《登幽州台歌》教案8
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资源简介： 教学目标：
1.体味诗的阔大苍凉的意境之美
2.理解诗人怀才不遇的苦闷
3.诗人的形象
教学过程：
导语：千金市骨。燕昭王成为明君圣主的代表，黄金台也成了明君圣主礼遇贤才的象征。此后，有多少怀才不遇的文人，登上幽州台，凭古吊今，感怀时世。今天，我们就来学习唐代诗人陈子昂的一首诗《登幽州台歌》。
一、文学常识：
1.这是一首古诗，很少格律限制，形式自由灵活。
2.陈子昂：字伯玉，唐代文学家。
二、读：断句，语速，语调，节奏
三、释题，背景
陈子昂是一个很有政治头脑和军事眼光的人，武则天当政时，契丹南侵，武则天派建安王武攸宜出兵抗敌，任陈子昂为参军。陈子昂提出的正确主张武攸宜都不予理睬，结果兵败，但武攸宜不思悔改，反而把失败的责任推到陈子昂身上。陈子昂内心无比痛苦，他独自一人来到附近的幽州台上，吊古伤今，写下了这首传世名作。
四、赏析
1.前两句诗是什么角度写的？“古人”指谁？“来者”指谁？写出了作者怎样的境遇？
——时时角度（前、后）。古人指古代礼贤下士的明君，来者指现代礼贤下士的明君。“前不见”“后不见”，时间无止无休，而自己的生命短暂，而自己因“不见”明君，不能施展自己的才华，功业未成，空老一生。写出了作者生不逢时，怀才不遇（胸怀才学但生不逢时，难以施展）的境遇，表达了作者内心的愁苦之情。
2.后两句诗是从什么角度写的？诗人为什么见此景而涕下？
——空间角度（天、地）。空间无限辽远。在无限的时间与空间面前，诗人感到孤独，寂寞，悲凉。自己生不逢时，怀才不遇，功业未成，空老一生，面对此景，想到自己的境遇，怎么能不“怆然涕下”？怆然：伤感的样子；涕，眼泪。
《古代诗歌五首》
教学目标：
1、了解诗人及其创作背景。
2、欣赏名句，理解诗歌的内涵。
3、学会运用比较阅读，找到哲理诗的特点。
第一课时：登高而感-《登幽州台歌》、《望岳》
总体思路
一、猜猜编者意图：为什么把这两首诗放在一起？
运用凝练的语言直接或间接表达了诗人对自然、人生、世界的关注和思考。
都以登高为背景，通过 “景”、“物”或时空来表达情感或志向。
二、品品作者意图：
知人论世：结合诗人背景和经典名句来谈
比较写法：这两首都是写登高的，诗人心境有何不同？用了哪些不同方法来写的？
《登幽州台歌》陈子昂
一、 吟诵感悟情绪
1. 诵读：什么情绪？苍凉悲壮
如何断句？（对比《望岳》，二三）本诗：一二二
2. 后两句的“之”和“而”分别都是什么意思？
之：语气词 而：语气词，然后
能否去掉这两个字？
不能。表音节的停顿，是虚字，他们的用处是使此诗音节舒缓流畅，表现作者无可奈何、长叹的情绪。
3.
回顾汉乐府诗集：
标题带有“歌”字的诗一般是古乐府诗歌，是古代诗歌的一种体裁。汉武帝时，设有机构专门采集各地歌谣，整理和制订乐谱，这个机构名叫乐府。后来人们就把这一机构收集和制谱的诗歌，称为乐府诗，或简称乐府。到了唐代，这些歌词的乐谱虽然早已失传，但是这种形式却相传下来，成为一种没有严格格律，近于五、七言古体诗的诗歌体裁。
本诗深受《楚辞》中《远游》篇影响。句式上采用长短参差的楚辞体句法。
“惟天地之无穷兮，哀人生之长勤。往者余弗及兮，来着吾不闻。”
（只是天地是没有穷尽的，悲哀人生是长久的辛劳，逝去的人我不能企及，将来的人我还没有听说。）
二、 进入内容：苍凉悲壮由何起？
1. 这是一幅什么样的画面？（孤独）
【时间】前不见古人，后不见来者。
【空间】念天地之悠悠，独怆然而涕下。
作者孤独地站在幽州台上，仰首责问苍天。大地茫茫，空阔寂寥，没有一个知音，他内心满怀悲愤。
2. 孤独是一种主观自觉与他人或社会隔离与疏远的感觉和体验。
1 《登幽州台歌》
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵这首诗。
2、借助注释、课后练习，初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。
教学重难点：
借助注释和课后练习，以及相关资料，初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。
教学过程：
导入新课1、同学们，在我国源远流长、丰富多彩的文化长河中，诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩，永开不败。有这样一位诗人，他胸怀大志，博览群书；有这样一位诗人，他屡受排挤，报国无门；有这样一位诗人，他独上高楼，难寻知音。于是他百感交集，不禁悲从心中来，写下了一首千古绝唱的诗。今天老师将和同学们一起走进诗人的内心世界，领略中华古诗的魅力。大家知道诗人是谁吗
2、指名回答。对，就是陈子昂约659-700，唐代文学家。字伯玉，因曾任右拾遗，后世称陈拾遗。
陈子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人，那时武则天当政，信用酷吏，滥杀无辜。他不畏迫害，屡次直言上谏，对武则天后朝的不少弊政常常提出批评的意见，但不为武则天采纳，并曾一度因“逆党”株连而下狱。他的政治抱负不能实现，反而受到打击，这使得他心情非常苦闷。通天元年（696），契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。陈子昂作为参谋，屡次向武则天进言，屡遭降职，诗人接连受到 2 挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼，慷慨悲吟，写下《登幽州台歌》。这样一位才子，这样一位胸怀大志的诗人写下的诗会带给我们怎样的感受呢，今天我们就学习他写的《登幽州台歌》
二、初步感知
1、板书课题（提醒学生认真看师书写课题，注意字的笔顺笔画，“幽”字中间一竖要写长些），齐读课题
2、谁来说说课题的意思。
登临：诗人登到高处叫“登临”，临，面对。登到高处面对开阔的景物，人的心胸会为之一变，于是便有了许多联想和想象，抒发出来，写下来，就是诗文，陈子昂登临幽州台，幽州台在哪儿？
幽州台即黄金台，又称蓟北楼，为战国燕昭王所建，故址在今北京市西南的大兴县，当时是战国时候燕国的国都。燕昭王在公元前213年执政后，励精图治，广招贤士（有将有德有才之人），为了使原来国势衰败的燕国逐渐强大起来，燕昭王建黄金台，置金于黄金台上，延请天下奇士，很快就招到了乐毅等贤能之人，国家迅速强大，后来乐毅带领大军攻打齐国，攻陷了齐国七十多座城池，使齐国几乎灭亡。燕昭王在建黄金台之前还曾建碣石宫，把梁人邹衍yǎn请入内，师礼事之，广筹振兴国家大计，并树立了自己贤明哲睿ruì（即有智慧、有能力、英明）、招贤纳士（网罗人才）的良好声誉。
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0 《登幽州台歌》教学设计
教学目标：1、有感情地朗读古诗，理解诗歌的意思。
2、能从不同的角度对诗歌的语言进行赏析，体会诗人的情感。
教学重难点：有感情的朗读古诗，体会诗人怀才不遇，壮志难酬的情感。
一、导入 （轻音乐）
“登高”作为古典诗歌的一个传统题材，千百年来被历代的文人反复吟咏描写。王之涣在登上鹳雀楼后高唱“欲穷千里目，更上一层楼。”杜甫在《登高》里低吟：“万里悲秋长作客，百年多病独登台。”李白在登上金陵凤凰台后感慨“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。”唐代有一位文学家陈子昂，他登上了幽州台，又有什么样的感慨呢？今天我们来学习他的《登幽州台歌》。
提醒学生注意州字的写法。幽州台，即黄金台，又称蓟北楼，是燕昭王为招纳天下贤士而建造的。
二、读诗韵
1、学生分组展示朗读。
2、学生评价，再朗读。
3、读了这首诗，你体会到了诗人内心有一种什么样的感受？（悲伤，孤独，难过）
怎样才能读出那种悲伤、孤独呢？听听名家的朗读，播放视频。
4、再试着深情的读一遍，读出那种悲伤和孤独。学生配乐朗诵。
三、释诗意
1、书读百遍，其义自现。用自己的话描述一下诗句的表面意思。2人描述。
3、古代圣贤之君，具体指的是哪个君王呢？学生讲燕昭王筑黄金台的故事
《战国策·燕策一》记载：燕国国君燕昭王想振兴燕国，一心想招揽人才，但并没有多少人投奔他。于是，燕昭王就去向一个叫郭隗（葵）的人请教。 郭隗对燕昭王说：“大王要是真心想得人才，你可以先从我开始，人们看到像我这样的人都能得到重用，比我更有才能的人就会来投奔你。”燕昭王就拜郭隗为师，给他优厚的俸禄。并让他修筑了“黄金台”，作为招纳天下贤士人才的地方。不久，就有很多有才干的名人贤士纷纷前来，燕国逐渐成为一个富裕兴旺的强国。
4、男儿有泪不轻弹，陈子昂为什么流泪了呢？结合背景说说陈子昂当时的境遇。 0
