幼儿园教学：方格子老虎教案

幼儿园小班美术优秀教案《方格子老虎》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿了解方格子的特点，培养幼儿对美术的兴趣。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，让幼儿在活动中学会互相帮助、互相学习。

二、教学内容：1. 方格子的特点及画法。

2. 老虎的形象特征。

3. 创作方格子老虎的画。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握方格子的画法，能独立完成方格子老虎的创作。

难点：让幼儿在方格子基础上添加老虎的形象特征，使作品具有生动性。

四、教学准备：1. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

2. 老虎图片、方格子图案等教学资源。

3. 分组合作的准备。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示老虎图片，引导幼儿观察老虎的形象特征，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解：教师讲解方格子的画法，让幼儿了解方格子的特点。

3. 示范：教师在画纸上示范创作方格子老虎，讲解创作步骤。

4. 创作：幼儿根据教师示范，分组合作，进行方格子老虎的创作。

5. 展示与评价：教师组织幼儿展示作品，引导幼儿互相评价，培养幼儿的审美能力和团队协作精神。

6. 总结：教师总结本次活动的收获，对幼儿的表现进行评价和反思。

教学反思：在本次活动中，幼儿掌握了方格子的画法，并能基础上创作出具有生动形象的老虎作品。

在活动过程中，幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作精神得到了培养。

但也有不足之处，如部分幼儿对方格子的理解不够深入，导致作品方格子特点不明显。

在今后的教学中，教师应加强对幼儿的引导，让幼儿更加熟练地掌握方格子的画法，提高作品质量。

教师应注重培养幼儿的创造力和想象力，使作品更具个性化和生动性。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中引导幼儿进行美术创作，巩固学习效果。

2. 环境创设：将幼儿的作品展示在幼儿园公共区域，让其他幼儿和家长欣赏，提高幼儿的自豪感。

七、教学评价：1. 教师评价：教师根据幼儿在活动中的表现，对方格子老虎作品的质量、创意等方面进行评价。

幼儿园大班教案《方格子老虎》含反思教学背景本教案适用于幼儿园大班（4-5岁）的语言表达能力培养，主要内容为通过故事情境引导幼儿学习和模仿动物的语言行为，提高幼儿的语言表达能力和沟通交流技能。

教学目标1.学习认识动物“老虎”及其特征；2.学习模仿老虎的“呼啸”声和“猫步”行走的方式；3.能用简短表述描述老虎的形象和行为；4.培养幼儿的语言表达能力和沟通交流技能。

教材选择•绘本：《方格子老虎》教学步骤第一步：导入情境，引导学习教师展示绘本《方格子老虎》并邀请幼儿们一起欣赏，介绍书本的主人公老虎的形象和特征。

引导幼儿对老虎这种动物感兴趣和好奇。

第二步：展示动物形象，模仿行为教师出示老虎图片，让幼儿们观察老虎的形象和姿态，引导幼儿模仿老虎的“呼啸”声和“猫步”行走的方式，用肢体动作模拟老虎的形象和行为，培养幼儿的动手能力和动作感知。

第三步：讲述故事情节，提高语言表达教师大声朗读绘本内容，引导幼儿跟随故事情节理解并表达故事人物的心情和情感，鼓励幼儿用简短的语言描述老虎的形象和行为，并邀请幼儿进行跟读和模仿练习，提高幼儿的语言表达能力和沟通交流技能。

第四步：创意绘画，锻炼审美观察教师布置创意绘画任务，要求孩子们用自己的创意和想象力画出自己心目中的老虎形象，以及老虎与其他动物的场景。

通过绘画锻炼幼儿的审美观察力和艺术创造力，促进幼儿的全面发展。

教学反思本次教学活动充分调动了幼儿的学习兴趣和学习积极性，在教学过程中幼儿表现积极主动，与教师进行了广泛的互动交流，使幼儿的语言表达能力得到了很好的提高。

总结经验，可以在日常教学中加大故事、绘本和游戏等形式化教学的力度，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习，促进幼儿的成长和发展。

同时，也要注意观察每个幼儿的成长情况，根据不同幼儿的特点和需求进行个性化培养和指导，促进幼儿的全面发展。

幼儿园大班语言《方格子老虎》教案及活动反思一、教案1. 教学目标：（1）能够熟练朗读《方格子老虎》。

（2）能够理解并运用书中的基本词汇和句型。

（3）能够用口语的形式表达书中的内容。

（4）能够通过活动加深对老虎的理解和认识。

2. 教学重点：（1）让学生能够熟练地朗读《方格子老虎》。

（2）通过活动，让学生加深对老虎的理解和认识。

3. 教学难点：（1）让学生理解并运用书中的基本词汇和句型。

（2）让学生通过活动加深对老虎的理解和认识。

4. 教学过程：（1）引入：出示《方格子老虎》绘本，让学生们看一看，问问他们都知道老虎吗？老虎是什么动物？老虎有什么特点？（2）讲解和演示：先自己朗读《方格子老虎》，然后让学生们跟读，教师纠正他们的发音和语调。

（3）检查和巩固：让学生自己朗读，让一些学生到前面来读，听完之后让其他的学生评价他们的朗读。

（4）拓展活动：老虎标本观察和绘画。

老师出示老虎标本，让学生观察老虎的特征，然后让学生在绘画纸上绘制老虎的形象。

（5）总结：让学生总结本节课学到的内容，并让学生在家里自己朗读《方格子老虎》。

5. 教学资源：（1）《方格子老虎》绘本（2）老虎标本（3）绘画纸和绘画用具二、活动反思通过本次教学活动，我认为教学效果较好，学生们对老虎有了更深刻的认识和了解。

在引入环节，我让学生们看一看《方格子老虎》绘本，并让他们说出老虎的基本特征。

这样可以让学生对老虎有一个初步的认知和了解，为后面的教学打下基础。

在讲解和演示环节，我自己朗读了《方格子老虎》，然后让学生们跟读，教师纠正他们的发音和语调。

通过这个环节的训练，学生们的朗读能力得到了一定的提高，同时也能够理解并积累书中的基本词汇和句型。

在拓展活动环节，我让学生观察老虎标本，并在绘画纸上绘制老虎的形象，这样可以让学生通过视觉和手工的形式更深刻地了解老虎的特征和形象。

总结环节可以让学生对本节课的学习内容进行总结，同时也可以让学生在家里自己朗读《方格子老虎》，加深对老虎的认知和了解。

幼儿园大班语言《方格子老虎》教案及活动反思一、教案概述1.1 教学目标•通过《方格子老虎》的故事，培养幼儿的语言表达能力；•增强幼儿的观察力和记忆力；•培养幼儿的集体合作意识。

1.2 教学内容•《方格子老虎》故事的阅读和讲解；•与故事相关的语言活动：词语辨析、填空、绘画等。

1.3 教学准备•《方格子老虎》的故事书籍；•幼儿绘画工具；•多媒体播放设备。

二、教学过程2.1 导入1.引入《方格子老虎》的故事，向幼儿简单介绍故事大纲，并展示故事封面。

2.2 故事阅读与讲解1.用适当的语速和语调朗读《方格子老虎》的故事，引导幼儿注意故事的情节和人物特点。

2.讲解故事中出现的生词和词组，帮助幼儿理解故事的内容。

3.引导幼儿回答一些与故事相关的问题，加深对故事的理解。

2.3 语言活动1.词语辨析：给出故事中的词语，让幼儿选出与之意思相关的词语。

2.填空：给出故事中的句子，让幼儿填写正确的词语或短语。

3.绘画活动：要求幼儿根据对故事的理解，绘制自己对《方格子老虎》的印象。

三、教学反思在教学过程中，幼儿表现出了较好的学习兴趣和积极性。

他们通过听故事和参与语言活动，加深了对《方格子老虎》故事的理解和记忆。

同时，通过参与绘画活动，幼儿展示出自己的创意和想象力，培养了他们的艺术表达能力。

教学过程中的亮点和不足之处如下：3.1 亮点•教师运用适当的语速和语调，朗读故事，吸引了幼儿的注意力；•通过词语辨析和填空活动，巩固了幼儿对故事中词语的理解和记忆；•绘画活动培养了幼儿的艺术表达能力，并增强了他们对故事的理解和想象力。

3.2 不足之处•教师的讲解过程中，有时对故事中的生词解释不够清晰，导致部分幼儿理解困难；•绘画活动的时间稍短，有些幼儿没有完全表达出自己的想法。

为了改进教学，下一次教学中可以采用以下措施：•教师在讲解故事生词时，可以借助图片或实物进行解释，帮助幼儿更好地理解词语的含义；•绘画活动可以适当延长时间，给予幼儿更多的表达机会，并在活动后鼓励他们分享自己的作品。

教学资料参考范本幼儿园中班语言活动教案方格子老虎(四篇)目录：幼儿园中班语言活动教案方格子老虎一幼儿园中班语言活动教案春天二幼儿园中班语言活动教案春节里的快乐事三幼儿园中班语言活动教案晒太阳四幼儿园中班语言活动教案方格子老虎一活动目标：1、体验故事中小老虎变成方格子老虎又变回原来样子的情节，感受做自己最好的自信和快乐。

2、丰富词汇：普普通通、与众不同、独一无二、气呼呼等。

3、培养幼儿关爱自己、尊重自己的积极情感。

活动准备：儿童绘本《方格子老虎》。

活动过程：一、观察图片，引出课题，激发幼儿兴趣。

提问引导：今天老师带来了一张照片，请你们看一看，这上面都有谁？虎爸爸和虎妈妈怎么了？他们为了什么事情争吵？我们来看看小老虎有什么好方法。

二、欣赏绘本理解故事内容，感受方格子老虎能为别人着想的好品德。

1、师幼共读，理解故事前半段。

（1）提问：虎宝宝出生时是什么样的？虎爸爸买黑油漆干什么？虎妈妈是怎么想的？（2）提问：小老虎为什么难过？它会想到一个什么好方法？为什么他要把自己画成一只方格子老虎？为了不让爸爸妈妈吵架，小老虎把自己画成了一只方格子老虎，这真是一只为爸爸妈妈着想的好孩子。

（3）引导幼儿思考：小动物在干什么？这是一只怎样的小老虎？这个游戏带给大家带来了什么？（方格子老虎给大家带来了与众不同的快乐。

）为了让小伙伴们快乐起来，给大家玩起了方格子游戏，这真是一个为同伴着想的好孩子。

2、引导幼儿猜想故事的结尾，感受小老虎的与众不同。

（1）"只留下横条纹"这是怎么回事？虎宝宝发生了什么变化？（2）引导幼儿想象：你有什么与众不同的方法带给大家快乐？（3）小结：有时，与众不同其实很简单，或许是一个简单的动作、一个随意的表情，就会让我们产生与众不同的快乐。

三、教师完整讲述故事，引导幼儿大胆讨论。

一天傍晚，小老虎像往常一样出去散步，不料遇到了一场倾盆大雨。

引导幼儿讨论：它的身上为什么只有横条纹了？没有了方格子，爸爸妈妈还会爱爱他吗？四、鼓励幼儿联系生活，大胆讲述自己的经验和感受。

幼儿园大班语言《方格子老虎》教案及活动反思教学背景在幼儿园大班中，培养孩子的语言能力是非常重要的。

教师所教授的内容应该具有趣味性和挑战性，以激发孩子的学习兴趣。

《方格子老虎》正好符合这一点。

此活动的主要目标是通过教小朋友一个简短的故事，以激发他们的语言表达能力，并帮助他们认识字母，了解字母听音辨识的方法。

同时，通过角色扮演和动手操作等活动，让学生们在愉快的氛围中学习，提高他们的语言沟通能力。

教学目标1.学生掌握汉字“老虎”的正确书写和发音。

2.学生通过故事了解字母“Tt”的字形和字音，并能正确书写、认读。

3.学生能够通过绘画和手工制作等多种方式，对故事进行表述和表演，提高语言和沟通能力。

4.学生们能够体验到学习的快乐，并对学习产生浓厚的兴趣。

教学步骤第一步 - 导入（1）播放音乐，活跃气氛。

（2）教师向学生介绍字母“Tt”, 并让学生对它的形状和发音进行简单的认识。

第二步 - 故事讲解（1）讲述故事：《方格子老虎》。

（2）让学生听故事，培养他们听说能力。

第三步 - 回味故事（1）问孩子们故事的主要内容。

（2）教师可以用画板，幻灯片或者卡片等方式，再次展示故事中的情节。

第四步 - 角色扮演（1）安排学生扮演故事中的不同角色，进行角色扮演。

（2）通过角色扮演，让孩子们进一步体会故事内容，锻炼他们的语言表达能力。

第五步 - 手工制作（1）教师向学生介绍手工制作的方式。

（2）让学生按照给出的教材进行手工制作。

第六步 - 反思总结（1）讨论学生在学习中的所感所想。

（2）通过外圆内室的形式，帮助学生对课堂所学有全面的理解。

活动反思本次活动是以幼儿园大班孩子的认知水平和兴趣点为出发点，整个教学过程紧密结合故事中的情境，提高了孩子们的学习兴趣，增强了孩子们的参与感。

具体教学环节安排得十分合理，例如在故事讲解和回味环节，教师通过适当的呈现方式，让孩子们对故事中的情节有了更加深入的体验。

在教学实践中，由于故事讲解等环节内容的多样化，可以有效防止孩子们产生学习疲劳或者难以打起兴趣的现象。

幼儿园中班下学期语言教案《方格子老虎》含反思一、教学目标1.能够跟读故事《方格子老虎》，掌握故事主要情节和角色。

2.学习掌握故事中的基本词汇和表达方式。

3.提高幼儿的语言表达能力和交际能力。

4.培养幼儿对故事的理解能力和想象力。

二、教学重难点1.故事主要情节的把握和角色的理解。

2.词汇与表达方式的学习和掌握。

3.引导幼儿自由表达和想象，提高语言交际能力和思维能力。

三、教学准备教材：《方格子老虎》，课件PPT。

材料：画纸、彩笔、糖果等奖励品。

四、教学过程1. 热身阶段：•师生互动问候，并集体唱儿歌。

•回顾上一节课的主题，鼓励幼儿自由表达。

•班级集体活动，游戏来热身，比如红绿灯、数数跳等。

2. 导入阶段：•演示《方格子老虎》故事PPT，引导幼儿猜测和想象故事情节和角色。

•关键词汇讲解：小熊、小鸟、老虎、方格子等。

3. 主导教学阶段：•展示故事书，通过图片和文字，让幼儿掌握故事主要情节和角色。

•角色扮演及走读：故事完整阅读后，幼儿自由选择并扮演故事角色，话剧形式再次演练自己的语言表达能力。

•语言启发：通过提问引导幼儿讨论故事情节和人物性格特点，帮助幼儿更好地吸收这些信息并提高塑造人物形象的能力。

4. 小结阶段：•师生互动总结，让幼儿讲述自己的故事角色扮演表演过程和感受。

•评价给予，教师通过奖励品等方式，鼓励幼儿在语言表达和合作能力方面的进步。

五、教学反思本节课的教学目标为在故事中提高幼儿的语言表达能力和思维能力。

教师通过引导幼儿思考、讨论和角色扮演等形式，让幼儿积极参与到学习中来。

回收学生表情与反应，反思班级教学是否实现预期效果：•教材：本节课选用的《方格子老虎》故事，生动有趣，情节贴近幼儿生活，引起了幼儿的浓厚兴趣。

幼儿在阅读故事的过程中，通过多次讲述和走读的形式，更深入地了解了故事的角色、情节等。

•教学方法：通过教材的介绍和简单导读，让幼儿能够自由地识读故事，在角色扮演时能顺畅地表达自己的情绪和思想。

幼儿园大班绘本教案：方格子老虎（精选6篇）幼儿园大班绘本教案：方格子老虎篇1设计意图：《方格子老虎》是一本充满趣味的绘本故事，说的是一只小老虎为亲人和伙伴带来与众不同快乐的故事，如何让孩子体会“方格子”的与众不同呢？于是我设计了这节综合活动。

活动中，在小老虎的引导下，孩子们在方格子上玩起了《跳房子》的游戏，体会不同韵律的不同玩耍乐趣。

活动目标：1、理解故事内容，并大胆清楚的表达。

2、在理解故事的基础上，体验儿歌不同的韵律节奏，感受游戏及方格子老虎带给大家的快乐。

3、懂得为他人着想，萌发关爱他人的情感。

活动重点：理解故事内容，感受方格子老虎带给大家的快乐。

活动难点：懂得为他人着想，萌发关爱他人的情感。

活动准备：1、绘本PPT。

2、跳格子用的格子图。

活动过程：一、开始部分：出示绘本封面图片1：引发幼儿观察。

二、基本部分：1、幼儿观察绘本画面，听故事：教师依次出示图片2、3、4、5、6、7讲故事。

提问：“在你们家里有没有发生过争吵？你有什么办法能让他们快乐起来？我们来看看小老虎有什么好方法？”2、依次出示图片8、9、10：幼儿观察画面，聆听故事。

3、出示图片11，造房子游戏：（1）“方格子老虎身上还可以玩造房子的游戏，造房子的游戏会很快乐，你们想不想体会这个快乐呢？”（2）老师念儿歌：跳格子，造房子，造好房子数格子。

（3）老师交代游戏规则：（4）幼儿游戏（请个别幼儿上前演示）（5）教师提出念完儿歌造8间房子。

（幼儿游戏）（6）教师提出念完儿歌造4间房子。

4、出示图片12、13、14：幼儿观察，教师继续讲故事。

5、教师小结：小动物身上的.方格子虽然没有了，但它却给大家带来了与众不同的快乐，同时，也长大了，它仍然是一只大家都喜欢的与众不同的老虎。

三、结束部分：屏幕上出现一只竖条纹的老虎。

“为什么这只老虎是竖条纹的？”有时，与众不同很简单，只要一个动作。

幼儿园大班绘本教案：方格子老虎篇2活动目标：1、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

幼儿园《方格子老虎》教案一、教学目标：1. 了解《方格子老虎》的故事内容，理解故事中的角色和情节。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够发现和描述故事中的细节。

3. 通过故事，培养幼儿的道德观念和善良品质。

4. 提高幼儿的语言表达能力和交流能力。

二、教学内容：1. 故事情节：方格子老虎是一只特别的虎，它的身上有方格子图案。

它遇到了各种动物，每个动物都有自己独特的特点和需求。

方格子老虎帮助了每个动物，并成为了他们的好朋友。

2. 故事角色：方格子老虎、小鸟、小鱼、小兔等。

3. 故事重点词汇：方格子、老虎、小鸟、小鱼、小兔等。

三、教学准备：1. 故事课件：《方格子老虎》的故事课件或图书。

2. 画纸、彩笔等绘画材料。

3. 动物手偶或图片。

四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察故事课件或图书，引导幼儿注意方格子老虎的特殊图案和特征。

2. 讲述故事：用生动的语言和表情动作，讲述《方格子老虎》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论故事中的角色和情节，鼓励幼儿表达自己的看法和感受。

4. 绘画活动：给每个幼儿发放画纸和彩笔，让他们根据故事中的情节，画出自己喜欢的角色或场景。

5. 角色扮演：准备动物手偶或图片，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，引导幼儿表达角色的特点和情感。

五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的反应，是否能够专注听讲和理解故事内容。

2. 在分组讨论环节，观察幼儿是否能够积极参与讨论，表达自己的看法和感受。

3. 在绘画活动环节，观察幼儿的绘画作品，是否能够表现出故事中的角色和情节。

4. 在角色扮演环节，观察幼儿的角色扮演是否能够表达出角色的特点和情感。

六、教学延伸：1. 创意手工：利用废旧纸张，让幼儿剪出方格子老虎的形状，再进行粘贴，培养幼儿的动手操作能力。

2. 音乐活动：教唱《方格子老虎》儿歌，让幼儿边唱边跳，感受音乐的快乐。

3. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中带有方格子图案的物品，并拍照分享到班级群。