幼儿园小班迷路的小花鸭教案

小班迷路的小花鸭教案一、教学背景《迷路的小花鸭》是一首旋律优美、歌词生动，富有教育意义的歌曲。

对于小班幼儿来说，通过学习这首歌曲，可以培养他们的情感认知、语言表达和音乐感知能力。

同时，也能够引导幼儿在遇到困难时，学会勇敢和寻求帮助。

二、教学目标1、情感目标：让幼儿体验小花鸭迷路后的无助和找到妈妈后的喜悦，培养幼儿的同情心和爱心。

2、认知目标：理解歌曲内容，能够清晰地说出歌词。

3、技能目标：学会演唱歌曲，并能够用动作表现歌曲中的情节。

三、教学重难点1、教学重点：理解歌曲的情感变化，感受小花鸭迷路时的悲伤和找到妈妈后的快乐。

2、教学难点：准确唱出歌曲中的附点音符和休止符，用自然的声音演唱歌曲。

四、教学准备1、歌曲《迷路的小花鸭》的音乐磁带或 CD。

2、相关的动画视频或图片，展示小花鸭迷路和找到妈妈的情景。

3、制作小花鸭和鸭妈妈的头饰若干。

五、教学过程1、导入部分（1）教师通过讲述故事，引出歌曲的主题。

“小朋友们，今天老师要给你们讲一个故事。

有一只小花鸭，它开开心心地跟着妈妈出去玩。

可是走着走着，小花鸭不小心和妈妈走散了，它找不到妈妈，心里非常着急和害怕。

小朋友们，你们想想，如果是你们迷路了，会是什么样的心情呢？”（2）引导幼儿讨论迷路后的感受，激发幼儿的同情心。

2、欣赏歌曲（1）教师播放歌曲《迷路的小花鸭》，让幼儿倾听。

（2）提问幼儿歌曲中唱了什么，初步了解歌曲内容。

3、理解歌曲（1）结合图片或动画，再次播放歌曲，帮助幼儿理解歌曲的情节。

（2）重点讲解小花鸭迷路时的悲伤和找到妈妈后的喜悦，引导幼儿感受歌曲的情感变化。

4、学唱歌曲（1）教师带领幼儿逐句学唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。

（2）重点练习附点音符和休止符的唱法，让幼儿感受歌曲的韵律。

5、表演歌曲（1）请幼儿分别扮演小花鸭和鸭妈妈，戴上头饰进行表演。

（2）鼓励幼儿用动作表现出小花鸭迷路时的焦急和找到妈妈后的快乐。

6、拓展活动（1）引导幼儿讨论：如果在生活中迷路了，应该怎么办？（2）教育幼儿要记住自己的家庭住址和爸爸妈妈的电话号码，遇到困难时要勇敢地向警察叔叔或其他人求助。

幼儿园小班音乐教案：迷路的小花鸭一、教学目标：1. 情感目标：通过歌曲《迷路的小花鸭》，培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的想象力，让幼儿体验到帮助他人的快乐。

2. 认知目标：让幼儿了解小花鸭迷路的情景，通过歌词理解团结互助的意义。

3. 技能目标：学会用轻快的节奏演唱歌曲，能够跟随音乐进行简单的动作表演。

二、教学重点与难点：重点：学会演唱歌曲《迷路的小花鸭》，能够参与音乐活动。

难点：掌握歌曲中的节奏变化，以及通过音乐表达情感。

三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、小花鸭头饰、相关图片等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍小花鸭的故事背景，引导幼儿关注小花鸭迷路的情景。

2. 新歌教学：教师播放歌曲《迷路的小花鸭》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。

接着，教师逐句教唱歌曲，指导幼儿掌握歌词。

3. 动作表演：教师教授与歌曲相关的动作，如模仿小花鸭的游泳、鸭子叫等，让幼儿跟随音乐进行表演。

4. 巩固练习：教师组织幼儿进行歌曲接龙、分组演唱等活动，巩固幼儿对歌曲的掌握。

5. 总结：教师引导幼儿谈谈在歌曲中学到的道理，即团结互助的重要性。

五、作业与延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起唱《迷路的小花鸭》，分享学习成果。

2. 活动延伸：教师可根据幼儿的表现，组织类似的歌曲教学活动，提高幼儿的音乐素养。

六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与、表达自己的观点。

2. 运用情境教学法，创设生动、有趣的小花鸭迷路情景，引导幼儿体验歌曲中的情感。

3. 采用分组合作、接龙等形式，培养幼儿的团队协作能力。

4. 注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在音乐活动中得到锻炼和提高。

七、教学步骤：1. 导入：教师讲述小花鸭迷路的故事，引导幼儿关注小花鸭的情感变化。

2. 学唱歌曲：教师播放歌曲《迷路的小花鸭》，让幼儿初步感受歌曲的旋律。

接着，教师逐句教唱歌曲，指导幼儿掌握歌词。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事内容，理解小花鸭迷路的心情。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

3. 情感目标：教育幼儿学会关爱动物，乐于帮助他人。

二、教学重点：1. 让幼儿通过故事了解小花鸭迷路的心情。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

三、教学难点：1. 引导幼儿体验帮助他人的快乐。

2. 教育幼儿学会关爱动物。

四、教学准备：1. 故事课件：《迷路的小花鸭》。

2. 画纸、彩笔等绘画材料。

五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《迷路的小花鸭》，引导幼儿观看并聆听故事内容。

2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论故事：教师提问，引导幼儿思考并回答问题，如：“小花鸭为什么会迷路？它的心情是怎样的？”，“你平时会不会迷路？你是怎么找到回家的路？”。

4. 情景体验：教师设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，体验小花鸭迷路的心情。

5. 绘画表达：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己帮助小花鸭找到家的场景。

6. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，让幼儿分享自己的体验和感受。

7. 总结：教师总结本次活动的知识点，教育幼儿学会关爱动物，乐于帮助他人。

8. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后和家长分享今天学到的故事和感受。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关爱动物，乐于帮助他人。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置“关爱动物”主题墙，展示幼儿的绘画作品和相关图片。

七、教学反思：1. 教师在课后总结本次教学活动的优点和不足，如：幼儿的参与度、教学内容的难易程度等。

2. 教师根据教学反思调整后续教学计划，以提高教学效果。

八、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂的表现，评价幼儿对故事内容的理解和关爱动物的行为。

2. 教师通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿对故事的吸收和应用。

《迷路的小花鸭》教案《迷路的小花鸭》教案1活动目的：1、初步感受、理解和表达歌曲中的小花鸭从难受到欢乐的心情改变。

2、萌发怜悯心，体验援助别人的乐趣。

活动预备：1、挂图：迷路的小花鸭、《领域活动·艺术·迷路的小花鸭》活动过程：2、律动3、复习学过歌曲《五官歌》4、以讲解并描述挂图《迷路的小花鸭》故事的形式，让幼儿熟识歌曲的歌词与旋律。

5、玩表演游戏《迷路的小花鸭》，表演出迷路时的小花鸭的`难过、可怕等心理。

6、玩音乐情境游戏《迷路的小花鸭》。

老师弹琴，幼儿跟随音乐进行《迷路的小花鸭》的歌颂游戏。

重点指导幼儿跟随音乐节奏，用自然的声音清楚地跟唱歌曲。

7、幼儿初步学会演唱后，老师启发幼儿自己创编其它小动物迷路的内容，编入歌曲中进行演唱。

8、将幼儿按意愿分成两组进行《迷路的小花路》歌表演。

9、律动活动反思：活动中让幼儿用肢体语言表现，请一位幼儿扮演迷路的小花鸭。

幼儿很快熟记歌词，并学会唱歌。

幼儿很感爱好。

但幼儿唱歌时表现不出难过的样子，还觉的好笑。

《迷路的小花鸭》教案2活动目标⒈理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能依据图谱，运用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不怜悯感。

⒉尝试创编第二段小伙伴送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小伙伴之间的对话，尝试以音乐剧的形式对唱曲加以表演。

⒊产生怜悯、关怀他人的情感，体会援助别人的乐趣。

教学重难点理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能依据图谱，运用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不怜悯感。

活动预备⒈多媒体课件，律动音乐;⒉小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片;哭脸、笑脸图片;⒊有关对迷路及自救的方法。

活动过程㈠律动进活动室，营造音乐气氛⒈播放音乐《小鸭嘎嘎》，老师带领幼儿做律动，活跃气氛;⒉幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动;㈡播放"小鸭子迷路"课件，引起幼儿爱好⒈播放哭声：幼儿走到位置上时，老师把手放在耳朵旁，做神奇的表情：听!什么声音?这时突然响起哭声，吸引幼儿留意力;⒉老师：谁在哭?(出示小鸭子图片)⒊小花鸭为什么哭了?猜猜发生了什么事情?㈢观赏歌曲第一段，学唱第一段歌词⒈让我们现在就来听听，小花鸭它究竟为什么哭了吧!⒉播放多媒体课件，观赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁?小花鸭究竟怎么了?⒊老师讲解并描述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈!⒋师生共同演唱第一段歌词;⒌出示图谱：每一个×下面表示一句歌词。

迷路的小花鸭教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年幼儿园小班教案《迷路的小花鸭》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《可爱的动物》第二章第二节，详细内容讲述了一只小花鸭在森林里迷路，最终通过各种动物的帮助找到回家的路的故事。

二、教学目标1. 让幼儿了解和认识各种动物，培养他们对大自然的热爱；2. 培养幼儿团结协作、互相帮助的品质；3. 提高幼儿的语言表达和想象力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中小花鸭迷路的原因以及各种动物的特点。

重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力，引导他们学会关爱他人。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物玩具、小花鸭手偶；2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的各种动物玩具，引导他们说出自己认识的动物，为新课做铺垫。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事挂图，讲述小花鸭迷路的故事，引导幼儿关注故事中小花鸭和各种动物的特点。

3. 随堂练习（5分钟）教师提问：“小花鸭在森林里遇到了哪些动物？它们是如何帮助小花鸭的？”让幼儿回答，锻炼他们的语言表达能力。

4. 互动环节（10分钟）教师发放小花鸭手偶，组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验小花鸭迷路的心情和得到帮助的喜悦。

六、板书设计1. 故事迷路的小花鸭2. 主要动物：小花鸭、小鸟、小兔、小熊、大象3. 重点词汇：迷路、帮助、回家七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的故事中的动物，并简要描述它的特点。

2. 答案示例：我最喜欢小鸟，因为它会飞，可以帮助小花鸭找到回家的路。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事，让幼儿了解到了各种动物的特点，培养了他们的语言表达能力和想象力。

课后，教师可以让幼儿观察身边的动物，了解它们的生活习性，进一步培养幼儿对大自然的热爱。

同时，鼓励家长参与，让幼儿在家中与家长一起分享故事，增进亲子关系。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的环节设计；3. 例题讲解中故事挂图的使用；4. 互动环节的角色扮演；5. 作业设计的题目和答案示例；6. 课后反思及拓展延伸的家长参与。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色和情节，理解故事中小花鸭迷路的原因和结局。

2. 技能目标：培养幼儿倾听故事、理解故事的能力，以及通过绘画表达故事情节的能力。

3. 情感目标：教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心和同情心。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解故事情节，理解故事中小花鸭迷路的原因和结局。

难点：培养幼儿倾听故事、理解故事的能力，以及通过绘画表达故事情节的能力。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过故事情境，引导幼儿参与角色扮演，增强幼儿对故事情节的理解。

2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维，培养幼儿的倾听和表达能力。

3. 绘画教学法：让幼儿通过绘画表达故事情节，提高幼儿的创造力。

四、教学准备：1. 教学材料：故事课件、绘画纸、画笔、颜料等。

2. 教学环境：宽敞的教室，安静的学习氛围。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事的主要角色，引起幼儿的兴趣。

2. 故事讲解：教师通过课件讲述故事，引导幼儿关注故事情节，提问幼儿关于故事的问题，让幼儿积极参与讨论。

3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，通过情境表演，让幼儿更深入地理解故事情节。

4. 绘画环节：教师引导幼儿根据故事情节进行绘画创作，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

5. 展示与分享：让幼儿展示自己的绘画作品，并分享作品中的故事情节，培养幼儿的自信和表达能力。

6. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿学会关爱他人。

7. 课后作业：让幼儿回家后，向家长讲述故事情节，培养幼儿的倾听和表达能力。

六、教学评价：1. 认知评价：通过提问方式，了解幼儿对故事情节的理解程度，以及他们对故事中道理的领悟。

2. 技能评价：观察幼儿在绘画环节中的表现，评估他们运用绘画表达故事情节的能力。

3. 情感评价：关注幼儿在课堂中的参与程度，以及他们在角色扮演和绘画环节中所展现出的关爱他人、同情心的表现。

七、教学内容拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，让幼儿体验迷路的感觉，培养他们独立思考和解决问题的能力。

《迷路的小花鸭》教案（精选16篇）《迷路的小花鸭》教案篇1活动目标：1、观赏歌曲，感受、理解歌曲的内容与所表达的心情。

2、尝试用表情（神态）、动作来表现歌曲的悲伤和开心的心情。

活动重点：理解歌曲的内容与所表达的心情。

活动难点：用表情、动作表现歌曲的悲伤和开心的心情。

活动预备：挂图两幅。

活动过程：1、律动《头发、肩膀、膝盖、脚》导入，调动幼儿心情。

2、观赏歌曲第一段，提问关心幼儿理解歌曲内容。

你听到歌曲中都唱了些什么？发生了一件什么事情呢？（小花鸭迷路了，哭着找妈妈）小花鸭在什么地方叫妈妈呢？（池塘边、柳树下）小花鸭是怎样哭着叫妈妈的呢？（嘎嘎嘎、嘎嘎嘎）出示挂图一，老师总结：池塘边、柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈。

（这个环节的设计采纳了反复观赏歌曲，让孩子在一遍遍的观赏中熟识歌曲旋律，仔细倾听歌词，在听听、说说中记住歌词，挂图的出示为幼儿呈现完整的画面，有助于理解歌词，为学会歌曲打好基础。

）3、提问：小花鸭迷路了，谁能关心小花鸭找到妈妈呢？怎样关心小花鸭呢？（幼儿绽开想象，进行争论）（这个环节的设计是为了唤起幼儿对迷路的小花鸭的怜悯，激发幼儿乐观想方法关心小花鸭，打开幼儿的思维）4、观赏歌曲其次段，提问关心幼儿理解歌曲内容。

小花鸭迷路了，这时是谁观察了它呢？（小伴侣）小伴侣是怎样关心小花鸭的呢？（把小花鸭抱回家送回家）小伴侣把小花鸭送回家，兴奋的唱起了歌，他是怎样唱歌的呢?(啦啦啦，啦啦啦)出示挂图二，老师总结：小花鸭迷路了，原来是小伴侣观察了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家。

（在多次观赏中，幼儿熟识了歌曲的旋律，理解了歌词，形成了完整的叙事情节，为幼儿更好地表现歌曲做好了预备）5、完整观赏歌曲，引导幼儿用表情表达乐心情。

你觉得这首歌有几段（两段）歌曲的第一段说了什么事情？歌曲其次段说了什么事情呢？第一段唱小花鸭迷路了，哭着找妈妈，你发现这只小花鸭、听到的哭声你的心情是怎样的啊？这时脸上的表情又是怎样的呢？其次段唱小伴侣关心了小花鸭，把它送回家，你的心情是怎样的？大家兴奋会是怎样的表情？（这个环节的设计，是为了引导幼儿如何表现歌曲的心情，培育幼儿的心情意识）6、再次观赏歌曲，引导幼儿用不同的心情表现歌曲，师幼共同演唱歌曲多遍。

幼儿园小班《迷路的小花鸭》教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对动物的关爱之情，教育幼儿要关心周围的环境，做一个有爱心的孩子。

2. 认知目标：让幼儿通过故事了解小花鸭迷路的原因以及最终被谁帮助找到回家的路。

3. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的观察力和想象力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事的主旨。

难点：让幼儿学会关心他人，懂得帮助他人的重要性。

三、教学方法：采用直观演示法、情景教学法、游戏教学法、互动讨论法等，充分调动幼儿的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习。

四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、小花鸭图片、回家的路图、角色头饰等。

2. 环境准备：安静、舒适、温馨的教室环境。

五、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示小花鸭的图片，引导幼儿观察并说出小花鸭的特点，激发幼儿的兴趣。

2. 故事讲述：教师以讲故事的形式，为幼儿呈现《迷路的小花鸭》的故事情节，引导幼儿关注故事中的人物和事件。

3. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验故事情节，培养幼儿的换位思考能力。

4. 讨论交流：教师引导幼儿围绕故事主题进行讨论，让幼儿说出自己遇到问题时会寻求谁的帮助，教育幼儿学会关心他人。

5. 总结提升：教师总结故事中的道理，让幼儿明白遇到困难时要勇敢、自信，学会自己解决问题。

教育幼儿要关心周围的环境，保护动物。

6. 作业布置：教师布置作业，让幼儿回家后和家长一起寻找家附近的动物，了解它们的生活习性，培养幼儿对动物的关爱之情。

7. 教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下次教学提供改进方向。

六、教学延伸活动：1. 手工制作：教师指导幼儿用纸张制作小花鸭，培养幼儿的动手操作能力。

2. 绘画活动：教师引导幼儿画出故事中的场景，提高幼儿的绘画技能。

3. 音乐律动：教师带领幼儿学习与小花鸭相关的歌曲，让幼儿在唱歌过程中感受快乐。

小班音乐迷路的小花鸭（精选4篇）小班音乐迷路的小花鸭篇1迷路的小花鸭（唱歌）一、活动背景：随着幼儿园艺术教学改革的进程，新的唱歌教学的理念已逐步为大家所接受，接踵而来的是幼儿园的唱歌教材也日益短小、幽默，孩子接受一些情节性传统优秀歌曲的机会很少，而这些老的儿童歌曲，不仅旋律美丽，而且歌词内容丰富，犹如叙述一个个悦耳的故事，深受幼儿的宠爱。

人们常说"老的东西不能丢'，是啊，"老的东西'之所以经久不衰，它往往蕴含着很多的价值，我们应用进展的眼光来看待和利用。

因此我组织幼儿开展了唱歌教学"迷路的小花鸭'，尝试用制作图谱的方法引导幼儿创编学习歌词，让幼儿在操作的过程中开心、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美妙情感。

二、过程实录：（一）活动目标：1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不怜悯感，在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳动的歌声加以表现。

2、尝试创编歌词及制作图谱，体验唱歌活动的乐趣。

3、引导幼儿用动作表现歌词内容，进展想象力。

4、感受人与动物间和谐美妙的关系，培育幼儿关怀、爱惜小动物的情感。

（二）活动预备：图片《迷路的小花鸭》（一）（二），图谱（一）（二），哭笑脸谱各一个，幼儿人手一份图谱（小图片若干）。

（三）活动过程：1、练声：我爱我的小动物（5个音阶，#b~f）（评析：开头部分的练声，既是为下面的唱歌活动作好预备，同时，也让幼儿在唱歌宠爱的小动物时自然地表达对动物的喜爱之情。

）2、故事导入，激发幼儿的爱好。

出示图片（一），师：你发现了什么？幼a：我发现有一天，一只小鸭子在池塘边玩。

幼b：我发现小鸭子哭了。

由于它想妈妈了。

幼c：我还发现了柳树。

师叙述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它的妈妈。

（评析：这是一个开放性的问题，它打破了传统提问"这是什么地方？有谁？'等问题带来的局限性，它使幼儿能充分表达他们对画面意思的理解，使图片变活，也便于幼儿理解老师叙述的故事。