七年级语文部编版下册第三单元名著导读《骆驼祥子》课件(共17张PPT)

名著知识点整理——《骆驼祥子》

一、作品简介

《骆驼祥子》是人民艺术家——老舍（舒庆春）所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物.

《骆驼祥子》小说，以20世纪20年代的旧北京为背景。祥子所处的时代是北洋军阀统治的时代。[2]

《骆驼祥子》中的背景世界是黑暗的、畸形的、失衡的中国旧社会，人民过着贫苦的生活，祥子只是广大劳苦大众的代表。他们虽然有了一定的自由，但不得不为生计而奔波，贫穷又剥夺了他们手头仅有的可怜的自由。

二、作者简介

人民艺术家——老舍，原名舒庆春，字舍予，著名作家。1899年生于北京。正红旗人，满族。“五四”时期开始新文学创作。作品有：《老张的哲学》、《赵子日》、《二马》、《猫城记》、《离婚》、《牛天赐传》、《月牙儿》、《骆驼祥子》、《四世同堂》等。

三、内容简介

1．一流车夫： 祥子十八岁带着乡下的足壮与诚实来到北平，成了当时一流的人力车夫。他立志要买一辆属于自己的车。

2． 祥子买车：经过三年努力，祥子终于凑足了100块钱。他马上用其中的96块钱买上了自己的新车。

3．丢车与卖骆驼：不到半年，军阀乱兵就抢走了祥子的车并让他做苦力。后来祥子逃出来并顺手牵走了部队丢下的三匹骆驼，用它们换了三十五块钱回到了北平。由于在梦话中透露了自己的经历，从此人们开始叫他“骆驼祥子”。

4．二次奋斗：祥子回到了人和车厂，老板刘四爷家三十七八岁的闺女虎妞十分喜欢祥子。祥子租了他家的一辆车，又开始为自己第二次买车而没命的赚钱。后来在杨宅拉车，整天紧得发昏，受不了折磨后又回到了人和车厂。

5. 被敲钱空: 回来受到虎妞的诱惑，为躲避虎妞，祥子到曹先生家拉包月。而曹先生因为学生阮明陷害，被迫离开北平。也是因为这件事，祥子被孙侦探勒索，积蓄一空。在虎妞的威逼利诱下，他只好再一次回到了人和车厂。

6．被迫结婚:祥子认了命，只好把自己交给刘家父女了。可刘四爷并不肯“便宜了这个臭拉车的”招他做女婿。于是刘四爷在与虎妞激烈争吵后，把女儿也一同赶出家门。虎妞靠着自己的私房钱与祥子在一个大杂院里租房完婚。

名著导读

《骆驼祥子》 圈点与批注

1.了解小说的作者及背景，梳理并概括小说的主要情节。

2.学习运用圈点与批注的阅读方法。

3.引领学生通过专题阅读深入解读文本，激起对祥子悲剧命运的同情，加深对当时黑暗现实社会的认识，激发学生对社会、人生的深入思考。

2课时

第1课时

1.了解小说的作者和主要内容。

2.学习圈点与批注的阅读方法，初步探讨专题阅读方法及方向。

一、导入新课

上学期我们学过一篇著名的散文《济南的冬天》，同学们还记得是谁的作品吗？（生：老舍）对，是老舍先生的作品。老舍先生不仅是我国现代著名的文学家，而且是享有世界声誉的著名作家。除了散文，他也创作了很多优秀的小说。今天，就让我们一起走进他的长篇小说《骆驼祥子》，去了解中国旧社会一个普通人的悲惨命运，去感受这位文学大家的魅力所在。

（板书文题）

【设计意图】

从学生已经学过的课文导入，能够拉近学生与本课所学内容之间的距离，从而激发学生的学习兴趣，更好地进入本课的学习。

二、整体了解《骆驼祥子》

师：在进入本课之前，老师已经让同学们自主阅读了《骆驼祥子》这本书，现在请同学们自主展示你们的收获，让大家一起看看你们的学习成果。 （生先小组内交流、展示，然后小组代表在全班展示，师指导）

1.关于作者和写作背景。

要想深入地理解一部作品，我们首先需要对该作品的作者和写作背景有一定的了解。

（1）作者简介。（参见《状元大课堂》本课“作者名片”栏目）

（2）写作背景。

作品描写的是20世纪20年代末和30年代初北平城内人力车夫的生活。那个年代正是中国现代史上最黑暗、混乱而又多灾多难的年代：新旧军阀连年不断地进行争权夺势的战争，再加上各种自然灾害的肆虐，中国农村迅速走向破产。因而成批破产的农民为了谋求生路便纷纷涌入城市，祥子就是涌入城市的破产农民中的一个。而在城市中，军阀特务、资产阶级们严酷的剥削和压迫，迫使这些讨生活的底层劳动人民不得不走向灭亡。

骆驼祥子教学设计

教学目标:

1、能概括祥子的人生轨迹 。

2、能初步分析导致祥子性格前后变化这一悲剧的原因。

3、能感受祥子悲惨的命运，教育学生珍惜现在，感恩祖国的美好品德。

教学重点:

步分析祥子悲惨结局的原因。

教学难点:

①初步分析祥子悲惨结局的原因。

②教育学生珍惜现在，感恩祖国的美好品德。

教学方法:讲授法、合作探究法

教学用具:多媒体课件

教学课时:一课时教学过程

一、导入

播放《骆驼祥子》中的前期祥子与后期祥子视频片段。请大家留意画面，这是出自哪部作品的哪个人物？引出作者与作品简介。

二、了解作者作品，理清故事基本人物与情节。

1、老舍简介

引导学生扣住一下几点介绍，老师做补充或概括:人生经历，主要作品，思想价值，艺术特色等。

老舍( 1899年2月3日-1966年8月24日)，原名舒庆春，字舍予，即“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。北京满族正红旗人。中国现代小说家、 作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一-位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》，《 四世同堂》，剧本《茶馆》。1966年，由于受到大革命运动中恶毒的攻击和迫害，老舍被逼无奈之下含冤自沉于北京太平湖。老舍的作品大多取材于市民生活。他善于描绘城市贫民的生活和命运，尤其擅长刻画浸透了封建宗法观念的保守落后的中下层市民，在民族矛盾和阶级搏斗中，在新的历史潮流冲击下。惶惑、犹豫、寂寞的矛盾心理，和进退维谷、不知所措的可笑行径。老舍的名字总是与市民题材、北京题材密切联系在一起的。他是现代中国文坛上杰出的风俗、世态(尤其是北京的风土人情)画家。老舍的作品中往往直接揭露帝国主义侵略罪行，从不同侧面描写它们的经济、文化、宗教渗透和种族歧视所给予中国人民种种伤害。表现出鲜明的反帝爱国的主旨。

2、故事主要内容

(1)小说情节大多生动曲折，本小说也是起伏跌宕，围绕着祥子和他的黄包车，概括来说有“几起几落”？（三起三落）那么现在就让我们跟随影片一起去走进祥子跌宕起伏的人生！

《骆驼祥子》整本书阅读

课题 《骆驼祥子》整本书阅读 课型 新授课 教学

课时 授课日期

课标依据 培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。

教材分析 《骆驼祥子》是老舍的代表作，写于1936年。故事的主人公祥子具有劳动人民身上的一切优良品质。他淳朴善良、老实憨厚、任劳任怨，坚韧隐忍，有着美好的理想与愿望。他的生活理想也如农民般朴实，他只想拥有一辆属于自己的车，通过勤奋劳动过上自己想要的生活。为此，三起三落，一连串无情的打击最终让祥子失去生活的希望，一步步走向堕落。

本书故事性强，单纯中寓复杂的结构，无形中提升了学生的阅读兴趣。

学情分析

整本书阅读能够让学生接触到丰富的语言，有利于学生根据自己的喜好进行吸收。整本书阅读让学生有机会碰到自己想要的语言形式，更重要的是“记叙、说明、议论、抒情几种文体”在整本书阅读中交替使用，学生会无意识地模仿自己喜欢的表达方式。同时整本书阅读让孩子的思维得以深入，学生对感兴趣的情节的猜测、人物命运的捉摸等，就能够有效锻炼学生的思维。

教学目标 选取和“祥子的车”的有关篇章进行检视阅读（通过略读在较短时间掌握书的脉络和大概内容）理清人物关系；

通过圈点批注进行分析阅读，探究祥子的命运。

教学重点与难点 通过圈点批注进行分析阅读，探究祥子的命运。

教学

具准备

小说《骆驼祥子》、多媒体课件

教学流程

教学步骤 活动设计 课堂调控

导入新课 品读经典，光亮人生。读一本好书就像沐浴在温暖的春风里，使我们心旷神怡。今天我们就一起走进老舍的经典名篇《骆驼祥子》，一起去品好书，沐春风。

一、出示学习目标

二、作者介绍

教师活动 学生活动

通过速读、圈点批注的方法，选取和“祥子的车”有关的篇章，理清人物关系，探究祥子的命运。调动学生阅读整本书的积极性。

舒庆春（1899——1966），常用笔名____ ，字____ ，，北京人，满族（正红旗）。我国现当代著名作家、杰出的语言大师、人民艺术家。新中国第一位获得“____ ____ ____”称号的作家。一生著作颇丰，我们学过他的