卓顶精文《青山不老》说课稿(定稿).doc

青山不老说课稿_说课稿青山不老说课稿一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解和掌握青山不老这个传统文化的背景和内涵，培养学生的文化素养和审美能力，提高学生的口头表达和团队合作能力。

二、教学重点1. 了解青山不老的历史渊源和文化内涵；2. 掌握青山不老的相关诗词和典故；3. 培养学生的口头表达能力和团队合作意识。

三、教学难点1. 理解青山不老的哲学思想；2. 运用相关诗词和典故进行口头表达；3. 培养学生的团队合作能力。

四、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回顾上节课学习的内容，通过提问引发学生对青山不老的兴趣和思考。

2. 知识讲解（15分钟）通过幻灯片和图片展示，向学生介绍青山不老的历史渊源和文化内涵。

讲解过程中，引导学生思考青山不老的哲学思想和其在古代文人墨客中的影响。

3. 诗词赏析（20分钟）选择几首与青山不老相关的古代诗词，进行赏析。

教师可以先朗读，然后解读其中的意境和情感，引导学生感受其中的美和哲理。

4. 典故讲解（15分钟）介绍几个与青山不老相关的典故，如《庐山谣》、《白云词》等，讲解典故的来源和含义，引导学生理解其中的思想和情感。

5. 小组合作（25分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个与青山不老相关的诗词或典故，进行深入研究和讨论。

小组成员可以分工合作，整理材料、撰写小组报告，并准备口头表达。

6. 小组展示（15分钟）每个小组派代表进行口头表达，介绍他们选择的诗词或典故，并分享他们的研究成果和感悟。

7. 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调学生在本节课中所学到的知识和提高的能力。

五、教学资源1. 幻灯片和图片展示；2. 相关诗词和典故的文本材料；3. 小组合作的指导和评价表。

六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现；2. 评价学生的口头表达能力和团队合作能力；3. 收集学生对青山不老的理解和感悟。

七、教学延伸1. 鼓励学生在课后继续深入了解和研究青山不老的相关内容；2. 带领学生进行实地考察，如登山、观赏名山等；3. 组织学生参加相关的文化活动和比赛。

青山不老说课稿一、引言青山不老是一种美丽的自然景观，寓意着青春不衰。

在这个快速发展的时代，教师作为社会的引领者，需要不断提高自己的教学能力，保持青春活力。

因此，本文将以《青山不老说课稿》为主题，分享一种全新的教学方法与思路，旨在帮助教师实现自我增值与进步。

二、问题概述1. 教学中的挑战现代教育面临来自知识更新速度加快、学生学习方式多样化等方面的挑战。

教师需要适应这些变化，为学生提供更有效的学习体验。

2. 教师发展的重要性教师是学生的引路人，他们的专业素养和教学能力直接影响学生的学习成果。

因此，教师的个人发展至关重要。

三、青山不老教学法1. 概念介绍青山不老教学法是一种以培养学生创新思维和实践能力为核心的教学方法。

它以激发学生学习的兴趣和主动性为出发点，通过多样化的教学手段和评价方式来促进学生的全面发展。

2. 方法步骤(1) 设计精彩的导入通过设计引人入胜的导入活动，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

(2) 激发学生的思维通过提出有挑战性的问题和情境，鼓励学生进行思考和独立思考，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

(3) 开展多样化的学习活动结合不同的教学资源和教学手段，如小组合作、案例分析、实践操作等，让学生参与到学习中来，促进他们的积极参与和实际应用能力的培养。

(4) 引导学生进行自主评价鼓励学生对自己的学习进行评价和反思，让他们在评价的过程中发现自己的优势和不足，并提出改进的方案，促进个人发展和学习能力的提高。

3. 实现效果(1) 激发学生学习兴趣通过引入新颖、生动、实用的教学内容和活动，让学生从被动接受转变为积极主动参与者，激发他们的学习兴趣。

(2) 发展学生的创新能力通过培养学生的创新思维和解决问题的能力，提高他们的创新能力，为未来的学习和工作做好准备。

(3) 增强学生的实践能力通过开展各种实践活动，让学生将所学知识应用到实际中，提高他们的实践能力和应用能力。

四、结论青山不老说课稿是一种有效的教学方法，它能够帮助教师提升教学质量，培养学生的创新思维和实践能力。

青山不老说课稿_说课稿青山不老说课稿一、教材分析本次说课的教材是《青山不老》。

该教材是一篇寓言故事，讲述了一座青山的故事，通过山的变老和变年轻的过程，传达了勤奋、坚持和奉献的价值观念。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解故事的情节和主题，并能够正确朗读故事中的文字。

2. 能力目标：学生能够运用所学的知识和技能，分析故事中的人物形象和情节发展。

3. 情感目标：学生能够通过故事的阅读，感受到勤奋、坚持和奉献的重要性，培养积极向上的价值观。

三、教学重点和难点1. 教学重点：通过故事的阅读，让学生理解故事的情节和主题，并能够正确朗读故事中的文字。

2. 教学难点：帮助学生分析故事中的人物形象和情节发展，培养学生的思维能力和表达能力。

四、教学准备1. 教具准备：教学课件、教学PPT、教学素材、教学录音等。

2. 学具准备：学生课本、学生练习册、学生作业本等。

五、教学过程1. 导入环节：通过展示一幅山水画作，引发学生对山的思考，激发学生的学习兴趣。

2. 课文呈现：利用教学PPT呈现课文内容，逐段解读，并引导学生跟读课文。

3. 课文分析：分析故事的情节和主题，帮助学生理解故事的含义和寓意。

4. 课文理解：提问学生关于故事的问题，帮助学生深入理解故事中的人物形象和情节发展。

5. 课文朗读：分组朗读课文，培养学生的语音语调和朗读技巧。

6. 小组讨论：学生分组讨论故事中的价值观念，并展示他们的讨论成果。

7. 总结归纳：教师总结故事的主题和寓意，引导学生从中得到启示和反思。

8. 拓展延伸：提供一些与故事相关的拓展材料，如相关诗歌、歌曲等，激发学生对文学的兴趣。

9. 课堂练习：布置一些与故事相关的练习题，巩固学生的学习成果。

10. 课堂反馈：收集学生的学习反馈，了解学生对本节课的理解和掌握程度。

六、教学评价1. 学生表现评价：通过观察学生的课堂表现，包括参与度、思考能力、合作能力等，评价学生的学习情况。

2. 学业成绩评价：通过学生的作业完成情况和课后测试成绩，评价学生对教学内容的掌握程度。

青山不老说课稿_说课稿青山不老说课稿一、教材分析本次说课的教材为《青山不老》。

该教材是一本中学语文教材中的课文，属于古代文学类。

通过讲述青山不老的传说故事，旨在培养学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和情感体验能力。

二、教学目标1.知识与技能目标：（1）了解青山不老的传说故事；（2）掌握课文中的重点词汇和句型；（3）能够理解课文的主要内容和情感表达。

2.过程与方法目标：（1）培养学生的阅读理解能力；（2）引导学生进行文学鉴赏；（3）通过情感体验，激发学生对传统文化的兴趣。

3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对传统文化的尊重和热爱；（2）培养学生的团队合作精神；（3）培养学生的积极向上的人生态度。

三、教学重难点1.教学重点：（1）理解课文的主要内容；（2）掌握课文中的重点词汇和句型；（3）进行情感体验，感受传统文化的魅力。

2.教学难点：（1）培养学生的文学鉴赏能力；（2）引导学生进行情感体验，激发学生的情感共鸣。

四、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一幅描绘青山不老的图片，引起学生的兴趣，激发他们对传统文化的好奇心。

2.呈现与讲解（10分钟）通过朗读课文，让学生感受课文的语言韵味和情感表达。

同时，讲解课文中的重点词汇和句型，帮助学生理解课文的内容。

3.阅读与理解（15分钟）学生进行课文阅读，根据问题进行理解和思考。

教师引导学生进行讨论，梳理课文的主要情节和人物形象。

4.文学鉴赏（15分钟）通过分析课文中的修辞手法、描写技巧等，引导学生进行文学鉴赏。

教师提出问题，引导学生进行深入思考和讨论。

5.情感体验（15分钟）通过音乐、影像等多媒体资源，营造出青山不老的神秘氛围。

学生进行情感体验，通过表演、绘画等方式，表达对传统文化的情感和思考。

6.归纳总结（10分钟）学生归纳总结课文的主要内容、文学特点和情感表达。

教师进行点评和补充，引导学生对课文进行更深层次的理解。

7.拓展延伸（10分钟）通过展示其他与青山不老相关的文化作品，如诗歌、书画等，拓展学生的学习兴趣和视野。

青山不老说课稿_说课稿青山不老说课稿一、教材分析本次说课的教材为《青山不老》，这是一本适合初中生阅读的文学作品。

该教材主要通过讲述一个关于友情和成长的故事，引起学生对人生、人性等问题的思量，旨在培养学生的情感、思维和审美能力。

二、教学目标1.知识目标：(1)了解《青山不老》的故事情节和主要人物形象；(2)理解故事中蕴含的道德和人生哲理。

2.能力目标：(1)培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读水平；(2)激发学生的思量和表达能力，培养学生的批评性思维。

3.情感目标：(1)培养学生对友情、责任等价值观的认同和理解；(2)激发学生对文学作品的兴趣和热爱。

三、教学重点和难点1.教学重点：(1)理解《青山不老》中的情节和人物形象；(2)分析故事中蕴含的道德和人生哲理。

2.教学难点：(1)引导学生通过阅读理解故事的深层含义；(2)培养学生的批评性思维，从多个角度思量文学作品。

四、教学过程1.导入环节通过展示一些插图和摘录故事中的精彩片段，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生对故事的猜测和思量。

2.阅读理解让学生分组进行阅读，每组选择一个段落进行解读和讨论，然后各组展示自己的理解和观点。

教师在此过程中引导学生思量故事中的人物形象、情节发展和故事暗地里的意义。

3.道德与人生哲理通过教师的引导和提问，让学生分析故事中所展示的道德和人生哲理，如友情、责任、成长等。

教师可以通过举例、讲故事等方式匡助学生更好地理解和感悟。

4.思量与表达让学生就故事中的某个情节或者主题进行思量和表达，可以以小组讨论、写作或者口头表达的方式进行。

教师要鼓励学生发表自己的观点，并赋予积极的反馈和指导。

5.拓展阅读引导学生进一步拓展阅读，《青山不老》是一部优秀的文学作品，学生可以选择阅读其他类似主题或者风格的作品，拓宽自己的阅读广度和深度。

六、教学评价1.形成性评价：(1)教师观察学生的参预度和表现，赋予及时的反馈和指导；(2)学生之间互相交流和分享自己的理解和观点。

青山不老说课稿_说课稿青山不老说课稿一、教学目标本节课的教学目标是通过学习《青山不老》这篇诗词，使学生能够理解并感受到诗人对自然的赞美之情，培养学生对大自然的热爱和保护意识，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。

二、教学重点和难点1. 教学重点（1）理解并背诵《青山不老》这首诗词；（2）理解诗词中的意象和情感表达；（3）培养学生的语言表达能力。

2. 教学难点（1）理解诗词中的意象和情感表达；（2）培养学生的语言表达能力。

三、教学准备1. 教学材料（1）课文：《青山不老》（2）课件：包含课文内容和相关图片2. 教学工具（1）投影仪（2）音响设备四、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师播放一段美丽的自然风景视频，激发学生对自然的兴趣和热爱。

（2）教师与学生进行简短的讨论，引导学生思考：你们对自然有什么感受？自然对我们的生活有什么影响？2. 学习诗词《青山不老》（15分钟）（1）教师先朗读诗词，然后逐句解读诗句的意义和情感表达。

（2）教师分析诗词中的意象，引导学生感受诗人对自然的赞美之情。

（3）学生跟读诗词，朗读时注意语音语调和情感表达。

3. 分组讨论（15分钟）（1）将学生分成小组，每个小组选择一幅与自然相关的图片进行讨论。

（2）学生根据诗词中的意象和情感表达，描述图片中所呈现的自然景观，并分享自己的感受。

（3）每个小组选出一名代表，向全班展示讨论结果。

4. 语言表达训练（15分钟）（1）教师提供一些与自然相关的词语，要求学生用这些词语写一篇短文，表达自己对自然的热爱和保护意识。

（2）学生在小组内互相交流和修改自己的短文，提高语言表达能力。

5. 课堂展示（10分钟）（1）每个小组选出一名代表，向全班展示自己的短文。

（2）全班同学进行评价和交流，提出改进建议。

6. 总结和评价（5分钟）（1）教师对学生的表现进行总结和评价，肯定学生的努力和进步。

（2）教师强调保护自然的重要性，鼓励学生积极参与环保活动。

青山不老说课稿_说课稿青山不老说课稿一、教学目标本节课的教学目标是帮助学生了解和理解古代诗人杜甫的诗歌创作背景和主题，培养学生对杜甫诗歌的欣赏能力和文学鉴赏能力。

通过本节课的学习，学生将能够：1.了解杜甫的生平和创作背景；2.理解并分析杜甫的诗歌主题和意义；3.培养学生对杜甫诗歌的欣赏能力和文学鉴赏能力。

二、教学重点和难点1.教学重点：1.1.了解杜甫的生平和创作背景；1.2.理解并分析杜甫的诗歌主题和意义；1.3.培养学生对杜甫诗歌的欣赏能力和文学鉴赏能力。

2.教学难点：2.1.分析杜甫诗歌的深层含义；2.2.培养学生的文学鉴赏能力。

三、教学准备1.多媒体设备；2.杜甫的诗歌选集；3.学生课前阅读材料。

四、教学过程1.导入（5分钟）引导学生回忆上节课学习的内容，通过提问的方式激发学生对杜甫的兴趣，为本节课的学习做铺垫。

2.知识讲解（15分钟）2.1.介绍杜甫的生平和创作背景，包括其经历的动荡时期和对社会现象的关注。

2.2.解读杜甫的代表作品，分析其诗歌的主题和意义，引导学生深入理解杜甫诗歌的内涵。

3.课文分析（20分钟）选择杜甫的一首诗歌进行详细分析，包括诗歌的结构、用词、意象等方面的讲解，引导学生从多个角度理解诗歌的内涵和艺术特点。

4.诗歌欣赏（15分钟）播放杜甫的诗歌朗读音频，让学生感受诗歌的音韵和节奏，加深对诗歌的理解和欣赏。

5.小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们共同探讨杜甫诗歌的主题和意义，鼓励学生发表自己的见解，并引导他们从不同角度思考和分析。

6.展示和总结（10分钟）请学生代表小组展示他们的讨论成果，对学生的发言进行点评和总结，强调杜甫诗歌的价值和意义。

五、课堂练习在课堂中穿插一些小练习，如填空、选择题等，检验学生对杜甫诗歌的理解和掌握程度。

六、课后作业布置课后作业，要求学生选择一首杜甫的诗歌进行欣赏和分析，并撰写一篇读后感。

七、教学反思根据学生的表现和课堂反馈情况，对本节课的教学进行总结和反思，为今后的教学改进提供参考。

青山不老说课稿_说课稿青山不老说课稿一、教学目标本节课旨在通过学习《青山不老》这篇古诗，让学生了解古代诗歌的创作背景和特点，培养学生的诗歌鉴赏能力和审美情趣，提高学生的口语表达能力和文学素养。

二、教学重点和难点1. 教学重点：a. 学习和理解《青山不老》这首古诗的内容和意境；b. 掌握古代诗歌的创作方法和技巧；c. 培养学生的诗歌鉴赏能力和审美情趣。

2. 教学难点：a. 帮助学生理解古代诗歌的意境和抒情方式；b. 引导学生运用诗歌的表达方式进行情感的表达。

三、教学准备1. 教学课件：包括《青山不老》的全文和相关图片；2. 学生课本：学生课本中包含了《青山不老》这首古诗；3. 多媒体设备：用于播放相关音频和视频。

四、教学过程1. 导入（5分钟）a. 利用图片和音频引导学生进入课堂氛围，激发学生对古代诗歌的兴趣；b. 引导学生回忆上节课学习的内容，为本节课的学习做铺垫。

2. 学习诗歌内容（15分钟）a. 教师朗读《青山不老》这首古诗，让学生跟读；b. 分析诗歌的内容和意境，引导学生理解诗歌的主题和抒情方式；c. 学生逐句解读诗歌，分析诗句的意义和修辞手法。

3. 学习古代诗歌的创作方法（15分钟）a. 介绍古代诗歌的创作背景和特点，如五言绝句的形式和抒情方式；b. 分析《青山不老》中运用的修辞手法，如比喻、拟人等；c. 引导学生思考古代诗歌的创作方法和技巧。

4. 进行诗歌鉴赏（20分钟）a. 展示相关图片和音频，让学生感受诗歌的意境和美感；b. 分组讨论诗歌的主题和情感表达方式；c. 学生自由发挥，以小组形式创作一首类似风格的诗歌。

5. 情感表达与分享（15分钟）a. 学生逐组展示并朗读自己创作的诗歌；b. 学生互相欣赏和评价，分享自己的感受和体会；c. 教师引导学生总结本节课的学习内容和体会。

六、课堂小结通过本节课的学习，学生了解了《青山不老》这首古诗的内容和意境，掌握了古代诗歌的创作方法和技巧，培养了学生的诗歌鉴赏能力和审美情趣。

青山不老说课稿_说课稿青山不老说课稿一、教学目标本次教学旨在通过学习《青山不老》这篇课文，使学生了解中国传统文化中的仙人传说，并能够理解和运用课文中的重要词汇、句型和语法知识。

具体目标如下：1. 了解仙人传说的背景和特点；2. 掌握课文中的重要词汇，如“青山不老”、“仙人”等；3. 熟练运用课文中的句型和语法知识；4. 培养学生的阅读理解和语言表达能力。

二、教学重点和难点1. 教学重点：1) 了解仙人传说的背景和特点；2) 掌握课文中的重要词汇和句型；3) 理解课文的主要内容和情感表达。

2. 教学难点：1) 理解并运用课文中的句型和语法知识；2) 分析课文中的情感表达和修辞手法。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过展示一张描绘仙人的图片或播放一段与仙人相关的音乐，引起学生的兴趣和好奇心，为本节课的学习做铺垫。

2. 新课呈现（10分钟）教师通过投影或板书展示课文《青山不老》，并简要介绍仙人传说的背景和特点。

然后，教师逐段解读课文，注重讲解生词、短语和句型，并引导学生理解课文的主要内容和情感表达。

3. 听说训练（15分钟）教师播放课文的录音，要求学生跟读，并注意语音语调的模仿。

然后，教师组织学生进行对话练习，让学生运用课文中的句型和表达方式进行交流。

4. 阅读理解（15分钟）教师设计一些与课文内容相关的问题，要求学生阅读课文并回答问题。

通过阅读理解的练习，帮助学生进一步理解课文的细节和情节，并培养学生的阅读理解能力。

5. 语言运用（15分钟）教师设计一些与课文相关的语法练习，要求学生根据题目要求完成句子填空、句型转换等练习。

通过语言运用的练习，帮助学生巩固和运用课文中的语法知识。

6. 拓展活动（15分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对仙人传说的理解和感受，并鼓励学生发表个人观点和见解。

通过拓展活动，培养学生的思维能力和表达能力。

7. 总结归纳（5分钟）教师对本节课的学习进行总结，强调本课的重点和难点，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

青山不老说课稿_说课稿青山不老说课稿一、教学目标本节课的教学目标是使学生了解青山不老的传说故事，并能够理解其中蕴含的哲理和人生智慧。

通过本节课的学习，学生将能够培养对古代文化的兴趣，提高阅读理解能力和思辨能力。

二、教学重点1. 学习青山不老的传说故事；2. 理解故事中的哲理和人生智慧；3. 培养学生的阅读理解能力和思辨能力。

三、教学难点1. 理解故事中的隐含意义；2. 运用故事中的哲理和人生智慧进行思量和讨论。

四、教学准备1. 课件和投影仪；2. 青山不老的传说故事文本；3. 学生用书和笔记本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过引入中国古代的传说故事，如《白蛇传》、《牛郎织女》等，激发学生对古代文化的兴趣，并提出问题：“你们听说过青山不老这个故事吗？你们对它有什么了解？”引导学生进行讨论。

2. 阅读故事（15分钟）教师将青山不老的传说故事文本呈现在课件上，并带领学生一起阅读。

在阅读过程中，教师可以适时停下来，解释一些生僻词汇和句子结构，确保学生能够理解故事的内容。

3. 分组讨论（20分钟）将学生分成小组，每一个小组讨论故事中的隐含意义、哲理和人生智慧。

教师可以赋予一些引导性问题，如：“你认为青山不老的意义是什么？”“你觉得故事中的主人公有什么值得学习的品质？”等等。

鼓励学生积极参预讨论，并记录下各组的观点。

4. 小组展示（15分钟）每一个小组选出一位代表，向全班展示他们的讨论成果。

其他小组可以提出问题或者进行补充。

教师要及时赋予肯定和鼓励，同时引导学生思量更深层次的问题。

5. 总结归纳（10分钟）教师对学生的讨论成果进行总结归纳，强调故事中的哲理和人生智慧，并与学生一起探讨如何将这些智慧运用到现实生活中。

教师可以提出一些实际问题，鼓励学生思量和表达自己的观点。

六、课堂作业要求学生根据自己的理解和思量，写一篇关于青山不老故事中哲理和人生智慧的文章。

要求文章结构清晰，观点明确，语言流畅。

七、教学反思本节课通过引入中国古代传说故事，激发学生对古代文化的兴趣，培养了学生的阅读理解能力和思辨能力。