卖火柴的小女孩 大班语言活动

幼儿园大班语言教案《卖火柴的小女孩》含反思教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿了解《卖火柴的小女孩》的故事情节，理解故事中人物的喜怒哀乐。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力和创造力。

3. 教育幼儿学会关爱他人，培养他们的同情心和善良品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿熟悉故事情节，理解故事中人物的内心情感。

2. 教学难点：帮助幼儿学会关爱他人，培养他们的同情心。

三、教学准备：1. 教师准备：《卖火柴的小女孩》故事课件或图片。

2. 幼儿准备：每人一份故事卡片，上面有故事中的人物和场景。

四、教学过程：1. 导入：教师通过出示故事课件或图片，引导幼儿观察并提问，激发幼儿的兴趣。

2. 讲述故事：教师用简单易懂的语言讲述《卖火柴的小女孩》的故事情节，注意强调故事中人物的内心情感。

3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们互相分享自己对故事的理解和感受，鼓励他们发表不同的观点。

4. 情景表演：教师选取几名幼儿进行情景表演，其他幼儿观看并给予评价。

5. 总结反思：教师引导幼儿总结故事中的道理，教育他们学会关爱他人，培养同情心。

五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起分享故事《卖火柴的小女孩》，并讨论故事中的道理。

2. 请幼儿画一幅关于《卖火柴的小女孩》的故事画，下节课分享给同学们。

教学反思：在本次教学活动中，幼儿们对《卖火柴的小女孩》故事情节有了更深入的了解，他们能够感受到故事中人物的喜怒哀乐。

通过分组讨论和情景表演，幼儿们积极参与，表达了自己的观点和情感。

在总结反思环节，幼儿们明白了关爱他人、助人为乐的重要性。

但在教学过程中，我发现部分幼儿对故事的理解还存在一定的困难，在今后的教学中，我需要更加关注这部分幼儿的学习情况，帮助他们更好地理解故事内涵。

我要不断提高自己的教学水平，让幼儿们在语言课堂上收获更多知识和快乐。

六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的参与意识和思考能力。

卖火柴的小女孩幼儿园大班语言活动教案一、活动目标1. 让幼儿了解《卖火柴的小女孩》的故事内容，理解故事中的情感体验。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3. 教育幼儿学会关爱他人，珍惜美好生活。

二、活动准备1. 故事课件：《卖火柴的小女孩》2. 火柴、礼物等教具3. 画纸、画笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：通过课件展示《卖火柴的小女孩》故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

2. 讲述故事：简要讲述《卖火柴的小女孩》的故事内容，引导幼儿了解故事的背景、情节和结局。

3. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中的小女孩为什么会受冻、受饿，激发幼儿的同情心。

4. 情感体验：让幼儿扮演故事中的角色，体验故事中的情感，培养幼儿的共情能力。

5. 表达想法：鼓励幼儿用语言、绘画等形式表达自己对故事的理解和感受。

四、延伸活动1. 角色扮演：让幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景表演。

2. 绘画创作：让幼儿用画笔描绘故事中的场景，激发幼儿的创造力。

3. 关爱行动：组织幼儿进行爱心传递活动，学会关爱身边需要帮助的人。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表现力和表达能力。

2. 关注幼儿在讨论、表达想法时的情感态度。

3. 评估幼儿在延伸活动中的创造力、合作能力和关爱他人的意识。

六、活动注意事项1. 在活动过程中，教师应关注幼儿的情感波动，适时给予关爱和支持。

2. 引导幼儿用恰当的语言表达自己的想法和感受，培养幼儿的沟通能力。

3. 注意安全，尤其在绘画创作环节，确保幼儿使用绘画工具的安全。

七、活动步骤1. 回顾故事内容，引导幼儿回忆《卖火柴的小女孩》的故事情节。

2. 讨论小女孩面临的困境，让幼儿思考如何帮助她。

3. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情感。

4. 进行绘画创作，让幼儿用画笔表达自己对故事的理解和感受。

5. 组织幼儿进行关爱行动，学会关爱身边需要帮助的人。

八、教学策略1. 采用情景教学法，让幼儿身临其境，增强情感体验。

幼儿园大班语言教案：卖火柴的小女孩（精选3篇）幼儿园大班语言：卖火柴的小女孩篇1活动目标:1.通过欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》,鼓励幼儿运用形容词(例：可怜的、悲惨的、又冷又饿的、衣衫褴褛的),把自己的感受连贯、完整地述说出来,借助幼儿思维的跨跃性,培养幼儿思维的发散性、流畅性和求异性。

2.通过感受童话故事中小女孩悲惨的经历,激发幼儿的'同情心、乐于助人的爱心,懂得珍惜美好生活。

3.通过幼儿自由想像,并鼓励他们将发生的事大胆地讲述出来,培养幼儿的独创性。

活动准备:1.知识经验准备感知圣诞节是开心、快乐的节日。

2.环境准备布置有圣诞气氛的环境。

3.物质准备故事《卖火柴的小女孩》,电视机、VCD机、录音机。

活动过程:一、整体欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》,初步感受故事中的悲惨气氛。

1.师：圣诞夜到了,你知道,有一位可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的,看看,到底发生了什么事？2.出示书面汉字：可怜的、悲惨的、又冷又饿的等形容词,营造气氛,帮助幼儿理解并用简洁的语言概括内容。

师：你觉得她是一个怎样的小女孩呢？二、分段欣赏,感受小女孩擦亮火柴时的心情怎样,为什么会这样。

1.师：小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么,为什么会这样呢？师：如果擦亮一根火柴可以让你帮助小女孩实现愿望,你会怎样帮她呢？2.师：擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢？如果是你,那你又会怎样帮助她呢？3.师：小朋友,想想你们是怎样热热闹闹过春节的？4.师：小朋友们,请你们想想可怜的卖火柴的小女孩是怎样过圣诞夜的？三、整体欣赏,激发幼儿感情的升华。

师：小女孩这么可怜,如果你能帮助她,你会怎样帮助她呢？四、各领域渗透艺术：让幼儿在欣赏这一童话故事后,把自己的感受和对小女孩的祝福与希望画出来。

五、生活中渗透在生活中,鼓励幼儿多帮助有困难的同伴,培养丰富的情感。

六、环境中渗透1.将故事制成图片,让幼儿进行排图讲述。

2.设置小小舞台,放置道具,让幼儿尝试表演故事《卖火柴的小女孩》。

幼儿园大班语言教案：卖火柴的小女孩（4篇）幼儿园大班语言教案：卖火柴的小女孩(4篇)幼儿园大班语言教案：卖火柴的小女孩1一、活动目标(一)认知目标1．通过欣赏故事，帮助幼儿回忆故事内容和故事中人物的对白，进一步激发幼儿的同情心和对美好人生的向往，培养幼儿思维的跨跃性和发散性。

2．要求幼儿按故事情节发展分角色表演，培养幼儿思维的严谨性、兼容性、灵活性和敏锐性。

(二)情感目标通过看动画，听录音，学习表演人物的表情变化，培养幼儿情感的丰富性。

(三)人格目标鼓励幼儿在表演中大胆探索，互相合作，培养其合作性、高自控性、独创性和自主性。

二、活动准备1．知识经验准备幼儿已欣赏《卖火柴的小女孩》这个童话故事，并熟悉和掌握故事的内容，且有一定的表演基础。

2．物质准备配本童话故事VCD、录音、角色图片，汉字(对白)条、头饰、挂牌、表情娃娃、表演服装、道具等。

3．环境的准备活动室内布置圣诞节、新年气氛。

三、活动过程(一)欣赏故事1．引出故事名称，出示字条“卖火柴的小女孩”。

2．看故事VCD，提出要求。

师：请小朋友边看边回忆可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的。

(二)引导幼儿回忆人物对白，抓住各角色的特征。

1．出示各角色对白的汉字条，幼儿点读。

2．讲述和分析各角色特征，并在旁白和对话前贴上表情娃娃，进一步激发幼儿的同情心。

如：小女孩：有谁来买我的火柴?(哀求的语气)3．有表情地表现人物对话，再次练习。

(三)学习表演故事1．准备阶段。

幼儿自由交谈，议论怎样演，教师可适时参加幼儿的交谈，确定角色的分配人选。

2．预演阶段。

①根据幼儿自己选定的角色，让幼儿根据自己对故事和角色的感受，先自己尝试表演。

②教师以集体(小组)或个别辅导形式教幼儿用表情、动作来表演各角色。

重点表现小女孩饥寒交迫的感觉以及她划亮火柴，对美好事物的憧憬。

(四)观看表演1．创设情境布置舞台，根据演出需要，穿好服装，拿好道具。

2．以抽签的方式决定参加表演的人员。

观众可边观看表演，边跟着演员做动作和表情。

大班语言活动教案《卖火柴的小女孩》一、活动目标：1. 理解故事内容，感受故事中小女孩的遭遇，培养同情心。

2. 学会讲述故事，提高语言表达能力。

3. 学习词汇和句子，丰富语言知识。

4. 培养想象力和创造力，提高审美情趣。

二、活动准备：1. 故事课件：《卖火柴的小女孩》2. 火柴棒、糖果、蛋糕等教具3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程：1. 引入话题：讨论冬天的特点，如寒冷、雪花等。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事中的角色、情节和场景。

3. 情景体验：分组进行角色扮演，幼儿扮演小女孩、顾客等角色，表演故事情节。

4. 创意表现：鼓励幼儿用画笔、彩泥等创作材料，表现故事中的场景或自己想象中的卖火柴的小女孩。

5. 语言训练：学习故事中的词汇和句子，如“寒冷”、“火柴”、“点燃”等，并进行口语练习。

四、活动延伸：1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起找出其他有关冬季的故事，进行分享。

2. 环境创设：在班级环境中布置冬季主题，如挂上雪花、糖果等装饰。

3. 区域活动：在阅读区设置《卖火柴的小女孩》故事书籍，引导幼儿自主阅读。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和表现。

2. 评估幼儿在语言训练中的词汇量和口语表达能力。

3. 关注幼儿在创意表现环节中的想象力和创造力。

4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的延伸活动表现。

六、活动步骤：1. 复习故事内容：回顾上节课讲述的故事《卖火柴的小女孩》，引导幼儿回忆故事情节和角色。

2. 情景体验：分组进行角色扮演，幼儿扮演小女孩、顾客等角色，表演故事情节。

3. 创意表现：鼓励幼儿用画笔、彩泥等创作材料，表现故事中的场景或自己想象中的卖火柴的小女孩。

4. 语言训练：学习故事中的词汇和句子，如“寒冷”、“火柴”、“点燃”等，并进行口语练习。

5. 活动总结：引导幼儿谈谈对故事的理解和感受，总结活动中的学习成果。

七、教学策略：1. 情境教学：通过故事课件、角色扮演等手段，营造情境，引导幼儿身临其境感受故事情节。

幼儿园大班语言活动精品教案卖火柴小女孩一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材，讲述《卖火柴小女孩》故事。

主要章节包括：小女孩困境、火柴光芒、温暖幻想、现实残酷以及结局感人。

详细内容围绕小女孩在寒冷除夕夜，为生存卖火柴，在火柴光芒中找到温暖故事。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事主题，学会关爱他人。

2. 培养幼儿语言表达能力，能够复述故事情节。

3. 培养幼儿想象力，激发创作欲望。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中小女孩心情，体会她无助与渴望。

2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《卖火柴小女孩》动画片、火柴棒、卡片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入：播放《卖火柴小女孩》动画片，让幼儿解故事背景。

2. 例题讲解：（1）讲述小女孩困境，引导幼儿关注她生活环境和心情。

（2）展示火柴光芒，让幼儿发挥想象，描述小女孩看到美好景象。

（3）讲解故事结局，让幼儿感受小女孩悲惨命运，教育幼儿关爱他人。

3. 随堂练习：（1）请幼儿用彩笔在画纸上画出小女孩和她在火柴光芒中看到景象。

（2）分组讨论，让幼儿用自己语言复述故事情节。

六、板书设计1. 故事《卖火柴小女孩》2. 主要人物：小女孩、火柴、温暖3. 重点词语：寒冷、渴望、温暖、关爱七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长复述故事《卖火柴小女孩》，并用自己话描述故事中小女孩心情。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长参与进来，共同讲述故事，引导幼儿关注社会弱势群体，培养他们同情心和责任感。

同时，鼓励幼儿创作以《卖火柴小女孩》为主题故事画，展示在班级角落，提升幼儿自信心和成就感。

重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解中情感引导3. 随堂练习互动性和参与度4. 作业设计针对性和家庭互动5. 课后反思及拓展延伸实际操作一、实践情景引入我深知实践情景引入重要性，它能迅速吸引孩子们注意力，让他们投入到故事情境中。

大班语言活动教案卖火柴的小女孩（模板17篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班语言活动教案卖火柴的小女孩一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《卖火柴的小女孩》。

详细内容包括：理解故事内容，感受小女孩的悲惨命运；学习故事中的生词和句型；培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 理解故事情节，感受故事中小女孩的遭遇，培养幼儿的同情心。

2. 学习故事中的生词和句型，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿的想象力，激发幼儿对文学作品的兴趣。

三、教学难点与重点难点：理解故事中小女孩的遭遇，体会她的心情。

重点：学习故事中的生词和句型，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、生词卡片、小女孩角色扮演道具。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示小女孩在雪地里的图片，引导幼儿关注小女孩的情景，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节，理解小女孩的遭遇。

3. 学习生词和句型：结合故事内容，学习生词和句型，如：“火柴”、“冷”、“饿”、“希望”等。

4. 角色扮演：请几名幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，让其他幼儿评价和讨论。

5. 随堂练习：根据故事内容，让幼儿画出小女孩心中的愿望。

七、作业设计1. 作业题目：画一画小女孩心中的愿望。

答案：幼儿作品，以想象力为主，无固定答案。

2. 作业题目：用故事中的生词和句型，编写一段话。

答案：例：小女孩在寒冷的冬夜，点燃了火柴，希望能找到温暖的家。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们对故事内容的理解程度，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿阅读更多安徒生童话，了解其他文学作品的魅力。

组织一次亲子活动，让家长和幼儿共同参与，讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习。

4. 作业设计及课后反思。

大班语言活动卖火柴的小女孩教案【含教学反思】一、活动简介本次活动主要通过童话故事《卖火柴的小女孩》的讲述，引导大班幼儿感知和理解家庭贫困、孤独无助等社会问题，并通过互动游戏和手工制作的形式，培养幼儿合作意识、创造力和感受自己的价值。

二、教育目标1.培养幼儿对社会问题及自身价值的认知能力和共情能力；2.培养幼儿的团结协作意识和实际操作能力；3.提高幼儿的语言表达能力和创作意识。

三、活动准备1.制作《卖火柴的小女孩》的道具和图片，诱导幼儿对故事情节的理解；2.准备手工材料以及解释用途、方法等提示语句。

四、教学过程第一步：故事阅读1.教师用《卖火柴的小女孩》边看书边讲解故事情节，引导幼儿认识故事中的小女孩、家庭背景、生活环境等基本情况；2.让幼儿想象小女孩的生活，通过讲故事来让孩子们更好地理解世界。

第二步：游戏互动1.将小组分为卖火柴的小女孩和过路人两个部分；2.鼓励每个孩子依照自己的性格和个性考虑角色扮演；3.在幼儿的自由组合下，角色分别扮演人物，形成对话，讨论接下来该如何解决卖火柴的小女孩所面临的生活困境；4.让幼儿在这样的互动过程中，学会互相倾听、换位思考。

第三步：手工制作1.提供活动有关的材料和工具；2.让幼儿根据自己的喜好和创造力，通过手工制作，创作自己的火柴女孩形象；3.鼓励幼儿在制作的过程中，发挥自己的创造力和想象力，用火柴女孩的形象来自我展示。

五、教学反思1.故事的引入和幼儿对于角色的认识需要更具有趣味性：在故事阅读部分可以增加一些互动环节来吸引幼儿的注意力；2.游戏互动部分的角色扮演可以再提高难度，让幼儿在角色扮演的基础上进行情景模拟训练；3.在手工制作部分，需要再引导幼儿更多地思考，例如给予一定的主题形式，帮助孩子提高创作的深度；4.教师应该对幼儿进行评估，为下一次的教学活动做出适当的调整和改进。

六、总结通过本次活动，幼儿开阔了眼界，加深了对于社会实际问题的认知和体验，同时也提高了自己的语言表达能力、创造力和交流能力。

幼儿园大班语言教案《卖火柴的小女孩》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《卖火柴的小女孩》。

详细内容包括：故事梗概、词汇学习、句子理解、情感体验。

二、教学目标1. 理解故事《卖火柴的小女孩》的主要情节，能复述故事大意。

2. 学会故事中出现的新词汇，并能运用到实际情景中。

3. 感受故事中小女孩的遭遇，培养同情心和关爱他人的情感。

三、教学难点与重点难点：理解故事中小女孩的心情变化，培养情感体验。

重点：掌握故事内容，学会新词汇和句型。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小女孩玩偶、火柴盒、幻灯片。

2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入教师扮演卖火柴的小女孩，在教室内表演卖火柴的情景，引导幼儿关注并提问。

2. 故事梗概教师讲述故事《卖火柴的小女孩》，引导幼儿关注故事中的主要角色和情节。

3. 例题讲解（1）教师出示故事挂图，引导幼儿观察小女孩的心情变化。

（2）教师通过幻灯片展示新词汇和句型，并举例讲解。

4. 随堂练习（1）幼儿两人一组，互相讲述故事情节。

（2）幼儿运用新词汇和句型进行情景对话。

5. 情感体验（1）教师引导幼儿讨论：小女孩为什么要在寒冷的夜晚卖火柴？（2）幼儿分享自己关爱他人的经历，培养同情心。

六、板书设计1. 故事《卖火柴的小女孩》2. 新词汇：寒冷、孤独、温暖、关爱3. 句型：小女孩在寒冷的夜晚卖火柴，她非常（孤独/可怜）。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小女孩，并用新词汇描述她的心情。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《卖火柴的小女孩》，让幼儿了解到生活中的关爱与温暖。

在教学中，关注幼儿的情感体验，培养其同情心和关爱他人的品质。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行关爱活动，如为贫困地区的孩子捐款、捐物等，让幼儿在实践中体验关爱他人的快乐。

重点和难点解析：一、教学难点1. 故事情感体验：引导幼儿深入理解《卖火柴的小女孩》故事中主人公的情感变化，尤其是孤独、无助、渴望关爱等复杂情感，对大班幼儿来说具有一定的难度。