大班绘本教案：方格子老虎活动设计

幼儿园大班教案《方格子老虎》含反思教学背景本教案适用于幼儿园大班（4-5岁）的语言表达能力培养，主要内容为通过故事情境引导幼儿学习和模仿动物的语言行为，提高幼儿的语言表达能力和沟通交流技能。

教学目标1.学习认识动物“老虎”及其特征；2.学习模仿老虎的“呼啸”声和“猫步”行走的方式；3.能用简短表述描述老虎的形象和行为；4.培养幼儿的语言表达能力和沟通交流技能。

教材选择•绘本：《方格子老虎》教学步骤第一步：导入情境，引导学习教师展示绘本《方格子老虎》并邀请幼儿们一起欣赏，介绍书本的主人公老虎的形象和特征。

引导幼儿对老虎这种动物感兴趣和好奇。

第二步：展示动物形象，模仿行为教师出示老虎图片，让幼儿们观察老虎的形象和姿态，引导幼儿模仿老虎的“呼啸”声和“猫步”行走的方式，用肢体动作模拟老虎的形象和行为，培养幼儿的动手能力和动作感知。

第三步：讲述故事情节，提高语言表达教师大声朗读绘本内容，引导幼儿跟随故事情节理解并表达故事人物的心情和情感，鼓励幼儿用简短的语言描述老虎的形象和行为，并邀请幼儿进行跟读和模仿练习，提高幼儿的语言表达能力和沟通交流技能。

第四步：创意绘画，锻炼审美观察教师布置创意绘画任务，要求孩子们用自己的创意和想象力画出自己心目中的老虎形象，以及老虎与其他动物的场景。

通过绘画锻炼幼儿的审美观察力和艺术创造力，促进幼儿的全面发展。

教学反思本次教学活动充分调动了幼儿的学习兴趣和学习积极性，在教学过程中幼儿表现积极主动，与教师进行了广泛的互动交流，使幼儿的语言表达能力得到了很好的提高。

总结经验，可以在日常教学中加大故事、绘本和游戏等形式化教学的力度，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习，促进幼儿的成长和发展。

同时，也要注意观察每个幼儿的成长情况，根据不同幼儿的特点和需求进行个性化培养和指导，促进幼儿的全面发展。

幼儿园大班语言《方格子老虎》教案及活动反思一、教案1. 教学目标：（1）能够熟练朗读《方格子老虎》。

（2）能够理解并运用书中的基本词汇和句型。

（3）能够用口语的形式表达书中的内容。

（4）能够通过活动加深对老虎的理解和认识。

2. 教学重点：（1）让学生能够熟练地朗读《方格子老虎》。

（2）通过活动，让学生加深对老虎的理解和认识。

3. 教学难点：（1）让学生理解并运用书中的基本词汇和句型。

（2）让学生通过活动加深对老虎的理解和认识。

4. 教学过程：（1）引入：出示《方格子老虎》绘本，让学生们看一看，问问他们都知道老虎吗？老虎是什么动物？老虎有什么特点？（2）讲解和演示：先自己朗读《方格子老虎》，然后让学生们跟读，教师纠正他们的发音和语调。

（3）检查和巩固：让学生自己朗读，让一些学生到前面来读，听完之后让其他的学生评价他们的朗读。

（4）拓展活动：老虎标本观察和绘画。

老师出示老虎标本，让学生观察老虎的特征，然后让学生在绘画纸上绘制老虎的形象。

（5）总结：让学生总结本节课学到的内容，并让学生在家里自己朗读《方格子老虎》。

5. 教学资源：（1）《方格子老虎》绘本（2）老虎标本（3）绘画纸和绘画用具二、活动反思通过本次教学活动，我认为教学效果较好，学生们对老虎有了更深刻的认识和了解。

在引入环节，我让学生们看一看《方格子老虎》绘本，并让他们说出老虎的基本特征。

这样可以让学生对老虎有一个初步的认知和了解，为后面的教学打下基础。

在讲解和演示环节，我自己朗读了《方格子老虎》，然后让学生们跟读，教师纠正他们的发音和语调。

通过这个环节的训练，学生们的朗读能力得到了一定的提高，同时也能够理解并积累书中的基本词汇和句型。

在拓展活动环节，我让学生观察老虎标本，并在绘画纸上绘制老虎的形象，这样可以让学生通过视觉和手工的形式更深刻地了解老虎的特征和形象。

总结环节可以让学生对本节课的学习内容进行总结，同时也可以让学生在家里自己朗读《方格子老虎》，加深对老虎的认知和了解。

大班语言《方格子老虎》教案及反思教学目标本次教学目标是引导大班儿童理解故事中的内容，提升口头表达能力和认知能力，同时培养孩子们的情感、思维、语言等多方面的素养。

教学过程第一步：导入（10分钟）1.老师介绍故事《方格子老虎》的背景，用生动形象的语言为孩子们引入故事主题。

2.老师出示《方格子老虎》的封面，让孩子们看一看，回答问题：“这是什么书？里面讲什么故事？”第二步：阅读故事（30分钟）1.老师朗读故事《方格子老虎》，鼓励孩子们跟着读或者默读。

2.老师带领孩子们用自己的语言或者图画把故事复述一遍，巩固故事内容。

第三步：情感认知（20分钟）1.老师提问：“方格子老虎为什么要做假老虎？”引导孩子们思考，让他们提出自己的看法。

2.老师指导孩子们分组讨论后，让他们上台表演，展示各组的答案和想法。

第四步：思维启示（20分钟）1.老师让孩子们想一想，“如果你是迷路的小兔子，你该怎么做才能顺利到达家呢？”2.老师让孩子们交换意见，思考幸存技能等方面的问题。

第五步：语言表达（20分钟）1.老师让孩子们自由发挥，谈论和解决一些奇怪问题，如“世界上最不受欢迎的颜色是什么？”等等。

2.老师对孩子们的表达错误进行纠正，指导孩子们表达清晰、语法准确。

反思本节课教学过程设计科学、合理，能促进孩子的综合素养提升。

老师在教学过程中设置了三个问题，并让孩子在小组内讨论，引导孩子思考问题并表达出自己的想法和愿景。

但在实际操作中，因为孩子的表达水平差异较大，有的孩子表达得很含糊，有些孩子需要更多教师的指导和帮助。

在后续的教学中，我们应该逐步调整教学方法，注意引导学生对所学内容思考，鼓励创新思维和语言表达能力。

大班阅读活动教案：方格子老虎活动目的本次阅读活动的目的在于帮助大班幼儿享受阅读过程，并从中体验到阅读的乐趣和意义。

通过本次活动，幼儿将了解到方格子老虎这个故事的情节和教育意义，加深对动物、自然和环境保护等方面的认识。

活动准备1.阅读故事《方格子老虎》的图书；2.幼儿阅读笔记表，其中包括幼儿的姓名、记录时间、阅读的内容、自己的理解和感受；3.教师需要对故事情节有足够的了解和研究，并准备好随堂的问题提问和点拨。

活动流程第一步：导入阅读情境（时间：5分钟）教师带着孩子们谈论动物、自然和环境保护等话题，激发孩子们对自然的好奇心和兴趣。

然后，老师通过让孩子们摸摸书的封面、看看作者和插图等方式来导入本次活动的情境和故事主题。

第二步：指导幼儿自主阅读（时间：20分钟左右）教师将《方格子老虎》的故事文本分发给每个幼儿，并引导他们阅读完整个故事。

在幼儿阅读过程中，老师要适时地提问，引导幼儿思考。

在完成阅读后，幼儿们需要以自己的理解和感受为基础来完成阅读笔记表，并将自己的想法展现给大家。

第三步：集体讨论和分享（时间：20分钟左右）教师在集合全部幼儿后，要求他们交流自己在阅读过程中的理解和感受。

老师要求孩子们重新阅读笔记表，从中挑选出一些优秀的内容，并由幼儿自己口述，让他们来讲述自己的想法。

第四步：总结和延伸（时间：15分钟左右）教师对幼儿们所分析的故事情节和主题进行点拨，并与孩子们一起总结、归纳和表达自己的思考。

同时，引导幼儿学习更多有关方格子老虎的知识，并延伸讨论涉及到动物、自然和环境保护方面的话题，使活动达到最大化和互动化的效果。

第五步：反思和总结（时间：5分钟）教师引导幼儿们自我反省，总结本次活动的得失情况，并根据幼儿的反馈来调整和完善本次活动。

结束语通过这样一个针对大班幼儿的阅读活动教案，幼儿不仅可以在轻松、愉快的氛围下享受阅读过程，而且能够规范和完善阅读习惯。

希望大家在这样一个充满温馨、快乐和启发的教育环境中，愉快地享受阅读的快乐，并不断提高自己的阅读素养，为以后更好的生活打下坚实基础。

幼儿园大班语言《方格子老虎》教案及活动反思一、教案概述1.1 教学目标•通过《方格子老虎》的故事，培养幼儿的语言表达能力；•增强幼儿的观察力和记忆力；•培养幼儿的集体合作意识。

1.2 教学内容•《方格子老虎》故事的阅读和讲解；•与故事相关的语言活动：词语辨析、填空、绘画等。

1.3 教学准备•《方格子老虎》的故事书籍；•幼儿绘画工具；•多媒体播放设备。

二、教学过程2.1 导入1.引入《方格子老虎》的故事，向幼儿简单介绍故事大纲，并展示故事封面。

2.2 故事阅读与讲解1.用适当的语速和语调朗读《方格子老虎》的故事，引导幼儿注意故事的情节和人物特点。

2.讲解故事中出现的生词和词组，帮助幼儿理解故事的内容。

3.引导幼儿回答一些与故事相关的问题，加深对故事的理解。

2.3 语言活动1.词语辨析：给出故事中的词语，让幼儿选出与之意思相关的词语。

2.填空：给出故事中的句子，让幼儿填写正确的词语或短语。

3.绘画活动：要求幼儿根据对故事的理解，绘制自己对《方格子老虎》的印象。

三、教学反思在教学过程中，幼儿表现出了较好的学习兴趣和积极性。

他们通过听故事和参与语言活动，加深了对《方格子老虎》故事的理解和记忆。

同时，通过参与绘画活动，幼儿展示出自己的创意和想象力，培养了他们的艺术表达能力。

教学过程中的亮点和不足之处如下：3.1 亮点•教师运用适当的语速和语调，朗读故事，吸引了幼儿的注意力；•通过词语辨析和填空活动，巩固了幼儿对故事中词语的理解和记忆；•绘画活动培养了幼儿的艺术表达能力，并增强了他们对故事的理解和想象力。

3.2 不足之处•教师的讲解过程中，有时对故事中的生词解释不够清晰，导致部分幼儿理解困难；•绘画活动的时间稍短，有些幼儿没有完全表达出自己的想法。

为了改进教学，下一次教学中可以采用以下措施：•教师在讲解故事生词时，可以借助图片或实物进行解释，帮助幼儿更好地理解词语的含义；•绘画活动可以适当延长时间，给予幼儿更多的表达机会，并在活动后鼓励他们分享自己的作品。

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《方格子老虎》教学设计篇一活动目标1、会观察画面，理解故事内容。

2、会结伴玩路路通游戏，遵守游戏规则。

3、知道方格子老虎给我们带来的快乐以及父母对我们的那份爱。

活动准备《方格子老虎》ppt、画好的路路通九宫格、彩笔活动过程一、方格子老虎的由来1、由老虎图片引发提问，引起兴趣问题：你见过的老虎是什么样子的？2、欣赏故事第一部分问题：虎爸爸和虎妈妈为什么生气了？你家有过不快乐的事情吗？你是怎么做的？二、感受方格子老虎给大家带来的快乐1、欣赏故事第二部分问题：小伙伴们为什么都喜欢方格子老虎？2、玩路路通游戏（1）教师介绍游戏规则（2）幼儿结伴游戏三、方格子没有后的变化1、欣赏故事最后一部分，再次感受虎爸虎妈对小老虎的爱问题：发生了什么事？爸爸妈妈都说了什么？你们喜欢这样的小老虎吗？为什么？2、尝试给故事取名3、小结《方格子老虎》教学设计篇二一、活动目标：1.理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

2.感受方格子老虎带给大家的快乐，体验生活中的方格子无处不在。

二、活动准备：完整绘本的ppt课件、作画工具、材料人手一份三、活动过程：（一）引发观察讲述兴趣1.了解书名：你见过的老虎是什么样子的？今天有一个故事《方格子老虎》，你有什么质疑吗？2.除了发现了方格子，你还发现了什么？（二）故事中的方格子1.方格子的由来。

（1）虎爸爸来到了哪里？（2）虎爸爸和虎妈妈为什么争吵呢？小老虎心里怎么想的？（3）小老虎想到了一个好办法，你猜猜它会怎么做？爸爸妈妈是怎么做的？2.方格子带来的快乐。

（1）虎爸爸和虎妈妈都非常爱小老虎，你觉得他的小伙伴们会喜欢它吗？（2）你喜欢小老虎吗？小老虎还会带给大家怎样的快乐？（3）原来小伙伴们非常喜欢它，还用它的方格子玩游戏呢。

3.方格子消失。

幼儿园大班语言《方格子老虎》教案及活动反思教学背景在幼儿园大班中，培养孩子的语言能力是非常重要的。

教师所教授的内容应该具有趣味性和挑战性，以激发孩子的学习兴趣。

《方格子老虎》正好符合这一点。

此活动的主要目标是通过教小朋友一个简短的故事，以激发他们的语言表达能力，并帮助他们认识字母，了解字母听音辨识的方法。

同时，通过角色扮演和动手操作等活动，让学生们在愉快的氛围中学习，提高他们的语言沟通能力。

教学目标1.学生掌握汉字“老虎”的正确书写和发音。

2.学生通过故事了解字母“Tt”的字形和字音，并能正确书写、认读。

3.学生能够通过绘画和手工制作等多种方式，对故事进行表述和表演，提高语言和沟通能力。

4.学生们能够体验到学习的快乐，并对学习产生浓厚的兴趣。

教学步骤第一步 - 导入（1）播放音乐，活跃气氛。

（2）教师向学生介绍字母“Tt”, 并让学生对它的形状和发音进行简单的认识。

第二步 - 故事讲解（1）讲述故事：《方格子老虎》。

（2）让学生听故事，培养他们听说能力。

第三步 - 回味故事（1）问孩子们故事的主要内容。

（2）教师可以用画板，幻灯片或者卡片等方式，再次展示故事中的情节。

第四步 - 角色扮演（1）安排学生扮演故事中的不同角色，进行角色扮演。

（2）通过角色扮演，让孩子们进一步体会故事内容，锻炼他们的语言表达能力。

第五步 - 手工制作（1）教师向学生介绍手工制作的方式。

（2）让学生按照给出的教材进行手工制作。

第六步 - 反思总结（1）讨论学生在学习中的所感所想。

（2）通过外圆内室的形式，帮助学生对课堂所学有全面的理解。

活动反思本次活动是以幼儿园大班孩子的认知水平和兴趣点为出发点，整个教学过程紧密结合故事中的情境，提高了孩子们的学习兴趣，增强了孩子们的参与感。

具体教学环节安排得十分合理，例如在故事讲解和回味环节，教师通过适当的呈现方式，让孩子们对故事中的情节有了更加深入的体验。

在教学实践中，由于故事讲解等环节内容的多样化，可以有效防止孩子们产生学习疲劳或者难以打起兴趣的现象。

大班语言教案方格子老虎教案及教学反思1. 教案简介1.1 教学内容本次教学内容为《方格子老虎》故事的讲解与解读，包括故事的情节、人物、文化背景等方面的介绍。

1.2 教学目标1.学生能够听懂并理解故事的主要情节和人物形象。

2.学生能够认识并了解故事中的文化背景，并对中国传统文化和价值观有初步的认识。

3.学生能够通过不同的方式表达自己对故事的理解和感受。

1.3 教学重点1.讲解故事情节和人物，帮助学生理解故事。

2.引导学生通过故事认识中国传统文化和价值观，引导学生思考。

3.帮助学生通过不同的方式表达自己对故事的理解和感受。

1.4 教学方法1.故事讲解法2.互动探究法3.组织小组讨论4.情感体验法2. 教学过程2.1 教师引入教师会给学生们播放一段短视频，视频内容是一个小孩讲述自己做过一件好事，而这件好事却换来了老虎的追赶。

但最终小孩通过聪明的办法获救，并逃脱了老虎的魔掌。

教师会询问学生们对于这段视频的理解和感受，引导学生进入故事主题。

2.2 故事讲解教师会以亲切的语气向学生们讲解《方格子老虎》故事的情节和人物形象，引导学生们对故事的理解和感受。

同时，教师也会在讲解故事的过程中给出一些背景知识，引导学生们认识中国传统文化和价值观。

2.3 组织小组活动在故事讲解之后，教师会组织学生们进入小组讨论环节，通过小组讨论的方式，让学生们通过分享和交流来加深对故事的理解和感受。

并且，教师会通过小组活动的方式让学生们更好的融入到故事中。

2.4 同步练习在小组讨论完成之后，教师会进行同步练习。

教师会以多种形式出题，帮助学生进一步巩固和理解故事的内容和背景知识。

2.5 教学反思教学反思环节是整个教学过程中不可或缺的部分。

教师会和学生们一起回顾本次教学的内容和学习成果，同时也会听取学生们对于本次教学的意见和建议，以便不断完善教学。

3. 教学反思本次教学有效的提高了学生们对于《方格子老虎》故事的理解和认识，帮助学生们更好地了解中国传统文化和价值观。

幼儿园大班绘本教案：方格子老虎（精选6篇）幼儿园大班绘本教案：方格子老虎篇1设计意图：《方格子老虎》是一本充满趣味的绘本故事，说的是一只小老虎为亲人和伙伴带来与众不同快乐的故事，如何让孩子体会“方格子”的与众不同呢？于是我设计了这节综合活动。

活动中，在小老虎的引导下，孩子们在方格子上玩起了《跳房子》的游戏，体会不同韵律的不同玩耍乐趣。

活动目标：1、理解故事内容，并大胆清楚的表达。

2、在理解故事的基础上，体验儿歌不同的韵律节奏，感受游戏及方格子老虎带给大家的快乐。

3、懂得为他人着想，萌发关爱他人的情感。

活动重点：理解故事内容，感受方格子老虎带给大家的快乐。

活动难点：懂得为他人着想，萌发关爱他人的情感。

活动准备：1、绘本PPT。

2、跳格子用的格子图。

活动过程：一、开始部分：出示绘本封面图片1：引发幼儿观察。

二、基本部分：1、幼儿观察绘本画面，听故事：教师依次出示图片2、3、4、5、6、7讲故事。

提问：“在你们家里有没有发生过争吵？你有什么办法能让他们快乐起来？我们来看看小老虎有什么好方法？”2、依次出示图片8、9、10：幼儿观察画面，聆听故事。

3、出示图片11，造房子游戏：（1）“方格子老虎身上还可以玩造房子的游戏，造房子的游戏会很快乐，你们想不想体会这个快乐呢？”（2）老师念儿歌：跳格子，造房子，造好房子数格子。

（3）老师交代游戏规则：（4）幼儿游戏（请个别幼儿上前演示）（5）教师提出念完儿歌造8间房子。

（幼儿游戏）（6）教师提出念完儿歌造4间房子。

4、出示图片12、13、14：幼儿观察，教师继续讲故事。

5、教师小结：小动物身上的.方格子虽然没有了，但它却给大家带来了与众不同的快乐，同时，也长大了，它仍然是一只大家都喜欢的与众不同的老虎。

三、结束部分：屏幕上出现一只竖条纹的老虎。

“为什么这只老虎是竖条纹的？”有时，与众不同很简单，只要一个动作。

幼儿园大班绘本教案：方格子老虎篇2活动目标：1、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

幼儿园《方格子老虎》教案一、教学目标：1. 了解《方格子老虎》的故事内容，理解故事中的角色和情节。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够发现和描述故事中的细节。

3. 通过故事，培养幼儿的道德观念和善良品质。

4. 提高幼儿的语言表达能力和交流能力。

二、教学内容：1. 故事情节：方格子老虎是一只特别的虎，它的身上有方格子图案。

它遇到了各种动物，每个动物都有自己独特的特点和需求。

方格子老虎帮助了每个动物，并成为了他们的好朋友。

2. 故事角色：方格子老虎、小鸟、小鱼、小兔等。

3. 故事重点词汇：方格子、老虎、小鸟、小鱼、小兔等。

三、教学准备：1. 故事课件：《方格子老虎》的故事课件或图书。

2. 画纸、彩笔等绘画材料。

3. 动物手偶或图片。

四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察故事课件或图书，引导幼儿注意方格子老虎的特殊图案和特征。

2. 讲述故事：用生动的语言和表情动作，讲述《方格子老虎》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论故事中的角色和情节，鼓励幼儿表达自己的看法和感受。

4. 绘画活动：给每个幼儿发放画纸和彩笔，让他们根据故事中的情节，画出自己喜欢的角色或场景。

5. 角色扮演：准备动物手偶或图片，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，引导幼儿表达角色的特点和情感。

五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的反应，是否能够专注听讲和理解故事内容。

2. 在分组讨论环节，观察幼儿是否能够积极参与讨论，表达自己的看法和感受。

3. 在绘画活动环节，观察幼儿的绘画作品，是否能够表现出故事中的角色和情节。

4. 在角色扮演环节，观察幼儿的角色扮演是否能够表达出角色的特点和情感。

六、教学延伸：1. 创意手工：利用废旧纸张，让幼儿剪出方格子老虎的形状，再进行粘贴，培养幼儿的动手操作能力。

2. 音乐活动：教唱《方格子老虎》儿歌，让幼儿边唱边跳，感受音乐的快乐。

3. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中带有方格子图案的物品，并拍照分享到班级群。