幼儿园大班科学《会灭的蜡烛》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案

2024年大班科学公开课教案《熄灭的蜡烛》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为“熄灭的蜡烛”。

通过观察蜡烛熄灭的现象，让学生了解火的燃烧原理以及灭火的方法。

二、教学目标1. 了解蜡烛的燃烧原理，知道灭火的原理及方法。

2. 观察并描述蜡烛熄灭过程中的现象，培养观察力和表达能力。

3. 能够运用所学知识解释生活中的灭火现象，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：蜡烛的燃烧原理和灭火方法。

难点：理解灭火原理在生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：蜡烛、打火机、水、玻璃杯、小苏打、醋、实验器材等。

学具：记录本、画笔、放大镜等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师点燃蜡烛，让学生观察蜡烛燃烧的现象，引导学生思考蜡烛熄灭的原因。

2. 例题讲解：（1）讲解蜡烛的燃烧原理，引导学生了解燃烧需要氧气、热量和燃料。

（2）介绍灭火方法：吹灭、用水浇灭、用盖子盖灭等。

3. 随堂练习：（2）学生动手实验，观察不同灭火方法的效果，并记录下来。

5. 学生分享：学生展示实验结果，分享观察到的现象和所学知识。

六、板书设计1. 烛光的秘密燃烧三要素：氧气、热量、燃料2. 灭火方法吹灭用水浇灭用盖子盖灭七、作业设计1. 作业题目：观察家里的蜡烛熄灭现象，记录下来并解释原因。

2. 答案示例：蜡烛熄灭的原因是吹灭了火焰，使热量不足以维持燃烧。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，实验环节设置合理，学生能够较好地掌握燃烧原理和灭火方法。

2. 拓展延伸：（1）探讨其他物品的燃烧现象和灭火方法。

（2）了解火在生活中的应用，如火柴、打火机、燃气等。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 例题讲解中的燃烧原理和灭火方法3. 随堂练习的实验操作和观察4. 板书设计中的知识点梳理5. 作业设计中的观察和思考6. 课后反思及拓展延伸的深入探讨一、实践情景引入实践情景引入是激发学生兴趣和思考的关键环节。

年幼儿园大班科学公开课教案《熄灭的蜡烛》
一、课程背景
本节科学公开课主要面向年幼儿园大班儿童，通过实验引导孩子们探索熄灭蜡
烛的原理，培养观察、思考和实验的能力，激发孩子们对科学的兴趣。

二、教学目标
1.了解蜡烛的燃烧原理。

2.探究熄灭蜡烛的方法。

3.培养观察和实验的能力。

4.启发孩子对科学的好奇心和兴趣。

三、教学准备
1.蜡烛
2.火柴
3.水杯
4.学生互动环节准备
四、教学过程
1.导入：通过展示蜡烛点燃的过程引入话题，激发孩子们的好奇心。

2.实验：点燃蜡烛后，让孩子们用水杯遮住蜡烛顶部，观察蜡烛的状
况。

3.互动讨论：引导孩子们讨论实验结果，探讨熄灭蜡烛的原理。

4.总结：简单总结实验内容，强调蜡烛燃烧需要氧气等知识点。

五、教学延伸
1.实验探究：鼓励孩子们自己设计实验，深入探究熄灭蜡烛的方法。

2.故事时间：讲述和蜡烛相关的科普故事，增加趣味性。

3.手工制作：让孩子们用蜡制作小工艺品，增加实践体验。

六、教学反思
本节课在实验环节引发了孩子们的兴趣，但在互动讨论环节可以更灵活引导，
增加学生的思维深度。

七、家庭作业
让孩子们回家向家长分享实验过程，并观察家里蜡烛的燃烧情况，做简单记录。

以上是年幼儿园大班科学公开课教案《熄灭的蜡烛》的内容总结，希望能够帮助老师们更好地开展科学教育活动。

大班科学公开课《熄灭的蜡烛》教案一、教学内容本节课的教学内容选自大班科学教材《探究与发现》第四章第二节“熄灭的蜡烛”。

本节课主要通过实验操作，引导幼儿观察蜡烛熄灭的过程，探索蜡烛熄灭的原因，培养幼儿的观察能力、操作能力和解决问题的能力。

二、教学目标1. 培养幼儿的观察能力和操作能力，让幼儿能够通过观察和实验，发现蜡烛熄灭的原因。

2. 培养幼儿的解决问题能力，让幼儿能够在遇到问题时，运用已有的知识经验进行解决。

3. 培养幼儿的科学探究精神，让幼儿对科学产生兴趣，乐于探究。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够通过实验观察，发现蜡烛熄灭的原因。

难点：让幼儿能够运用已有的知识经验，解决实验中遇到的问题。

四、教具与学具准备教具：蜡烛、火柴、实验盘、实验记录表。

学具：蜡烛、火柴、实验盘、实验记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察点燃的蜡烛，引导幼儿注意蜡烛燃烧时的现象。

2. 实验操作：让幼儿分组进行实验，观察蜡烛熄灭的过程，并记录实验结果。

3. 例题讲解：通过实验结果，引导幼儿发现蜡烛熄灭的原因。

4. 随堂练习：让幼儿运用已有的知识，解决实验中遇到的问题。

5. 知识拓展：引导幼儿思考，除了实验中的方法，还有哪些方法可以让蜡烛熄灭。

六、板书设计板书内容：蜡烛熄灭的原因设计意图：通过板书，帮助幼儿理解和记忆蜡烛熄灭的原因。

七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，尝试用不同的方法让蜡烛熄灭，并记录实验结果。

答案：幼儿可以根据实验结果，得出不同的方法让蜡烛熄灭。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验操作，让幼儿观察蜡烛熄灭的过程，探索蜡烛熄灭的原因，培养幼儿的观察能力、操作能力和解决问题的能力。

在教学过程中，要注意引导幼儿仔细观察实验现象，积极参与实验操作，引导幼儿运用已有的知识经验，解决实验中遇到的问题。

在课后，可以让幼儿回家后，尝试用不同的方法让蜡烛熄灭，培养幼儿的实践操作能力。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注本节课的教学内容选自大班科学教材《探究与发现》第四章第二节“熄灭的蜡烛”。

幼儿园大班《会灭的蜡烛》科学教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿观察蜡烛的燃烧现象，了解蜡烛熄灭的原因。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极探索的精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察蜡烛的燃烧现象，了解蜡烛熄灭的原因。

难点：让幼儿通过实验操作，掌握蜡烛熄灭的方法。

三、教学准备：1. 教具：蜡烛、火柴、水杯、毛巾、吹风机等。

2. 环境：安静、明亮的教室。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察蜡烛，引发幼儿对蜡烛燃烧现象的兴趣。

2. 讲解：讲解蜡烛的燃烧过程，让幼儿了解蜡烛熄灭的原因。

3. 实验：让幼儿动手操作，观察蜡烛在不同条件下的燃烧现象。

4. 总结：通过实验现象，让幼儿掌握蜡烛熄灭的方法。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的蜡烛，记录蜡烛的燃烧现象，并尝试用学到的方法熄灭蜡烛。

2. 评价：通过作业反馈，了解幼儿对教学内容的掌握程度。

六、教学延伸：1. 邀请家长参与：家长可以在家中与孩子一起进行蜡烛实验，加强亲子互动，共同探索科学的乐趣。

2. 主题活动：开展“我的小实验”主题活动，让幼儿分享自己在家里完成的蜡烛实验，鼓励幼儿积极参与讨论和表达。

七、教学反思：1. 教师应在教学过程中关注幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和内容，确保幼儿能够充分理解和掌握。

2. 对于操作实验的幼儿，要确保安全使用火源和实验器材，预防意外发生。

八、教学评价：1. 通过观察幼儿在实验过程中的表现，评价幼儿对教学内容的掌握程度。

2. 结合幼儿的作业反馈，了解幼儿在家庭环境中应用所学知识的能力。

九、教学修改：1. 根据教学反思和评价结果，调整教学方法和内容，以提高教学效果。

2. 针对幼儿在实验中出现的问题，进行针对性的指导和解释。

十、教学总结：1. 在本节课中，幼儿通过观察和实验，了解了蜡烛的燃烧现象和熄灭原因。

2024年幼儿园大班科学公开课教案《熄灭的蜡烛》
一、教学目标
1.能让学生了解蜡烛的熄灭原理。

2.能够通过实验观察和操作，培养学生动手动脑的能力。

3.能引导学生探索科学知识，培养学生对科学的兴趣。

二、教学准备
1.蜡烛
2.火柴
3.扑火器
三、教学过程
1.导入：教师向学生展示一个点燃的蜡烛，引导学生讨论蜡烛是如何
被点燃的，为什么蜡烛会燃烧。

2.实验操作：让学生观察点燃的蜡烛，当学生提出要熄灭蜡烛时，教
师指导学生利用扑火器熄灭蜡烛。

3.实验过程：教师解释熄灭蜡烛的原理，引导学生思考为什么利用扑
火器可以熄灭蜡烛。

4.总结：教师带领学生总结实验过程中的观察结果和熄灭蜡烛的原理，
强化学生对实验内容的记忆和理解。

5.拓展：教师可以引导学生思考，为什么在风中蜡烛容易被吹灭，引
发学生对热传导和空气对燃烧的影响的思考。

四、教学反思
在教学过程中，教师要引导学生发现问题、思考问题，培养学生的科学观察能
力和实验操作能力，同时在教学中要注重安全，确保学生在实验中能够保持注意力，保障实验的顺利进行。

五、课后作业
让学生回家和家长一起进行一个简单的实验，在家中观察蜡烛的燃烧过程，并
记录下观察到的现象。

六、教学情境设想
在教学过程中，教师可以通过讲故事、展示实验和让学生实验操作等方式，将熄灭蜡烛的实验内容生动有趣地呈现给学生，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生主动探索科学知识。

2024年大班科学公开课《熄灭的蜡烛》教案一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《光和影》，详细内容为“熄灭的蜡烛”一节。

通过观察蜡烛燃烧的现象，让幼儿了解火的特性以及燃烧与熄灭的基本原理。

二、教学目标1. 了解蜡烛的燃烧过程，知道蜡烛熄灭的原因。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。

3. 培养幼儿安全意识，让幼儿知道火的危险性。

三、教学难点与重点教学难点：理解蜡烛熄灭的原因。

教学重点：观察蜡烛燃烧的过程，培养幼儿的安全意识。

四、教具与学具准备教具：蜡烛、火柴、玻璃杯、小刀、盘子、湿毛巾。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛燃烧的现象，提问：“蜡烛为什么会燃烧？燃烧的时候会有什么变化？”2. 例题讲解（10分钟）a. 教师讲解蜡烛的构造，引导幼儿了解蜡烛的组成部分。

b. 教师演示用玻璃杯盖住燃烧的蜡烛，让幼儿观察蜡烛熄灭的过程，解释熄灭的原因。

3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提出问题：“怎样让燃烧的蜡烛熄灭？”让幼儿分组讨论并实践。

4. 安全教育（5分钟）教师强调火的使用安全，提醒幼儿不要玩火，不接触热源。

5. 创意手工（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的蜡烛图案，并进行装饰。

a. 教师邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程。

六、板书设计1. 蜡烛的构造2. 蜡烛燃烧与熄灭的原理3. 安全使用火源七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的蜡烛图案，并解释为什么喜欢它。

2. 答案：根据幼儿的喜好，答案各异。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察蜡烛燃烧与熄灭的现象，让幼儿了解了火的特性。

在教学中，要注意引导幼儿观察、思考，培养其表达能力。

2. 拓展延伸：让幼儿了解火的用途，如火在生活中的重要性、火的发明史等。

同时，加强安全教育，提高幼儿的安全意识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和清晰度4. 安全教育的实施5. 作业设计的针对性和有效性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定使用透明玻璃杯进行实验，让幼儿清晰地看到蜡烛熄灭时烟雾的消失，从而理解氧气被隔绝的原理。

2024年幼儿园大班科学公开课教案《熄灭的蜡烛》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为“熄灭的蜡烛”。

通过观察蜡烛的燃烧和熄灭现象，让幼儿了解火的特性以及灭火的原理。

二、教学目标1. 让幼儿知道蜡烛燃烧需要氧气，了解火的特性。

2. 培养幼儿安全意识，学会简单的灭火方法。

3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解火的特性以及灭火的原理。

难点：让幼儿通过观察、思考，掌握灭火的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：蜡烛、火柴、玻璃杯、小刀、湿毛巾等。

2. 学具：记录本、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛的火焰，并提问：“蜡烛为什么会燃烧？燃烧的火焰是什么样的？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用湿毛巾捂住燃烧的蜡烛，让幼儿观察蜡烛熄灭的现象。

（2）教师提问：“为什么蜡烛会熄灭？湿毛巾有什么作用？”3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题：“还有什么方法可以熄灭蜡烛？”（2）幼儿分组讨论，每组想出至少三种方法。

（3）每组派代表分享方法，并进行实践操作。

六、板书设计1. 烛光为什么熄灭？湿毛巾捂住火焰，隔绝氧气用小刀切掉烛芯用玻璃杯将火焰盖住2. 灭火的原理：隔绝氧气降低温度遮挡火焰七、作业设计1. 作业题目：请你和家人一起探讨，还有哪些方法可以熄灭蜡烛？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿观察蜡烛的燃烧和熄灭现象，使幼儿了解了火的特性以及灭火的原理。

在课后，教师可让幼儿与家人分享所学知识，增强安全意识。

同时，教师可引导幼儿思考：“除了灭火，我们还应该注意哪些安全问题？”拓展幼儿的思维，提高安全意识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入程度4. 随堂练习的互动性和实践性5. 板书设计的清晰度和逻辑性6. 作业设计的针对性和拓展性7. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿了解火的特性以及灭火的原理，这一部分内容是科学知识的核心，需要通过具体的实践活动让幼儿感知和理解。

2024年大班科学公开课教案《熄灭的蜡烛》一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学探索活动手册》第四章“光与影”，详细内容为“熄灭的蜡烛”一节。

通过本章学习，让幼儿了解蜡烛的燃烧原理，探索火焰熄灭的原因，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

二、教学目标1. 了解蜡烛的燃烧原理，知道火焰熄灭的原因。

2. 通过实验操作，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

3. 培养幼儿团队协作意识，提高表达和分享实验过程与结果的能力。

三、教学难点与重点教学难点：蜡烛燃烧原理及火焰熄灭原因的解释。

教学重点：培养幼儿观察、思考、动手操作及团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：蜡烛、打火机、火柴、玻璃杯、小刀、镊子、实验记录表等。

2. 学具：每组一套蜡烛、打火机、火柴、玻璃杯、小刀、镊子、实验记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛燃烧的过程，引导幼儿思考蜡烛为什么能燃烧，火焰为什么会熄灭。

2. 新课导入（10分钟）a. 教师简要介绍蜡烛的燃烧原理。

b. 讲解火焰熄灭的原因，引导幼儿进行实验探索。

3. 例题讲解（10分钟）教师演示如何用玻璃杯将蜡烛的火焰熄灭，并解释原理。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验操作，观察蜡烛火焰熄灭的过程，并记录实验结果。

b. 邀请幼儿分享实验过程中的观察和发现。

6. 板书设计（5分钟）a. 蜡烛的燃烧原理b. 火焰熄灭的原因c. 实验操作步骤及注意事项六、作业设计1. 作业题目：观察家中蜡烛的燃烧过程，记录火焰熄灭的方法和原因。

2. 答案：火焰熄灭的原因有：隔绝氧气、降低温度等。

七、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，教师应关注幼儿实验操作过程中的安全，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何利用所学知识保护自己和他人的安全，如遇到火灾时如何自救等。

本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解蜡烛的燃烧原理和火焰熄灭的原因，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

幼儿园大班《会灭的蜡烛》科学教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿观察蜡烛的燃烧现象，了解蜡烛为什么会灭。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察蜡烛的燃烧现象，了解蜡烛为什么会灭。

难点：让幼儿通过实验操作，探究蜡烛灭火的原理。

三、教学准备：1. 教具准备：蜡烛、火柴、水杯、棉签等。

2. 环境准备：安静、明亮的教室。

四、教学过程：1. 导入：教师点燃一支蜡烛，让幼儿观察蜡烛的燃烧现象，引发幼儿的好奇心。

2. 基本知识学习：教师讲解蜡烛为什么会灭，让幼儿了解蜡烛的燃烧原理。

3. 实验操作：教师带领幼儿进行实验，观察蜡烛在水中的燃烧现象，让幼儿亲身体验蜡烛灭火的过程。

4. 讨论与交流：教师引导幼儿分享实验心得，让幼儿表达对蜡烛燃烧和灭火的理解。

5. 总结与拓展：教师总结本次课程的重点内容，鼓励幼儿在日常生活中发现更多的科学现象。

五、课后作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家里的蜡烛，了解蜡烛的形状、颜色等特征。

2. 请幼儿尝试用棉签画出蜡烛的燃烧过程，培养幼儿的动手能力。

3. 鼓励幼儿在日常生活中，发现更多的科学现象，并与家长分享。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解他们对蜡烛燃烧和灭火现象的兴趣。

2. 评价幼儿在讨论与交流环节中的表达能力和问题解决能力。

3. 关注幼儿在课后作业中的完成情况，以了解他们对课程内容的理解和掌握程度。

七、教学反思：在课后，教师应反思本次教学的效果，包括幼儿的参与度、理解程度和兴趣。

教师也应考虑如何改进教学方法，以提高教学质量和幼儿的学习效果。

八、教学延伸：1. 邀请消防队员来园讲解火灾预防和灭火知识，提高幼儿的安全意识。

2. 组织幼儿参观科学博物馆，让幼儿亲身体验更多的科学现象。

3. 开展家庭科学实验活动，鼓励家长与幼儿一起探索科学的奥秘。

幼儿园大班《会灭的蜡烛》科学教案一、教学目标1. 让幼儿通过观察和实验，了解蜡烛燃烧的基本原理。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学重点1. 重点让幼儿通过实验观察到蜡烛燃烧时需要氧气的支持。

2. 让幼儿学会用简单的语言描述蜡烛燃烧的现象。

三、教学难点1. 难点让幼儿理解蜡烛燃烧时氧气的作用。

2. 让幼儿能够用正确的操作步骤进行实验。

四、教学准备1. 教具：蜡烛、火柴、剪刀、塑料杯、水、棉花等。

2. 学具：每个幼儿准备一份实验材料包，包括小蜡烛、火柴、塑料杯、水、棉花。

五、教学过程1. 导入：教师点燃一支蜡烛，让幼儿观察蜡烛燃烧的现象，引导幼儿说出蜡烛是会灭的。

2. 基本概念：教师向幼儿讲解蜡烛燃烧需要氧气的支持，如果没有氧气，蜡烛就会熄灭。

3. 实验操作：教师带领幼儿进行实验，观察蜡烛在不同的环境下燃烧的情况，如在塑料杯中、水上、棉花上等。

4. 观察与讨论：幼儿观察实验现象，教师引导幼儿用语言描述蜡烛燃烧的现象，并引导幼儿思考为什么蜡烛会熄灭。

5. 总结：教师引导幼儿总结实验结果，蜡烛燃烧需要氧气的支持，如果没有氧气，蜡烛就会熄灭。

6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起进行类似的实验，观察蜡烛燃烧的现象，并记录下来。

六、教学策略1. 采用直观演示法，通过实验和观察，让幼儿直观地了解蜡烛燃烧的现象。

2. 运用问题引导法，引导幼儿积极思考，培养幼儿的问题解决能力。

3. 采用分组讨论法，让幼儿在小组内交流实验心得，提高幼儿的沟通能力。

七、教学步骤1. 点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛燃烧的现象。

2. 向幼儿讲解蜡烛燃烧需要氧气的支持。

3. 分组进行实验，观察蜡烛在不同的环境下燃烧的情况。

4. 引导幼儿用语言描述蜡烛燃烧的现象，并思考为什么蜡烛会熄灭。

5. 总结实验结果，强调蜡烛燃烧需要氧气的支持。

八、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力，是否能够按照正确的步骤进行实验。