下载文档原格式
2024年教师资格考试中学综合素质自测试卷及解答参考一、单项选择题（本大题有29小题，每小题2分，共58分）1、在《义务教育数学课程标准》中，关于数学教学的目标，以下哪一项表述是正确的？A. 培养学生的计算能力，提高学生的数学成绩B. 培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养C. 培养学生的数学兴趣，提高学生的数学应用能力D. 以上都是答案：B解析：本题考查对《义务教育数学课程标准》中教学目标的掌握。
《义务教育数学课程标准》中提出，数学教学的目标是培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。
因此，正确答案为B。
2、在《中小学教师职业道德规范》中，关于教师职业道德规范的内容，以下哪一项表述是错误的？A. 爱国守法B. 爱岗敬业C. 关爱学生D. 公正公平答案：D解析：本题考查对《中小学教师职业道德规范》内容的理解。
《中小学教师职业道德规范》中明确指出，教师职业道德规范的内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习。
其中，公正公平并不是教师职业道德规范的内容，因此，正确答案为D。
3、在教育过程中，教师应遵循的最基本的教学原则是（）A. 因材施教B. 理论联系实际C. 直观性与抽象性相结合D. 循序渐进答案：D解析：教学原则是指导教学工作的基本准则，是实现教育目的和任务的重要保证。
循序渐进原则指的是教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识和基本技能，发展学生的认识能力。
这是最基本的原则之一，因为没有循序渐进，学生的学习就难以有条理，也难以达到预期的效果。
4、根据《中华人民共和国义务教育法》，对于适龄儿童少年接受义务教育的权利，以下说法正确的是（）A. 义务教育阶段可以收取学费B. 义务教育阶段的学生必须参加升学考试C. 义务教育阶段学校不得开除学生D. 义务教育阶段不允许学生中途辍学答案：C解析：依据《中华人民共和国义务教育法》的规定，义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
2023上半年重庆教师资格证中学综合素质真题及答案一、单项选择题(共29题，每题2分)1.杨老师经常担心的问题是:"这些内容是学生们需要的吗?"我这样教，学生能接受吗?”这表明杨老师所处的教师专业发展阶段是()。
A.虚拟关注阶段B.生存关注阶段C.自我更新关注阶段D.任务关注阶段参考答案：D参考解析：本题考查教师专业发展阶段理论。
华东师范大学叶澜教授、白益民教授提出了“自我更新”取向的教师专业发展阶段论，认为教师专业发展分为以下五个阶段：1.非关注阶段：这一阶段所形成的“前科学”的教育教学知识、观念甚至一直迁延到教师正式执教阶段。
2.虚拟关注阶段：该阶段是教师集中进行教育理论及教师技能学习和训练的阶段，这一阶段的教师初步有了对自我专业发展反思的萌芽，为正式进入任职阶段打下良好的基础。
他们所获得的教育教学经验大多是间接性的。
3.生存关注阶段：这一阶段的新手教师更多的是关注自己的生存适应，关注他人对自我的评价，会不自觉地把大量的时间放在与同事、学生的关系处理上。
新任教师一般处于这一阶段。
4.任务关注阶段：这一阶段的教师随着基本“生存”知识、技能的掌握，自信心日益增强，由关注自我的生存到更多地关注教学工作，由关注“我能行吗”转到关注“我怎样才能行”上来。
5.自我更新关注阶段：处于该阶段的教师已经具备了相当的教育教学经验，其专业发展的动力转移到了专业发展自身，不再受外部评价或职业升迁的牵制，直接以专业发展为指向。
同时教师已经可以自觉依照教师发展的一般路线和自己日前的发展状况，有意识地自我规划，以谋求最大程度的自我发展。
题干中，杨老师担心内容是否是学生所需要的，采用的方法是学生能否接受的，说明杨老师关注学生的需要，落实于教学的任务，属于任务关注阶段。
D项正确。
A项:虚拟关注阶段是指师范教育阶段(包括实习期)，在这一阶段,师范生的身份是学生,至多只是“准教师”。
与题干不符，排除。
B项:生存关注阶段是指教师专业发展主要集中在专业态度和动机方面，尚难以过多的顾及专业知识和能力的发展。
选择题在中学教育中，以下哪项是促进学生全面发展的关键环节？A. 单一学科成绩的提升B. 德智体美劳全面发展（正确答案）C. 课外兴趣班的广泛参与D. 仅注重知识技能的传授关于中学教师的教学设计，下列哪项描述最为准确？A. 只需关注教学内容的传授B. 应结合学生实际，设计多样化的教学活动（正确答案）C. 只需遵循固定的教学模式D. 无需考虑学生的个体差异在中学班级管理中，班主任的首要任务是？A. 维护班级纪律，确保学生服从B. 全面了解学生，建立良好的师生关系（正确答案）C. 只需关注学生的学习成绩D. 不断向学生灌输纪律观念下列哪项是中学教师在进行教学反思时应重点关注的内容？A. 只需反思教学方法的适用性B. 应全面反思教学目标、过程及效果（正确答案）C. 只需关注学生的反应和接受程度D. 无需对教学效果进行持续反思在中学阶段，培养学生的哪种能力对于其未来发展至关重要？A. 单一的学科知识掌握B. 自主学习和终身学习的能力（正确答案）C. 只需掌握应试技巧D. 无需关注综合能力的培养关于中学教师的教学语言，下列哪项描述最为恰当？A. 可以使用过于专业的术语，以显示教师的专业性B. 应使用准确、清晰、生动的语言（正确答案）C. 可以使用方言或网络语言，以贴近学生生活D. 无需关注教学语言的规范性和准确性在中学教育中，下列哪项是评价学生综合素质的重要依据？A. 单一的学科考试成绩B. 学生在德智体美劳等方面的综合表现（正确答案）C. 只需关注学生的学业成绩D. 无需对学生进行综合素质评价关于中学教师的教学态度，下列哪项描述最为贴切？A. 只需完成教学任务，无需关注学生需求B. 应以积极、热情、耐心的态度对待学生（正确答案）C. 可以对学生的问题置之不理D. 无需关注学生的情感和心理状态在中学阶段，教师应如何引导学生处理人际关系？A. 只需关注学生的学习成绩，无需处理人际关系B. 应引导学生学会尊重、理解和包容他人（正确答案）C. 可以让学生自由发展，无需教师引导D. 无需关注学生的社交能力和人际关系。
初中教资试题真题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教师在教学过程中应该遵循的原则是（）。
A. 以学生为中心B. 以教师为中心C. 以教材为中心D. 以考试为中心答案：A2. 初中阶段学生身心发展的主要特点是（）。
A. 身体发育迅速，心理成熟较慢B. 身体发育缓慢，心理成熟较快C. 身体发育和心理成熟同步进行D. 身体发育和心理成熟都不显著答案：A3. 教师职业道德的核心是（）。
A. 爱岗敬业B. 尊重学生C. 终身学习D. 团结协作答案：B4. 初中学生学习的主要方式是（）。
A. 被动接受B. 主动探索C. 机械记忆D. 死记硬背答案：B5. 在课堂教学中，教师应该（）。
A. 只关注成绩好的学生B. 只关注成绩差的学生C. 关注每一个学生的发展D. 只关注自己的教学进度答案：C6. 教师在布置作业时应该考虑的因素是（）。
A. 作业量B. 作业难度C. 作业的趣味性D. 所有选项答案：D7. 初中学生评价的主要目的是（）。
A. 选拔优秀学生B. 惩罚表现差的学生C. 促进学生全面发展D. 增加学生的负担答案：C8. 教师在课堂上应该（）。
A. 只讲授知识点B. 只组织活动C. 讲授与活动相结合D. 只进行考试答案：C9. 教师在处理学生问题时应该（）。
A. 严厉批评B. 耐心引导C. 忽视不管D. 惩罚为主答案：B10. 教师专业发展的主要途径是（）。
A. 参加培训B. 自我学习C. 教学实践D. 所有选项答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教师在教学设计中应该考虑的要素包括（）。
A. 教学目标B. 学生特点C. 教学内容D. 教学方法答案：ABCD12. 初中学生常见的学习问题包括（）。
A. 注意力不集中B. 缺乏学习兴趣C. 学习方法不当D. 学习压力过大答案：ABCD13. 教师在班级管理中应该扮演的角色包括（）。
A. 领导者B. 指导者C. 服务者D. 监督者答案：ABCD14. 教师在与家长沟通时应该（）。
中学教师资格证中学综合素质测试题及答案一、选择题（共50题，每题2分，共100分）1. 下列关于《中华人民共和国教师法》规定的说法中，正确的是：A. 中华人民共和国教师法是针对中小学教师的法律B. 教师有权对学生进行体罚C. 教师有权传播违法信息D. 教师有权在课堂上教授错误的知识答案：A2. 中学教师的教育教学工作，要遵循的原则是：A. 贴近学生生活实际，提高教学效果B. 以提高学生考试成绩为唯一目标C. 忽视学生个性，追求统一标准答案D. 严格按照教材要求教学，不做其他拓展答案：A3. 中学教师在备课过程中，应当注重的方面是：A. 只参考教材要求，不做其他拓展B. 遵循教育教学大纲的要求，不考虑学生实际情况C. 灵活选用教学方法，依据学生需求有所调整D. 只注重教学内容的填鸭式灌输答案：C4. 中学教师在教学过程中，应该重视的观点是：A. 以学生为主体，促进学生自主学习B. 以教师为主体，灌输知识给学生C. 脱离学生实际情况，只讲解教材内容D. 忽略学生的兴趣爱好，只追求教学效果答案：A5. 中学教师在课堂上的言传身教，主要体现在：A. 言传为主，忽略身教B. 身教为主，忽略言传C. 言传与身教相结合D. 不重视言传身教答案：C......二、简答题（共5题，每题10分，共50分）1. 请简单描述一下您所认为的中学综合素质包括哪些方面，并说明其重要性。
答案：中学综合素质包括道德素质、教育教学素质、心理素质等多方面。
道德素质是中学教师的基本素质，只有具备正确的道德观和职业操守，才能为学生做出良好的表率。
教育教学素质是中学教师的专业素质，包括教学理论知识、教学设计能力、教学方法等，是保证教学质量的重要保障。
心理素质是中学教师的情感素质，只有具备良好的心理素质，才能更好地与学生沟通和交流，促进学生全面发展。
2. 请简要说明您认为一个优秀的中学教师应该具备哪些品质和能力。
答案：一个优秀的中学教师应该具备丰富的教育教学经验，较高的专业素质，善于与学生沟通和交流的能力，具备良好的教学方法和教育观念，注重学生个性的培养和发展，具备团队合作能力和创新精神，善于不断学习和提升自己的能力。
2024年教师资格考试中学综合素质自测试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有29小题，每小题2分，共58分）1、根据我国《教育法》规定，下列不属于学校及其他教育机构行使的职权是：（）A. 对受教育者进行学籍管理B. 对受教育者进行思想品德教育C. 对受教育者进行学业成绩考核和评定D. 对受教育者进行劳动教育2、以下关于教师职业道德规范的说法，错误的是：（）A. 教师职业道德规范是教师自身素质的体现B. 教师职业道德规范是教师职业行为的准则C. 教师职业道德规范是教师职业声誉的象征D. 教师职业道德规范是社会对教师职业要求的体现3、我国现行的教育基本格局是“一核两翼”，其中“一核”指的是德育教育，“两翼”分别指的是（）和体育卫生与艺术教育。
A、智育教育B、素质教育C、法制教育D、美育教育4、根据我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的规定，教师在编制内配备的要求是“配齐配足”，具体指的是每（）名学生至少配备1名专任教师。
A、15B、20C、25D、305、以下哪个中国古代教育思想认为“教也者，长善而救其失者也”？A. 孔子的有教无类B. 孟子的性善论C. 荀子的性恶论D. 墨子的兼爱非攻6、在我国，以下哪个教育法规是规范和保障教师权益的最基本法规？A. 《中华人民共和国宪法》B. 《中华人民共和国教育法》C. 《中华人民共和国教师法》D. 《中华人民共和国义务教育法》7、在教学过程中，教师通过设置情境、提供材料，引导学生自主探索、发现知识的学习方法被称为：A. 讲授法B. 讨论法C. 发现法D. 实验法8、根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当向 ____ 提出申请。
A. 当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门B. 学校校长C. 市级人民政府D. 省级人民政府9、根据《中华人民共和国教师法》，下列哪项不属于教师的基本权利？（）A. 从事科学研究、学术交流B. 指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩C. 参与学校的民主管理D. 不断提高自身教育教学水平 10、在教育活动中，教师职业道德规范要求教师做到关爱学生。
教师资格初中试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 初中数学教学中，以下哪个概念是二次函数的核心？A. 一次项系数B. 二次项系数C. 常数项D. 函数的定义域答案：B2. 在初中物理教学中，关于光的折射现象，以下哪个说法是正确的？A. 光从空气斜射入水中，折射角大于入射角B. 光从水中斜射入空气，折射角小于入射角C. 光从空气垂直射入水中，折射角等于入射角D. 光从水中垂直射入空气，折射角小于入射角答案：C3. 初中化学中，关于原子结构，以下哪个说法是错误的？A. 原子核由质子和中子组成B. 电子在原子核周围做圆周运动C. 质子带正电，电子带负电D. 原子核外电子按能级排列答案：B4. 在初中生物教学中，关于细胞分裂，以下哪个说法是正确的？A. 细胞分裂是细胞数量增加的唯一方式B. 细胞分裂过程中，染色体数量会减少C. 细胞分裂过程中，细胞核先分裂，然后是细胞质D. 细胞分裂过程中，细胞质先分裂，然后是细胞核答案：C5. 初中历史教学中，关于中国历史上的“四大发明”，以下哪个说法是正确的？A. 造纸术、印刷术、火药、指南针B. 造纸术、印刷术、火药、丝绸C. 造纸术、印刷术、瓷器、指南针D. 造纸术、印刷术、瓷器、火药答案：A6. 初中地理教学中，关于地球的自转，以下哪个说法是错误的？A. 地球自转的方向是从西向东B. 地球自转一周的时间是24小时C. 地球自转产生的地理现象是昼夜更替D. 地球自转产生的地理现象是季节变化答案：D7. 初中英语教学中，关于动词的时态，以下哪个说法是正确的？A. 一般现在时表示过去发生的动作B. 一般过去时表示现在发生的动作C. 一般将来时表示将来发生的动作D. 现在进行时表示过去发生的动作答案：C8. 初中语文教学中，关于文言文的翻译，以下哪个说法是错误的？A. 翻译文言文时，应保持原文的句式和修辞B. 翻译文言文时，应尽量使用现代汉语的表达方式C. 翻译文言文时，应忠实原文，不随意增删D. 翻译文言文时，应根据上下文理解词义答案：A9. 初中道德与法治教学中，关于法律的作用，以下哪个说法是正确的？A. 法律是维护社会秩序的唯一手段B. 法律是维护社会公平正义的基石C. 法律是解决社会矛盾的唯一途径D. 法律是维护个人权益的唯一保障答案：B10. 初中体育教学中，关于运动损伤的预防，以下哪个说法是错误的？A. 运动前应进行充分的热身活动B. 运动中应穿戴适当的运动装备C. 运动后应立即进行冷水浴以缓解肌肉疲劳D. 运动后应进行适当的拉伸放松答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 在初中数学教学中，以下哪些因素会影响二次函数的图像？A. 一次项系数B. 二次项系数C. 常数项D. 函数的定义域答案：A、B、C12. 初中物理教学中，关于电学，以下哪些说法是正确的？A. 电路中的电流是由电子的定向移动形成的B. 电路中的电压是电子定向移动的动力C. 电路中的电阻是阻碍电流流动的物理量D. 电路中的电功率是电流做功的速率答案：A、B、C、D13. 初中化学教学中，关于化学反应，以下哪些说法是正确的？A. 化学反应中，原子的种类和数量保持不变B. 化学反应中，元素的化合价可能发生变化C. 化学反应中，物质的总质量保持不变D. 化学反应中，物质的总能量可能发生变化答案：A、B、C、D14. 初中生物教学中，关于遗传和变异，以下哪些说法是正确的？A. 遗传是生物体将基因。
中学教资考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育的根本任务是（）A. 传授知识B. 培养人才C. 发展经济D. 提高国民素质答案：B2. 教育的首要任务是（）A. 培养学生的创新能力B. 培养学生的实践能力C. 培养学生的道德品质D. 培养学生的学习能力答案：C3. 教师职业道德的核心是（）A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 终身学习答案：B4. 教师专业发展的基石是（）A. 教育理论B. 教育实践C. 教育研究D. 教育政策答案：B5. 教师专业发展的主要途径是（）A. 参加培训B. 教学反思C. 教育科研D. 教育实践答案：D6. 教师与学生的关系是（）A. 权威与服从B. 指导与被指导C. 合作与互动D. 竞争与合作答案：C7. 教师在教学中应遵循的原则是（）A. 以教师为中心B. 以学生为中心C. 以教材为中心D. 以考试为中心答案：B8. 教学设计的基本要素包括（）A. 教学目标、教学内容、教学方法B. 教学目标、教学内容、教学评价C. 教学目标、教学方法、教学评价D. 教学内容、教学方法、教学评价答案：B9. 教学评价的主要目的是（）A. 选拔和淘汰学生B. 促进学生发展C. 检查教学效果D. 提高教学质量答案：B10. 教育研究的基本方法包括（）A. 文献研究、调查研究、实验研究B. 文献研究、调查研究、案例研究C. 调查研究、实验研究、案例研究D. 调查研究、实验研究、行动研究答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教师职业道德的主要内容包括（）A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 终身学习E. 团结协作答案：ABCDE2. 教师专业发展的途径包括（）A. 参加培训B. 教学反思C. 教育科研D. 教育实践E. 学术交流答案：ABCDE3. 教师与学生的关系类型包括（）A. 权威与服从B. 指导与被指导C. 合作与互动D. 竞争与合作E. 尊重与理解答案：BCE4. 教学设计的基本要素包括（）A. 教学目标B. 教学内容C. 教学方法D. 教学评价E. 教学环境答案：ABCD5. 教学评价的主要类型包括（）A. 形成性评价B. 总结性评价C. 诊断性评价D. 过程性评价E. 结果性评价答案：ABCE三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述教师职业道德的基本要求。
教师资格证中学《综合素质》考试真题及答案一、单项选择题1. 某中学在评定职称时，将教师的课时量、学生成绩、教师科研成果作为主要评价标准。
这种评价方式（）。
A. 体现了教学的公平性B. 体现了评价的多元化C. 体现了教师职业的复杂性D. 存在严重的功利主义倾向【答案】D2. 教师专业发展的内容包括（）。
A. 学科专业素养、教育教学素养、文化素养、身体素养B. 学科专业素养、教育教学素养、职业素养、心理素养C. 学科专业素养、教育教学素养、文化素养、道德素养D. 学科专业素养、教育教学素养、管理素养、心理素养【答案】C3. 下列哪种做法违反了教育公平（）。
A. 对家庭经济困难的学生给予生活补助B. 对优秀学生给予奖学金C. 对少数民族学生给予加分优惠D. 仅对城市学生提供教育资源【答案】D4. 某中学在课堂上，老师对学生的回答给予积极评价，但从不指出学生的错误。
这种做法（）。
A. 体现了教学的鼓励性原则B. 体现了教学的科学性原则C. 违反了教学的启发性原则D. 违反了教学的针对性原则【答案】C5. 下列哪种说法是错误的（）。
A. 学生的全面发展是以德育为核心B. 学生的全面发展是以智育为核心C. 学生的全面发展需要德、智、体、美、劳五育并行发展D. 学生的全面发展需要德、智、体、美、劳五育相互促进【答案】B6. 某教师在课堂上，要求学生严格按照自己的教学设计进行学习，不允许学生提出不同意见。
这种做法（）。
A. 体现了教学的启发性原则B. 体现了教学的主导性原则C. 违反了教学的启发性原则D. 违反了教学的主导性原则【答案】C7. 下列哪种说法是正确的（）。
A. 教师在课堂上应该只注重知识传授，不应该关注学生个体差异B. 教师在课堂上应该关注学生的个体差异，因材施教C. 教师在课堂上应该只注重学生的成绩，不应该关注学生的全面发展D. 教师在课堂上应该注重学生的全面发展，不需要关注学生的个体差异【答案】B8. 某教师在课堂上，采用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣。
中学教师资格认定考试（综合素质）模拟试卷100(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 材料分析题 3. 写作题单项选择题1．下列情形中，教师所在学校、其他教育机构或教育行政部门不能给予行政处分或者解聘的是()。
A．故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的B．体罚学生，经教育不改的C．与同事相处不够融洽的D．品行不良，侮辱学生，影响恶劣的正确答案：C解析：《中华人民共和国教师法》第37条规定，，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。
(1)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；(2)体罚学生，经教育不改的；(3)品行不良、侮辱学生、影响恶劣的。
教师有前款第(2)项、第(3)项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
2．学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和()。
A．名誉权和荣誉权B．公正评价权C．隐私权D．人格尊严权正确答案：B解析：学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和公正评价权。
3．学习化社会中终身教育的特征不包括()。
A．社会能够为每位社会成员提供适当的教育B．终身教育促进了教育社会化和学习型社会的建立C．全体社会成员的一生都处在不断的学习当中D．现代科技进步使每个人都处于信息剧增的实惠和威胁之中正确答案：D解析：D项是终身教育思想形成的背景。
4．在一堂数学课上，同学们就其中延伸出来的一个新概念发生激烈争论，各执己见。
此时，老师应采取的合理措施是()。
A．因势利导，鼓励学生课后探究B．及时干预，强行制止学生争论C．暂停教学，及时请教专业人员D．不加干预，让学生继续争论正确答案：A解析：同学们就学习内容发生激烈争论是对学习产生浓厚兴趣的表现，教师的阻止、不加干预会影响学生学习积极性，不妥当。
向专业人员请教是可以的，但是不能在课堂上进行，会影响正常教学。
因此，教师最好因势利导，鼓励学生课后探究。
2006年教师资格认定中学教育心理学考试试卷一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分。
在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其字母标号填在题干的括号内。
）1.心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化进程是（B ）A.前后一样B.先快后慢C.先慢后快D.没有规律2.在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（C ）A.变化B.改变 C．变式 D.突出3.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于（C ）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段4.教育心理学界普遍认为，西方第一本《教育心理学》出版于，（A ）A. 1903年B. 1913年C. 1914年D. 1900年5.儿童自我意识发展的第三阶段是（B ）A.社会自我B.心理自我C.生理自我D.精神自我6.提出认知结构学习论的心理学家是（B ）A.奥苏伯尔B.布鲁纳C.加涅D.桑代克7.通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（B ）A.合作学习B.发现教学C.情境教学D.指导教学8.学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（D ）A.词汇学习B.符号学习C.概念学习D.命题学习9.先行组织者教学技术常用于（B ）A.发现学习B.接受学习C.个别化教学D.掌握学习10.按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为（A ）A.正与负迁移B.纵向与横向迁移C.普通与特殊迁移D.顺向与逆向迁移11.布鲁纳的学习过程的第三个阶段是（C ）A.转化B.获得C.评价D.同化．12.布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（D ）A.知识与技能习得的心理过程B.知识与技能的心理表征C.知识向技能转化的规律D.知识学习情境与其测量情境的变化程度13．下列哪一项属于元认知的实例？（C ）A.学生在考试之后能准确地预测自己的分数B.学生在学习中能举一反三C.学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读D.利用复述策略记忆14．数学教师在教应用题时，一再强调要学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（B ）A.牢记住题目内容B.很好地完成对心理问题的表征C.有效地监控解题过程D.熟练地使用计算技能15.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（D ）A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B.规定每周看电视的适当时间C.规定每天看电视的固定时间D.只有按时完成家庭作业后才能看电视二、填空题（把答案填在题中的横线上。
本大题共10个空，每空1分，共10分）16.影响迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和学习的心向与定势。
17.元认知控制包括计划策略、监视策略和调节策略。
18．教育心理学是应用心理学的一种，是教育学与心理学的交叉学科。
19．我国心理学家在研究国外模式的基础上，提出了问题解决的一般认知过程模式，这一过程分为发现问题、.理解问题、提出假设和检验假设。
20.教育心理学研究的系统是由学习过程、教学过程和评价与反思过程这三种活动过程交织在一起的。
21.我国心理学家对学习的分类是知识学习、技能学习和行为规范的学习。
22.我国心理学家将个体心理发展分为八个阶段，其中少年期的年龄范围是在11、12岁一14、15岁。
23.规则学习主要有两种学习方式：发现学习和接受学习。
24.问题的三个基本成分：给定、存在的限制或障碍和目标。
25.教育心理学研究认为，焦虑水平与学习效率之间的关系是呈倒U型关系。
三、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）26．学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人心理、心理发展的水平和特点。
学习准备是一个动态的发展过程，包括纵向和横向两个维度。
27．心理发展，指个体从出生、成熟、衰老直到死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。
28．创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。
29.知识就是主体通过与其环境相互作用而获得的信息及其组织。
其实质是人类关于客观事物的属性与联系的反映，是客观世界在人脑中的主观表征。
30.复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。
四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）31.简述学习迁移的作用。
31.学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或已经获得的知识经验对完成其他活动的影响。
迁移的作用体现在三个方面：（1)迁移对于提高解决问题的能力具有直接的促进作用。
（2)迁移是习得的经验得以概括化、系统化的有效途径，是能力与品德形成的关键环节。
(3)迁移规律对于学习者、教育工作者以及有关的培训人员具有重要的指导作用。
32.简述心理发展的基本特征。
32.(1)连续性与阶段性。
在心理发展过程中，当某些代表新特征的量累积到一定程度时，就会取代旧特征而处于优势的主导地位，表现为阶段性的间断现象。
但后一阶段的发展总是在前一阶段的基础上发生的，而且又萌发着下一阶段的新质，表现出心理发展的连续性。
(2)定向性与顺序性。
在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性与顺序性。
例如，感知→运动→情绪→动机→社会能力→抽象思维。
尽管发展的速度可以有个别差异，会加速或延缓，但发展是不可逆的，也不可逾越。
(3)不平衡性。
心理的发展可以因进行的速度、到达的时间和最终达到的高度而表现出多样化的发展模式。
一方面表现出个体不同系统在发展的速度上、发展的起讫时间与到达成熟时期上的不同进程；另一方面也表现出同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率。
(4)差异性。
任何一个正常学生的心理发展总要经历一些共同的基本阶段，但在发展的速度、最终达到的水平，以及发展的优势领域又往往是千差万别的。
33.简述最近发展区概念及其意义。
33.前苏联的维果茨基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平，如儿童已经完全掌握了某些概念和规则。
二是即将达到的发展水平。
这两种水平之间的差异，就是最近发展区。
也就是说，最近发展区是指，儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。
教育意义：它的提出说明了儿童发展的可能性，其意义在于教育者不应只看到儿童今天已达到的发展水平，还应该看到仍处于形成的状态，正在发展的过程。
所以，维果茨基强调教学不能只适应发展的现有水平，走在发展的后面，而应适应最近发展区，从而走在发展的前面，并最终跨越最近发展区而达到新的发展水平。
34.简述人格发展阶段理论的教育意义。
34.埃里克森的发展理论指明了每个发展阶段的任务，并给出了解决危机、完成任务的具体教育方法，有助于教师理解不同发展阶段的儿童所面临的冲突类型，从而采取相应的措施。
同时提供机会让学生了解社会、了解自我。
通过讨论的形式使他们解决自身所面临的问题。
35.简述学校情境中成就动机的构成。
35.(1)认知内驱力是一种要求理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要。
它以求知作为目标，从知识的获得中得到满足，是学习的内部动机。
(2)自我提高的内驱力是指个体想要通过学业成就来赢得相应的地位和威望的需要。
(3)附属内驱力是指个体为了获得长者（如教师、家长等）的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。
五、论述题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）36.试论述中学生品德发展的基本特征。
36.第一，伦理道德发展具有自律性，言行一致。
在整个中学阶段，学生的品德迅速发展，处于伦理形成时期。
伦理是人与人之间的关系以及必须遵守的行为准则，它是道德关系的概括，伦理道德是道德发展的最高阶段。
（1)形成道德信念与道德理想。
中学阶段是道德信念和道德理想形成、并以此指导行动的时期。
中学生逐渐掌握伦理道德，并服从它，表现为独立、自觉地依据道德信念、价值标准等去行动，使学生的道德行为更有原则性、自觉性。
<2)自我意识增强。
在品德发展的过程中，中学生更加关注自我道德修养，并努力加以提高。
中学生对自我道德修养的反省性和监控性有明显的提高，这为产生自觉的道德行为提供了有效的前提。
(3)道德行为习惯逐步巩固。
由于不断地实践、练习，加之较为稳定的道德信念的指导，中学生逐渐形成了与道德伦理相一致的、较为定型的道德行为习惯。
(4)品德结构更为完善。
中学生的道德认识、道德情感与道德行为三者相互协调，形成一个较为完善的动态结构，使他们不仅按照自己的道德准则去行动，而且也逐渐成为稳定的个性心理结构的一部分。
第二，品德发展由动荡向成熟过渡。
(1)初中阶段品德发展具有动荡性。
从总体上看，初中即少年期的品德虽然具有伦理道德的特性，但仍旧不成熟、不稳定，具有动荡性，表现在道德观念的原则性、概括性不断增强，但还带有一定程度的具体经验特点。
(2)高中阶段品德发展趋向成熟。
高中阶段或青年初期的品德发展进人了以自律为主要形式、应用道德信念来调节道德行为的成熟时期8宝贵知识经验，有助于学生的成长，有助于学生更好地适应现代社会对人才的需求。
37.试论述知识学习的作用。
(2)知识的学习和掌握是促进技能形成和能力发展的重要基础。
心智技能作为通过学习而形成的合法则的活动方式，其掌握是以知识的学习为前提的。
从大量研究也表明，知识掌握水平越高，越有助于技能的形成和能力的发展。
(3)知识学习是创造性学习的必要前提。
创造态度和创造能力是个体创造性的两个主要标志，通过知识学习，个体体验着前人的创造成果，这对于创造态度的获得起到了积极作用。
同时，缺乏知识的头脑是不可能有创造性的，创造性不会从无知无识的头脑中产生。
38.试论述青年初期的心理特点。
38.青年初期指14、15岁至于17,18岁时期，相当于高中时期。
青年初期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。
他们的智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维。
占主要地位的情感是与人生观相联系的情感，如道德、理智感与美感都有了深刻的发展。
他们不仅能比较客观地看待自我，而且能明确地表现自我，敏感地防卫自我，并珍重自我，形成了理智的自我意识。
然而，理想的自我与现实的自我仍面临着分裂的危机，自我肯定与自我否定常发生冲突。
他们对未来充满理想，敢说敢干，意志的坚强性与行动的自觉性有了较大的发展，但有时也会出现与生活相脱节的幻想。
