小学语文s版六年级下册

语文S版小学六年级下册语文教案：夸父逐日教学目标：1.理解课文内容，感受夸父逐日的故事寓意。

2.分析夸父的形象，体会课文表达的情感。

3.提高学生的朗读、感悟、表达等能力。

教学重点：1.理解课文内容，体会课文表达的情感。

2.分析夸父的形象。

教学难点：1.理解课文中的词语和句子。

2.体会课文表达的情感。

教学过程：一、导入1.利用多媒体展示夸父逐日的图片，引导学生观察并提问：你们知道这个故事吗？夸父是谁？他为什么要逐日？2.学生回答后，教师简要介绍夸父逐日的故事背景。

二、朗读课文1.学生自读课文，注意读音和断句。

2.教师辅导学生朗读课文，指导学生掌握正确的朗读技巧。

三、分析课文1.教师引导学生复述课文，理解课文内容。

a.课文中的夸父具有哪些特点？b.课文表达了哪些情感？c.你认为夸父逐日的故事寓意是什么？四、深入学习课文1.教师引导学生关注课文中的重点词语和句子，如“渴了”“喝干了”“逐日”等，帮助学生理解课文。

2.学生分角色朗读课文，体会夸父逐日的情感。

3.教师提问：你们认为夸父逐日的故事有什么启示？五、课堂小结1.学生分享自己在课堂上的收获。

六、课后作业1.根据课文内容，写一篇关于夸父逐日的读后感。

2.收集关于夸父逐日的成语、名言，进行交流分享。

教学反思：本节课通过多媒体展示、学生朗读、小组讨论等多种形式，引导学生理解课文内容，分析夸父的形象，体会课文表达的情感。

在教学过程中，注意关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，提高学生的朗读、感悟、表达等能力。

课后作业的布置旨在巩固所学知识，培养学生的写作和交流能力。

一、导入1.利用多媒体展示夸父逐日的图片，引导学生观察并提问。

2.学生回答后，教师简要介绍夸父逐日的故事背景。

二、朗读课文1.学生自读课文，注意读音和断句。

2.教师辅导学生朗读课文，指导学生掌握正确的朗读技巧。

三、分析课文1.教师引导学生复述课文，理解课文内容。

a.课文中的夸父具有哪些特点？b.课文表达了哪些情感？c.你认为夸父逐日的故事寓意是什么？四、深入学习课文1.教师引导学生关注课文中的重点词语和句子，如“渴了”“喝干了”“逐日”等，帮助学生理解课文。

六年级语文S版语文下册按要求写句子难点知识习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、按要求改写句子。

1．鲁迅先生对我说：“曹先生的书只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。

”（改为转述句）_____________________________________2．它天性这样。

跟它说住在我们的房子里不会冷，是没有用的。

（用关联词连成一句话）_____________________________________3．伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”（用自己的话写出句子的意思）_____________________________________4．子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

（用自己的话写出句子的意思）_____________________________________5．贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

”（改为转述句）_____________________________________二、句子练习。

1．法官指着我问父亲：“他是你最大的孩子吗？”（改为转述句）_______________________________2．这篇文章的内容和形式都很丰富。

（修改病句。

）_______________________________3．我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。

（缩句）________________________________4．张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还重要的。

改为反问句：_______________________________改为双重否定句：_____________________________5．我愿是一朵欢乐的浪花，为大海营造一点生机；我愿是一片青翠的树叶，为春天点缀一丝新绿。

（仿写）我愿是__________，___________；___________，____________。

语文S版小学六年级下册语文阅读理解课后专项练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、课文片段阅读理解。

就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。

那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯父家去团聚。

这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。

不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。

老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。

伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。

伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。

”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。

从此，我读什么书都不再马马虎虎了。

那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》①，一本是《小约翰》②。

伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。

1．把具体描写“我就张冠李戴地乱说一气”的句子画上“”。

2．选文中画横线的句子是对鲁迅先生_______、______、______的描写。

这句话表面是写伯父自夸记性好，实际是写伯父委婉地批评“我”__________。

从这句话中我们能感受到鲁迅先生______、______、_______的性格特点。

3．读一读选文中画波浪线的句子，“我”有这样的感受是因为（）A．伯父只夸他自己而不夸“我”，“我”感到失落、不满B．“我”读书太马虎了，伯父虽然没有直接批评“我”，但是让“我”认识到了自己的错误，因此感到羞愧和悔恨。

C．“我”觉得伯父的记性好，而自己的记性差4．请你用一句话概括选文的主要内容：______________________。

5．“听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。

”这句话指__________。

6．伯父笑着说“还是我的记性好”这句话的意思是什么？____________________________。

六年级语文S版语文下册阅读理解必考题型含答案班级：__________ 姓名：__________一、阅读短文，完成练习。

冬夜里的野玫瑰①维也纳的冬天，从阿尔卑斯山上袭来的寒风锋利如刀②舒伯特很穷，家里没有钢琴，只好每天到学校练琴。

那一个夜晚，他从学校里练完钢琴回家，走在寂静的路上，只听到风响，只看见路灯闪烁，夜色笼罩的街上显得有些凄清。

③路过一家旧货店的时候，舒伯特忽然看见一个小男孩。

舒伯特认识这个小男孩，也跟自己学过音乐，和自己一样，是个穷孩子，甚至比自己还要一贫如洗。

④夜这么深了，小男孩没有回家，还站在寒冷的街头干什么？舒伯特一眼看见了小男孩手里拿着的东西，那是一本书和一件旧衣服。

舒伯特立刻明白了，小男孩是要卖这两样东西，可是谁会买一本没什么用的旧书和一件破旧的衣服呢？⑤童年的舒伯特也有这样的经历和心境，他知道那是一种什么滋味。

舒伯特望着这个小男孩，小男孩正抬起头，那双充满忧郁和无奈的目光和他的目光相撞，他看见孩子的眼睛里噙满泪水。

舒伯特弯腰将自己的衣兜掏了个遍，把所有的钱都掏了出来。

可惜他没有多少钱。

舒伯特无可奈何地摇摇头，将那些钱交给小男孩说：“那本书卖给老师吧！⑥舒伯特随手翻看看那本旧书。

忽然，他看到书中的一首诗，立刻被吸引住了，禁不住站在路灯下仔细读起来，最后居然情不自禁地朗出了声：少年看见红玫瑰，原野上的红玫瑰……⑦这是歌德的诗《野玫瑰》。

不知怎么搞的，蓦然之间，寒冷的风，漆黑的夜都不存在了，连周围的世界都不存在了，舒伯特的眼前只有那盛开的野玫瑰，鲜红如火。

他似乎闻到了野玫瑰扑鼻的芳香，看到了顽皮孩子的身影……⑧一段清新而亲切的旋律，就这样，从浓重的夜色中，从寒冷的夜风中飘来，他飞也似的跑回家，把这段美妙的旋律记了下来，这就是舒伯特一直传唱至今的歌曲《野玫瑰》。

现在，这首歌曲的手稿已经价值连城了。

1．本文作者肖复兴，在小学阶段我们曾学过他写的文章《________》2．联系上下文理解词语。

六年级语文S版语文下学期阅读理解专项习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、阅读短文，回答问题。

秋之神韵我爱秋，不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的落叶，我最爱它令人神往的神韵。

没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠；犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星……秋天是清爽的。

头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩；脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。

风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。

一切都是那样的清纯与洒脱。

秋天是热情的。

因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。

学生们又满怀信心地开始了新的学年；年轻人也兴高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们又有了新的期待。

秋天是真诚的。

一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待。

在这自自然然爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢？清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。

噢，秋之高洁，我钦佩你；秋之潇洒，我欣赏你。

1．把文中画“”的句子改为陈述句。

______________________2．在作者眼中，春天的特点是________，夏天的特点是_______，冬天的特点是_____，秋天的特点是_______，_______，________。

3．文中，作者把秋天分别比喻成了______，______，______。

4．“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。

”一句里的“这”指的是什么？________________5．你最喜欢文中的哪句（段）话，为什么？_________________6．秋给你留下了怎样的印象？仿照第②自然段的表达方式写几句话。

_________________二、阅读理解。

小葱青青白的雪，青的葱，红红的是她的小手。