第三章 第四节自然灾害

浙教版科学七年级上第三章第4节地壳变动和火山地震一、单选题1.地球是人类的家园，人类不断探索了解地球。

下列说法不符合人类对地球现有认知的是（）A. 地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体B. 地球内部由外向内可分为地壳、地幔、地核三个圈层C. 板块构造学说认为岩石圈由七大板块组成D. 火山和地震是地壳运动的表现2.2020年2月3日，成都(位于喜马拉雅山脉东北延伸区)发生5.1级地震，当地震感明显但所幸没有造成人员伤亡。

下列有关叙述不正确的是（）A. 地震是地球内力作用的结果B. 成都位于地中海——喜马拉雅山地震带C. 地震发生时如果人位于高层楼房上，应尽快乘电梯下楼D. 一旦不幸被埋在废墟时，不要大声喊叫，要保持镇定，等待救援3.地球是人类共同的家园，下列说法正确的是( )A. 火山地震主要发生在板块内部B. 珠江三角洲形成的主因是流水的沉积作用C. 太阳活动频繁会导致火山和地震频发D. 喜马拉雅山是由于板块间的张裂而形成的4.地壳变动由地球的内力引起。

下列各现象中不能反映地壳变动信息的是（）A. 断层B. 褶皱C. 火山D. 风蚀蘑菇5.①~⑤是与地震有关的各种叙述，在这些叙述的各种组合中，叙述全部正确的是( )①地震是地壳岩石在地球内力的作用下，发生断裂或错位而引起震动现象②地震是一种自然灾害，绝大部分的地震都会造成破坏③海底地震可能会引发海啸④发生地震来不及跑时，可选择狭小的房间或坚固的床、桌下躲避⑤火山活动频繁的地区和地震频繁的地区在分布上没有相同之处A. ①②④B. ①③⑤C. ①③④D. ②④⑤6.下列现象或事件不能作为地壳在不断变动的证据的是( )A. 华山的悬崖峭壁上发现大片弯曲、断裂的岩层B. 喜马拉雅山脉发现大量海洋生物化石C.2008年5月12日，四川汶川发生特大地震灾害D. 2010年8月7日，甘肃舟曲发生特大泥石流灾害7.世界上火山地震带主要分布在（）A. 板块的内部B. 板块与板块交界地带C. 大陆内部D. 大洋沿岸地带8.下列现象能支持“地壳是在不断变动”这一观点的是（）A. ⑴⑵⑶B. ⑴⑵⑷C. ⑴⑶⑷D. ⑵⑶⑷9.下列说法错误的是（）A. 火山和地震是地壳变动的证据B. 火山带和地震带高度重叠，是因为这些地区是板块和板块的交界处C. 每次地震，都会引发海啸D. 地震来临时，高楼层的人可以躲在桌子底下10.引起地壳变动的最主要原因是（）A. 相撞和张裂B. 弯曲和断层C. 火山D. 地震二、填空题11.印尼当地时间2006年5月27日晨5时53分发生里氏6.2级强烈地震，造成6200多人死亡，四万余人受伤（印尼政府6月1日公布）。

第四节自然灾害
一、常见的自然灾害
自然灾害：①自然环境发生异常变化②造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害，两个条件缺一不可。

我国常见的自然灾害有气象灾害、地质灾害。

我国自然灾害的特点：种类多、分布广、频率高、危害大，表现在：
①同一时间，很多地区发生不同的自然灾害
②同一地点出现多种自然灾害，不同灾害会连续发生
③同一灾害在大多数地区经常发生
雅地震带。

二、防灾减灾
1、防灾
①灾害预报：运用遥感卫星等技术，精确预报台风、地震等
②修建大量防灾工程防御自然灾害，如“三北”防护林
2、减灾
建立救灾物资储备中心，保证及时供应救灾物资；及时调动救灾人员，有效减轻灾害损失
3、科学自救方法
①当地震发生时，如果条件允许，应及时、有序撤到安全的空旷地带；如果不能及时撤离，可以暂时躲在小空间的墙角。

②当发生泥石流时，应向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑；当遇到滑坡时，向两侧跑离滑坡体。

③洪涝：设法尽快与当地防汛救援部门取得联系，报告自己的方位和险情，积极寻求救援。

④当遇到洪水，要迅速找一些门板、桌椅、木床、大块的泡沫塑料等能漂浮的材料扎成筏逃生。

千万不要游泳逃生，不可攀爬带电的电线杆、铁塔和泥坯房的屋顶。

⑤当遇到台风时，应及时躲避到房间，关闭门窗。

第四节自然灾害笔记
知识点框架：
- 自然灾害的概念与种类
- 常见自然灾害（如地震、洪水、台风等）的特点
- 自然灾害的成因
- 自然灾害的危害
- 自然灾害的防御措施
思维：
- 理解老师分析自然灾害成因的思路
- 关注老师讲解防御措施时的逻辑
重难点和易错点：
- 重点：不同自然灾害的特点与危害
- 用特殊颜色标注易混淆的自然灾害成因
补充点：
- 老师举例的一些特殊自然灾害案例
- 关于最新灾害防御技术的介绍
自己的总结和思考：
- 总结不同自然灾害的相似与不同之处
- 思考如何更好地应对身边可能发生的自然灾害，形成初步的应对方案。

人教版地理八年级上册《第四节自然灾害》教学设计2一. 教材分析人教版地理八年级上册《第四节自然灾害》主要介绍了自然灾害的类型、成因、影响以及如何预防和减轻灾害的方法。

本节内容是学生在学习了地形、气候等自然地理知识的基础上，进一步了解自然灾害的特点和危害，培养学生的灾害防范意识和自我保护能力。

教材通过生动的案例和图表，使学生直观地了解自然灾害的严重性，提高学生对自然灾害的认知水平。

二. 学情分析学生在七年级已经学习了地理基础知识，对自然地理有一定的认识。

但是，对于具体的自然灾害类型和成因，以及如何预防和减轻灾害，学生的了解可能还不够深入。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际认知水平，逐步引导学生掌握自然灾害的知识，提高学生的灾害防范意识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解自然灾害的类型、成因、影响以及预防和减轻灾害的方法。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论和实践活动，培养学生的灾害防范意识和自我保护能力。

3.情感态度价值观：增强学生对自然灾害的敬畏之心，提高学生关爱生命、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：自然灾害的类型、成因、影响以及预防和减轻灾害的方法。

2.难点：如何预防和减轻自然灾害的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过案例分析、讨论和实践活动，让学生在实际情境中了解自然灾害的特点和危害。

2.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.实践教学法：学生进行实地考察，了解自然灾害的影响和预防措施。

六. 教学准备1.准备相关自然灾害的案例和图片，用于教学演示和讨论。

2.准备实地考察的地点，联系相关部门和人员，确保考察的顺利进行。

3.准备板书和教学课件，明确教学内容和方法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示自然灾害的图片，引起学生的兴趣和关注，提问学生对自然灾害的了解，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）介绍自然灾害的类型、成因和影响，引导学生了解自然灾害的严重性。

人教版地理八年级上册《第四节自然灾害》教案3一. 教材分析《第四节自然灾害》是人教版地理八年级上册的一节重要内容。

本节主要介绍了自然灾害的概念、分类、成因以及如何预防和减轻自然灾害的影响。

通过本节的学习，学生能够了解自然灾害的基本知识，提高对自然灾害的防范意识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对自然现象有一定的认识。

但他们对自然灾害的了解可能较为片面，缺乏系统性和深入的理解。

此外，学生可能对一些具体的自然灾害实例较为陌生，需要通过具体的案例来帮助理解。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解自然灾害的概念和分类，了解自然灾害的成因，学会预防和减轻自然灾害的方法。

2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：增强学生的自然灾害防范意识，培养学生的社会责任感和关爱他人的情感。

四. 教学重难点1.自然灾害的概念和分类。

2.自然灾害的成因和预防减轻方法。

五. 教学方法1.案例分析法：通过具体的自然灾害案例，引导学生分析和理解自然灾害的特点和成因。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，共同探讨预防和减轻自然灾害的方法。

3.课堂讲授法：教师通过讲解，系统地传授自然灾害的相关知识。

六. 教学准备1.准备相关的自然灾害案例资料，如图片、视频等。

2.准备教案和教学课件。

3.准备黑板和粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些自然灾害的场景，如地震、洪水等，引发学生的兴趣和思考。

提问：你们对这些现象有什么了解？它们为什么会发生？从而引出本节的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解，介绍自然灾害的概念、分类和成因。

同时，展示一些具体的自然灾害案例，如地震、火山喷发、洪水等，帮助学生理解和记忆。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同探讨预防和减轻自然灾害的方法。

教师可以提供一些思路，如加强监测、提前预警、做好逃生准备等。

每组选代表进行汇报，其他组进行评价和补充。

关于八年级地理第四节自然灾害教案7篇关于八年级地理第四节自然灾害教案7篇教师要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

教案包含很多，组内的角色分工要明确，下面小编给大家带来教案模板,希望对大家有所帮助。

八年级地理第四节自然灾害教案精选篇1为了在短暂的复习时间提高效率，使学生复习得轻松，有效、有序，既掌握知识又发展能力，根据学生的具体情况制定本复习计划。

一、指导思想紧扣《课程标准》对本册的要求，以课本为基础，抓住主线，强化训练，培养能力。

本着“夯实基础求能力;把握核心求联系;依据大纲求拓展”的思想，扎实做好期末复习工作。

二、学情分析地理学科期末总复习所涉及的内容比较多，学生对世界区域地理只是初步的掌握，对自然环境与生活生产的关系还是不够扎实。

有些学生对地理位置还记不清，一些概念易混淆。

还有许多学生学习不用心等。

三、复习目标：1、能够概括各国家和地区的位置、范围、地形、气候等自然环境要素。

2、通过自然环境特征，分析各地区和国家发展工农业的优势和特点。

3、树立因地制宜发展的理念。

4、提高归纳总结和运用知识点的能力。

四、复习方法：注重基础，提高能力。

期末考查的是学生的综合素质，基础知识的考查占了很大的比例。

所以加大地理基础的复习与巩固是十分必要的，我在复习中这样做的：1、以小组为单位总结归纳知识点，进行竞赛。

2、再次订正填充册中的错题，有针对性的纠正。

3、最后练习进行巩固。

4、强化训练，精讲精练，讲练结合。

对于该记忆的内容我的做法是让学生先把这一部分内容背诵记忆，然后在此基础上结合实例讲授难点，学生容易接受。

2、第二阶段：综合复习。

基于以上复习之后，这个阶段进行综合性复习，将书本中的知识点串联起来，综合运用和练习。

借助试卷，检测的同时归纳薄弱的环节。

同时进行复习方法的指导和总结，请每组组长进行学法交流和指导。

总之，地理复习可以说是一个复杂的系统工程，需要教师与学生的共同努力，需要教师的精心准备和刻苦的钻研。

人教版地理八年级上册《第四节自然灾害》说课稿1一. 教材分析《人教版地理八年级上册》第四节《自然灾害》是本册的一个重要章节。

本节内容主要包括自然灾害的定义、分类、成因以及如何预防和减轻灾害的影响。

通过本节的学习，学生可以了解自然灾害的基本知识，提高对自然灾害的防范意识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理现象有了一定的认识。

但他们对自然灾害的认识相对较浅，对其成因和预防措施了解不多。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的灾害防范意识和自我保护能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解自然灾害的定义、分类、成因，学会判断常见自然灾害的类型和危害。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生的灾害防范意识，提高自我保护能力，树立人与自然和谐相处的观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：自然灾害的定义、分类、成因及预防措施。

2.教学难点：自然灾害的成因和预防措施。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，直观地展示自然灾害的类型和危害，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示自然灾害的图片，引导学生关注自然灾害，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解自然灾害的定义、分类、成因及预防措施。

3.合作讨论：学生分组讨论，分析常见自然灾害的类型和危害，分享预防措施。

4.案例分析：分析典型自然灾害案例，引导学生了解自然灾害的成因和预防措施。

5.知识总结：教师总结本节课的主要内容，强化学生对自然灾害的认识。

6.课堂练习：布置练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。

7.拓展延伸：引导学生关注自然灾害的时事新闻，提高学生的灾害防范意识。

七. 说板书设计板书设计如下：•定义：自然现象对人类社会造成危害的现象•分类：气象灾害、地质灾害、生物灾害等•成因：自然因素、人为因素、气候变化等•预防措施：加强监测预警、完善应急预案、提高防范意识等八. 说教学评价本节课的评价主要采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。