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《燃料的合理利用与开发》教学设计一、教材分析a)新课标规定的标准新课标中每个一级主题都是由若干个二级主题构成，每个二级主题规定了学习课程所要达到的最基本的学习要求。
本课题的知识内容由四个部分构成，第一部分是化学反应中的能量变化，该知识点是根据新课标中的一级主题——“物质的化学变化”下的二级主题——“化学变化的基本特征”实行选择的，新课标规定的基本学习要求是：知道物质发生化学变化时伴随有能量变化，理解通过化学反应实现能量转化的重要性。
第二部分是化石燃料的利用，该知识点是根据新课标中的一级主题——“化学与社会发展”下的二级主题——“化学与能源和资源的利用”实行选择的，新课标规定的基本学习要求是：知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会重要的自然资源；知道石油是由多种有机物组成的混合物，了解石油通过炼制能够得到液化石油气、汽油、煤油等产品；了解我国能源与资源短缺的国情。
第三部分是是用燃料对环境的影响，该知识点是根据新课标中的一级主题——“化学与社会发展”下的二级主题——“化学与能源和资源的利用”实行选择的，新课标规定的基本学习要求是：了解使用氢气、天然气、液化石油气、煤气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。
第四部分是是用能源的利用和开发，该知识点是根据新课标中的一级主题——“化学与社会发展”下的二级主题——“化学与能源和资源的利用”实行选择的，新课标规定的基本学习要求是：理解资源综合利用和新能源开发的重要意义《燃料的合理利用与开发》是人教版义务教育课程标准教科书化学九年级上册第七单元《燃烧及其利用》课题2的内容。
本课题位于本册教材的最后，将化学学科知识与社会知识紧密联系，内容涉及能源、环境等社会问题，突出化学在科技、社会、生活中的作用，体现化学的应用价值；对于学生理解化学的重要性，体会化学与人类的关系，增强化学观点具有重要作用。
二、内容分析本课题从燃烧的化学反应本质入手，初步介绍了燃料燃烧产生热量的原因，之后再介绍化石燃料的开发和利用，使学生能从化学的角度理解燃料及能源的用途。
化石燃料的利用
教学目标：
1. 知道化石燃料（煤、石油、天然气）是不可再生的重要自然资源，通过对煤和石油综合利用的化学工业原理的了解，认识化学在解决人类资源问题中的作用，培养学生的资源意识。
2. 了解化石燃料燃烧对环境的影响，培养学生的环境意识。
知识点（重点、难点）：
1.化石燃料燃烧的利与弊，
2.化石燃料综合利用的方法。
3.认识节约资源、保护环境、人与自然和谐相处的重要性。
教学准备：
收集资料，短片，制作多媒体课件，布置学生查阅相关资料
【板书设计】
第二节化石燃料的利用
一、化石燃料（不可再生资源）
煤—工业的粮食
石油—工业的血液
二、化石燃料燃烧
1、成分
2、用途：直接燃烧或分离后燃烧
3、大气污染
三、化石燃料的综合利用
【教学反思】
通过影像和动画资料，制成多媒体课件，让同学们能够形象生动的了解煤的干馏过程，石油的分馏过程，煤和石油的综合利用，以及化石燃料的燃烧与环境污染等知识，开阔了学生的视野，并且在课前布置学生利用课余时间查阅相关资料，等到上课时由他们亲自说出来，这样一来，学生的积极性很高。
但由于课堂时间比较紧张，我还是在课上没有让学生的资料全部表现出来，这一点在以后的教学中应给予足够的重视，自已少讲一点，让学生多说一点。
对于什么是化石燃料以及它们的组成、分布情况和用途大多数学生都能很好的掌握。
学生对于信息的获取和加工能力还有待提高，对于环境保护意识还要有所加强。
以及对新能源的认识不够。
第七单元课题2 化石燃料的利用一、目标（一）教学目标知识与技能1.理解化学反应中的能量变化，知道常见的吸热和放热反应；2.知道化石燃料是人类重要的自然资源及几种主要的化石燃料，了解化石燃料的形成及不可再生性；3.了解煤和石油的综合利用,知道煤的综合利用属于化学变化，而石油的综合利用属于物理变化。
1、通过阅读材料，在材料中提取主要信息，逐渐培养提取信息的水平；2、使用科学实验的方法验证结论；3、使用已有知识预测实验现象及结果，再通过实验实行验证。
情感态度和价值观1、通过学习化石燃料的形成过程及化石燃料对人类生活的重要性，培养节约利用资源的意识；2、逐步培养学生用辩证的眼光看“燃料的燃烧”；3、通过自身参与科学实验探究过程，理解到科学探究需要严谨的态度。
（二）合作目标1.小组能使用“坐庄法”的合作技能对化石燃料的分类、形成、特点和综合利用等做全面的资料整理；2.针对化石燃料的不可再生提出尽可能多的解决思路（三）思维目标1.能使用三维目标分析法辩证的看待化石燃料使用的利弊，并针对利弊给出合理利用的多种方案二、教学重难点重点1.了解化学反应中的能量变化。
2.了解化石燃料的形成过程和不可再生性。
3.知道煤和石油的综合利用。
难点1.培养独立思考、加工信息的水平。
2.煤和石油的综合利用。
三、教学方法1.实验法2.小组合作四、教学准备石油分馏产品标本、石油样品、氧化钙、镁、水、稀盐酸、试管、表面皿五、教学过程[问题导入]生活和生产中用到了多种能源，你能举几个例子吗？你知道这些能源中哪些是化学能源吗？[媒体展示]各种能源[实验内容]化学反应中的水平变化-放热[实验1]在一支试管中加入加入一小勺干燥的生石灰，再加入约2mL水，观察现象，并用手触摸试管外壁。
[现象]试管壁发热。
[设问]这个实验说明了什么问题呢?[回答]不但燃烧能够放热，很多化学反应都能够放热。
[评价]回答得很准确。
[实验2]在一支小试管中加入一小段镁条，再加入约2mL水稀盐酸，观察现象，并用手触摸试管外壁。
第二节化石燃料的利用教学目标1．知识与技能(1)知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。
(2)知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。
(3)了解化石燃料的综合利用，认识燃料充分燃烧的重要性。
2．过程与方法(1)运用思考、讨论的方法来获取信息。
(2)运用实验的方法来得出结论。
3．情感态度与价值观通过对化石燃料的形成、使用年限，对人类所起的重要作用的了解，使学生认识到合理开发的重要性，培养节约利用资源的意识。
教学重点1．了解化石燃料的形成过程和不可再生性。
2．认识化石燃料对人类所起的重要作用。
3．知道化石燃料的综合利用。
教学难点1．培养学生独立思考、加工信息的能力。
2．化石燃料的综合利用。
教学过程[以新旧知识的联系，创设情境][学习情景]展示柴草、煤、塑料片、布料等实物。
[设问]看到这些实物，你想说些什么？[学生回答]如：1．它们都是与人类关系十分密切的可燃物。
2．它们在外界条件，如氧气、温度等条件适宜的情况下，都可以燃烧。
3．想告诉大家，平时生活中注意安全。
4．想知道煤、塑料等物质是怎样形成的。
……[新课引入]在日常生活中，许多物质都能发生燃烧反应，从最早使用的柴草，到煤、石油和天然气，发展至今天，出现了许许多多的新型燃料。
这节课我们就来学习化石燃料的利用。
[板书]第二节化石燃料的利用[设问]燃料的燃烧在人类社会的发展过程中起着相当重要的作用，你能举出一些例子吗？[学生回答、交流][讲解]生活中的各个角落都在使用燃料，正是因为燃料的燃烧，推动了历史的进步。
火，是原始人类征服自然的武器。
起初，当他们面对熊熊大火时，祖先们不知所措，惊恐万状。
但原始人天生的好奇心和探索欲，战胜了恐惧和胆怯，慢慢地他们学会了用火来烧烤食物。
熟食增强了人的体质，为身体发育提供了更多的营养，熟食使咀嚼机能减退，于是牙齿变小，颌部短缩，面貌变得愈来愈像现代人。
第二节化石燃料的利用教学目标：1、燃烧的条件和灭火的原理、易燃易爆物的安全知识、化学反应中的能量变化、化石燃料对环境的影响。
2、指导学生调查火灾情况、对“酸雨”的探究。
3、了解充分燃烧的意义、树立珍惜资源、保护环境、爱护地球的意识。
重点：1、燃烧条件、灭火原理。
2、化石燃料对环境的影响。
3、使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
难点：1、燃料充分燃烧的条件和意义。
2、常用灭火方法及使用范围。
3、对“酸雨”的探究教学手段：课件教学过程：化学反应的基本特征是什么？化学变化在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化，而能量的变化通常表现为热量的变化。
当今社会，人类需要的大部分能量是由化学反应产生的。
最常见的就是燃料的使用，利用它们燃烧放出的热量。
日常生活中我们经常使用的燃料有哪些？常用燃料（不同场合使用不同的燃料）要使燃料燃烧为我所用，应满足哪些条件？怎样才能使燃料充分燃烧？燃烧的三个条件同时满足，缺一不可。
如果我们破坏了某一燃烧的条件，燃烧便停止了。
我们也正是这个原理来灭火的。
考考大家的消防知识。
烧不坏的手帕选择燃料应从资源、经济、技术和环境等多方面综合考虑，特别要重视资源保护和燃烧产物对环境的影响。
燃料燃烧时放出热量，我们将其应用于生产和生活的许多方面。
但是，燃料燃烧却对环境造成了不良影响。
燃料燃烧时对空气产生了哪些不良影响？对环境的影响。
投影因为化石燃料的燃烧对环境的不良影响，也因为化石燃料是有限的不可再生的资源，而现代社会对能量的需求量越来越大。
所以，我们要开发新能源。
简介：中国光明工程、西气东输西气东输的实施过程中，煤气灶的改造。
哪种燃料最理想？煤如何使用？见投影学完本单元A：画知识结构图B：你还想知道什么？略。
鲁教版（五四学制）（2024）八年级全一册《综合利用化石燃料》教案及反思一、教学目标：【知识与技能目标】：1.了解化石燃料的种类，知道化石燃料是重要的自然资源。
2.掌握化石燃料综合利用的方法，认识化学在化石燃料综合利用中的重要作用。
【过程与方法目标】：1.通过对化石燃料综合利用的学习，培养学生分析问题和解决问题的能力。
2.通过小组讨论和交流，培养学生合作学习的能力和表达能力。
3.使用化石燃料对环境的影响，树立环保意识。
【情感态度与价值观目标】：1.认识化石燃料的重要性，增强学生对自然资源的珍惜和合理利用的意识。
2.了解化石燃料综合利用对社会发展的贡献，激发学生学习化学的兴趣。
3.培养学生的环保意识，树立可持续发展的观念。
二、教材分析：《综合利用化石燃料》是鲁教版（五四学制）八年级全一册的内容。
本节课主要旨在围绕化石燃料的定义、种类、形成过程、综合利用方法以及对环境的影响展开，通过学习，学生应能够全面了解化石燃料的科学知识，并认识到合理利用化石燃料的重要性。
并介绍了化石燃料的种类、综合利用的方法以及对环境的影响。
重点内容是化石燃料的综合利用，包括煤的干馏、石油的分馏和天然气的利用等；教材通过图片、实验、讨论等多种形式，引导学生了解化石燃料的综合利用，培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。
三、学情分析：八年级学生已经具备一定的自然科学知识基础，能够理解较为复杂的科学概念。
但对化石燃料的综合利用和环境影响的认识可能较为浅显，需要通过具体案例和实验来加深理解。
四、教学重难点：【教学重点】：1.化石燃料的综合利用方法。
2.化学在化石燃料综合利用中的重要作用。
【教学难点】：1.煤的干馏、石油的分馏等化学变化的原理。
2.理解化石燃料综合利用对环境保护的重要意义。
五、教学方法和策略：【教学方法】：1.讲授法：讲解化石燃料的种类、综合利用的方法等知识。
2.实验法：通过实验演示煤的干馏、石油的分馏等过程，让学生直观地了解化学变化。
初中化学《化石燃料及其利用》精品教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解化石燃料的概念及其在能源中的地位。
激发学生对化石燃料及其利用的兴趣。
1.2 教学内容化石燃料的定义化石燃料的种类：煤炭、石油、天然气化石燃料在能源中的作用1.3 教学方法采用问题导入法，引导学生思考化石燃料的重要性。
1.4 教学步骤引入话题：询问学生对能源的了解，引导学生思考能源在日常生活中的作用。
讲解化石燃料的定义，介绍煤炭、石油、天然气等化石燃料的种类。
分析化石燃料在能源中的地位，强调其重要作用。
第二章：煤炭的利用2.1 教学目标让学生了解煤炭的性质及其在工业和生活中的应用。
分析煤炭利用的利弊，引导学生思考可持续发展的重要性。
2.2 教学内容煤炭的性质：成分、热值、燃烧产物煤炭在工业中的应用：钢铁、电力煤炭利用的利弊：环境污染、资源有限2.3 教学方法采用案例分析法，介绍煤炭在工业中的应用实例。
2.4 教学步骤讲解煤炭的性质，介绍其成分、热值、燃烧产物等。
分析煤炭在工业中的应用，如钢铁、电力等行业。
讨论煤炭利用的利弊，引导学生思考可持续发展的重要性。
第三章：石油的利用3.1 教学目标让学生了解石油的性质及其在生活中的应用。
分析石油利用的利弊，引导学生思考替代能源的重要性。
3.2 教学内容石油的性质：成分、分类、提炼过程石油在生活中的应用：燃料、化工产品石油利用的利弊：环境污染、资源有限3.3 教学方法采用图片展示法，展示石油提炼过程和石油产品在日常生活中的应用。
3.4 教学步骤讲解石油的性质，介绍其成分、分类、提炼过程等。
分析石油在生活中的应用，如燃料、化工产品等。
讨论石油利用的利弊，引导学生思考替代能源的重要性。
第四章：天然气的利用4.1 教学目标让学生了解天然气的性质及其在生活中的应用。
分析天然气利用的利弊，引导学生思考替代能源的重要性。
4.2 教学内容天然气的性质：成分、热值、燃烧产物天然气在生活中的应用：燃料、供暖、烹饪天然气利用的利弊：环境污染、资源有限4.3 教学方法采用生活实例法，介绍天然气在家庭中的应用。
第二节化石燃料地利用学习目标知识与技能1.知道化石燃料（煤、石油、天然气）是不可再生资源；2.对化石燃料地类型作常识性地了解；3.了解化石燃料对环境地影响，学会合理选择化石燃料；4.了解化石燃料地综合利用，培养学生地观察和思考能力。
过程与方法1.了解各类化石燃料地来源和目前地主要应用，培养学生地资源意识；2.培养学生地全球观，可持续发展观，树立环保意识；情感态度与价值观1.引导学生进行社会调查，了解我国化石资源分布情况，培养学生地爱国主义思想；2.了解石油地分馏和煤地干馏等，让学生知道一些化工生产常识。
相关知 1.可再生资源和不可再生资源；识 2.化石燃料地使用历史；3.新能源地开发和利用。
化石燃料地类型；化石燃料地燃烧及其对空重点气造成地污染地原因难点化石燃料产生地主要空气污染物；如何选择合适地化石燃料方法、技巧常见地空气污染物：CO、SO2、氮地氧化物和与规律小结可吸入颗粒物；板书设计第二节化石燃料及其利用一、化石燃料地燃烧1.化石燃料地类型2.化石燃料与空气污染3.化石燃料地合理选择二、化石燃料地综合利用1.石油及其分馏2.煤地综合利用（气化、液化和焦化）*三、新能源地开发和利用教学过程知识点教师活动学生活动一、化石燃料地燃烧1.化石燃料地类型2.化石燃料与空气污第二节化石燃料及其利用化石燃料是远古时代地动植物和其他生物地遗体堆积起来埋入地下，经过几亿年地作用形成地不可再生资源。
主要有煤、石油、天然气等。
列举生活中常用地燃料；自学化石燃料地定义，知道化石燃料地来源。
知道不可再生资源是一次性地，不加节制地乱开滥采，会对人类地可持续发展带来严重后果。
染3. 化石燃料地合理选择二、化石燃料地综合化石燃料主要是碳氢化合物，燃烧产生CO2和H2O，同时释放光能和热能，为人类服务。
但是其中还含有硫、氮等元素，燃烧产生SO2和氮地氧化物污染大气。
选择燃料要综合考虑各种因素：释放分析课本图片，联系生活，列举化石燃料地重要用途，同时带来地严重污染。
