方格子老虎反思

幼儿园大班语言活动《方格子老虎》教案反思《幼儿园大班语言活动《方格子老虎》教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、在观察、讲述中理解故事内容，体验作品所表达的情感，并大胆清楚的表达自己对故事的理解。

2、喜欢方格子老虎为别人着想的情节，感受一种为他人着想的“爱”的情感体验。

3、在理解故事的基础上，体验儿歌不同的韵律节奏，感受游戏及方格子老虎带给大家的快乐。

4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

5、体会做事要仔细，不要粗心大意。

活动准备：1、ppt课件。

2、方格子若干。

活动过程：一、引发幼儿观察、讲述的兴趣教师：今天高老师给大家一起来带来了一本书。

叫《方格子老虎》，怎么会有老虎是方格子的呢?我们一起来看一看。

二、观察画面，理解故事内容1、看第一幅图教师：这是一只刚刚出生的小老虎，你们猜猜看他躺在哪里呀?幼儿回答小结：原来这一只小老虎躺在爸爸妈妈的臂弯里。

可真幸福啊!2、看第二幅图教师：你们看，虎爸爸这是要去哪呀?幼儿回答小结：虎宝宝的出生给虎爸爸和虎妈妈带来了非常多的快乐，虎爸爸每天忙进忙出的，很辛苦，虽然很辛苦，但是虎爸爸却非常高兴，我们接着往下看，虎爸爸到底去干什么了?3、看第三、四、五、六幅图(1)、第三幅图提问：原来啊，虎宝宝刚出生的时候是没有花纹的，虎爸爸和虎妈妈觉得没有花纹不好看，所以它们决定要在虎宝宝的身上画上好看的花纹，，你们看，虎爸爸挑选的是什么颜色的颜料?(2)、第四幅图提问：你们看虎爸爸和虎妈妈身上的花纹是什么样的?那虎爸爸想给虎宝宝画什么样的花纹呢?虎妈妈又想给虎宝宝画什么样的花纹呢?(3)、第五幅图提问：从这幅图上，你能看出来虎爸爸和虎妈妈它们在干什么吗?它们在吵什么呢?(4)、第六幅图提问：到了晚上，虎爸爸和虎妈妈谁也不理谁，虎爸爸是怎么睡的?虎妈妈又是怎么睡的?它们的表情是什么样的?我们一起来学一学。

幼儿园小班美术优秀教案《方格子老虎》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿了解方格子的特点，培养幼儿对美术的兴趣。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，让幼儿在活动中学会互相帮助、互相学习。

二、教学内容：1. 方格子的特点及画法。

2. 老虎的形象特征。

3. 创作方格子老虎的画。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握方格子的画法，能独立完成方格子老虎的创作。

难点：让幼儿在方格子基础上添加老虎的形象特征，使作品具有生动性。

四、教学准备：1. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

2. 老虎图片、方格子图案等教学资源。

3. 分组合作的准备。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示老虎图片，引导幼儿观察老虎的形象特征，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解：教师讲解方格子的画法，让幼儿了解方格子的特点。

3. 示范：教师在画纸上示范创作方格子老虎，讲解创作步骤。

4. 创作：幼儿根据教师示范，分组合作，进行方格子老虎的创作。

5. 展示与评价：教师组织幼儿展示作品，引导幼儿互相评价，培养幼儿的审美能力和团队协作精神。

6. 总结：教师总结本次活动的收获，对幼儿的表现进行评价和反思。

教学反思：在本次活动中，幼儿掌握了方格子的画法，并能基础上创作出具有生动形象的老虎作品。

在活动过程中，幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作精神得到了培养。

但也有不足之处，如部分幼儿对方格子的理解不够深入，导致作品方格子特点不明显。

在今后的教学中，教师应加强对幼儿的引导，让幼儿更加熟练地掌握方格子的画法，提高作品质量。

教师应注重培养幼儿的创造力和想象力，使作品更具个性化和生动性。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中引导幼儿进行美术创作，巩固学习效果。

2. 环境创设：将幼儿的作品展示在幼儿园公共区域，让其他幼儿和家长欣赏，提高幼儿的自豪感。

七、教学评价：1. 教师评价：教师根据幼儿在活动中的表现，对方格子老虎作品的质量、创意等方面进行评价。

幼儿园大班语言《方格子老虎》教案及活动反思一、教案1. 教学目标：（1）能够熟练朗读《方格子老虎》。

（2）能够理解并运用书中的基本词汇和句型。

（3）能够用口语的形式表达书中的内容。

（4）能够通过活动加深对老虎的理解和认识。

2. 教学重点：（1）让学生能够熟练地朗读《方格子老虎》。

（2）通过活动，让学生加深对老虎的理解和认识。

3. 教学难点：（1）让学生理解并运用书中的基本词汇和句型。

（2）让学生通过活动加深对老虎的理解和认识。

4. 教学过程：（1）引入：出示《方格子老虎》绘本，让学生们看一看，问问他们都知道老虎吗？老虎是什么动物？老虎有什么特点？（2）讲解和演示：先自己朗读《方格子老虎》，然后让学生们跟读，教师纠正他们的发音和语调。

（3）检查和巩固：让学生自己朗读，让一些学生到前面来读，听完之后让其他的学生评价他们的朗读。

（4）拓展活动：老虎标本观察和绘画。

老师出示老虎标本，让学生观察老虎的特征，然后让学生在绘画纸上绘制老虎的形象。

（5）总结：让学生总结本节课学到的内容，并让学生在家里自己朗读《方格子老虎》。

5. 教学资源：（1）《方格子老虎》绘本（2）老虎标本（3）绘画纸和绘画用具二、活动反思通过本次教学活动，我认为教学效果较好，学生们对老虎有了更深刻的认识和了解。

在引入环节，我让学生们看一看《方格子老虎》绘本，并让他们说出老虎的基本特征。

这样可以让学生对老虎有一个初步的认知和了解，为后面的教学打下基础。

在讲解和演示环节，我自己朗读了《方格子老虎》，然后让学生们跟读，教师纠正他们的发音和语调。

通过这个环节的训练，学生们的朗读能力得到了一定的提高，同时也能够理解并积累书中的基本词汇和句型。

在拓展活动环节，我让学生观察老虎标本，并在绘画纸上绘制老虎的形象，这样可以让学生通过视觉和手工的形式更深刻地了解老虎的特征和形象。

总结环节可以让学生对本节课的学习内容进行总结，同时也可以让学生在家里自己朗读《方格子老虎》，加深对老虎的认知和了解。

幼儿园小班美术教案《方格子老虎》含反思引言：美术教育在幼儿园阶段具有重要意义，能够培养孩子的想象力、创造力以及审美观。

为了激发孩子的兴趣和培养他们的艺术才能，我设计了一个简单而有趣的美术教案，名为《方格子老虎》。

一、教学目标：1. 学生能够通过感官体验认识方格形状。

2. 学生能够通过动手操作制作方格子老虎。

3. 学生能够培养观察、注意力和创造力等综合能力。

二、教学准备：1. 彩纸、剪刀、胶水、彩笔等工具和材料。

2. 教师准备一个示范作品，以便学生能够更好地理解。

三、教学过程：1. 游戏引入：教师与学生们坐成一圈，用卡通形象展示一些方格子，询问学生们认识这个形状吗？有什么物体是方形的？引导学生通过触摸和讨论来认识方格形状。

2. 制作方格子老虎：a) 教师示范：教师在黑板上示范制作一个方格子老虎，可以利用不同颜色的彩纸剪成小块，然后按照方格形状拼贴在一张白纸上。

b) 学生动手：教师分发彩纸、剪刀和胶水给学生，让学生根据自己的想象剪出方格子，再将它们拼合在一张白纸上，制作一个自己的方格子老虎。

3. 展示和分享：学生完成作品后，教师鼓励他们展示自己的作品，并与其他同学分享创作的过程和心得。

四、教学反思：在这节美术课上，我通过设计一个有趣的主题，激发了学生的兴趣和参与度。

他们通过触摸和制作，对方格形状有了更深入的了解。

课堂氛围活跃，学生们踊跃发言，并且表达了自己对方格子老虎的喜爱和创作过程的乐趣。

然而，在教学过程中，还存在一些可以改进的地方。

首先，我应该更好地规划时间，确保每个环节都能充分展开。

有时候因为时间紧迫，我没有给学生足够的展示和分享时间，这导致有些同学没有机会展示自己的作品或分享心得。

这对于他们个人的发展和成长是很重要的。

其次，在设计示范作品时，我应该给出更多的变化和创意的示范方式，让学生能够更加自由地发挥自己的想象力和创造力。

在这次课堂中，我示范的作品可能过于简单，没有给予学生足够的启发和挑战。

幼儿园中班语言教案《方格子老虎》（附反思）在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的幼儿园中班语言教案《方格子老虎》(附反思)，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

设计意图：《纲要》指出：利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。

绘本是用图文共同叙述一个完整的故事，是图文的合奏。

它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术，符合儿童早期阅读的特点和习惯。

绘本阅读在把孩子带入美好故事情节的过程中，《方格子老虎》这个绘本故事告诉我们每个人都是独一无二的，是爸爸妈妈心里最特别的人，让自己找到自信，快乐成长。

教学目标：1、能听懂绘本故事，知道老虎的经历，知道自己是特别的人，自信快乐的成长。

2、感受方格子老虎带给大家的快乐以及方格子老虎的情感。

3、能够让幼儿听懂绘本故事的情节，从而学会续编故事。

教学重点：能听懂绘本故事，知道老虎的经历，知道自己是特别的人，自信快乐的成长。

教学难点：能够让幼儿听懂绘本故事的情节，从而学会续编故事。

教学方法：口授法、直观教学法、观察法等教学形式：1、集体形式2、小组形式3、个人形式教学准备：1、绘本《方格子老虎》2、ppt课件教学过程：一、导入部分1、采用谈话的方式导入，激发幼儿兴趣。

提问：看看老师有什么特别的地方？你有什么特别的地方？请幼儿自由讨论，再请幼儿起来回答。

二、基本部分1、教师以生动的语言指导读封面、环衬、扉页（1）故事的名字叫《方格子老虎》，瞧，这是我们进入故事的第一道大门——封面：是一只老虎，你们看它的花纹是什么样的？你们看它的旁边还有什么？（2）翻下去就进入了故事的第二道大门——环衬：你们看这一页是什么样的呀？哇，它像老虎身上的花纹，你们仔细看看是什么形状的呀？（3）快点儿进入故事吧！啊？还没进入。

大班《方格子老虎》教案及教学反思大班《方格子老虎》教案及教学反思作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的大班《方格子老虎》教案及教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班《方格子老虎》教案及教学反思篇1活动目标：1、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

2、在儿歌节奏游戏中，体验韵律的乐趣。

3、感受为他人着想的"爱"，能带来快乐。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5、能简单复述故事。

活动准备：故事PPT，方格子纸活动过程：（一）、导入部分：师：老师今天给你们带来了一本书，是什么书呢？（播放PPT1）幼：方格子老虎师：哦~方格子老虎，看见书名，你们有没有什么疑问呢？幼：为什么是方格子老虎？师：对呀，老虎哪有方格子，这是最大的疑问。

恩？难道这是机器老虎吗？那我们一起来看一看。

（二）、基本部分：1、讲前半部分故事，播放PPT这是一只刚刚出生的老虎宝宝，（教案来源：）和所有的普普通通的小老虎没什么两样的一只老虎宝宝。

和所有的爸爸妈妈一样，虎爸爸和虎妈妈刚刚做了爸爸妈妈，他们兴奋的不得了，忙进忙出，忙得不可开交。

你看（播放PPT），虎爸爸兴冲冲地走出了房门，他要去为小老虎买一罐黑色的油漆。

原来，一般的小老虎刚刚出生的时候，身上是没有花纹的，都是爸爸妈妈用油漆画上去的，等它长大了，才会有条纹，而虎爸爸来到了油漆商店，他想要自己的儿子变成一个与众不同的小老虎，一般的普通的老虎条纹都是横条纹，虎爸爸决定为自己的儿子画上竖条纹，这样才能显得自己儿子与众不同。

可是（播放PPT），虎妈妈说：我的儿子本来就是独一无二的，没有必要在条纹上与众不同，所以还是画横条纹。

虎爸爸说：画竖条纹。

虎妈妈说：画横条纹。

"竖条纹"。

"横条纹"。

幼儿园大班语言《方格子老虎》教案及活动反思教学背景在幼儿园大班中，培养孩子的语言能力是非常重要的。

教师所教授的内容应该具有趣味性和挑战性，以激发孩子的学习兴趣。

《方格子老虎》正好符合这一点。

此活动的主要目标是通过教小朋友一个简短的故事，以激发他们的语言表达能力，并帮助他们认识字母，了解字母听音辨识的方法。

同时，通过角色扮演和动手操作等活动，让学生们在愉快的氛围中学习，提高他们的语言沟通能力。

教学目标1.学生掌握汉字“老虎”的正确书写和发音。

2.学生通过故事了解字母“Tt”的字形和字音，并能正确书写、认读。

3.学生能够通过绘画和手工制作等多种方式，对故事进行表述和表演，提高语言和沟通能力。

4.学生们能够体验到学习的快乐，并对学习产生浓厚的兴趣。

教学步骤第一步 - 导入（1）播放音乐，活跃气氛。

（2）教师向学生介绍字母“Tt”, 并让学生对它的形状和发音进行简单的认识。

第二步 - 故事讲解（1）讲述故事：《方格子老虎》。

（2）让学生听故事，培养他们听说能力。

第三步 - 回味故事（1）问孩子们故事的主要内容。

（2）教师可以用画板，幻灯片或者卡片等方式，再次展示故事中的情节。

第四步 - 角色扮演（1）安排学生扮演故事中的不同角色，进行角色扮演。

（2）通过角色扮演，让孩子们进一步体会故事内容，锻炼他们的语言表达能力。

第五步 - 手工制作（1）教师向学生介绍手工制作的方式。

（2）让学生按照给出的教材进行手工制作。

第六步 - 反思总结（1）讨论学生在学习中的所感所想。

（2）通过外圆内室的形式，帮助学生对课堂所学有全面的理解。

活动反思本次活动是以幼儿园大班孩子的认知水平和兴趣点为出发点，整个教学过程紧密结合故事中的情境，提高了孩子们的学习兴趣，增强了孩子们的参与感。

具体教学环节安排得十分合理，例如在故事讲解和回味环节，教师通过适当的呈现方式，让孩子们对故事中的情节有了更加深入的体验。

在教学实践中，由于故事讲解等环节内容的多样化，可以有效防止孩子们产生学习疲劳或者难以打起兴趣的现象。

幼儿园大班教案《方格子老虎》含反思教案标题：方格子老虎教学内容：儿歌《方格子老虎》教学目标：1. 让孩子们了解儿歌《方格子老虎》的内容和意义。

2. 提高幼儿的音乐赏识本领，让孩子们能够唱出儿歌《方格子老虎》。

3. 加强幼儿的动手本领，让孩子们能够通过制作方格子老虎的折纸手工激发他们的制造力和想象力。

教学准备：图片或视频资料、白纸、彩笔、安全剪子。

教学过程：一、导入1. 让孩子们听一遍《方格子老虎》儿歌，引导孩子们认真倾听，古怪地询问孩子们儿歌是讲什么内容的。

2. 呈现手工印象板或者图片资料，检查头脑风暴。

3. 帮忙孩子们回想猫科动物老虎的形象，引导孩子们回想老虎的形象的特征，可以询问有哪些孩子看过真正存在的老虎？4. 引导孩子们回想方格子的形状，在白纸上画一个大的方格子，引导孩子们思考为什么这个方格子就是老虎？二、学习1. 再次播放《方格子老虎》歌曲，让孩子们用手画出歌词中提到的“方格子老虎”，变着形状丰富老虎的造型，学唱儿歌。

2. 激励孩子们试着唱出属于本身造型的唱段，加深对于歌曲的理解。

3. 讲解一些常见的音乐技巧，如高处与低处音的变化、伴随音的把握等，并在演唱中进行仿照和演绎。

4. 引导孩子们思考可以用哪些“声音”来表达小老虎惊喜、生气的内心世界。

三、实践1. 引导孩子们制作一个本身的方格子老虎，可以利用白纸、水彩笔、安全剪子，依据本身的思路设计一个可爱的小老虎。

2. 激励孩子们发挥本身的想象力和制造力，可以运用各种材料、各种颜色，将本身的小老虎设计得更加可爱有趣味味。

3. 让孩子们在制作过程中体验到制作的乐趣，磨练孩子们的动手本领和制造力。

四、反思总结水滴不会丰满一杯，教学也需要积累与总结。

在教学结束后，我们可以与孩子们一起反思一下，本身学了什么？本身的收获是什么？本身该如何将这些学问与技能应用到生活中去呢？教学反思：在课堂上，我通过儿歌、手工等多种方式对孩子们进行课堂教学，促进了孩子们的多元进展。