七年级生物 111《走进生物实验室》教案

第一节走进生物实验室教学设计5篇第一篇：第一节走进生物实验室教学设计第一节走进生物实验室教学设计（二）教学设计思路本节课是初一新生的第一节生物实验课，应该在实验室中进行。

进入实验室之后，教师应该告诉学生生物实验室是学习生物学知识和技能的重要场所。

为了确保实验的顺利进行和同学们的安全，要求学生一定要遵守实验室的规则和正确使用一些仪器和设备，以及实验室的各种仪器设备和试剂使用时的注意事项。

帮助学生良好的实验习惯，为以后的实验课开一个好头。

本节课主要安排了以下几方面的内容：一、学生实验室守则教师指导学生学习实验室守则，使学生知道在实验室中哪些能做，哪些不能做。

二、识别生物实验室中常用的一些实验器具教师向学生介绍各种实验器具的结构和作用以及在使用时需要注意的事项。

三、重点介绍显微镜的结构和作用教师可以借助幻灯片或多媒体课件向学生介绍显微镜的基本结构和各部分的功能、显微镜的放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数等。

教学目标（一）知识目标1.识别生物实验室中常用的实验器具。

2.说明显微镜道德结构和作用。

（二）情感目标养成良好的实验习惯。

重点难点显微镜的结构和各部分的功能。

教学媒体多媒体、大屏幕、电视机课时建议 1课时教学过程导入教师：在小学时，就有许多同学非常喜欢生物，升入中学以后同学们不但可以在教师里学习生物学知识，并且还有机会到实验室里学习了，同学们是不是异常的兴奋呢？学生：是或不是教师：可是同学们！你们知道生物实验室是什么样子的吗？学生：知道或不知道教师：在生物实验室里，我们都能做些什么吗？学生：知道或不知道教师：那是不是，向你们所说的那样呢？让我们去生物实验室去看一看吧！新课教学一、学生实验室守则教师：同学们，请你们按在班上的位置坐好，什么都不要动，大家看一看生物实验室和大家想象中的一样吗？学生：一样或不一样教师：那么，在生物实验室里，我们什么可以做、什么不可以做呢？让我们一同来学习一下学生实验守则。

七年级生物上册《1.1走进生物实验室》教案2冀教版（五篇模版）第一篇：七年级生物上册《1.1 走进生物实验室》教案2 冀教版第一单元我们身边的生命世界第一章开启生物科学之门一、教学目标：知识性目标1.识别生物实验中常用的实验器具。

2.说明显微镜的结构和作用。

3.举例说出观察的基本方法。

4.描述采集与制作植物标本的基本方法。

5.描述制作昆虫标本的方法。

6.说出科学探究的一般过程。

技能性目标1.使用显微镜。

2.尝试观察和测量的基本方法。

3.尝试制作植物标本和昆虫标本。

4.运用科学探究的方法。

情感性目标1.养成良好的实验习惯。

2.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。

3.养成实事求是的科学态度。

4.体验科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。

认同科学探究需要与人交流，合作，在交流、合作的过程中获得成功的体验。

第一节走进生物实验室教学目标知识性目标1.识别生物实验中常用的实验器具；2.说明显微镜主要部件的结构及作用。

技能性目标尝试使用显微镜。

情感性目标1.养成良好的实验习惯；2.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。

课时安排1课时教学准备教师：实验常用器具（镊子、滴管、烧杯、解剖针、滴瓶、酒精灯、培养皿、载玻片和盖玻片等）、显微镜学生：搜集有关显微镜发展史、显微镜用途以及电子显微镜的资料。

组织教学：一、引言我们的地球是一个五彩缤纷、充满神秘色彩的家园，绿荫丛丛的树林，美丽芬芳的鲜花，活泼可爱的小动物、令人畏惧的猛兽……面对大千世界，你一定产生或许许多多的疑问：鲜花为什么有各种颜色？一粒种子为什么能长成参天大树？鸟儿为什么能在天上飞？鱼儿为什么会在水中游？用心爱心专心 1观察和实验时研究生物科学的基本方法。

现在让我们拿起观察、实验这把“钥匙”，开启生物科学之门，探究生命的奥秘，解开心中的一个个疑团。

下面我们学习《第一节走进生物实验室》。

（板书）在小学自然课上，同学们就非常喜欢学习与生物有关的知识，升入中学后我们就要在生物实验室中学习了，老师看到同学们非常兴奋，可是你知道在生物实验室里我们都能做些什么呢?二、讲授新课1.熟悉本校生物实验室的设施，了解实验室规则。

七年级生物上册《走进生物实验室》学案冀教版新版111走进生物实验室一、教学目标知识目标1识别生物实验中经常使用的实验器具；2说明显微镜要紧部的结构及作用。

能力目标尝试利用显微镜。

情感目标养成良好的实验适应；2认同显微镜的标准操作方式，爱惜显微镜。

二、教学重难点显微镜的结构与功能三、时安排四、教具预备教师：实验经常使用器具（镊子、滴管、烧杯、解剖针、滴瓶、酒精灯、培育皿、载玻片和盖玻片等）、显微镜学生：搜集有关显微镜进展史、显微镜用途和电子显微镜的资料。

五、教学进程（一）情境导入教师：同窗们，上了初中以后多了几门新的学科，你明白什么是生物学吗？生物学是探讨什么内容的吗？学生：各抒己见教师：在小学自然上，同窗们就超级喜爱学习与生物有关的知识，升入中学后咱们就要在生物实验室中学习了，教师看到同窗们超级兴奋，可是你明白在生物实验室里咱们都能做些什么呢?（二）新授教师：实验室是咱们学习生物学知识和技术的重要场所。

在那个地址，咱们能够通过观看、实验等方式来探讨生命活动规律。

只有通过实验，才能取得许多感性熟悉，加深对所学知识的明白得，探讨生命的隐秘，学会很多科学实验的方式。

什么缘故要遵守“实验室规那么”？学生：熟悉其他经常使用的实验器具。

教师：介绍各实验器具的功能。

（三）堂小结二、显微镜的结构和作用三、生物实验室经常使用的器具七、下作业查找资料，了解经常使用实验器具的利用方式。

八：教学反思本节为生物学的第一堂实验，学生看到众多的实验器具都专门兴奋，因此堂气氛额外烈火，有的学生注意力在于器材不注意教师要求，因此对知识了解不够。

因此在教学时，要专门注意这方面的要求，力争让堂有序而又高效。

走进生物实验室-冀少儿版七年级生物上册教案教学目标•了解生物实验室的常用器材和使用方法•学习实验室安全操作规范•掌握实验的基本流程和操作方法•培养实验思维，提高实验能力教学准备•生物实验室•生物实验器材：–显微镜–称量瓶–密度瓶–种子–菜叶–盐水–饮用水–盆子•实验指导书及安全操作规范教学过程1. 密度的测定•实验目的：掌握密度的测定方法，了解密度的概念和计算方法•实验步骤：1.准备密度瓶和称量瓶，称出称量瓶的质量，分别加入一定量的水和盐水。

2.插入密度瓶塞，振荡密度瓶，使其中液体充分混合。

3.用吸头将密度瓶中的液体吸取到称量瓶中，再称出称量瓶加液后的质量。

•实验原理：重量比容量称为物质的密度，公式为ρ=m/V，单位为g/cm³。

2. 种子的发芽实验•实验目的：了解种子的结构与发芽过程，掌握种子的发芽方法和影响因素•实验步骤：1.准备种子和湿润的纸巾，将种子放置在纸巾上。

2.将纸巾卷起，放在盆子里，加入适量的饮用水，将盆子放置在窗台上。

3.每天观察发芽情况，记录种子的发芽天数和发芽率。

•实验原理：种子发芽受到光照、温度、湿度、氧气等因素的影响。

3. 植物结构的观察•实验目的：了解植物结构、形态、特征，掌握显微镜的操作方法。

•实验步骤：1.准备带有细胞的菜叶样本和显微镜。

2.将菜叶放在载玻片上，加入一滴饮用水或盐水，盖上盖玻片。

3.将载玻片放到显微镜上，调整放大倍数和清晰度。

4.观察细胞结构和特征。

•实验原理：细胞学说认为，所有生物都是由细胞构成的，并具有生物现象。

实验安全注意事项•实验时要注意安全操作规范，严禁误用器材或操作不当；•必须穿戴实验室专用衣物，佩戴安全装备；•禁止在实验室内食用、饮水或吸烟；•实验后要做好清洁、消毒工作，保持实验室整洁。

总结通过本节实验，我们了解了生物实验室的常用器材和使用方法，并学习了实验室安全操作规范。

我们掌握了实验的基本流程和操作方法，并培养了实验思维，提高了实验能力。

初中生物走进实验室教案
教学目标：
1. 了解实验室的基本设备及安全常识。

2. 掌握实验室常用的实验操作技巧。

3. 提高实验的观察和实验数据记录能力。

教学内容：
1. 实验室的基本设备和使用方法。

2. 实验室常用的实验操作技巧。

3. 实验的观察和数据记录方法。

教学步骤：
一、实验室的基本设备和使用方法（15分钟）
1. 讲解实验室常用的设备和器材，如显微镜、试管、烧杯等。

2. 演示如何正确使用这些设备。

二、实验室常用的实验操作技巧（20分钟）
1. 讲解常用的实验操作技巧，如称量物质、稀释溶液等。

2. 演示这些实验操作技巧的正确使用方法。

三、实验的观察和数据记录方法（20分钟）
1. 强调实验时的观察要点和记录方法。

2. 演示如何正确记录实验数据，并进行数据分析。

四、实验实践（30分钟）
1. 学生分组进行实验，老师指导并辅导实验操作。

2. 学生观察实验现象并记录实验数据。

五、总结与讨论（15分钟）
1. 学生展示实验结果，并进行总结。

2. 老师进行讨论，提出问题，引导学生思考。

教学反思：
通过本次实验室教学，学生对实验室的基本设备和使用方法有了更清晰的认识，掌握了实验操作技巧和观察数据记录方法。

同时，也提高了学生的实验能力和动手能力。

在未来的学习中，学生可以更好地运用实验方法进行科学研究和实践。

《走进生物实验室》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解生物实验室的基本设备和仪器；（2）掌握生物实验的基本操作方法和技巧；（3）培养学生对生物实验的兴趣和好奇心。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的观察能力和实践能力；（2）学会生物实验的基本步骤和实验原理；（3）培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱科学、勇于探索的精神；（2）培养学生遵守实验规程、安全第一的意识；（3）培养学生珍惜实验器材、爱护公共财物的观念。

二、教学内容1. 生物实验室的基本设备和仪器（1）显微镜、试管、烧杯、滴定管等常见仪器的作用和正确使用方法；（2）实验室的安全设施和实验操作规范。

2. 生物实验的基本操作方法和技巧（1）如何正确取材、制片、观察；（2）实验数据的记录和处理；（3）实验结果的分析和讨论。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生物实验室的基本设备和仪器；（2）生物实验的基本操作方法和技巧。

2. 教学难点：（1）实验设备的正确使用方法；（2）实验数据的处理和分析。

四、教学方法1. 讲授法：讲解生物实验室的基本设备和仪器，生物实验的基本操作方法和技巧。

2. 示范法：演示实验操作，让学生直观地学习。

3. 实践法：学生动手实践，培养操作能力和观察能力。

4. 讨论法：分组讨论实验结果，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

五、教学准备1. 教师准备：（1）掌握生物实验室设备和仪器的相关知识；（2）熟悉生物实验操作方法和技巧；（3）准备实验材料和器材。

2. 学生准备：（1）预习实验内容，了解实验目的和要求；（2）穿戴好实验服，准备好实验用具；（3）保持安静、认真的学习态度。

六、教学过程1. 引入新课：通过展示生物实验室的图片，引导学生对生物实验室产生兴趣，激发学生的求知欲。

2. 讲解与示范：教师讲解生物实验室的基本设备和仪器，并进行实验操作示范。

七年级生物教案：走进生物实验室初一在整个初中阶段很重要，有扎实的基础，会使学习更加轻松。

下面就为您推荐内容走进生物实验室。

希望您学习成绩突飞猛进。

走进生物实验室生物实验室是学生学习生物学知识和技能的重要场所。

本节课是学生进入中学后第一次走进实验室，因此在本书以至学生的整个学习阶段都占有重要位置。

认真组织并上好本节课对于培养学生的科学态度和养成良好的实验习惯起着重要作用。

关于常用实验器具的名称和作用，学生在以后的实验中将逐步接触到，本节课做一般了解即可。

显微镜是研究生物科学不可缺少的工具，生物实验中最常用到的观察仪器，所以关于显微镜各部分的名称和主要作用是本节课的重点。

学生分析初一新生对于实验课具有强烈的新鲜感和好奇心，对于实验室常有一种神秘感，他们没有受过在实验室内学习的规范教育，进入实验室后，很有可能不知道遵守实验室规则，不按照教学要求进行操作、观察和思考，因此需要教师认真准备，组织好教学。

设计理念通过学生走进实验室，熟悉实验室的环境，认识实验室中常用的实验器具，亲身感受科学实验的氛围，使他们认识到遵守实验室规则是保证实验顺利进行的条件。

教学目标知识性目标 1.识别生物实验中常用的实验器具;2.说明显微镜主要部件的结构及作用。

技能性目标尝试使用显微镜。

情感性目标 1.养成良好的实验习惯;2.认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。

课时安排1课时教学准备教师：实验常用器具(每实验台一套)、显微镜(包括示范镜)、培养几名参观实验室的引导员。

学生：搜集有关显微镜发展史、显微镜用途以及电子显微镜的资料。

教学过程教师活动学生活动提示和建议组织教学一、引言在小学自然课上，同学们就非常喜欢学习与生物有关的知识，升入中学后我们就要在生物实验室中学习了，老师看到同学们非常兴奋，可是你知道在生物实验室里我们都能做些什么呢?小组讨论，发表见解⑴能做实验⑵能观察生物等等本节课在实验室上二、讲授新课实验室是我们学习生物学知识和技能的重要场所。

人教版初中生物走进实验室教案教案标题：探索生物世界——人教版初中生物走进实验室教学目标：1. 了解实验室的基本设备和安全规范；2. 掌握常见的生物实验方法和技巧；3. 培养学生的实验观察能力和科学思维；4. 培养学生的团队合作和实验报告撰写能力。

教学重点：1. 实验室的基本设备和安全规范；2. 常见的生物实验方法和技巧。

教学难点：1. 学生的实验观察能力和科学思维培养；2. 学生的团队合作和实验报告撰写能力培养。

教学准备：1. 实验室设备和材料准备；2. 实验操作流程和实验报告模板准备；3. 学生实验小组的组建。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入实验室的概念，询问学生对实验室的认识和想象；2. 通过图片或视频展示实验室的基本设备和安全规范，激发学生的兴趣。

二、实验室设备和安全规范介绍（10分钟）1. 介绍实验室常见的基本设备，如显微镜、试管、移液器等，并解释其用途；2. 强调实验室安全规范，如戴实验手套、穿实验服、注意实验室通风等。

三、生物实验方法和技巧（25分钟）1. 介绍常见的生物实验方法，如显微镜观察、细胞培养、DNA提取等；2. 演示实验操作步骤，并让学生观察和参与其中；3. 强调实验中的注意事项和技巧，如操作要轻柔、观察要仔细等。

四、实验小组合作实验（30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个生物实验进行操作；2. 指导学生进行实验操作，并鼓励小组成员相互合作；3. 引导学生进行实验结果的观察和记录。

五、实验结果分析和实验报告撰写（20分钟）1. 引导学生对实验结果进行分析和总结，让他们发现规律和问题；2. 指导学生按照实验报告模板撰写实验报告，包括实验目的、材料和方法、结果和讨论等部分；3. 鼓励学生展示实验结果和报告，进行交流和讨论。

六、课堂小结（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调实验中的重要知识点和技巧；2. 鼓励学生对实验中遇到的问题和困惑进行提问和讨论。

教学延伸：1. 带领学生参观学校的生物实验室，进一步了解实验室的工作环境和实验项目；2. 组织学生参加生物实验竞赛或科学展示活动，展示他们的实验成果和报告。

1.1.1 走进生物学实验室第1课时一、教学目标1.生命观念：（1）通过学习课本内容，说出显微镜的基本结构和功能。

（2）通过尝试操作显微镜，学会正确、规范地使用显微镜。

2. 科学思维：通过练习操作显微镜，培养观察、比较、分类、归纳等思维能力。

3.探究实践：能初步学会使用显微镜观察临时装片，培养使用实验器具的能力。

4.态度责任：形成正确、规范操作显微镜的初步意识，认同显微镜在生物学和其他学科发展中发挥的重要作用，养成科学实验的意识。

二、教学重点和难点1.教学重点：练习使用光学显微镜。

2.教学难点：正确、规范地使用光学显微镜。

三、教学设计思路对于刚进入初一的新生来说，学习显微镜实验器具有一定的难度。

在导入前引用一滴水下的微观世界，激发学生学习的兴趣，再抛出问题使用什么工具可以观察这么美丽的微观世界呢？引出显微镜。

通过简述显微镜的发展史，让学生初步了解显微镜的发展历程。

重点讲解中学生常使用的光学显微镜，先让学生自主学习，然后教师抛出连续的问题，引导学生一一作答。

在讲解显微镜的过程中，有一部分结构学生可能不熟悉具体的功能，教师可以进行实物展示，学生逐一识别，并进行分类、归纳、总结，最终知晓显微镜的主要结构和功能。

通过详细地讲解，教师演示，再让学生练习，逐渐培养学生正确、规范地使用显微镜的意识。

四、课时安排：1课时五、教学过程【情境导入】播放视频“一滴水下的世界”，提出问题：一滴水下的世界丰富多彩，蕴藏着无穷的奥秘，而我们通常无法用肉眼看到，那么我们可以借助什么工具来观察这多姿多彩的微观世界呢？【新课学习】学习目标一：显微镜的发展史教师介绍显微镜发展史：17世纪，荷兰人列文虎克磨制出一块独特的小透镜，他把小透镜镶在一个架子上，又在小透镜下面安装了一块带孔的铜板。

将小透镜对准微小物体时，光线从小孔射入，他能从小透镜的另一侧观察到被放大了的物像。

这就是一种早期的显微镜。

显微镜的出现加快了人类使用实验器具研究生物学的进程。

第一章认识细胞第一节走进生物实验室课题走进生物学实验室课型新授课课时安排2课时（第1课时）教学目标知识与技能1.说出显微镜的基本结构与作用。

2.识别几种常用的探究器具,并说出其用途。

3.使用显微镜观察制作的临时玻片标本。

过程与方法通过寻找问题的答案,尝试应用多种教学资源解决生活中的生物学问题。

情感态度与价值观体会科学实验的真实性。

教学重点尝试使用显微镜,观察玻片。

教学难点规范使用显微镜,观察玻片。

教学方法自主学习、合作、探究。

教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课丰富多彩的生物界蕴藏着无限的奥秘,这些奥秘等着我们去探索,要进行科学探究就离不开一些器具。

同学们,我们进行科学探究常用的有哪些器具呢? 学生根据教师给出的问题讨论回答:放大镜、显微镜。

设计疑问激发学生的学习兴趣。

二、探究新知探究一、认识显微镜教师拿一台显微镜指导学生认识显微镜的结构。

(1)目镜:放大倍数与目镜镜筒长短成反比;(2)物镜:放大倍数与物镜镜筒长短成正比;(3)镜筒:连接目镜与物镜;(4)粗准焦螺旋:一般调节,转动时镜筒升降范围大;(5)细准焦螺旋:精细调节;(6)转换器:调换物镜;(7)镜臂:连接作用;(8)载物台:放玻片;(9)压片夹:固定玻片;(10)遮光器:调节光线强学生两人一组,对照实物认识显微镜各部分的名称及作用,带着强烈的好奇心,边看教材边操作显微镜,然后观察。

回答教师指示部分的名称。

激发学生对显微镜使用的兴趣,培养学生的自学能力,让学生对显微镜进行正确的取镜和安放。

弱;(11)通光孔:光线通过;(12)反光镜:使光线射入物镜;(13)镜柱:支持镜身;(14)镜座:稳定镜身。

显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数。

探究二、显微镜的使用1.取镜和安放左手托,右手握。

2.对光(1)低倍物镜对准通光孔。

(2)左眼看,右眼睁。

(3)转动反光镜,看到明亮的视野(光线明亮时使用反光镜的平面镜,光线暗时使用反光镜的凹面镜)。