重庆市涪陵区第十九中学人教版七年级语文下册学案12 卖油翁 1

12 卖油翁教学目标知识与技能掌握生字,注音，积累文言词汇，理解词义。

过程与方法掌握实词、虚词，翻译全文；学习详略得当的写法.情感、态度与价值观理解“熟能生巧”的道理。

重难点重点1．理解“熟能生巧"的道理2．实、虚词理解掌握难点详略得当的写法教学过程一、导入新课我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。

”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。

在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。

在欧阳修笔下有一位貌似平常,却身怀绝技的老人——卖油翁。

二、知识小窗欧阳修，字永叔，自号醉翁,晚年又号六一居士,北宋吉州永丰人.他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。

他团结和培养了许多著名作家，领导了北宋的诗文革新运动。

他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如,语言精练，文辞婉转曲折,具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。

《卖油翁》选自《归田录》，这是欧阳修所著的文集，共153卷，附录5卷，是一部笔记小说。

三、整体感知1．播放音频，学生听读朗读录音，感受朗读语气和节奏。

陈康肃公/善射有/卖油翁/释担而立徐/以杓/酌油/沥之2．对照注释,疏通文意，翻译课文。

(1)重点词语善射:擅长射箭.以：凭借，用。

自矜:自夸。

尝：曾经.释：放下.睨：斜着眼看，形容不在意的样子。

微颔：微微点头。

不亦……乎：（难道）不也……吗？忿然：气愤的样子。

精：精湛，奥妙。

无他：没有别的(奥妙）。

尔：同“耳”，相当于“罢了”.安:怎么。

覆:覆盖.徐:缓缓地.遣:打发。

(2)词类活用尔安敢轻．吾射!(轻，作动词用，看轻)（3)一词多义射：尝射．于家圃(动词，射箭)尔安敢轻吾射．(名词，射技）之:有卖油翁释担而立，睨之．(代词，指陈射箭）但微颔之．(代词，指陈射箭十中八九这一情况）以我酌油知之．（代词,指射箭也是手熟的道理)以杓酌油沥之．(代词,代“葫芦”）笑而遣之．(代词，代“卖油翁"）3．整体把握课文内容,复述课文。

12 卖油翁配套教案教学目标：知识与技能目标：积累常用文言词语：实词“矜”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“遣”；虚词：“尔”、“以”、“但”。

过程与方法目标：培养运用所学过的知识阅读文言文的能力，培养学生质疑探究的能力。

情感态度与价值观目标：感受作品中的文学形象，体会“熟能生巧”的道理。

教学重点：1、课文的朗读、背诵。

2、文言词的积累。

3、把握人物形象，体会“熟能生巧”的道理。

教学难点：1、自主阅读文言文，自行提出并解决问题。

2、训练学生的拓展思维。

3、由人及己，让学生从中受到教育和启发。

教法学法：诵读教学法，自主、合作、探究法。

改写法。

教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入卖油翁——学习方法读：字的正确读音注意停顿熟读、读出韵味记：作者、年代、朝代、选自、评价字、词的意思准确解释全文背诵课文思：这篇文章有什么教育意义？揭示了什么道理？谈：自己的生活实际受到的启发二、作者简介欧阳修(1007～1072) ，北宋时期政治家、文学家。

唐宋八大家之一。

字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号“文忠”。

吉州永丰（今属江西）人。

欧阳修自称庐陵人，因为吉州原属庐陵郡。

著有《欧阳文忠公集》。

韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙三、朗读打开古文学习的大门朗读课文疏通文意要求：（1）画出生字词，并标注拼音。

（2）读准字音，朗读全文。

检测字词陈尧咨 zī自矜 jīn 家圃 pǔ睨之 nì发矢 shǐ颔之 hàn 杓 sháo 酌油zhuó朗读课文疏通文意要求: 听朗读，并请跟读。

《卖油翁》朗读陈康肃公/尧咨/善射，当世/无双，公/亦以此自矜（jīn)。

尝/射于家圃，有卖油翁/释担而立，睨（nì）之，久而不去。

见/其发矢/十中八九，但/微颔（hàn）之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。

”康肃/忿（fèn）然曰：“尔/安敢/轻吾射！”翁曰：“以我/酌油/知之。

12 卖油翁【知识目标】1、了解有关欧阳修的文学常识。

2、继续学习和积累文言词语。

3、能根据注释理解文章大意，复述故事情节。

4、感受两个人物不同的思想性格。

【情感目标】由人及己，让学生从中受到教育和启发并引导学生领悟文言的魅力。

【能力目标】训练学生的口译能力，培养学生复述课文的能力。

【德育渗透】体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不骄傲不自满。

【重点难点】重点：①积累文言词汇，理解词义、句义。

②学习本文刻画人物的方法。

难点：①两个人物的性格特点。

②理解本文揭示的道理及由课文生发的问题。

【课时安排】１课时【互动设计】1、通读课文，把握文章大意。

2、精读课文，体会故事中两个人物的性格特点。

3、理解课文揭示的道理，组织学生讨论。

4、学生自导自演，改编成课本剧，进行表演展示。

【教学方法】教师引导和学生自主、合作、探究相结合。

【教学步骤】一、导入设计：师问：哪位同学能说出以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语?生答：百发百中，百步穿杨。

师引：“射”是古人常说的“六艺”之一，也是古人非常推崇的一种技能。

但在那时却有一个人不以为然，甚至不屑一顾，这个人是谁呢？（生：卖油翁）今天我们就学习《卖油翁》这篇课文，一同来看个究竟。

二、走近作者：自号醉翁，晚年又号六一居士（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号文忠，“唐宋八大家”（指：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩）之一。

他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。

他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。

三、通读课文，了解课文大意：1、师范读课文，正字音，正断句。

2、生自读课文，注意字音、断句及节奏。

3、分角色朗读（先小组中分读，然后请学生自由分角色朗读）。

人教部编版七年级下册第12课《卖油翁》教学设计教学目标：1、知识与技能：积累重要的文言词汇，了解文章大意，有感情地朗读课文，并能概述课文内容。

2、过程与方法：培养学生借助工具书和注释理解课文的能力；学会利用文中关键词句分析人物性格特点。

诵读教学法及自主、合作、探究的学习方式。

3、情感态度与价值观：理解“熟能生巧”的道理，引导学生正确看待自己与他人的优缺点。

教学重点：积累重要的文言词汇，概述课文内容，品味课文简练生动的语言特点，利用文中关键词句分析人物形象。

教学难点：学会利用文中关键词句分析人物性格特点。

教学时间：两课时教学过程：第一课时教学目标：1、掌握“矜、睨、颔、忿、谥、酌、杓”等字的音和形；2、积累重要的文言词汇，理解词义、句义；3、有感情地朗读课文并疏通文意。

教学重点：积累重要的文言词汇，理解词义、句义；教学难点：有感情地朗读课文并疏通文意。

教学过程：一、情境导入：我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。

”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。

在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。

在欧阳修笔下就有一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。

今天我们就学习欧阳修《卖油翁》这篇课文，一同来看个究竟。

二、了解作者。

（由学生介绍，教师指导识记要点）欧阳修：字永叔，号醉翁,晚年又号六一居士，谥号文忠。

北宋著名文学家、史学家，是唐宋八大家之一。

流传后世的有《欧阳忠公文集》等。

本文选自《归田录》，该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。

教师补充：“唐宋八大家”指：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩。

三、朗读课文。

1、播放朗读录音。

（学生认真倾听）2、师范读课文，正字音，正断句。

读准下面字音：咨zī矜 jīn 圃pǔ睨nì矢shǐ颔 hàn 忿 fèn 酌zhuó沥 lì杓sháo3、生自读课文，注意断句及节奏。

具体的步骤是：(1)齐读两遍，达到“口熟”；(2) 分角色朗读（请学生自由分角色朗读）；(3) 评价朗读情况（学生自由发言评价，师指导，从普通话、语气、情感、神态等方面评价）。

12．．．．．卖油翁教学目标．．．．:．知识与技能目标：积累常用文言词语：实词“矜．．．．．．．．．．．．．．．"．、．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．"．、“颔”、“释”、“忿”、“徐“遣”；虚词：“尔”、“以”、“但”。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．过程与方法目标：培养运用所学过的知识阅读文言文的能力，培养学生质疑探究的能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．力。

．．情感态度与价值观目标：感受作品中的文学形象，体会“熟能生巧”的道理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．.．教学重点．．．．:．1．、课文的朗读、背诵。

．．．．．．．．．．2．、文言词的积累。

．．．．．．．．3．、把握人物形象，体会“熟能生巧”的道理。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．教学难点：．．．．．1．、自主阅读文言文．．．．．．．．,．自行提出并解决问题。

．．．．．．．．．．2．、训练学生的拓展思维。

．．．．．．．．．．．3．、由人及己，让学生从中受到教育和．．．．．．．．．．．．．．．．．．．启发。

教法学法：．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．诵读教学法，自主、合作、探究法。

改写法。

教学课时：．．．．．2．课时．．教学过程．．．．:．第一课时．．．．一、导入．．．．卖油翁．．．．．．学习方法．．．——读：．．．．．．．．．．．熟读、读出韵味．．字的正确读音．．．．．．注意停顿记：作者、年代、朝代、．．．．．．．．．．背诵课文．．．．．．．．．．．选自、评价．．．．．字、词的意思．．．．．．准确解释全文思：这篇文章有什么教育意义？．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．揭示了什么道理？谈：自己的生活实际受到的启发．．．．．．．．．．．．．．二、作者简介．．．．．．欧阳修．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．,．号醉翁，．．．．）．，北宋时期政治家、文学家。

卖油翁教案【教学目标】１、知识：理解文言虚词。

２、能力：培养学生借助工具书、注释理解课文的能力。

培养掌握学习技巧的能力。

３、情感：体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不骄傲不自满。

【学法指导】学习本文，重点是让学生通过学习理解“熟能生巧”的道理。

把握课文内容可从刻画人物入手，体会揭示的道理。

【重点、难点】１、重点：①学习本文刻画人物的方法。

②理解本文揭示的道理。

解决办法：学生讨论，教师讲解。

２、难点：两个人物的性格特点。

解决办法：学生自读、讨论、教师点拨。

【课时安排】 2课时【教学步骤】导入：同学们，我们在本册第六单元中，已经感受了我国古代诗歌、散文深邃的内涵和优美的韵味。

今天，我们来学习第七单元，进一步加深这方面的体会。

《卖油翁》用淡淡的笔墨，揭示了耐人寻味的道理。

同学们想知道这个人生道理吗？我们一起来学习。

1、初读①播放朗读视频②师范读课文，正字音，正断句。

③生自读课文，注意字音。

断句及节奏。

④分角色朗读（请学生自由分角色朗读）。

⑤评价朗读情况（学生自由发言评价，师指导，从普通话、语气、情感、神态等方面评价）。

2、解读通过阅读环节，学生已初步理解了课文。

怎样朗读得更好？学生已明白，只有理解了课文内容，才能正确朗读。

由此，开始解读文章内容。

①分组讨论，疏通课文大意。

②学生质疑，师生解答。

③教师针对字、句理解质疑，学生回答，巩固基础知识。

④翻译全文。

3、品析1、说说陈尧咨对待卖油翁的态度的前后发生了什么变化？两个人物有什么样的性格特点？2、读了这个故事，我们明白了什么道理？【课文小结】这节课我们学习了《卖油翁》一文，懂得了“熟能生巧”的道理，还懂得了做人的道理，做人要虚心，不能恃才自傲。

希望同学们在今后的学习生活中，本着这种精神，去探索切合实际的学习、生活技巧，提高学习效率，提高工作、生活质量！板书设计卖油翁陈尧咨—自矜—忿然—笑遣熟能生巧卖油翁—微颔—笑答—酌油同步练习一、基础知识。

1．填空。

（２016年秋季版）七年级语文下册第三单元第12课卖油翁教案新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(（20１6年秋季版)七年级语文下册第三单元第12课卖油翁教案新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(２０１6年秋季版）七年级语文下册第三单元第12课卖油翁教案新人教版的全部内容。

1２卖油翁课题卖油翁课型新授课课时安排２课时课时分配建议本课依据学情分课时。

第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。

第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。

可适当调节。

教学目标知识与技能１.了解先介绍人物后叙事的记叙方法。

２.了解“之”字在课文中的指代对象。

掌握“善、矜、睨、颔、忿”5个字的含义。

过程与方法1.感悟作者以“小故事”述“大道理"的独特艺术手法。

2.初步学会利用文章中的关键词语归纳中心思想的方法。

情感、态度与价值观1。

感受“熟能生巧”这个道理，并在学习中勤学苦练.2．养成谦虚谨慎的学习态度。

课前预习作者简介欧阳修(1007—1072),字永叔，号醉翁,晚年又号六一居士,北宋政治家、文学家，吉州永丰(今江西永丰）人。

他是当时公认的文坛领袖,是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。

他团结和培养了许多著名的作者，领导了北宋时期著名的诗文革新运动。

写作背景本文选自《归田录》卷一(中华书局1981年版)。

有删节。

题目是编者加的.宋英宗诒平四年（1０67年),欧阳修再次遭蜚语中伤，自请外任,《归田录》便是作者在出知亳州时所作。

读准字音重点实词善:擅长,善于.以此:因此.自矜：自夸。

矜,夸耀。

尝:曾经.释:放下。

12 卖油翁一、学习目标1．熟练的朗读课文。

2．积累文言词语。

3．把握人物形象。

4．体会文章所蕴含的道理。

二、学习重点1．熟练的朗读课文。

2．积累文言词语。

3．把握人物形象。

4．体会文章所蕴含的道理。

三、学习难点1．把握人物形象。

2．体会文章所蕴含的道理。

四、资料链接1、走近作者：欧阳修（1007－1072），北宋政治家、文学家，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号文忠，“唐宋八大家”之一。

他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。

他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。

“唐宋八大家”是指：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩。

2、资料连接：①陈尧咨，蜀地人，宋真宗时的状元。

陈尧咨善射，以铜钱作靶标，一箭就能射入方孔中。

陈尧咨还特别擅长隶书。

可以说他是一个文武双全的人才。

②古代的六艺：礼（礼节）、乐（音乐）、射（射箭）、御（驾车）、书（识字）、数（算术）。

③这是一篇人物故事，文中描写了陈尧咨善射，卖油翁酌油（入葫芦的言行），说明了熟能生巧的道理。

第一课时自习1.积累字词（1）注音：咨（）矜（）圃（）睨（）矢（）颔（）忿（）酌（）覆（）杓（）（2）解释字词：善：矜：尝：释：睨：去：颔：汝：知：精：但：安：轻：酌：置：覆：徐：沥：因：惟：遣：（3）通假字：①但手熟尔：尔：②徐以杓酌油沥之：杓：（4）一词多义：A、射：①陈康肃公善射（）②吾射不亦精乎（）B、以：①公亦以此自矜（）②以我酌油知之（）③以杓酌油沥之（）④以钱覆其口（）C、尔：①尔安敢轻吾射（）②无他，但手熟尔（）D、而：①释担而立（）②久而不去（）③而钱不湿（）④笑而遣之（）E、之：①睨之（）②颔之（）③酌油知之（）④酌油沥之（）⑤笑而遣之（）（5）词类活用：①尔安敢轻吾射轻：②吾射不亦精乎射：③但微颔之颔：4、句子翻译：①见其发矢十中八九，但微颔之。