语文人教版八年级下册《岳阳楼记》复习二教学设计

— 1 — 8.彩色的梦

教学目标：

1.巩固所学生字、词语。

2.深入理解课文内容,抒发自己的梦想。

教学重难点：

深入理解课文内容,抒发自己的梦想。

教学准备：

多媒体课件。

教学过程

一导入新课

彩色的梦到底是指什么呢?这节课,我们一起来学习课文,看看课文是怎么写的。

二学习新课,理解课文

1.学习第一小节。

师:请同学们读课文,说一说“一大把彩色的梦”指的是什么?

生回答。

汇报总结:“一大把彩色的梦”指的是一大把彩色铅笔,这些笔可以书写自己的梦想。

师:“他们躺在铅笔盒里聊天”,他们会聊些什么呢?

生:他们聊我们今天学习了多少字。 — 2 — 生:他们聊我们今天上了什么课。

生:他们聊我们要全面发展,各科成绩都要优秀。

生:他们在聊今天的生活是多么美好!

……

师:“在白纸上跳蹦”是什么意思?

生:在书上写字,画画。

生:这笔写得很高兴,所以在纸上跳蹦。

……

师:请大家将第一小节一起读一遍,在脑海中想象彩色铅笔在纸上跳蹦的情景。

学生朗读。

2.学习第二三节。

师:不同的笔脚尖滑过的地方,会有什么变化?

生:草坪绿了。

生:野花红了。

生:天空蓝了。

师:蓝得怎么样?

生:蓝得透明。

师:为什么要说“蓝得透明”呢?

生:天空特别蓝,没有任何污染,所以蓝得透明。 — 3 — 师:在森林里,又会发什么什么?

生:雪松们拉着手。

师:怎么会手拉着手?

生:雪松很多,枝条伸得很长,树和树之间的枝条挨在了一起。

师:大家懂的真多,真不错。除了雪松,还有什么?

生:小屋的烟囱上,结了一个苹果般的太阳。

师:烟囱上怎么会结太阳呢?

生:太阳照在屋顶,正好对着烟囱的位置。

师:大家懂的真多啊。在这一节中,诗人描绘了不同的景色,这些景色多姿多彩,照应了课文题目“彩色的梦”。

《岳阳楼记》第二课时教案

教材分析

本文是一篇文质兼美的古代散文佳作.作者范仲淹是北宋著名的政治家,文学家.此文是作者被贬于邓州时应好友滕子京的请求而写的一篇记. 它是一篇散文，以“记”为名，先叙事后写景，进而由景入情，因情而生发议论，环环相扣，层层蓄势，表达了作者范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和“不以物喜，不以己悲”的阔大胸襟。文章句式长短错落有致，大量使用骈句，语言凝练，形象而富有音乐美。

教学目标：

１．通过反复朗读理解重点字词句的含义,从而疏通文意,并从写作特点上把握文章的思路.

２.体会写景的形象性，理解作者写景抒情的意图,领会警句在文中的作用.

3. 感受作者胸襟、抱负的同时，体会作者的政治理想，引导学生对人生的思考，对历史和传统文化思想的借鉴。

教学重点：体会作者设意的独特，领会文章寓情于景、卒章显志的写法。

教学难点：领会名言警句的深刻内涵以及作者的志趣。

教学方法：

1.采用情景感染法,让学生在配乐朗读中欣赏洞庭湖的阴晴胜景,诱导学生的向往之情,激发他们的学习愿望.

2．朗读法。教学中，教师可指导学生以多种形式反复朗读。在朗读中体会文章的意境和作者的思想感情，最后达到熟读成诵。可引导学生利用提纲背诵法快速背诵，在板书中教师给学生提供背诵提纲，帮助学生背诵。

3．合作探究法。以学生为主体，在相互讨论中交流看法，生生互动，师生互动．使课堂真正成为学堂。

教师准备

多媒体课件

学生准备

认真预习课文，掌握字词，结合工具书，查阅资料，搜集有关岳阳楼的知识。

课时安排 2课时

教学过程

一、名家朗读欣赏

二、复习导入：

请分别概括各段的主要内容。

第一部分（1 段）记叙重修岳阳楼的背景及作记的缘由，由此生发出一篇之意。

第二部分（2～4段）文章主体。写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情。”

《岳阳楼记》检测

基础知识夯实

知识梳理·温故知新

1.给下列加点的字注音。

谪．守（ ） 霪．雨霏．霏（ ）（ ） 岸芷汀．．兰（ ）（ ）

樯．倾楫．摧（ ）（ ） 浩浩汤．汤（ ） 阴风怒号．（ ）

2.解释下列加点的词。

（1）增其旧制．

（2）前人之述备．矣

（3）沙鸥翔集．

（4）滕子京谪守．巴陵郡

3.用“/”划分下列句子的朗读节奏。

（1）日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧。

（2）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

4.用课文原句填空。

（1）文中表达作者旷达胸襟的句子是 。

（2）从时空两个角度描写洞庭美景的句子是 。

（3）“前人之述备矣”与上文“ ”一句照应。

（4）从正反两方面阐述古仁人内涵的句子是 。

经典语段精练

课内精练·精心剖析

阅读课文第5自然段，完成5～10题。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或．异二者之为．，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先．天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微．斯人，吾谁与归？

5．对所选文段中加点的字词解释全都正确的一项是（ ）

A．或者 作法 在先 没有

B．有人 心情 在先 微小

C．或者 作法 在„„之前 轻微

D．或许 心情 在„„之前 没有

6．“微斯人，吾谁与归？”这句的句式特点是（ ）

A．宾语前置

B．判断句

C．介词结构后置

D．定语后置

7．“是进亦忧，退亦忧”一句中有两个“忧”字，依次说明“忧”的是什么？

8．“先天下之忧而忧”一句的正确读法是（ ）

A．先天下之/忧/而/忧

B．先天下/之/忧而忧

C．先天下/之忧/而忧

D．先/天下之忧/而忧

9．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现了一种什么精神？（15字之内）

10．联系全文，对“微斯人，吾谁与归”一句理解最恰当的一项是（ ）

《岳阳楼记》教案1

教学目标： 1、掌握文中的实词，了解文中“以”、“则”等虚词和“然则”、“得无”“至若”“而或”的用法。

２、理解本文借景抒情、对比体现出文章主旨的特点。

３、领会文中警句的思想光彩，体会范仲淹这一封建士大夫的人格魅力

教学重点 1、 理通文意，掌握文中实词、虚词的意义及用法。2、 理解本文的写作手法：借景抒情、对比体现主旨

教学难点： 重点2

教学方法： 诵读、精讲、讨论

课 型： 精读课

教学仪器： 多媒体

课时安排： 3课时

教学过程：

第一课时：教学过程：一、 导入二、 熟悉课文内容三、 分析课文四、 小结五、 作业板书第二课时一、 检测复习二、 导入三、 分析课文四、 总结五、 作业安排板书第三课时一、 检测复习二、 导入三、 学习、分析文章四、 总结：五、 作业板书设计课后记 教学要点：

1、熟读课文，了解文章的主要内容及结构

2、 译文章的第一自然段同学们，我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如我国古代的三大名楼——滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”更是传唱不衰，《岳阳楼记》也是写景状物抒发真情表达作者志向的名篇。今天，我们就来学习这一名篇，学习它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情，又是怎样表达自己的志向的。 简介文体：记，是古代一种文体，（学生回答已学过的“记”）一般指作者对现实生活中的某物或某事有所感受，然后记下来的一种文体，因此，它可以写景状物如《小石潭记》《核舟记》，也可以叙事如《桃花源记》，也可以将写景状物与议论抒情结合起来就象《岳阳楼记》。今天，就让我们来学习这一名篇，看一看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情，又表达了怎样自己的志向的。