湖南省常德市第九中学七年级历史上册 第13课 两汉经济的发展教案 新人教版

第 13 课两汉经济的发展[教学目标]1 知识与技能通过本课的学习，使学生了解两汉时期经济发展为我国两汉盛世奠定基础。

培养学生综合归纳的能力；使学生对生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的作用与反作用有一个初步认识。

2 过程与方法教学中用谈话法，师生互动，让学生带着问题阅读课文，培养分析问题、概括问题的能力。

3情感态度和价值观通过本课的学习，使学生认识到两汉是我国封建社会经济的发展期，这和两汉四百年的政治统一、文化积累是分不开的。

[重点和难点]加强集权的经济措施是本课的重点子目。

如何正确分析认识两汉时期经济发展的原因是本课的一个难点。

[课时]1课时[课型]新授课[方式与方法]以讨论为中心的综合启发式教学[授课过程]1．教师可以导入框中的歌谣导入新课。

2．讲述农耕技术的改进时，可分为三个方面讲解：一、农业成就：1、汉武帝和东汉明帝时，两次治理黄河；东汉明帝时派王景治理黄河。

二、丝织业：汉朝丝织品已使用提花机。

三冶铁：杜诗发明水排，利用水利鼓风冶铁，比欧洲早一千多年。

农业的进步：水利汉武帝治理黄河汉明帝时王景治理黄河农具：耕犁：安装了犁壁（二牛抬扛耕作方法）耧车：播种工具农作物：南北分别以水稻、小麦为主桑麻广泛种植3、经济措施：1、汉武帝将地方的盐铁经营权、铸币权，收归中央；中央统一铸造发行五铢钱，增加了国家财政收入，实现了经济上的大一统。

2、西汉的都城长安和东汉的都城洛阳称为东西二京，商业区叫市。

关于加强集权的经济措施重点介绍汉武帝时将地方铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱。

关于两汉商业的繁荣情况，可将重点放在介绍长安、洛阳的繁盛，包括城市的规模、布局、商业活动等方面。

可结合本课的活动与探究进行讲解。

4．讲完全课，教师可对农业、手工业、商业三者间的关系，让学生动手制作图表展示。

对两汉经济繁荣原因的分析。

对于程度较好班级，可鼓励学生自由讨论回答，对于程度较差的班级，教师应提示、启发，引导其回答，最后进行小结。

《两汉经济的发展》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解两汉时期的农业、手工业和商业的发展状况；（2）掌握两汉时期经济政策的特点及其对经济发展的影响；（3）分析两汉时期经济发展与社会的联系。

2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论，分析两汉时期经济发展的原因；（2）运用比较法，分析两汉时期农业、手工业和商业的发展特点；（3）运用历史唯物主义观点，评价两汉时期经济政策的作用。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国古代经济发展的兴趣和自豪感；（2）培养学生认识到经济发展对社会进步的重要性；（3）培养学生客观分析历史问题的能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）两汉时期农业、手工业和商业的发展状况；（2）两汉时期经济政策的特点及其对经济发展的影响。

2. 教学难点：（1）两汉时期经济发展原因的分析；（2）两汉时期经济政策的作用评价。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍两汉时期的历史背景；（2）提出问题，引发学生思考：两汉时期中国经济有哪些特点？2. 教学内容与活动：（1）农业发展：讲解两汉时期的耕作技术、农田水利工程、农作物种植等，引导学生了解农业发展的原因；（2）手工业发展：介绍两汉时期的纺织、冶金、陶瓷等行业，分析手工业发展的原因；（3）商业发展：阐述两汉时期的市场贸易、货币流通、商业都市等，引导学生认识商业发展的原因；（4）经济政策：讲解两汉时期的土地制度、赋税制度、市场管理政策等，分析经济政策对经济发展的影响。

3. 课堂讨论：（1）分组讨论：让学生结合所学内容，分析两汉时期经济发展的原因；（2）小组代表发言：总结讨论成果，分享学习心得。

四、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对两汉时期经济发展状况的理解程度；2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，了解学生对两汉时期经济发展原因的认识；五、教学拓展：1. 对比分析：让学生查阅资料，比较两汉时期与先秦时期经济发展的异同；2. 参观考察：组织学生参观博物馆、历史遗址等，直观了解两汉时期经济发展的实际情况；3. 专题研究：鼓励学生深入研究两汉时期某一经济领域的发展，如农业、手工业或商业等。

两汉经济的发展[教学目标]1．知识与能力：通过本课的学习，使学生了解两汉时期经济发展为我国两汉盛世奠定基础。

培养学生综合归纳的能力；使学生对生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的作用与反作用有一个初步认识。

2．过程与方法：教学中用谈话法，师生互动，让学生带着问题阅读课文，培养分析问题、概括问题的能力。

3．情感态度和价值观：通过本课的学习，使学生认识到两汉是我国封建社会经济的发展期，这和两汉四百年的政治统一、文化积累是分不开的。

4．重点：加强集权的经济措施是本课的重点子目。

5．难点：如何正确分析认识两汉时期经济发展的原因是本课的一个难点。

[教学策略]1．教法选择：直观法、比较分析法、史料分析法、列表归纳法、讨论法等。

2．学法选择：观察法、对比分析法、史料解析法、列表归纳法、讨论法等。

3．课堂组织形式：分组讨论。

4．教具媒体组合应用：多媒体展示。

5．课程资料开发利用：教材插图和史料、网上下载的部分资料等。

[课时]1课时[课型]新授课[教学过程]复习提问：西汉和东汉初年统治者各采用了什么经济政策？出现了什么局面？（西汉初年统治者重视农业，轻徭薄赋，奖励农耕，提倡节俭，使“文景之治”的局面出现；东汉初年，光武帝多次下令减轻农民的赋役负担，惩处贪官污吏，出现了“光武中兴”）导入新课：由于汉朝统治者对经济的重视，使两汉的经济比前代有了很大发展。

让学生朗读课文导言，导入新课。

（板书：第13课两汉经济的发展）古代中国是以农业为主的社会，所以首先让我们看看当时的农业有什么进步？一、农业的进步（板书）1．水利（板书）（投影黄河水咆哮的画面）在农业发展的相关因素中，水是极其重要的。

但有时水不能带来利益，反而成为祸害。

比如养育了中华民族的黄河，在历史上就经常决口，给附近人民带来了很大的灾难。

汉朝的统治者十分重视治水，多次对黄河进行治理。

提问：汉朝有哪些人先后治理过黄河？分别起了什么效果？学生讨论回答后板书，并稍加补充指出：汉武帝治理黄河（板书）汉武帝时期，黄河下游决口，泛滥十几个郡，汉武帝亲临现场，下令治理黄河。

七年级历史上册教案-第13课两汉经济的发展第课两汉经济的发展知识与技能【导学过程】教师讲解，学生分析讨论相结合【情景导入】师：两汉是我国封建社会经济发展的重要时期。

汉朝的统治者，实行了一些缓和阶级矛盾和重视农业的政策，经过人民的辛勤劳动，社会经济呈现出新的面貌，并且有它显著的特点。

本课我们将学习两汉农业、手工业的新成就，商业和都市的新气象。

【自主预习】一师：农作物的生长离不开水，农业的发展离不开水利建设学生阅读了解：汉朝的农耕技术和农具有很大改进。

1、西汉的耕犁，安装了便于翻土碎土的犁壁，提高了耕作效率。

2、耧车(指导学生看书中《耧车》图)是一种播种工具。

这种耧车一天能播种一顷地。

3、牛耕技术(指导学生看《东汉牛耕图》)西汉中期，牛耕得到大规模推广。

那时普遍使用二人三牛的耕作方法，还出现了二牛一人的犁耕法。

二、丝织和冶炼技术的提高师：同学们以小组为单位仔细阅读第二框：丝织和冶炼技术的提高，并讨论：手工业的发展出现在哪两个领域，通过学习你知道了哪些知识？请小组选代表回答。

学生阅读、讨论，明确：1、汉代的丝织业，已经使用提花机，而且染色技术也很高，丝织品精美。

中原地区生产的丝绸，受到国内外喜欢。

（多媒体展示补充说明长沙马王堆汉墓丝织品的趣闻）2、：汉代冶铁技术处于当时世界前列。

东汉南阳太守杜诗，发明了水排，利用水力鼓风冶铁，节约人力，提高冶炼质量。

水排的利用，比欧洲早一千多年。

（多媒体展示水排模型）三、加强集权的经济措施商业的繁荣1、汉武帝将地方的盐铁经营权、铸币权，收归中央；中央统一铸造发行五铢钱，增加了国家财政收入，实现了经济上的大一统。

2、西汉的都城长安和东汉的都城洛阳称为东西二京，商业区叫市。

【小结提升】两汉经济的发展【巩固练习】1、亲临治河工地，命随从的文官武将都去背柴草堵塞决口的皇帝是（）A汉高祖B汉武帝C东汉明帝D光武帝2、东汉明帝时，负责治理黄河的水利专家是（）A杜诗B王景C郑国D李冰3、我国东汉时期水排的使用比欧洲早（）A两千多年B一千五百多年C一千多年D八百多年4、东汉的水排是一种什么工具？（）A灌溉工具B水上运输工具C纺织工具D鼓风冶铁工具5、汉武帝为实现经济上的大一统而采取的措施是（）①将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央②统一铸造五铢钱③“罢黜百家，独尊儒术”④削弱诸侯国势力A①④B②③C①②D③④农业：治理黄河和农业的进步商业的繁荣手工业：丝织和冶炼技术的提高。

第十三课两汉经济的发展导入：首先我们对上节课所学的内容来回顾一下，经过农民起义和楚汉之争的风雨夹击，汉高祖刘邦建立了汉朝，西汉之初映入我们眼帘的是怎样的景象？统治者为了改变这种状况又是如何做的呢？(P67)生：经济萧条、国家贫困、一片荒凉的景象。

汉初统治者吸取秦亡的教训，减轻赋税、徭役、兵役负担，注重农业发展。

汉武帝时实现了政治、经济、思想、军事上的大一统。

[师]经过统治者的治理，西汉经济有了发展。

东汉时期统治者也励精图治，取得了很大的成就。

今天，我们就一起走进两汉经济的发展这一节。

首先，请同学们分成三组自由阅读，了解本课的大致概况，然后分别进入实况：以农民、手工业者、商人的身份介绍自己的国家和生活。

学生以小组为单位进行学习，教师适当加以指导。

（10分钟）一、治理黄河和农业的进步[师]：在两汉时期，为了提高农作物产量，使黄河之水变的水旱从人，统治者都采取了什么措施?生：汉武帝治理黄河；东汉明帝时王景负责治理。

（学生复述）[师]：由此看来，两汉时大规模治理黄河有两次，一次是汉武帝时，一次是东汉明帝时王景负责治理。

[板书]汉武帝时治理黄河东汉明帝时王景负责治理黄河补充：黄河原称“河水”，西汉初年开始有了黄河的称呼。

先秦时期，黄河流域环境状况良好，适合农业生产。

中游气候温和，森林覆盖率在50%以上。

下游气候湿润，湖泊较多。

秦汉时期，这一区域的森林开始遭到破坏。

到了秦始皇时期，因大兴宫室，砍伐殆尽。

直接后果是水土流失严重，黄河水泥沙含量增多，河床因泥沙淤积而抬升，黄河开始泛滥。

因此，治理黄河成了汉朝统治者不得不时常关心的大事。

汉武帝与东汉明帝两次大规模治理黄河，正是认识到了“农业是天下之本，水利是农业之本”。

不过同学们应该明白的一点是汉武帝也不是一开始就想治理黄河的，他对黄河水患的认识有一个可以说是相当漫长的过程。

听任黄河水泛滥了二十多年，直至影响到了国家财政收入，他才下决心治河的。

现在哪位同学来回答第一个动脑筋题目？生：田蚡是为了个人的私利不让治河的。

《两汉经济的发展》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解两汉时期的经济发展特点；（2）掌握两汉时期的农业、手工业和商业发展状况；（3）了解两汉时期经济发展的原因和影响。

2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论，分析两汉时期经济发展的原因；（2）通过案例分析，了解两汉时期农业、手工业和商业的具体发展情况；（3）运用历史知识，评价两汉时期经济发展的影响。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国古代经济发展的兴趣和自豪感；（2）培养学生尊重历史、客观分析问题的态度；（3）培养学生从历史中汲取经验教训，为现代经济发展提供借鉴的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）两汉时期农业、手工业和商业的发展状况；（2）两汉时期经济发展的原因和影响。

2. 教学难点：（1）两汉时期经济发展的具体原因分析；（2）两汉时期经济发展对后世的影响。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）查阅相关历史资料，了解两汉时期经济发展的具体情况；（2）准备相关案例，以便进行课堂讨论和分析。

2. 学生准备：（1）预习相关历史知识；（2）准备笔记本，记录学习内容。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）简要回顾战国至秦汉时期的经济发展状况；（2）提出问题，引导学生思考两汉时期经济发展的原因和特点。

2. 教学内容与活动：（1）讲解两汉时期农业、手工业和商业的发展状况；（2）分析两汉时期经济发展的原因；（3）通过案例分析，让学生了解两汉时期农业、手工业和商业的具体发展情况；（4）组织学生讨论，评价两汉时期经济发展的影响。

3. 课堂小结：五、课后作业：1. 复习课堂内容，整理学习笔记；2. 结合所学知识，分析现代经济发展的原因和影响；六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对两汉时期经济发展特点、原因和影响的掌握情况。

2. 案例分析：评估学生在分析两汉时期农业、手工业和商业发展状况的能力。

3. 课后作业：检查学生对课堂内容的复习和理解，以及对现代经济发展的分析能力。

人教版七年级上册历史《两汉经济的发展》教案【教学目标】1.了解汉代的经济发展特点；2.掌握汉代的农业、手工业、商业的主要情况；3.理解汉代的经济发展对中国历史的影响。

【教学重难点】重点：了解汉代的经济发展特点难点：理解汉代的经济发展对中国历史的影响。

【教学内容】一、教学方法：1.任务驱动型教学法2.PPT演示3.互动式课堂教学二、教学内容：1.汉代的农业掌握汉代农业的主要情况，主要包括：疆土开垦、水利工程、耕作制度和农业生产的主要产品等。

2.汉代的手工业了解汉代的手工业特点，主要包括：手工业的发展、手工业的主要产品、手工业对国家经济的贡献等。

3.汉代的商业熟悉汉代的商业特点，主要包括：商业的发展、商业组织形式、贸易路线等。

三、教学过程：1.学生活动——自我检测请学生回忆导入部分内容，简单让学生回答老师的提问，以检测之前的知识积累。

2.学生活动——任务驱动学习任务一：学习汉代的农业老师通过PPT将汉代农业分为疆土开垦、水利工程、耕作制度和农业生产的主要产品等方面进行讲解，并引导学生做出相关的思维导图。

任务二：学习汉代的手工业老师通过PPT将汉代手工业的特点分为手工业的发展、手工业的主要产品、手工业对国家经济的贡献等方面进行讲解，并引导学生做出相关的思维导图。

任务三：学习汉代的商业老师通过PPT将汉代商业的特点分为商业的发展、商业组织形式、贸易路线等方面进行讲解，并引导学生做出相关的思维导图。

3.学生活动——小组讨论老师将学生分为小组，讨论汉代的经济发展对中国历史的影响，并展示小组讨论结果。

4.学生活动——全课解析老师会对小组讨论结果进行全课解析，重点将经济发展和中国历史的关系做出简单的解释和说明。

5.学生活动——个人总结请学生对汉代的农业、手工业、商业的主要情况进行总结，并说说自己学到了什么。

【板书设计】汉代经济发展农业：疆土开垦水利工程耕作制度主要农业产品手工业：手工业发展手工业产品手工业对国家经济的贡献商业：商业发展商业组织形式贸易路线【教学反思】此次教学通过以任务为驱动型的学习方式，采用PPT幻灯片和互动式课堂教学，让学生通过集体和小组讨论等方式来进行思考和总结，既全面复习了汉代的历史知识，又锻炼了学生的团队协作能力和创新思维能力。

2019-2020年七年级历史上册第13课两汉经济的发展教案（新版）新人教版[教学目标]1 知识与技能通过本课的学习，使学生了解两汉时期经济发展为我国两汉盛世奠定基础。

培养学生综合归纳的能力；使学生对生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的作用与反作用有一个初步认识。

2 过程与方法教学中用谈话法，师生互动，让学生带着问题阅读课文，培养分析问题、概括问题的能力。

3情感态度和价值观通过本课的学习，使学生认识到两汉是我国封建社会经济的发展期，这和两汉四百年的政治统一、文化积累是分不开的。

[重点和难点]加强集权的经济措施是本课的重点子目。

如何正确分析认识两汉时期经济发展的原因是本课的一个难点。

[课时]1课时[课型]新授课[方式与方法]以讨论为中心的综合启发式教学[授课过程]1．教师可以导入框中的歌谣导入新课。

2．讲述农耕技术的改进时，可分为三个方面讲解：一、农业成就：1、汉武帝和东汉明帝时，两次治理黄河；东汉明帝时派王景治理黄河。

二、丝织业：汉朝丝织品已使用提花机。

三冶铁：杜诗发明水排，利用水利鼓风冶铁，比欧洲早一千多年。

农业的进步：水利汉武帝治理黄河汉明帝时王景治理黄河农具：耕犁：安装了犁壁（二牛抬扛耕作方法）耧车：播种工具农作物：南北分别以水稻、小麦为主桑麻广泛种植3、经济措施：1、汉武帝将地方的盐铁经营权、铸币权，收归中央；中央统一铸造发行五铢钱，增加了国家财政收入，实现了经济上的大一统。

2、西汉的都城长安和东汉的都城洛阳称为东西二京，商业区叫市。

关于加强集权的经济措施重点介绍汉武帝时将地方铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱。

关于两汉商业的繁荣情况，可将重点放在介绍长安、洛阳的繁盛，包括城市的规模、布局、商业活动等方面。

可结合本课的活动与探究进行讲解。

4．讲完全课，教师可对农业、手工业、商业三者间的关系，让学生动手制作图表展示。

对两汉经济繁荣原因的分析。

对于程度较好班级，可鼓励学生自由讨论回答，对于程度较差的班级，教师应提示、启发，引导其回答，最后进行小结。

第十三课两汉经济的发展导入：首先我们对上节课所学的内容来回顾一下，经过农民起义和楚汉之争的风雨夹击，汉高祖刘邦建立了汉朝，西汉之初映入我们眼帘的是怎样的景象？统治者为了改变这种状况又是如何做的呢？(P67)生：经济萧条、国家贫困、一片荒凉的景象。

汉初统治者吸取秦亡的教训，减轻赋税、徭役、兵役负担，注重农业发展。

汉武帝时实现了政治、经济、思想、军事上的大一统。

[师]经过统治者的治理，西汉经济有了发展。

东汉时期统治者也励精图治，取得了很大的成就。

今天，我们就一起走进两汉经济的发展这一节。

首先，请同学们分成三组自由阅读，了解本课的大致概况，然后分别进入实况：以农民、手工业者、商人的身份介绍自己的国家和生活。

学生以小组为单位进行学习，教师适当加以指导。

（10分钟）一、治理黄河和农业的进步[师]：在两汉时期，为了提高农作物产量，使黄河之水变的水旱从人，统治者都采取了什么措施?生：汉武帝治理黄河；东汉明帝时王景负责治理。

（学生复述）[师]：由此看来，两汉时大规模治理黄河有两次，一次是汉武帝时，一次是东汉明帝时王景负责治理。

[板书]汉武帝时治理黄河东汉明帝时王景负责治理黄河补充：黄河原称“河水”，西汉初年开始有了黄河的称呼。

先秦时期，黄河流域环境状况良好，适合农业生产。

中游气候温和，森林覆盖率在50%以上。

下游气候湿润，湖泊较多。

秦汉时期，这一区域的森林开始遭到破坏。

到了秦始皇时期，因大兴宫室，砍伐殆尽。

直接后果是水土流失严重，黄河水泥沙含量增多，河床因泥沙淤积而抬升，黄河开始泛滥。

因此，治理黄河成了汉朝统治者不得不时常关心的大事。

汉武帝与东汉明帝两次大规模治理黄河，正是认识到了“农业是天下之本，水利是农业之本”。

不过同学们应该明白的一点是汉武帝也不是一开始就想治理黄河的，他对黄河水患的认识有一个可以说是相当漫长的过程。

听任黄河水泛滥了二十多年，直至影响到了国家财政收入，他才下决心治河的。

现在哪位同学来回答第一个动脑筋题目？生：田蚡是为了个人的私利不让治河的。

教学内容授课班级授课日期授课课时1课时总课时授课形式新授教学目标情感态度价值观目标过程与方法目标知识与能力目标通过本课的学习，使学生认识到两汉是我国封建社会经济的发展期，这和两汉四百年的政治统一、文化积累是分不开的。

教学中用谈话法，师生互动，让学生带着问题阅读课文，培养分析问题、概括问题的能力。

通过本课的学习，使学生了解两汉时期经济发展为我国两汉盛世奠定基础。

培养学生综合归纳的能力；使学生对生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的作用与反作用有一个初步认识。

教学重点农业的新成就、手工业的兴盛。

教学难点农具的改进、手工业技术的提高。

教学方法阅读指导法、自学法、创设情境导学法、归纳法、对比法、、讨论法、史料分析法。

学习方法本课虽然头绪较多，但是着重要掌握的问题也非常突出，可以指导学生集中精力掌握好“淝水之战”和“江南地区的开发”这两个问题。

对于“淝水之战”应着重认识前秦失败的原因和对当时局势的影响。

对于“江南地区的开发”，主要是认识清楚江南开发的原因和条件、江南开发的成就以及江南开发的深远影响。

2．理清本课的基本线索是学好本课的关键。

可以通过以下的图示来帮助学生掌握基本线索：教学资源中学学科网板书设计一、西晋的兴亡二、淝水之战１. 东晋、前秦的建立２. 交战的双方及结果前秦东晋失败取胜３. 相关的成语故事：草木皆兵、风声鹤唳三、江南经济的发展１. 江南经济发展的原因２. 江南经济发展的主要表现教学环节、主要内容时间分配学生活动教师活动具体教学目标或设计意图课堂导入学生各抒己见导入：两汉是我国封建社会经济发展的重要时期。

汉朝的统治者，实行了一些缓和阶级矛盾和重视农业的政策，经过人民的辛勤劳动，社会经济呈现出新的面貌，并且有它显著的特点。

本课我们将学习两汉农业、手工业的新成就，商业和都市的新气象。

一、西晋的兴亡二、淝水之战１. 东晋、前秦的建立２. 交战的双方及结果三、江南经济的发展１. 江南经济发展的原因２. 江南经济发展的主要表现课堂总结课堂练习作业布置教学反思】第单元教学内容授课班级授课日期授课课时总课时授课形式情感态度价值观目标过程与方法目标知识与能力目标教学目标教学难点教学方法学习方法教学资源板书设计教学环节、主要内容时间分配学生活动教师活动具体教学目标或设计意图课堂导入第单元课题教学内容授课班级授课日期授课课时总课时授课形式教学目标情感态度价值观目标过程与方法目标知识与能力目标教学重点教学难点。