学校管理学作业参考答案(供参考)

《学校管理学》(标准答案)学校管理学是一门研究学校组织、管理和运作的学科，旨在提高学校教育质量和效率，促进学校可持续发展。

学校管理涉及多个方面，包括教育政策、学校组织结构、教学管理、学生管理、教师管理、财务管理和学校与社会的关系等。

学校管理学的核心理念是以学生为中心，关注学生的全面发展和个性需求。

学校管理者应该了解学生的特点、需求和兴趣，制定符合学生发展的教育目标和计划。

同时，学校管理者还需要关注学生的心理健康和情感需求，提供必要的支持和帮助。

学校管理学是一门重要的学科，对于提高学校教育质量和效率、促进学校可持续发展具有重要意义。

学校管理者应该以学生为中心，关注学生的全面发展和个性需求，实施有效的管理方法，推动学校发展。

同时，学校管理学也需要不断发展和完善，以适应时代的变化和社会的需求。

《学校管理学》(标准答案)学校管理学是一门研究学校组织、管理和运作的学科，旨在提高学校教育质量和效率，促进学校可持续发展。

学校管理涉及多个方面，包括教育政策、学校组织结构、教学管理、学生管理、教师管理、财务管理和学校与社会的关系等。

学校管理学的核心理念是以学生为中心，关注学生的全面发展和个性需求。

学校管理者应该了解学生的特点、需求和兴趣，制定符合学生发展的教育目标和计划。

同时，学校管理者还需要关注学生的心理健康和情感需求，提供必要的支持和帮助。

2. 加强团队建设：学校管理者需要注重团队建设，培养一支高效、团结、协作的团队，以便更好地完成学校管理的各项任务。

3. 关注教师发展：学校管理者需要关注教师的专业发展和个人成长，提供必要的培训和支持，提高教师的教育教学水平和综合素质。

4. 创新管理方法：学校管理者需要不断探索和创新管理方法，采用先进的管理理念和技术手段，提高学校管理的效率和效果。

5. 关注学校文化建设：学校管理者需要注重学校文化建设，营造积极向上、和谐共进的校园氛围，提高学生的归属感和满意度。

学校管理学是一门重要的学科，对于提高学校教育质量和效率、促进学校可持续发展具有重要意义。

XXX《学校管理学》在线作业满分答案XXX《学校管理学》在线作业试卷总分:100得分:100一、单选题(共15道试题,共30分)abc1.依据质量标准对教育教学活动进行有序调控，使教育质量朝着预定的目标方向发展，即（）A.质量控制B.质量保证C.质量改进D.质量目标策划满分：2分正确答案:A2.管理指导思想具体化就是A.管理职能B.管理原理C.管理原则D.管理目标满分：2分正确答案:C3.学校管理指导思想是（）的具体运用，是管理规律的反映。

A.管理原则B.管理原理C.管理职能D.管理目标满分：2分正确答案:B4.人的本质力量的根源、人的各种活动的根据和动因是（）A.人的潜能B.人的权利C.人的需要D.人的个性满分：2分正确答案:C5.由校长正式发布的学校总的质量宗旨和质量方向，即（）A.质量控制B.质量方针C.质量改进D.质量目标策划总分值：2分精确答案:B6.学校管理学在我国开始起步的标志A.《奏定学堂章程》颁布B.XXX的《教育与学校行政原理》C.罗廷光的《教育行政》D.XXX、XXX的《学校管理法》满分：2分正确答案:A7.学校确定质量方针和规划质量体系要素的目标与要求的活动，即（）A.质量方针B.质量保证C.质量改进D.质量目标策划满分：2分正确答案:D8.在某地区或学校，通过全体相关人员共同选举产生校长的制度即A.委任制B.考任制C.选举制D.聘用制满分：2分正确答案:C9.由校长正式发布的学校总的质量宗旨和质量方向，即A.质量控制B.质量方针C.质量改进D.质量目标策划满分：2分正确答案:B10.管理方法的核心成分是A.管文科学B.管理技术C.管理理论D.管理艺术总分值：2分精确答案:B11.校长负责制的性质是A.个人负责制B.集体卖力制C.三位一体制D.集体带领与个人卖力联合制满分：2分正确答案:A12.教师人力资源评价包括很多方面，其中最重要的是A.素质测评B.XXX查C.绩效评价D.目标评审总分值：2分精确答案:C13.实现学校教师人力资源的优化配置主要通过A.教师人力资源规划B.教师人力资源调整C.教师人力资源评价D.教师人力资源展望总分值：2分正确答案:B14.系统最本质的属性是A.结构有序性B.系统整体性C.系统动态性D.要素相关性总分值：2分精确答案:B15.系统的动态性表现为两种形式，即A.正反馈和负反馈B.信息输出和系统反馈C.自组织现象和远离平衡态D.平衡动态和演化动态总分值：2分正确答案:D二、多项选择题(共20道试题,共60分)1.学校带领方式的类型有A.专制型B.放任型C.民主型D.权变型总分值：3分正确答案:ABCD2.教师职业倦怠的危害表现为A.对教师自身的伤害B.对学生的身心摧残C.对教育工作的消极影响D.对学校组织结构的破坏满分：3分正确答案:ABC3.学校的目标规划应包括（）A.主管部门赋予的使命和任务B.学校自身的长期目标C.学校已取得的成就D.教师的个人需要总分值：3分正确答案:AB4.学校带领者的职责是（）A.确定目标规划B.组织建设C.制订规章制度D.基础设施建设总分值：3分正确答案:ABC5.一个充满活力、具有最佳应变能力和适应能力的学校组织机构应该有A.决策中心B.执行系统C.监督系统D.反馈系统满分：3分正确答案:ABCD6.学校领导班子结构主要包括（）A.政治结构B.专业结构C.身体结构D.年龄结构总分值：3分正确答案:BD7.校长的权力包括（）A.机构设置权B.人事管理权C.收费自主权D.教诲教学管理权E.校产管理权满分：3分精确答案:ABDE8.校长问责制的理论依据有A.委托—署理理论B.人力资源理论C.权力制约理论D.领导生命周期理论满分：3分精确答案:AC9.学校带领者的职责是A.确定目标规划B.组织建设C.制订规章制度D.根蒂根基设施建设满分：3分精确答案:ABC10.教职工绩效评价要遵循A.公正性原则B.感情性原则C.客观性原则D.规范性原则总分值：3分精确答案:ACD11.校长问责制的特征是A.以威慑为手段B.注重全程提醒与全面监督C.注重动态反馈与开展改进D.以责任追究为目的满分：3分正确答案:BC12.一所学校的规章制度种类很多，必须通过学校领导人员制订的主要有（）A.学校行为规范B.学校岗位责任制C.中小学生守则D.中学华诞常行为规范满分：3分正确答案:AB13.一个充满活力、具有最佳应变本领和适应本领的学校组织机构应该有（）A.决策中心B.执行系统C.监督系统D.反馈系统总分值：3分精确答案:ABCD14.校长的权力包括A.机构设置权B.人事管理权C.收费自主权D.教诲教学管理权E.校产管理权满分：3分精确答案:ABDE15.学校领导班子结构主要包括A.政治结构B.专业结构C.身体结构D.年龄结构满分：3分精确答案:BD16.教师人力资源规划可划分为A.战略性的长期规划B.策略性的中期规划C.作业性的短期规划D.技术性的临时规划总分值：3分精确答案:ABC17.学校人力资源管理的目标主要包括A.为学校的开展提供人力支持B.建立新型的人事运作机制C.实现人力本钱的增值D.提高教职工的工作生活质量满分：3分正确答案:ABCD18.教师职业生涯管理注重教师资源的A.利用B.开发C.储备D.榨取总分值：3分精确答案:AB19.职业化校长行为准则包括（）A.敬业是职业化的基本品格B.报酬是职业化的基础C.规范是职业化的内功D.创新是职业化的灵魂总分值：3分精确答案:ACD20.学校领导方式的类型有（）A.专制型B.放任型C.民主型D.权变型满分：3分正确答案:ABCD三、判断题(共5道试题,共10分)1.学校管理学在我国开始起步的标志XXX、XXX的《学校管理法》（）A.错误B.精确总分值：2分正确答案:A2.我国最早规定开设学校管理课程的时期是新中国成立以后（）A.错误B.正确满分：2分正确答案:A3.集体活动发挥作用的效果，主要取决于组织的自然属性（）A.错误B.精确满分：2分精确答案:A4.职能要素说认为管理要素包括计划、组织、指挥、协调和控制（）A.错误B.精确总分值：2分正确答案:B5.管理实践始于产业社会（）A.错误B.正确满分：2分。

《学校管理学》作业答案一、名词解释1. 学校管理：是指按照一定的原则，运用一定的手段与方法。

建立一定的制度，极大地发挥校内人、财、物诸因素的作用，充分地利用校外各种有利条件，组织和领导学校全体成员，协调一致地、有效地实现既定工作目标的一种有程序的活动过程。

2. 学校管理的“人本”原理：是指现代管理的核心和动力是人以及人的积极性，现代管理思想是把人的因素放到第一位，重视如何处理人与人、人与财。

人与物等的关系，尽量发挥人的主动性、创造性。

所以，学校管理应以调动人的积极性，做好人的工作为根本。

3. 目标管理：目标管理是管理者引导机构和全体成员共同确定工作目标及其体系，并以目标为中心，明确各自责任和发挥各方面的主动精神，协调和控制育人工作进程，检查和评估完成育人任务状况的组织活动。

4. 经济效果最优化原则：是指在学校管理中，力求用最少的人力、物力．财力、时间，获得最大的效果，力争一切工作的最优化和高效性。

最优化不是部分最优化，而是整体虽优化。

5. 学校组织气氛：是指学校内教师和校长、教师和教师之间交互影响下形成一种比较固定的团体行为和心理状态。

6. 教学管理：教学管理是指在党和国家的教育方针、政策法规的指导下，通过计划、实施、检查和总结等管理环节，使学校内部各种与教学有关的机制协调运行，达到有效的控制，实现学校管理者所希望达到的教育和教学的任务目标，促进学校教学质量和水平的提高，为社会主义建设事业培养合格人才的活动过程。

7. 校长负责制：学校管理体制的一种，校长是学校行政总负责人，他拥有人权、财权、行政决策权，负责领导教育教学和行政管理工作，对上级党政领导部门负责，对外代表学校；党支部是学校的政治工作核心；教职工代表大会和校务委员会对学校工作实行民主管理和监督。

8. 教学管理的科学化：教学管理的科学化是指教学管理必须遵循教育和教学的客观规律，以科学理论为指导去研究、分析、解决教学管理中出现的问题，运用科学的管理方法管理学校的教学活动。

学校管理学及答案〔1〕〔2〕〔3〕一、填空题1．学校管理的职能是 ____、____、____、____。

2．管理固有的"二重性"是______和______。

3．领导一所学校首先是______上的领导，其次才是______ 上的领导。

4．纵观学校管理开展的模式有：______、_____、____、__________。

5．一份有效的方案应具备的条件： _方向性科学性可行性可检性_6．学校管理者在施段的：指鼓励和教育_7．学校管理原，是_学校管理者行准__在管人、理、事、用物等一系列管理活中所必遵循的根本要求和。

8．校的内容：的作教的教学生的学______、______、______。

9．施学校教育全面量管理要做好四个工作：立量准_加量控制注意量重量服_____、______、______、______。

二、判断〔本大15小，每小1分，共15分〕1．学校管理的要素是人、、物、、空、信、事⋯⋯等。

〔〕2．学校管理学是一门边缘科学和应用科学。

〔〕3．体育是以开展身体为核心的教育过程，它承当着使人体正常开展、增强体质的重大任务。

〔〕4．美育以形引人，以情动人，使学生在美的熏染中陶情淑性，在愉耳悦目、满意快意的美的享受中接受教育。

〔〕5．教师的任务是对学生传授知识，学生的任务是积累知识。

在管理，就应该把教学的重心放在智育上管理。

〔〕6．劳动〔技术〕教育在于培养学生的劳动观点、劳动习惯和热爱劳动人民的思想感情，培养学生初步掌握一些生产劳动或通用的职业技术根底知识和根本技能。

〔〕7．素质教育就是通过科学的教育途径和手段，充分开掘人的天赋条件，提高人的各种素质水平，并使其得到全面、充分、和谐开展的教育。

〔〕8．学校教育质量主要指育人的质量，包括学生考试的“分质〞和升学的“率值〞两方面来衡量。

〔〕9．课外活动主要指按照教学方案要求，运用课余时间，有方案、有回的、有组织的各种学生教育活动。

〔〕10．我们的教育方针是培养德智体全面开展的人才。

《学校管理学》网上作业题及答案1：第一次作业2：第二次作业3：第三次4：第四次5：第五次1：[论述题]试结合实际谈谈学习学校治理学的意义参考答案：1. 广义的班级文化，是指班级生活中的一切文化要素；狭义的班级文化，是（班级全体成员共同制造出来的专门文化）。

班级文化具有无形的教育功能、鼓舞功能、制约功能。

这些功能一旦形成，就会产生庞大的力量，加速班级的进展。

加大班级文化建设，努力营造主动、健康向上的班级文化氛围，是班主任提升班级治理水平和促进学生进展的重要内容。

2. 个体心理辅导又称个案辅导(case study)，是指（通过鉴不、诊断、分析和干预，解决学生个不心理困惑的一种辅导形式）。

它是针对有专门咨询题和专门需要的学生实施的。

在班级内开展的个体辅导，是针对班级内有专门行为的个体展开的。

其特点是：针对性强，成效明显，但耗时。

2：[论述题]劳动技术教育治理工作的要求有哪些？(简答题)参考答案：1. 广义的班级文化，是指班级生活中的一切文化要素；狭义的班级文化，是（班级全体成员共同制造出来的专门文化）。

班级文化具有无形的教育功能、鼓舞功能、制约功能。

这些功能一旦形成，就会产生庞大的力量，加速班级的进展。

加大班级文化建设，努力营造主动、健康向上的班级文化氛围，是班主任提升班级治理水平和促进学生进展的重要内容。

2. 个体心理辅导又称个案辅导(case study)，是指（通过鉴不、诊断、分析和干预，解决学生个不心理困惑的一种辅导形式）。

它是针对有专门咨询题和专门需要的学生实施的。

在班级内开展的个体辅导，是针对班级内有专门行为的个体展开的。

其特点是：针对性强，成效明显，但耗时。

3：[论述题]如何做好课堂教学治理？(简答题)参考答案：答：（1）崇高的思想品德、优秀的心理品质和过硬的业务能力是教师获得威信的差不多条件；（2）教师的仪态、生活作风和适应，对教师威信的形成有一定的阻碍；（3）教师给学生的第一印象，对教师威信的形成有重大的阻碍；4：[论述题]教师威信形成的条件有哪些？(简答题)参考答案：答：（1）崇高的思想品德、优秀的心理品质和过硬的业务能力是教师获得威信的差不多条件；（2）教师的仪态、生活作风和适应，对教师威信的形成有一定的阻碍；（3）教师给学生的第一印象，对教师威信的形成有重大的阻碍；5：[论述题]学校如何实施目标治理？(简答题)参考答案：答：1、形成整合一致的目标系统；2、目标应具有先进性；3、学校各部门协同一致落实目标内容；4、制定目标考核标准5、调动学校全员的主动性；6、及时反馈信息；7、有客观地衡量目标达成的量标；6：[论述题]制定学校治理目标的依据有哪些？(简答题)参考答案：答：（1）教育方针政策；（2）教育治理理论；（3）对以后的推测；（4）学校实际条件。

[0294]《学校管理学》第一次作业[论述题]一、简答题1.劳动技术教育管理工作的要求有哪些？2.制定学校管理目标的依据有哪些？3.教师威信形成的条件有哪些？4.如何做好课堂教学管理？二、论述题学校如何实施目标管理？请同学们完成所有作业统一提交，否则不计算成绩！参考答案：第一套一、简答题1.劳动技术教育管理工作的要求有哪些？答:（1）坚持教学为主，处理好教学与劳动的关系；（2）劳动技术教育应坚持因地制宜，因校制宜；（3）劳动技术教育中要照顾学生年龄、性别特点。

2.制定学校管理目标的依据有哪些？答：（1）教育方针政策；（2）教育管理理论；（3）对未来的预测；（4）学校实际条件。

3.教师威信形成的条件有哪些？答：（1）崇高的思想品德、优秀的心理品质和过硬的业务能力是教师获得威信的基本条件；（2）教师的仪态、生活作风和习惯，对教师威信的形成有一定的影响；（3）教师给学生的第一印象，对教师威信的形成有重大的影响；4.如何做好课堂教学管理？答：（1）以班级为起点建立完善的班级管理系统；（2）教、研、管统一；（3）处理好各种因素；（4）教师发挥好主导作用。

二、论述题学校如何实施目标管理？答：（1）形成整合一致的目标系统；（2）目标应具有先进性；（3）学校各部门协同一致落实目标内容；（4）制定目标考核标准（5）调动学校全员的积极性；（6）及时反馈信息；（7）有客观地衡量目标达成的量标；第二次作业[论述题]一、简答题1.校长的能力素质包括哪些方面？2.如何培养专家型教师？3.课堂教学操作能力包括哪些方面？4.劳动技术教育过程管理有哪些主要内容？二、论述题学校管理制度制定的要求有哪些？请同学们完成所有作业统一提交，否则不计算成绩！参考答案：第二套第一套一、简答题1.校长的能力素质包括哪些方面？答：（1）科学决策能力；（2）协调组织能力；（3）指导评价能力；（4）约束控制能力；（5）说服教育能力；（6）表达能力；（7）业务实施能力。

学校管理学作业（答案）《学校管理学》作业本课程作业由两部分组成。

第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。

第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。

作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。

客观题部分：一、选择题（每题1分，共15题）不定项选择题1、一切社会形态中所共有的合理组织劳动的职能，被称为管理的（D）A、社会属性B、自然属性C、一般属性D、组织属性2、根据戴明的理论，管理过程的四个环节是（B）A、计划、检查、执行、总结B、计划、执行、检查、总结C、计划、预测、执行、总结D、计划、组织、监督、总结3、泰罗的“科学管理”研究所要解决的中心问题是（A）A组织合理运行、B、生产劳动效率C、工人需求满足D、管理技术运用4、提出管理过程是“决策的连续链条”的观点的人是（B）A、戴明B、西蒙C、法约尔D、泰罗5、为了发现被评价者的优点和进步，充分调动其积极性，必须贯彻（C）A、全面性原则B、客观性原则C、定量评价与定性评价相结合的原则D、一致性与差别性相结合的原则6、所谓学校工作质量警戒线是指为监控某项工作而确定的（B）A、最高质量标准B、中等质量标准C、最低质量标准D、一项随机标准7、教育行政权力完全由中央政府或上级机关行使，地方政府或下级机关没有自主权，这种管理体制被称为（D）A、完整制B、首长负责制C、合议制D、集权制8、研究的重点放在领导者的素质上、目的是为选拔领导者提供标准的领导问题研究活动被称为（A）A、领导行为研究B、魅力领导研究C、特质研究D、领导情景研究9、马斯洛认为人的需要包括生理需要、安全需要（ABD ）等几个层次。

A、归属需要B自尊需要C自我意识D自我实现需要10、决策的类型按照参与决策人数的多少来划分,（AB）。

一般来说，对于比较复杂、人们普遍不太熟悉的问题来说为，(C) 个人决策B集体决策C集体决策优于个人决策D个人决策优于集体决策11、管理中的控制按照管理活动进程来分有三种类型：（ACB ）A事前B反馈C过程D结果12、制约领导影响力的主、客观因素主要包括（ABC ）A职权B个性C被领导者的相关性D所在环境13、学校质量管理的方法不同于企业管理，必须以（AD ）A定性方法为主B定性分析方法为主C定量分析方法为辅D定量方法为辅14校长素质的基本结构包括：（ABCD ）。

学校管理1形成性考核册作业1部分参考答案仅供参考一、填空练习题1、学校管理工作需要科学理论的指导,同样需要不断积累实践经验和对于经验的理性概括.学校管理是科学,又是艺术,是科学与艺术的统一.2、学校管理学科的理论基础包括：马克思主义哲学方法论基础；系统方法论基础；教育学理论；心理学理论；管理学理论.3、学校管理作为管理学中的一个分支学科,与管理的一般原理是个性与共性、特殊与一般的关系.因此,学校管理学科的建设离不开管理一般原理的指导.4、学校管理思想的作用的具体表现之一,就是它是学校管理目标、方向确定的决定性因素.5、就组织制度而言,领导体制是维系组织存在和运转的根本制度.它包括：领导的组织原则,领导结构及其隶属关系,领导权限及其责任的划分,干部制度等内容.6、学校规章制度的制订依据是：法规、政策依据；科学理论依据；现实基础依据.7、组织,是管理的一种职能,也指按照一定目的加以安排的人与人之间有秩序和统属关系的编排形式.组织是机构的表现形式,机构则是组织的载体.8、广义的学校组织机构是指一切正式的行政、业务、政治、群众等组织机构的整体.狭义的学校组织机构是指学校行政和业务系统的组织机构,也可统称为机构,它们有比较完整的组织结构,以适应繁杂的行政与业务管理事务.9、学校组织机构的具体作用是：授权,即通过组织机构,把上级拥有的部分权力授予下级,使其在一定的职责范围内自主地工作.监督,即通过组织机构,对下级进行考核、指导、激励和督促.协调,即通过组织机构,促进个人和部门之间的沟通交流达到相互的了解,形成共识,更好合作. 10、学校的群众性组织机构,包括：共青团组织、少先队组织、学生会组织、教育工会和教代会组织.11、校长负责制在党、政、群三者的权力定位明确,责任范围清楚的前提下,组成一个统一的机构12、一般包括：校务委员会、行政会议、校长办公室、教导处、总务处、校办企业厂、场、店管理机构等.13、我国中小学校的业务性组织机构,一般包括：图书馆、阅览室、资料室、电化教育室、实验室和卫生室；教研组；年级组；班级和班主任；教育科研组织等.二、多项选择题1、学校管理思想的一般特点包括：ACDA、历史传统与时代精神的统一B、理论与实践的统一C、共性与个性的统一D、教育观念与管理观念的一体化E、领导意志与群众思想水平的统一F、民主与法制的统一2、现代学校管理观念包括：ABCDEFA、开放观念B、战略观念C、创新观念D、系统观念E、竞争观念F、素质教育观念3、学校规章制度的分类,从内容性质上可以划分为：ABCDA、学校常规管理制度B、学校会议制度C、学校科研制度D、学校目标管理制度E、学校财务工作制度F、教学业务常规4、学校组织机构的结构类型有：ACDEA、职能制结构B、扁平结构C、直线职能制结构D、矩阵制结构E、直线制结构F、圆桌式结构5、学校行政性组织机构主要有：BCDEFA、学校董事会B、校务委员会C、行政会议D、校长办公室E、教导处F、总务处三、简答题1、如何理解学校管理的性质答：自然属性体现于学校教育及其管理的一般规律或共性职能方面,又称一般属性或科学属性.社会属性则表现在学校管理,是与一定阶级的利益,意志和一定社会制度需要在一起的特殊过程.2、学校管理常用研究方法有哪些答：总结法、调查法、文献法、实验法、行动法3、学校管理思想与办学特色有何关系答：学校管理思想是办学特色的精神内核.办学特色是学校管理思想的外在体现.4、为什么要在中小学实行校长负责制答：统一领导全面负责加强党的领导和思想政治工作保证教职工的民主权利5、学校组织机构设置的原则有哪些1答：精干效率原则2统一指挥原则3管理幅度原则4职权责统一原则5系统平衡原则四、综述题1、结合我国学校传统管理思想的特点,谈一谈你对我国学校管理思想建设的意见.答：我国学校传统管理思想特点1人文“治术性”2平衡协调性3兼容性,谋略性树立现代学校管理观念一开放观念二战略观念三创新观念四系统观念五竞争观念六素质教育观念2、结合实践工作体会,谈谈如何实施好校长负责制.答：1统一领导全面负责2加强党的领导和思想政治工作3保证教职工的民主权利总之,校长负责制在党,政,群三者的权力定位明确,责任范围清楚的前提下,组成一个统一整体,在工作使决策与指挥统一大业,执行与监督分离,开成互相协调,互相制约的运行机制,以有效提高工作效率.3、请联系实际谈谈学校各类组织机构的地位作用和相互关系答：1、地位作用学校行政组织在学校全部活动中处于主体地位,发挥主导作用,领导和管理工作学校全部行政和业务工作,对学校的办学方向和教育质量起决定作用.学校的非行政组织,以中共党的基层组织为核心对学校的群众组织对学校的行政工作分别起咨询参谋作用,支持配合作用和桥梁纽带作用,学校的业务组织是在行政组织的领导管理下,直接或间接参与学校教育教学活动2、相互关系第一,以学校统一的共同目标联系在一起,各机构都要为目标努力第二,工作上必须以教学为中心第三,在组织上都必须是学校系统有机组成部分4、认真阅读文字教材附录的案例参考顺利学校领导体制中的三者关系第317~319,回答所列两个思考题.略学校管理1形成性考核册作业2部分参考答案一、填空练习题1、学校管理目标是学校管理活动所要达到的效果及其评价,其功能要体现为：导向聚向作用、激励控制作用和管理依据作用.2、目标管理的特点是：强调系统、整体；强调自主自控；面向未来；重绩效、重成果.3、目标管理是用目标网络把组织的各方面工作和各个部门、乃至所有成员连成一体,以目标引导组织系统运转的一种管理方法.4、学校管理过程的含义是：为实现以人为中心的预期目标而循序展开的一系列管理职能在主客体的相互作用中发生、发展和演变的基本程序.5、学校管理过程诸环节的管理内容包括：计划；执行这一环节中有多种管理活动交错展开：组织；指导；协调；控制；激励；检查；总结.6、学校管理原则是学校管理工作必须遵守的基本要求和活动准则,其特点是：客观性；普遍性；稳定性.7、学校管理方法是指为了顺利开展学校管理活动、实现学校管理目标所采用的手段和措施,其特点是：针对性；多样性；灵活性.8、确立我国学校管理原则的依据包括：管理科学基本原理；学校管理的客观规律学校管理的实践经验；我国学校工作的实际；我国方针、政策和法律法规.9、校长是学校的法人代表,是主持和执行学校管理职能的行政负责人,是学校的主要领导者.校长既具有教育地位及其指导、榜样作用,也具有公仆地位及其服务、桥梁作用.领导就是服务校长的公仆地位就是要很好地为组织效劳,为教职工和学生服务,并接受群众的监督.10、校长的基本职责是：对办学指导思想的管理；做好教职工建设,依靠教职工办学；全面主持学校的工作；促进学校教育、家庭教育、社会教育的相互配合发行校长职责不是校长一人的事,校长要善于分工授权,要充分发挥领导集体和职能机构的协调作用.11、教学管理的主要要求,一是按教学规律和教学原则管理教学,避免主观主义或长官意志的瞎指挥；二是以法治教,严格按照国家已颁布执行的法律法规进行管理,摒弃以权代法、以人代法、以言代法的违法乱纪行为；三是依靠教师尊重教师的教学实践经验,创造精神和个性风格,避免强求一律.二、多项选择题１、学校管理目标的功能作用包括：ＢＤＥA、各司共职的身份认同作用B、管理依据作用C、标准作用D、激励控制作用E、导向聚合作用F、规范作用２、学校目标管理９项工作所贯穿的环节有：ＡＣA、论证决策B、目标确定C、定责授权D、目标考评E、目标实施F、目标分解３、校管理过程诸环节包括：ABDEA、计划B、执行C、反馈D、检查E、总结F、控制4、学校管理的一般方法有：A、思想教育方法B、物资刺激方法C、行政方法D、物质利益方法E、法律方法F、咨询参与方法5、校长素质的基本结构包括：ABCFA、思想政治素质B、专业知识素质C、业务能力素质D、法纪素质E、文化素质F、身体素质三、简答题1、学校应如何实话目标管理答：1论证决策2协商分解3定责授权4帮助指导5反馈控制6调节平衡7成果考评8实行奖惩9总结经验2、试说明学校管理过程的特点.答：一以育人为宗旨的自管性和教育性二按阶段循序发展的相对稳定性和程序性三目标控制的复杂性和困难性四目标成果形成的综合性和养成性3、如何理解学校管理的基本原则答：一方向性原则二系统性原则三民主性原则四规范性原则五有效性原则4、校长应该如何自觉提高自我修养、完善自己的素质结构答：校长自我修养的基本途径可以分为由教育行政部门组织培训和校长自己平时加强自我修养,从本质上讲也就是要加强理论学习,开拓信息渠道,勇于实践改革,善于总结提高.5、校长的基本职责有哪些答:1对办学指导思想的管理2做好教职工队伍建设,依靠教职工办学3全南主持学校的工作4促进学校教育,家庭教育,社会教育的相互合.四、综述题1、试举例说明学校管理过程诸环节的关系答：学校管理过程的四个环节,是以目标为中心,按先后顺序相互衔按,构成一个循环周期,四个环节的相互关系,具体表现为：1有机结合,有序运行2相互渗透,相互促进3阶梯式发展,螺旋式提高四个环节围绕一定目标周期性的不断循环往复,每一个周期终了都意味着学校工作开创一个新的高度上,对于新的计划开始了一个新周期,如此无限循环往复,呈现出阶梯式发展,螺旋式提高的过程.2、结合工作体会谈谈如何学校管理的一般方法.答：学校管理方法产生于学校管理工作实践,受学校管理过程客观规律的制约,并受学校管理原则的指导,因此,它是建立在一定方法论基础之上的,学校管理的方法论基础是马克思主义唯物辩证法和系统科学.1行政方法2思想教育方法3物质利益方法4法律方法5咨询参与方法3、结合工作体会谈谈学校领导班子建设的意义及要求答：略4、认真阅读文字教材所录案例检查与尊重第77~79,观看教学录像3,回答第78页所列两个思考题答：略学校管理1形成性考核册作业3部分参考答案一、填空练习题1、凡是经实践证明有利于实现教育方针所规定的培养目标有利于全面发展学生素质、符合学校教学规律的思想,就是正确的教学思想.2、教学质量管理是指保证培养目标而对教学过程和效果进行组织、协调、指导和控制的活动.它与教学工作质量共同构成教学质量的基本保证.3、树立正确的教学质量观,包括：树立全面发展的教学质量观；树立全面全体学生教学质量观；树立全过程教学质量观；树立全员的教学质量观；树立全方位的教学质量观.4、教学质量检查的主要方法有：听课、测试、查阅教案、检查学生作业、开座谈会等.5、教学质量评价主要包括教学思想教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学效果等项内容.分形成性评价和终结性评价两类,应结合运用.6、教务行政管理的主要内容有学籍管理、编班、编制教学活动管理表册、学校资料档案管理.7、德育管理特点,包括：管理力量的综合性、管理活动的开放性、管理效果评价的模糊性,管理方式和手段的多样性.8、德育管理是一种以人为对象的脑力劳动,对其管理工作的效果很难准确评价.德育工作是一种复杂的脑力劳动,因而对其管理效果显着的评价需要有模糊性.9、整体和谐统一的人际环境和健康、优美、活泼、高雅的校园文化是学校德育的手段,是德育管理的重要内容.10、德育工作评价体系包括四部分内容：评价的指标体系；评价的测量、统计；主人结果的检验、分析；对评价结果的价值判断和处理.11、体育课管理要抓教学大纲的贯彻落实,要抓教学计划的制定与实施,要抓备课,要抓课堂教学.备课应该是：一备教材,二备学生,三备示范动作,四备场地器材等.12、环境卫生管理是指学校建筑、教育和教学设备、校园等方面外在物质设施符合卫生要求.进行环境卫生管理：学校管理者要保证学校建筑布局合理；要重视校园绿化美化,创建优美校园环境；要保证教学场所和教学设备符合卫生要求.二、多项选择题1、教学管理的任务包括：CDEA、教学思想管理B、教学组织管理C、稳定教学秩D、优化教学过程E、开展教学科研,促进教学改革F、教师教学监控2、教学常规管理包括：ABFA、教师备课、上课、课外辅导、作业批改、考试等的管理规定B、学生预习、听课、复习作业等的管理规定C、学籍管理D、考试管理规定E、考勤制度F、课堂常规3、教学质量标准主要表现为学生群体的素质水平.它包括：ABCA、教学备课、上课、辅导环节的质量标准B、试分数方面的质量标准C、学生基础知识、基本技能、基本能力等方面的质量标准D、学生综合评定指标E、社会主人和教育主管理部门的看法F、合格率、升学率和优秀率等具体指标4、教学质量分析的主要方法有：ABCA、定性分析和定量分析B、对比分析和因果分析C、追踪分析D、环境分析E、目标分析F、作业评分5、德育管理的任务有：ABCEA、组织贯彻落实中央和国家颁布的学校德育的方针、政策、法规B、组织德育工作队伍,形成德育及其管理效益C、探索德育规律,提高德育及其管理效益D、加强组织纪律建设,提高教师队伍政治思想水平E、提供德育信息,管理保证管理渠道畅通F、组织政治学习和普法宣传教育6、德育管理特点,除管理力量的综合性、管理活动的开放性、管理效果评价的模糊性之外,在管理方式和手段方面具有多样性,即：ABCDEA、主要运用说服教育的方法B、以精神鼓励为主,物质刺激为辅C、运用规章制度来约束人D、德育管理方式和手段具有灵活性E、德育管理的方式和手段具有探索性F、德育管理的方式和手段具有政治性7、学校体育卫生管理的订内容和要求是：BDEFA、体育工作普及与提高相结合,以普及为主B、建立健全体育与卫生工作管理机构C、体育锻炼与安全卫生相结合D、制定候机室卫生管理目标和计划E、加强基础建设,不断改善体育卫生条件三、简管题1、如何做好教学组织管理答：一建立教学指挥系统二充分发挥教学组织职能部门的功能三加强教研组建设四发挥教育科研室的作用2、如何做好教学过程管理答：一遵守教学规律和原则实行科学管理二依据教学过程阶段和特点实行目标管理三根据育人特点强化验常规管理3、编制教学活动管理表册的意义何在答：一有利于提高学生的学习效率二有利于教师备课,进修三有利于教学设备的充分利四严格按程序编排4、校资料档案管理有些什么具体内容答：一学生学籍档案二教师业务档案三文书资料档案5、请简要谈谈你对课程改革的看法答：学校管理者在关注学科课程内容改革的同进,应该重视一些必要的新生课程的建设,研究一些新的课程类型,尤其要重视活动课的设计管理,以适应素质教育的新要求.6、谈谈你对活动课管理的看法答：1科学性原则2开放性原则3趣味性原则4实践性原则5普及与提高相结合的原则6传统与创新相结合的原则7因地因时制宜原则7、德育管理的原则有哪些答：一协调统一原则二教育性原则三整体性原则四激励性原则五民主性原则六实效性原则8、学校体育卫生管理的原则是什么答：一按照青少年身心发展规律和国家的有关政策和规定,进行科学管理二体育工作普及与提高相结合,以普及为主三卫生工作预防与治疗相结合,以预防为主四体育锻炼与安全卫生相结合9、学校体育卫生管理的内容和意义如何答：一保证国爱有关方针、政策、法规的贯彻落实二建立健全体育与卫生工作管理机构三制定体育卫生管理目标和计划四制定体育卫生管理制度五加强基础建设,不断改善体育卫生条件六切实加强学校体育卫生工作规范的管理10、谈谈如何做好学校卫生工作规范的管理答：一健康教育管理二教学卫生管理三运动卫生管理四生活卫生管理五环境卫生管理六疾病预防,治疗管理四、综述题1、请结合实际,分析活动课管理工作的基本原则和主要内容与方法.答：活动课管理原则：1科学性原则2开放性原则3趣味性原则4 实践性原则5普及与提高相结合的原则6传统与创新相结合的原则7 因地因时制宜原则活动课堂管理的内容：1加强领导,统一对活动课管理的要求 2 研究活动课的项目内容,组织制定并落实活动计划3深入检查,认真总结4 培养活动课堂管理骨干2、结合工作实际,谈谈学校德育管理工作的内容和方法答：一端正并统一德育指导思想二健全德育管理系统1、建立一个权威性的决策指挥中心2、建立一个校内,外多种德育力量密切配合,层次合理的执行系统3、建立健全监督,反馈系统三创建良好的德育环境四设置德育评价机制五优化德育基本队伍3、结合实际分析论述学校体育卫生管理的基本规范答：学校体育卫生管理的原则一按照青少年身心发展规律和国家的有关政策和规定,进行科学管理二体育工作普及与提高相结合,以普及为主三卫生工作预防与治疗相结合,以预防为主四体育锻炼与安全卫生相结合,学校体育卫生管理的内容和要求学校体育卫生管理的内容和要求一保证国家有关方针,政策,法规的贯彻落实二建立健全体育与卫生工作管理机构三制定体育卫生管理目标和计划四制定体育卫生管理制度五加强基础建设,不断改善体育卫生条件六切实加强学校体育卫生工作规范的管理4、联系实际分析学校卫生工作规范的管理答：学校卫生工作是加强学校卫生建设,提高学生健康水平的重要工作,主要任务是：改善学校卫生环境,完善学校卫生设施,改进教学卫生条件监测学生卫生状况,对学生进行健康教育,培养学生良好卫生习惯,加强对传染病,学生常见病的预防和治疗,具体内容：1健康教育管理2教学卫生管理3运动卫生管理4生活卫生管理5环境卫生管理6疾病预防,治疗管理5、结合工作体会谈谈你对于教学思想的认识,如何做好教学思想管理略6、认真阅读文字教材附录的案例参考魏书生的教学观第329~331页,并谈一谈你教学思想管理的体会和认识.略7、认真阅读文字教材案例与思考德育的“魔方”第140~141页,回答所列两个思考题。

学校管理学作业一、多项选择1．学校管理具有A,C,D 等主要特征。

A.教育性C.多维性D.创造性2．中小学实行校长负责制，需要具备A,B,D等条件。

A.人员素质B.内外环境D.政策法规3．学校管理效益具有A,B,D,E 等特点。

A.迟效性B.长效性D.间接性E.多效性4．学校形象的构成要素包括A,B,C,D,E。

A.学生形象B.教工形象C.校长形象D.设施形象E.环境形象5．学校组织机构网络化体系包括A,C,D,E等分系统。

A.决策指挥C.执行运转D.参谋咨询E.监督反馈6．校长的人才价值体现在A,B,C,D等方面。

A.自身价值B.使用价值C.有效价值D.存在价值7．新课程改革对课程结构提出了A,B,C 等要求。

A.强调综合性B.加强选择性C.确保均衡性8．学校组织机构按A,B,D等进行分类。

A.活动的内容和性质B.职能范围D.机构的结构方式9．德育的外延包括A,B,D,E 等组成部分。

A.思想教育B.政治教育D.道德教育E.个性心理品质教育10．调动教师积极性，可以运用A,B,D,E 等模式。

（第四节）A.个体需要模式B.社会需要模式D.心理辅导模式E.文化整合模式11．学校文化的构成包括A,C,D等部分。

A.物质文化C.制度文化D.精神文化12．学校公共关系的基本职能主要表现在A,C,D,E 。

A.采集信息C.协调关系D.咨询建议E.宣传引导13．学校总务工作的主要任务和宗旨包括A,B,D 等。

A.为教学服务B.为师生服务D.保障教育、教学工作的正常运作14．管理就是ABDE 。

A.一种职能的运转；B.一种用人的技巧；D.一种系统的优化；E.一种决策的制定。

15．人的性发育过程具有A,B,D等特点。

A.个体成熟的必然性B.生命历程的不可逆转性D.人生影响的深远性16．学校管理效益评价的依据有A,C,D 等效益观。

A.功利主义效益观C.人本主义效益观D.辩证唯物主义效益观17．校长的角色特征体现在A,C,D,E等方面。

学校管理学作业三发挥自身优势发展优质教育在教育竞争日趋激烈的背景下，学校本身要充分发挥自身优势，走内涵发展，以探索教育实践模式为学校教育发展的重点，在创办优质民办基础教育中，科学发展优质教育，打造富有魅力的学校品牌，独具特色的教育管理，令人折服的教学质量，形成鲜明的办学特色，应该是学校发展的战略决策。

发展优质教育，就学校自身必须有三个主要基石：一是树立明确的办学方向和先进的办学理念，形成有效的文化发展战略，提升竞争力。

二是建构科学高效管理体制和机制；三是打造优秀的教师团体。

一、确立办学方向和理念社会主义市场经济为教育事业发展提供了一个广阔的前景，今天的学校没有响亮的品牌就失去竞争，没有生命，平庸的学校必然在教育竞争中萎缩，作为民办学校如果失去了创品牌的战略意识，便会失去办学效益。

优秀的学校文化是一面旗帜，可以引领师生朝气蓬勃地前进，它用现代教育理论武装人，用高尚优秀精神引导人，用科学规范的制度约束人，用优美高雅的环境陶冶人，是当今时代管理学校走内涵发展创办优质教育的新方式，是促进学校可持续发展的战略措施。

培养具有自我教育能力，全面发展的优秀学生，办具有自身教育特色的学校。

具体应该细化的办学目标，凝聚最优秀的教师，培养最优秀的学生，办最出色的学校。

先进的教育理念：坚持生本发展之路，坚信没有教不好的孩子。

学会求知，学会做人。

代表先进的教育理念，代表全体学生的根本利益，代表正确的办学方向。

培养获取知识的能力，自我教育能力，管理自己的能力，与人合作的能力。

追求圣贤施教，各因其材，小亦小成，大亦大成，无弃人也；追求学习自觉，生活自理，做人自尊，行为自律。

追求学业扎实，生活朴实，工作踏实，身体结实。

追求学生全面发展，教师专业发展。

追求“生命创造力得到充分释放”，共同创造生命的精彩。

二、建构科学高效管理遵循教育规律结合学校实际，“坚持以人为本，科学育人，办有特色”的指导思想，突出新时期学校的服务功能。

立足于学校的可持续发展，合理高速人力、物力和文化资源，使之发挥最大的效益。