2、3、5的倍数的特征
- 格式：doc
- 大小：46.00 KB
- 文档页数：5
2、3、5的倍数的特征 （课题）教学设计
学生 王艺珊 年级 五年级 科目 数学 课时 2 第 次
老师 吴剑兴 课题类型 复习课 上课形式 培优 时间 2017年 1月 20 日
至
教材分析 2、3、5的倍数的特征是本节课重点，奇数与偶数的概念是难点。
学情分析 2、3、5的倍数的特征容易理解，但是应用起来不太灵活。
教学目标 熟练掌握2、3、5的倍数的特征，掌握奇数与偶数的概念。
重点难点 2、3、5的倍数的特征，掌握奇数与偶数的概念。
教学策略 讲练结合，充分互动，注重启发式授课，引人入胜。
课前准备
教师准备：直尺，圆规，橡皮，铅笔，黑色签字笔，签到表，成长之道，草稿纸等。
学生准备：直尺，圆规，橡皮，修正带，黑笔，铅笔，错题本，笔记本等。
教学流程 教与学设计
情景引入 2、5、3的倍数的特征
一、倍数的特征：
2的倍数的特征：个位数字是0，2，4，6，8； 5的倍数的特征：个位数字是0或5；
同时是2、5倍数的特征：个位数字是0；
3的倍数的特征：各个数位的数字之和是3的倍数；
9的倍数的特征：各个数位的数字之和是9的倍数。
同时是2、3和5倍数的特征：个位数字是0，并且各个数位的数字之和是3的倍数
二、偶数与奇数：
是2的倍数的数叫偶数，个位数字是0，2，4，6，8的数都是偶数。
不是2的倍数的数叫奇数， 个位数字是1，3，5，7，9的数都是奇数。
最小的偶数是2，（因为小学阶段在除0外的自然数范围内研究倍数和因数）最小的奇数是1。
偶数+偶数=偶数，奇数+奇数=偶数， 偶数+奇数=奇数。
偶数-偶数=偶数，奇数-奇数=偶数， 偶数－奇数=奇数。
100以内所有的质数有2，3，5，7，11，13，17，19，23, 29, 31, 37, 41,
43, 47, 53, 59, 61, 67, 71, 73, 79, 83, 89, 97
教
学
过
程
落
实
例题讲解
例1 能同时被２、３和５整除的最小三位数是_ _，最大两位数是 _ _，最小两位数是_ __，最大三位数是_ _。
例2 3个人分一组，现在有22人，至少还要来多少人分多少组
例3 100以内同时是3和5的倍数的最小偶数是（ ），最大奇数是（ ）。
例4、判断816是否是3的倍数。
课内练习：
一、填空。（共50分，每空1分）
1、自然数中，是2的倍数的数叫做（ ），0也是（ ），不是2的倍数的数叫做（ ）。
2、个位上是（ ）的数是2的倍数；个位上是（ ）或（ ）的数是5的倍数；个位上是（ ）的数同时是2和5的倍数。
3、一个数（ ）上的数的（ ）是3的倍数，这个数就是3的（ ）。
4、把列数归类。
92 11 6 28 15 30 33 70 58 125 50 110 810 108 63
2的倍数：（ ），5的倍数：（ ）
即是2的倍数，又是5的倍数的数有：（ ）
3的倍数：（ ），9的倍数：（ ）
既是3的倍数也是9的倍数：（ ），2、3和5的倍数：（ ）
5、想一想
（1）29---39之间所有的偶数是（ ）
（2）自然数1----100内，偶数有（ ）个，奇数有（ ）个。
（3）100后面的5个连续偶数是（ ），（ ），（ ），（ ），（ ）。
（4）自然数375（），当（）里填（ ）时，它就是2的倍数也是5的倍数。
6、一个两位数，分别除以2或5都余1，这个数最小是（ ）。
7、在（ ）里填入恰当的数。
（1）是2的倍数：5（ ），9（ ），2（ ）
（2）是5的倍数：8（ ），7（ ），6（ ）
（3）既是2的倍数，又是5的倍数：4（ ），（ ）0
（4）是3的倍数：9( )，10（ ），21（ ）
二、直接写得数。(共10，每小题1分)
2÷3= ÷4= ÷9= ÷= ÷6=
×2= ×= ×= X×X= —=
三、判断。（共20分，没小题2分）
1、个位上是3、6、9的数就是3的倍数。 （ ）
2、既是2的倍数，又是3和5的倍数的数一定是偶数。 ( )
3、用1、3、5组成的所有的三位数，一定都是3的倍数。 （ ）
4、凡是3 的倍数的数，一定是9的倍数。 （ ）
5、541至少加上2是3的倍数，至少减去1就是5的倍数。 （ ）
6、大于2的所有的偶数都是合数。（ ）
7、除2以外，所有的质数都是奇数。（ ）
8、6的所有倍数都是合数。（ ）
9、一个数是9的倍数，这个数一定也是3的倍数。（ ）
10、连续的两个自然数相加的和一定是奇数。（ ）
四、对号入座。（共6分，每小题2分）
1、下列各数中，同时是2、3、5的倍数的数是（ ）
A、40 B、45 C、60
2、一个奇数（ ）的结果是偶数。
A、加上5 B、乘5 C、除以5
3、下面几个数中，既是2的倍数，又是5的倍数的数是（ ）。
A、95 B、90 C、98
作业设计
1、从2、6、0、7、5这五个数中选出三个数组成一个三位数，使它既是3的倍数，又是2和5的倍数。
2、我是一个两位数，同时是2和5的倍数，十位与个位上的数字之和是6，我是多少
3、我是一个三位数，百位上的数字是最小的奇数，个位上的数字是最小的自然数，十位上的数字是比4大的偶数，我可能是多少
板书设计 一、倍数的特征：
二、偶数与奇数：
教学反思
教师教研处
课前师研主任意见：
签字： 年 月 日
课后师研主任意见：
签字： 年 月 日
学导中心 学习指导师意见：
签字： 年 月 日
