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2016joinin打印）四年级下册英语2单元教案教学内容教学目标教学重点教学难点四年级英语教案Unit2共4课时第1课时Part1~Part2（一）知识与技能1.能正确理解并运用句型Mybestfriendis?He/Sheis?His/Herfavorite?is?He/Shelikes?He /Shehasgot?来描述自己或他人的朋友；2.能理解并学唱歌曲Mybestfriends。
（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观1.引导学生体会并感悟友谊的珍贵，倡导学生珍惜友谊。
使学生正确理解并运用句型Mybestfriendis?He/Sheis?His/Herfavorite?is?He/Shelikes?He/Shehasgot?来描述自己或他人的朋友；能理解并学唱歌曲Mybestfriends。
学生能通过听音获取正确的信息；能理解并学唱歌曲Mybestfriends；能使用相关句型来描述自己或他人的朋友；能在图片提示下听懂小故事，并能进行简单角色表演。
Step1Warmingup教学调整：播放英文歌曲Friends，将学生带入英语学习的氛围。
Step2Listen,singandcircle.1.老师播放录音，学生听歌曲，初步感知歌曲；教2.学生打开课本第14页，逐句播放录音，学生尝试跟唱；过3.学生逐段跟唱；程4.重复播放整首歌曲，学生同步跟唱；5.采用多种形式演唱歌曲，如师生对唱、男女生对唱、分组对唱等；6.要求学生圈出与他们听到的单词相对应的图片，师生共同核对答案；7.老师示范，引导学生创编新歌曲，谈谈自己的好朋友会做什么，并选取2-3组进行展示。
Step3Listenandwritethenames.1.学生打开课本第14页，仔细观察图片，在老师的引导下用句型描述图片，如：She’sgotadog.Herfavouritecolourisyellow.Herhairisred；2.老师播放录音，学生根据录音内容找出对应图片并将名字写在横线上；3.师生共同核对答案，并选出几位做对的同学说出理由；14.老师展示听力原文，领导学生一起朗读句子；5.开展小组活动，一人描述班上某位同学，其他人猜。
小学四年级英语Joinin教案：善用多种教学手段提高教学效果Teaching English to young learners requires creativity, patience, and a variety of teaching methods to keep the children engaged and motivated. One of the essential skills young learners need to develop is the ability to participate actively in classroom activities and discussions. In this lesson plan, we will explore different teaching techniques to help fourth-grade students improve their participation skills, especially during group work.Lesson objectives:By the end of the lesson, students will be able to:1.Participate actively in group discussions andactivitiese appropriate English phrases to express ideasand opinions3.Enhance listening skills by paying attention toothers' ideas and opinions4.Develop teamwork skills by collaborating with peersduring group workMaterials:1.Join in Student Book 42.Join in Workbook 43.Flashcards of common English phrases for group discussions4.Colored pencils, markers, and paper for an art activity5.Audiovisual aids: projector, speakers, and a laptop. Teaching Methodologies:1.Warm-Up Activity: The teacher will play a short song for the students to dance along and get energized for the lesson. Then, the teacher will ask students about the weather, their favorite food, or any recent exciting events to lead into the next activity.2.Group Discussion: The teacher will divide the class into small groups and assign them a topic for discussion. Each group will choose a leader who will facilitate the discussion and encourage participation. The teacher will provide students with flashcards with phrases such as "I agree," "I disagree," "Can you repeat that?" to help them express their ideas effectively.3.Guided Practice: The teacher will read aloud ashort passage from the Join in Student Book 4 that highlights the use of phrases for discussion. Then, the teacher will ask students to identify the phrases used and share their meaning in groups.4.Pair Work: The teacher will pair up students and assign them a role-play activity using the phrases they have learned in the previous exercises. For example, they could simulate a restaurant customer and a waiter, or a student and a teacher discussing a problematic situation.5.Creative Activity: The teacher will distributepaper and colored pencils to each student and instruct them to draw a picture that illustrates a group discussion. Afterward, each student will present their drawing, and fellow students will critique and offer feedback.6.Summative Assessment: To evaluate their comprehension, the teacher will have the students complete exercises in the Join in Workbook 4 that require them to use phrases for discussion appropriately.Conclusion:Teaching methodologies that emphasize group work and participation are vital tools for engaging young learners and enhancing the learning experience. By using a variety of creative activities, including discussions, role-plays, and drawing, we help learners develop valuable skills such as effective communication, teamwork, and creativity. The Join in Student Book and Workbook series provides an excellent resource for teaching English to young learners and promoting learning in a fun and interactive way.。
概述本册教材是在原有的Join in教材的基础上进行大容量的改变，由一个预备单元、六个主题单元以及两个复习单元，及活动练习组成，内容之多，课时较少确实成为本学期的一个教学难点。
我们将本学期的教学周定为17周，预计课时34节，其中预备单元3课时，另外六个单元，除开始单元3课时，第二单元6课时，其他单元平均5课时，两个复习单元中的每一部分穿插在各个单元里解决，书后的活动练习可以结合各校学情选做。
有些题目和书本上的题目雷同，可以不做。
在这里我们仅提供给老师们这个基标，老师们可以根据各自学校学生的学情以及一些机动课时来酌情安排教学内容。
本册书共7个单元，2个Revision：Starter Unit: Let’s join in! 3课时Unit 1: Time 5课时Unit 2: Friends 6课时Unit 3: Animals 5课时Unit 4: My room 5课时Unit 5: School life 5课时Unit 6: Holidays 5课时（本学期预计课时共32-34课时，每周2课时）Starter Unit Let’s join in教学目标：1. 能听懂、理解句子“I'm new to the class.” “Let's be fri ends.”,并表演对话。
2. 能根据图片认读写出正确的单词，。
3. 能认读与话题months，seasons，countries，days of the week ，numbers，clothes,things in a classroom, feelings about weather,places in a school 相关的单词。
能正确理解并按类别划分。
4. 能正确理解句子并根据听到的录音结合图片标号。
5. 能会认读有关月份的单词，并圈出来，正确地写一写。
6. 能听懂、读懂对话内容，根据对话内容填空并能在提示下进行复述。
2016joinin打印)四年级下册英语0单元教案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2016joinin打印)四年级下册英语0单元教案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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四年级英语教案 Starter unit 共2课时第1课时教学内容Part1~ Part4教学目标（一)知识与技能1。
能正确理解句子并能根据听到的录音给图片标号；2.能听懂、理解句子I’m new to the class。
Let’s be friends.并表演对话；3.能根据图片写出正确的单词；4。
能正确理解单词并按类别划分。
（二）过程与方法1。
以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2。
指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
(三）情感、态度与价值观1。
帮助学生了解如何向他人作自我介绍；2.帮助学生通过学习物品、一年四季和月份的英文表达,培养学生热爱生活的思想感情。
教学重点学生能听懂、理解句子I'm new to the class。
Let’s be friends.并表演对话；能正确理解单词并按类别划分。
教学难点学生能通过听音获取正确的信息；能听懂、理解句子I’m new to the class. Let’s be friends。
并表演对话。
教学过程Step 1 Warming up播放关于自我介绍的英文儿歌视频,引入本课时的重要内容。
Step 2 Listen and number.1.老师呈现课本第2页1a中的图片，引导学生猜测对话内容。
四年级下学期英语教学目标Unit 11. 能听懂、读懂时间表达的句型It’s … o’clock. It’s half past …., 完成填写字母组成句子、画出钟表时间、图文配对的活动。
2. 能运用整点及半点的表达方式。
3. 能根据听到的短语get up, go to school, classes begin, have lunch, do sport, go home, do my homework, go to bed指认图片；并能根据图片认读、说出短语，并会写红体短语。
4. 能运用句型What time do you…? I … at …. 交流自己以及了解别人的日常生活。
5. 能听懂、读懂小短文Which clock or watch shows the correct time?并画出图片中钟表的时间。
6. 能听懂小故事，并进行简单的角色表演。
7. 能学唱歌曲My crazy clock。
8. 复习句型How many … are there …? There are ….Unit 21.能根据听到的单词fruit, apple, pear, grape, orange, banana, pineapple, vegetable s, tomato, pepper, Chinese leaves, cucumber, potato, subject, Chinese, maths, English, science, art, music, PE指认图片；并能根据图片认读、说出单词，会写红体单词。
2. 能用句型I like ….介绍自己喜欢的食物，并树立科学的饮食观。
3. 能听懂、读懂介绍朋友的短文，完成写出人名、填写表格、补全句子的活动。
4. 能运用句型My best friend is …. He / She is…. His/ Her favourite … is…. He / She likes….He / She has got…. 来描述自己或他人的朋友。
剑桥版join in 四年级下册英语全册教案 1课题：Let’s join in! 第Starter 单元第 1 课第周学科：英语年级：四教师：_____ 审核：_____课题：Let’s join in! 第Starter 单元第 2 课第周学科：英语年级：四教师：_____ 审核：_____课题：Let’s join in! 第Starter 单元第 3 课第周学科：英语年级：四教师：_____ 审核：_____课题：Let’s join in! 第Starter 单元第 4 课第周学科：英语年级：四教师：_____ 审核：_____学科：英语年级：四单元及课题: Unit 1- Time 单元总课时：6课时本课课时：6-1 教师：_____ 审核：_____学科：英语年级：四单元及课题: Unit 1- Time 单元总课时：6课时本课课时：6-2 教师：_____ 审核：_____学科：英语年级：四单元及课题: Unit 1- Time 单元总课时：6课时本课课时：6-3 教师：_____ 审核：_____学科：英语年级：四单元及课题: Unit 1- Time 单元总课时：6课时本课课时：6-4 教师：_____ 审核：_____学科：英语年级：四单元及课题: Unit 1- Time 单元总课时：6课时本课课时：6-5 教师：_____ 审核：_____学科：英语年级：四单元及课题: Unit 1- Time 单元总课时：6课时本课课时：6-6 教师：_____ 审核：_____学科：英语年级：四单元及课题: Unit 2- Friends 单元总课时：4课时本课课时：4-1 教师：_____ 审核：_____学科：英语年级：四单元及课题: Unit 2- Friends 单元总课时：4课时本课课时：4-2 教师：_____ 审核：_____学科：英语年级：四单元及课题: Unit 2- Friends 单元总课时：4课时本课课时：4-3 教师：_____ 审核：_____学科：英语年级：四单元及课题: Unit 2- Friends 单元总课时：4课时本课课时：4-4 教师：_____ 审核：_____学科：英语年级：四单元及课题: Unit 3 - Animals 单元总课时：4课时本课课时：4-1 教师：_____ 审核：_____学科：英语年级：四单元及课题: Unit 3 - Animals 单元总课时：4课时本课课时：4-2 教师：_____ 审核：_____学科：英语年级：四单元及课题: Unit 3 - Animals 单元总课时：4课时本课课时：4-3 教师：_____ 审核：_____学习目标：1、学会用: elephant. Crocodile.Does it live in Africa?Has it got two legs?Can it fly?2、学会书写: Can it …? Has it got…? Does it live..? Does it eat…?Let the pupils play the guessing game.Let the pupils learn to use: Guess my favourite animals.3、能增强保护动物的意识。
Starter un i t Let1 s jo i n i n!教学设计（第1课时）【教学内容】Parti 〜Part4【教学目标】（一）知识与技能1.能正确理解句子并能根据听到的录音给图片标号；2.能听懂、理解句子I'm new to the class. Let * s be friends.并表演对话；3.能根据图片写出正确的单词；4.能正确理解单词并按类别划分。
（二）过程与方法1.以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观1.帮助学生了解如何向他人作自我介绍；2.帮助学生通过学习物品、一年四季和月份的英文表达，培养学生热爱生活的思想感情。
【教学重点】学生能听懂、理解句子I'm new to the class. Let' s be friends.并表演对话；能正确理解单词并按类别划分。
【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息；能听懂、理解句子I'm new to the class. Lefs be fiiends.并表演对话。
【教学准备】教材相配套的录音带【教学过程】Step 1 Warming up播放关于自我介绍的英文儿歌视频，引入本课时的重要内容。
Step 2 Listen and number.1.老师呈现课本第2页la中的图片，引导学生猜测对话内容。
2.播放录音，要求学生整体感知对话内容。
3.学生打开课本到第2页，自主阅读la的句子，再听一遍录音，然后根据录音中的句子出现的顺序依次标号。
Step 3 Listen and read.1.老师要求学生合上课本，播放录音数遍，引导学生说出听到的句子。
老师根据学生回答逐步呈现对话内容并讲解：I'm new to the class. Let's be friends.2.学生跟读lb中的对话并进行小组操练。
