样就和词义"广阔的"联系起来了；而cast第一个字母“c”，向右旋转90度，就像投掷出的东西在空中的轨迹，这样也和单词的词义联系起来了；而mast起首字母是“m”，发音似“木”，桅杆多是木头做的，于是又和词义联系起来了。

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. 市“十一五”（第四批）普通教育科研课题（课题代号：规583）

“小学英语单词趣味记忆的方法研究”课题研究报告

市长安镇中心小学 晓杰 罗慕华

课题组长：晓杰

课题成员：罗慕华 芳芳 邱宇燕 高娅玲 胡柳 小芳 黄东梅 雷筱芬 媛媛

一、开展英语单词趣味记忆研究的背景

小学阶段很多学生记忆英语单词方法不当，使单词的学习成为英语学习道路上的绊脚石，拦路虎。尤其对于后进生来说，他们怕学英语，主要是没有掌握好记忆单词的方法，在记背单词上力不从心。而没有大量的单词作为支撑，小学生在英文阅读、写作等能力的发展上更是难上加难。实践证明，能否在小学阶段学好英语，为以后的学习打下坚实的基础，记忆单词尤为重要。

随着科学的发展，人的脑力开发也越来越被重视，人类的记忆潜能正被一步一步地挖掘出来。研究表明：儿童时期（即0—13岁）是一个人记忆力发展最快的时期，亦是记忆的黄金年龄。在这个记忆的关键期，如果能够记忆更多的单词，储存在大脑里，那么以后的英语学习一定会更轻松，孩子们在英语学习上就能做到厚积薄发！那么，如何有效地帮助孩子们轻松记忆单词，增强他们学习英语的信心呢？针对这个问题，并结合我校英语教学的实际情况，我们提出了本课题的研究与探索。

二、课题研究的涵及理念 .

. 《小学英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。基于此，我们学校通过开展小学英语单词趣味记忆的研究，进一步倡导学生体验、实践、合作与交流的学习方式，并通过生动有趣的任务型教学途径，进一步发展学生的英语综合语言运用能力。

《小学生心理学》认为，小学生记忆能力与水平的发展，随年龄的增长而提高，主要表现在识记由“无意识记”为主向“有意识记”为主转化。并且指出在小学教育中，特别要关心小学低、中年级这个有意识记迅速发展的关键时期。注意培养儿童的有意识记，提高有意识记的能力。

儿童趣味单词记忆

一、动物类。

1. cat [kæt] n.（名词）

- 记忆方法：“cat”的发音就像小猫“喵呜喵呜”的声音。可以想象一只可爱的小猫在抓毛线球。

2. dog [dɒg] n.

- 记忆方法：“dog”这个单词简单又好记，联想小狗汪汪叫的声音。还可以想象小狗在草地上奔跑的画面。

3. elephant ['elɪfənt] n.

- 记忆方法：“e”像大象长长的鼻子，“lephant”可以拆分成“le”（乐）和“phant”（想象成“胖”），可以想象一只快乐的胖大象在喷水玩耍。

二、食物类。

1. apple ['æpl] n.

- 记忆方法：“a”像一个红红的苹果，“pple”可以联想成“婆婆乐”，婆婆看到红红的苹果很开心。

2. banana [bə'nɑːnə] n.

- 记忆方法：“ba”可以想象成“把”，“nana”像“娜娜”，把香蕉给娜娜吃。而且香蕉的形状弯弯的，很容易和单词联系起来。

3. ice - cream [aɪs kri:m] n.

- 记忆方法：“ice”是冰的意思，“cream”是奶油，冰和奶油混合就是美味的冰淇淋。可以想象在炎热的夏天吃着冰淇淋的凉爽感觉。 三、颜色类。

1. red [red] adj.（形容词）

- 记忆方法：“red”的发音很干脆，红色是很鲜艳的颜色，就像火焰一样热烈。可以联想红灯笼，红红的很喜庆。

2. blue [bluː] adj.

- 记忆方法：“b”像一个小气球，“lue”联想成“路”，蓝色的气球飘在路上。天空是蓝色的，大海也是蓝色的，可以联想这些广阔的蓝色画面。

3. green [griːn] adj.

- 记忆方法：“g”像豆芽弯弯的形状，“reen”联想成“润”，绿色的豆芽看起来很水润。绿色是大自然的颜色，可以想象绿树成荫的森林。

于防盗贼入侵。因为土楼内外不设阳台，所以采光　就显得非常重要了。由于土楼坐北朝南，太阳东升　西落，所以到了中午，太阳便可照到天井，使得楼内　光照充足。尤其是圆楼，因为其面积庞大，所以日　照面积也就越大，得到的光照就越充足，太阳就可　以照到每一个死角，同时又达到防潮防湿的作用。　三、屋顶与防水　土楼的屋顶大都采用“人字形”的双坡屋顶，地　处亚热带季风性湿润气候的永定，降水丰沛且时问　分布不均。当雨季来临时，其“人”字形屋顶就起到　至关重要的防水作用。其屋顶的外坡要比内坡长，　这有利于防止雨水下渗到土墙而引起的坍塌。加　之其墙角用石料砌成，往往也比较高，这就可以防　止发大水时墙角被冲垮。土楼是土做的，最怕的就　是水，客家先民发挥了聪明才智，解决了这一关键　的问题。　四、竹条与抗震　有传闻说，土楼是用“红糖糯米”建造出来的。　其实不然，在几百年前，片】红糖糯米建造出如此庞　大的土楼显然是不现实的。土楼位于亚欧板块与　太平洋板块附近，地壳较不稳定。这就需要土楼牢　固且抗震，否则将会很容易倒塌。客家先民从以往　的地震中吸取教训，在夯墙时，把竹条当作如今的　钢筋放到墙内，由于竹条坚硬且富有弹性，整体性　能良好，所以地震发生时，墙内的竹条会被拉直，使　得墙体不易倒塌，地震过后，竹条会受到圆楼回心　力的作用，自然合回去，从而起到抗震的良好效果。　五、墙体与隔热　土楼处于亚热带气候，炎热且复杂多变，加之地　Ｉ　处多山地带且处于东南沿海的腹地，受台风影响较　大。为了起到隔热、防风的目的，在建造土楼时，借　助模夹板，经过反复的揉、捣、压、夯筑成了厚实严密　的墙体，这样可以防止台风的侵袭，土枪土炮打不　进，起到御敌的作用，还可以起到隔热的目的，住在　土楼里的人都有一种感觉一冬暖夏凉，即使是夏　天来临时，都不会感到热，这就像天然的空调机一　样，让客家先民在舒适环境下生存繁衍。　此外，土楼坐落在依山傍水的山间谷地，充分显　示出其“小桥流水人家”的风韵。试想，如果土楼以　广阔的平原为依托，那将失去其雄浑的气魄，而若以　低矮的江南水乡为背景，便显得拙朴有余，灵秀气不　足。所以，地理环境对土楼建筑及其特点形成产生　重大的影响。　因此，我们在讲土楼，看土楼，品土楼时．要学会　用地理知识来分析，充分去感受客家先民的聪明才　智，从而更好地保护土楼。