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《宋元时期的科学技术》教案
一、教学目标
知识与能力：了解雕版印刷术的发明和发展，掌握活字印刷术的发明时间、发明者、特点、发展及作用。
掌握指南针的发明过程、应用、传播及对世界产生的重大影响。
掌握火药的发明、应用、传播及对欧洲社会的影响。
过程与方法：通过对印刷术、指南针、火药发明的过程进行探究，让学生掌握具体史实以及影响。
情感态度与价值观：通过对中国古代四大发明的学习，认识科学技术对人类历史发展的巨大作用，形成对“科学技术是第一生产力”的初步认识。
二、教学重难点
教学重点：指南针、火药的应用
教学难点：四大发明对社会产生的影响
三、探究新知
（一）导入新课
美国福克斯新闻曾评选“改变世界的十四大发明”，中国古代四大发明中的指南针和造纸术成功入选。
你知道中国古代四大发明分别是在什么时候出现的么？它们对世界文明的发展做出了怎样的贡献？
（二）自主学习
自学指导：快速阅读课文，结合本课自主探究导学案【自主学习】环节，完成自学。
（三）合作探究
探究点一：活字印刷术发明的时间、人物、方法、特点、意义是什么？
探究点二：活字印刷中的四道工序是什么？
探究点三：对比活字印刷与雕版印刷，体会毕昇的创新“新”在哪里？
探究点四：你了解指南针的发明与传播吗？
探究点五：火药的发明与使用过程？
探究点六：四大发明的影响?
探究点七：
根据材料并结合所学知识分析四大发明对世界的影响？
四、课堂小结
请结合本课自主探究课件
五、巩固练习
请结合本课自主探究导学案【当堂达标】环节。
2019-2020年七年级历史上册 5.24《科学技术（下）》教案华东师大版〖内容标准〗了解“四大发明”，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。
知道华佗、张仲景和《伤寒杂病论》等名著。
〖教学目标〗1．知识识记①了解西汉发明造纸术、蔡伦改进造纸术的概况。
②知道张衡发明地动仪、扁鹊创建“四诊法”、《黄帝内经》、张仲景和《伤寒杂病论》、华佗和“麻沸散”等基础知识。
2．能力培养①联系第19课《文字演变》中汉字演变过程中的书写材料，设计文字与书写材料演进表。
②运用课本“造纸流程图”，描述古代造纸的工序流程。
③结合课文“地动仪模型”和小字介绍，描述地动仪的基本构造。
④设计医学成就表。
3．情感教育与价值观①明确造纸术是我国四大发明之一，纸的发明推动了我国文化事业的发展，促进了世界文明的进程。
②认识古代科学家张衡、蔡伦、张仲景和华佗不畏艰难，勇于创新、大胆实践，孜孜以求的崇高品格和科学精神，他们的成就是中华民族的骄傲，他们的精神应该世世代代继承和发扬。
〖教学要点〗1．重点造纸术是我国古代四大发明之一，是中华民族对世界文明的的伟大东风压倒西风，它的发明和传播大大促进了世界文化事业的传播和发展。
通过重点介绍造纸术的发明和传播，以增强学生的民族自豪感、激发学生为人类文明作贡献的使命感和责任感。
2．难点由于地动仪已失传，中医学知识对学生是个陌生的领域，在有限的教学时间内如何使学生较好地掌握这些知识是本课教学的难点。
〖知识体系〗本课教学内容涉及我国古代造纸术、地动仪、医学等科技方面的发明和创造，应围绕其科学性、创造性的特点，明确这些成就的历史地位和世界影响。
1．造纸术①“在纸发明之前，我国充当书写工具的材料有哪些？”通过对比认识纸的发明的重要性。
上古：结绳记事→陶器：刻画符号→商朝文字：甲骨文→商周金文：青铜→春秋战国秦汉：竹木简和缣帛②公元前2世纪西汉早期，已经使用了大麻造的纸。
(甘肃天水出土的现存世界上最早的纸绘地图)③西汉中期，出现了以麻絮、布料、绳头等原料造的纸。
华师版七年级历史上册学案第24课科学技术（下）一、学习目标1.把握造纸术的发明、改进、传播过程及其对世界文化传播的重大影响。
2.把握秦汉时期的著名医学家及其医学成就。
二、学练提纲阅读课本完成下列题目，能独立完成的先独立完成，遇到疑难问题可小组讨论解决（一）想一想1.在纸发明以前，我国充当书写工具的材料有哪些？2.我国何时发明了纸，后来谁改进了造纸术，改进技术后造的纸有何优点?造纸术是怎样传遍世界的？你能简要谈谈造纸术的发明对世界的影响吗？3.你知道地动仪是怎样的一种仪器吗？它是何时由谁发明的?它的发明有何重要意义？4.我国是世界上最早采用冶铁技术的国家之一。
你能说说我国冶铁技术的发明过程及其意义吗？5.课本P128页思考与讨论（二）试归纳中国古代（隋唐之前）的医学成就（三）练一练（1－7为必作，8、9为选作）1、我国发明生铁冶炼技术是在（）A、春秋前期B、商周时期C、战国时期D、春秋后期2、用于书写和绘图的纸最早出现于（）A、秦朝B、西汉前期C、西汉末期D、东汉3、东汉末年发明“麻沸散”的著名医学家是（）A、扁鹊B、张仲景C、张衡D、华佗4、下列事件与扁鹊有关的是（）A、针灸和外科手术B、创制麻沸散C、被后世尊称为“医圣”D、创建“四诊法”5、奠定张仲景医圣地位的成就是（）A、“四诊法”B、《黄帝内经》C、《伤寒杂病论》D、“麻沸散”6、医疗体操“五禽戏”的创造者是（）A、扁鹊B、张仲景C、华佗D、许慎7、在纸发明前我国通常用的书写材料是（）A、龟甲、兽骨B、青铜器、玉石器C、竹简、木牍D、竹简、木牍、帛8、材料138年2月3日，常一龙机发，而地不觉动，京师学者咸怪其无征（迹象）。
后数日，驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。
——《后汉书》请回答：⑴“京师”是今天的什么地方？⑵这种测定地震方向的仪器叫什么？是谁在哪一年发明的？有何意义？⑶这则材料说明了什么？9、阅读下列材料“我国传统的医学称之为中医学。
华师大版历史七下第21课《科学技术》word教案课程标准：了解“四大发明”中的印刷术、指南针、和火药，认识中国古代科技发明对世界文明进展的奉献[教学目标]知识与能力目标：了解印刷术、指南针和火药的发明与进展过程及其对世界的深远阻碍。
认识我国古代科学技术居于世界领先地位，中国是世界四大文明古国之一。
培养学生对科学技术与社会进展关系的认识能力。
过程与方法目标：通过课文实验的制作、参观、讨论等活动，亲躯体会发明制造的艰辛，认识四大发明的历史进展进程和四大发明背后所反映的中国古代科学与技术进展的本质。
情感态度与价值观目标：通过学习印刷术、指南针和火药这些发明对世界进展的重大意义，激发学生的民族自尊心和自豪感。
通过认识科学技术对人类历史进展的伟大作用，形成对“科学技术是第一生产力”观念的初步认识。
[重点难点]本课教材讲了四大发明中的印刷术、指南针和火药。
其中重点是印刷术、指南针和火药的发明及其对世界的重大阻碍；难点是简明扼要地讲清印刷术、指南针和火药的发明通过，深入浅出地分析科学技术进展与社会经济的关系。
学生在上小学的时候就明白中国的四大发明，上册历史又差不多学习过造纸术。
因此，关于四大发明，他们并不生疏，学习起来，困难不大。
本节课的学习要紧采纳了“先学后教，当堂训练”的教学方法，让学生认真地阅读课本，了解印刷术、指南针、火药进展的大致概况。
在学生自主学习的基础上，教师再加以讲解，播放相关图片以关心学生明白得和经历，同时培养学生的动手实践能力。
[教学过程]导入新课：教师采纳开门见山的方法问学生：“同学们明白我们中国的四大发明是什么吗？”在学生们回答之后，教师说：“四大发明在世界上有口皆碑，也是我国成为世界文明古国的重要标志。
上册历史书中我们差不多学习了造纸术的有关知识，这一节课我们就来学习四大发明的其余三项：印刷术、指南针和火药。
”１、印刷术：教师让学生一边阅读课本126~127页，一边解决下列习题①印刷术的发明大致分为两个时期，即印刷术和印刷术。
第21课科学技术（上）课程标准：了解“四大发明”中的印刷术、指南针、和火药，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献[教学目标]知识与能力目标：了解印刷术、指南针和火药的发明与发展过程及其对世界的深远影响。
认识我国古代科学技术居于世界领先地位，中国是世界四大文明古国之一。
培养学生对科学技术与社会发展关系的认识能力。
过程与方法目标：通过课文实验的制作、参观、讨论等活动，亲身体会发明创造的艰辛，认识四大发明的历史发展进程和四大发明背后所反映的中国古代科学与技术发展的本质。
情感态度与价值观目标：通过学习印刷术、指南针和火药这些发明对世界发展的重大意义，激发学生的民族自尊心和自豪感。
通过认识科学技术对人类历史发展的伟大作用，形成对“科学技术是第一生产力”观念的初步认识。
[重点难点]本课教材讲了四大发明中的印刷术、指南针和火药。
其中重点是印刷术、指南针和火药的发明及其对世界的重大影响；难点是简明扼要地讲清印刷术、指南针和火药的发明经过，深入浅出地分析科学技术发展与社会经济的关系。
学生在上小学的时候就知道中国的四大发明，上册历史又已经学习过造纸术。
因此，对于四大发明，他们并不陌生，学习起来，困难不大。
本节课的学习主要采用了“先学后教，当堂训练”的教学方法，让学生仔细地阅读课本，了解印刷术、指南针、火药发展的大致概况。
在学生自主学习的基础上，教师再加以讲解，播放相关图片以帮助学生理解和记忆，同时培养学生的动手实践能力。
[教学过程]导入新课：教师采用开门见山的方法问学生：“同学们知道我们中国的四大发明是什么吗？”在学生们回答之后，教师说：“四大发明在世界上有口皆碑，也是我国成为世界文明古国的重要标志。
上册历史书中我们已经学习了造纸术的有关知识，这一节课我们就来学习四大发明的其余三项：印刷术、指南针和火药。
”１、印刷术：教师让学生一边阅读课本126~127页，一边解决下列习题①印刷术的发明大致分为两个阶段，即印刷术和印刷术。
《第21课科学技术》教案课程标准：了解“四大发明”中的印刷术、指南针、和火药，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献[教学目标]知识与能力目标：了解印刷术、指南针和火药的发明与发展过程及其对世界的深远影响。
认识我国古代科学技术居于世界领先地位，中国是世界四大文明古国之一。
培养学生对科学技术与社会发展关系的认识能力。
过程与方法目标：通过课文实验的制作、参观、讨论等活动，亲身体会发明创造的艰辛，认识四大发明的历史发展进程和四大发明背后所反映的中国古代科学与技术发展的本质。
情感态度与价值观目标：通过学习印刷术、指南针和火药这些发明对世界发展的重大意义，激发学生的民族自尊心和自豪感。
通过认识科学技术对人类历史发展的伟大作用，形成对“科学技术是第一生产力”观念的初步认识。
[重点难点]本课教材讲了四大发明中的印刷术、指南针和火药。
其中重点是印刷术、指南针和火药的发明及其对世界的重大影响；难点是简明扼要地讲清印刷术、指南针和火药的发明经过，深入浅出地分析科学技术发展与社会经济的关系。
学生在上小学的时候就知道中国的四大发明，上册历史又已经学习过造纸术。
因此，对于四大发明，他们并不陌生，学习起来，困难不大。
[教学方法]本节课的学习主要采用了“先学后教，当堂训练”的教学方法，让学生仔细地阅读课本，了解印刷术、指南针、火药发展的大致概况。
在学生自主学习的基础上，教师再加以讲解，播放相关图片以帮助学生理解和记忆，同时培养学生的动手实践能力。
[教学过程]导入新课：教师采用开门见山的方法问学生：“同学们知道我们中国的四大发明是什么吗？”在学生们回答之后，教师说：“四大发明在世界上有口皆碑，也是我国成为世界文明古国的重要标志。
上册历史书中我们已经学习了造纸术的有关知识，这一节课我们就来学习四大发明的其余三项：印刷术、指南针和火药。
”１、印刷术：教师让学生一边阅读课本126~127页，一边解决下列习题。
①印刷术的发明大致分为两个阶段，即印刷术和印刷术。
历史-资料-打印版
22课科学技术（下）复习提纲
1、明朝医药学家李时珍写了一部总结性药物学巨著《本草纲目》，世界闻名。
2、明科学家徐光启《农政全书》堪称我国传统农学的集大成之作，还介绍了欧洲的水利知识。
3、明朝科学家宋应星写《天工开物》，对中国古代尤其是明代的农业和手工业
生产技术作了系统总结，外国学者称它为“中国17世纪的工艺百科全书”。
4、赵州桥：隋朝杰出工匠李春设计并主持建造的赵州桥，是世界上现存最古老的一座石拱桥。
的中心为明清皇宫所在地——宫城，也称紫禁城，即今故宫。
元明清三朝都城都在北京。
科学技术基础自测：第二课时1、闻名世界的药物学巨著———《本草纲目》的作者是（）A、华佗B、张仲景C、孙思邈D、李时珍2、假如你要研究明朝的手工业生产技术，应查阅的主要文献是（）A、《本草纲目》B、《农政全书》C、《天工开物》D、《齐民要术》3、下列对《农政全书》的表述，正确的一项是（）A、是明代后期宋应星编著B、介绍了西方的农业技术C、对我国古代的农学成就提出了尖锐的指责D、是我国传统农学的集大成作4、下列科技成就中，哪一项是明朝时期出现的（）A、设计建造赵州桥B、发明地动仪C、发明活字印刷术D、《本草纲目》问世5、在中国古代的某一时期，一群工匠在李春的指导下正建造一座石拱桥，这座石拱桥现在成为世界保存最古老的石拱桥。
这一历史情景（）A、反映了隋朝繁重的徭役B、说明当时建筑技术先进C、后来导致西南三藩叛乱D、再现了唐朝的科技成就能力提高：1、下列对北京城的叙述，错误的一项是（）A、明太祖时，在元大都的基础上营建了北京城B、北京城布局严整，城墙高大雄伟，街道笔直C、城内中心建筑是紫禁城D、北京城是古代城市建筑的典范2、《本草纲目》和《天工开物》的共同点有（）①是总结性的科技著作②作者都生活在明末清初③都图文并茂④后来都被翻译成多国文字A、①②③④B、①②③C、①②④D、①③④3、我国古代的科技发展的高峰时期是（）A、秦汉时期B、南北朝时期C、隋唐时期D、宋元时期4、识读“明长城”图，回答问题。
(1)、明长城在秦长城的基础上修筑的。
明长城东起__________西达_________。
(2)、明长城蜿蜒________多千米，是人类历史上的奇迹之一。
(3)、结合所学知识，比较秦长城和明长城的相同点和不同点？亮点与不足:______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________2。
