下载文档原格式
《综合材料饰品设计》---服装配饰设计目录1、灵感来源：印第安人(Native American)，是对除因纽特人(又称爱斯基摩人)外的所有美洲土著的统称，并非单指某一个民族或种族。
印第安人分布于南美洲和北美洲各国。
2、苗族服饰，苗语叫“呕欠”，主要由童装、便装、盛装组成，苗族服饰以夺目的色彩、繁复的装饰和耐人寻味的文化内涵著称于世。
苗族服饰图案承载了传承本民族文化的历史重任，从而具有文字部分的表达功能。
3、水族在建国前处于封建地主经济发展阶段，以农业经济为主，主产水稻，兼事手工业，善于纺织、染布，崇尚黑色和藏青色。
这个特点，在水族的服饰上有鲜明的表现。
水族男子穿大襟无领蓝布衫，戴瓜皮小帽，老年人着长衫，头缠里布包头，脚裹绑腿。
妇女穿青黑蓝色圆领历襟宽袖短衣，下着长裤，结布围腰，穿绣青布鞋。
4、设计说明：印第安人的服饰艺术主要来源于自然。
服饰的花纹表现部族的崇尚和标识，极为美观。
阿拉斯加印第安部族的服饰图案有形态逼真的鱼类、走兽和飞鸟等，特别是表现蓝鲸的生动形态。
最引入注目的是印第安人的披肩和披毯，虽然手工显得粗糙，但其图案别具匠心，不仅色彩搭配奇特，图案也表现了浓厚的生活气息，如羚羊、梅花鹿形象，呼之欲出。
5、面具和纹面是印第安人的一种强烈的文化艺术表现。
早期制做的面具大都是表现神灵或恶兽的，而且每个面具都有一段故事背景，一般在舞蹈或战斗中才出现。
十字形花纹是为了避邪；人形图案代表如钻石般明亮的美丽；纹面只用黑、蓝、红和白4种颜色。
已婚女子只能用蓝白两色，男人用黑与红色，未婚姑娘也可以纹上花朵图案。
设计配饰为印第安面具，颜色主要采用红色，黑色，黄色。
水族纹样的单肩包，颜色主要以蓝色为主。
长肩带搭配，流苏点缀包体。
苗族纹样的手提包。
颜色主要以靛蓝色为主，圆形包体，短链条搭配，八个流苏点缀包身。
综合材料选择:圆体包，流苏，面具模型，褶皱长链条，蓝色，白色，红色毛线，圆形扣子，细麻绳。
6、国内外研究现状国内研究现状：1.水族人民擅用印染、刺绣和编织等装饰工艺去表现他们对图腾的崇拜,日月星辰、飞禽走兽及花草虫鱼等皆在她们的服饰品中有所体现。
配饰方案
在时尚潮流中，服装配饰是突出个性、品位和时尚感的重要方式。
良好的配饰方案可以让不同款式、不同材质、不同颜色的服装都穿着
得体、舒适。
在配饰方案的设计和选择中，需要注意以下几点：
一、衣服与配饰的搭配
1.配饰与衣服款式、风格搭配：
–优雅中性：以高质量材料制成的皮革包、手表、项链可以让有丝毫男性化情怀的整套搭配变得更加优雅大气。
–运动休闲：运动休闲搭配风格中的帽子、手套、运动手环，可以完美地衬托出青春洋溢的感觉。
–浪漫优雅：水晶耳环、手镯等佩戴饰品可以衬托出女性的气质和特色
2.配饰与服装颜色、花纹搭配：
–经典黑白：同一调色的饰品能够让整个搭配更简单、更经典。
–印花、花色饰品：它们能让整体看起来更加有趣、有律动感，会让人感到不同凡响。
在搭配时应该注意衣服和配饰的颜色、大小比例、风格与场合。
二、配饰的选择和使用
1.穿衣场合与配饰选择：
–上班、约会、派对：在不同的场合选择不同的配饰，使之更加得体、舒适。
–不同季节：春夏秋冬应该搭配不同的配饰，比如帽子、手套等。
2.配饰的质量：
选择质量好的饰品，需要我们细心地观察饰品的细节、质地、成色等因素，才能够购买到真正优质的饰品。
三、饰品的保养
1.定期清洗：使用所配备的措施，定期清洗，可以保持饰品的好品质。
清晰度并不影响好品质的外观。
2.不要触碰化学物质：化学物质会蚀刻金属，从而损坏饰品表面，减少饰品使用寿命。
以上是一些基本的配饰方案设计和使用方案。
懂得正确地选择、搭配饰品，是每个人都需要学习掌握的技能。
希望这篇文档能够为你提供一些有益的帮助。
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解服装部件的基本概念和种类。
2. 培养学生对服装部件的审美能力和设计意识。
3. 提高学生的动手实践能力，学会运用设计手法进行服装部件设计。
教学重点：1. 服装部件的基本概念和种类。
2. 服装部件的设计方法。
教学难点：1. 服装部件设计过程中的创意思维和审美能力。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、服装部件图片、设计案例。
2. 学生准备：彩笔、铅笔、橡皮、剪刀、胶带等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示各种服装部件图片，引导学生观察并思考：什么是服装部件？2. 学生回答，教师总结：服装部件是服装的组成部分，包括领子、袖子、口袋、腰带等。
二、讲授新课1. 教师讲解服装部件的种类，如：领子、袖子、口袋、腰带等。
2. 教师展示设计案例，引导学生分析案例中服装部件的特点。
三、实践环节1. 学生根据所学知识，选择一种服装部件进行设计。
2. 学生运用设计手法，如：线条、形状、色彩等，进行服装部件设计。
四、展示与评价1. 学生展示自己的设计作品，教师和学生共同评价。
2. 教师点评优秀作品，指出不足之处，提出改进建议。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了哪些内容？2. 学生回答，教师总结：我们学习了服装部件的种类和设计方法。
二、讲授新课1. 教师讲解服装部件设计的基本原则，如：比例、对称、对比等。
2. 教师展示设计案例，引导学生分析案例中服装部件的设计原则。
三、实践环节1. 学生根据所学知识，运用设计原则，对之前设计的服装部件进行修改和完善。
2. 学生相互交流，互相学习，共同提高。
四、展示与评价1. 学生展示自己的修改后的设计作品，教师和学生共同评价。
2. 教师点评优秀作品，指出优点和不足，提出改进建议。
教学总结：1. 本节课通过学习服装部件的种类和设计方法，提高了学生的审美能力和设计意识。
2. 学生在实践环节中，学会了运用设计手法和设计原则进行服装部件设计。
服装配饰设计教案第一章：服装配饰设计概述1.1 学习目标：了解服装配饰设计的概念、作用和意义。
1.2 教学内容：介绍服装配饰设计的定义，分析服装配饰在整体造型中的重要性，探讨服装配饰设计的创新与趋势。
1.3 教学方法：讲授、案例分析、小组讨论。
1.4 教学活动：1.4.1 讲解服装配饰设计的概念和作用。
1.4.2 分析经典案例，引导学生认识到服装配饰在整体造型中的重要性。
1.4.3 组织学生进行小组讨论，分享对服装配饰设计的创新与趋势的看法。
第二章：服装配饰设计要素2.1 学习目标：掌握服装配饰设计的基本要素，包括形状、材质、色彩、图案等。
2.2 教学内容：介绍服装配饰设计的基本要素，分析各要素在设计中的运用和搭配技巧。
2.3 教学方法：讲授、示范、实践操作。
2.4 教学活动：2.4.1 讲解服装配饰设计的基本要素。
2.4.2 示范各要素在实际设计中的运用和搭配技巧。
2.4.3 学生实践操作，尝试运用所学要素进行服装配饰设计。
第三章：服装配饰设计流程3.1 学习目标：了解并掌握服装配饰设计的流程，包括灵感来源、设计构思、草图绘制、选材、制作等环节。
3.2 教学内容：介绍服装配饰设计的流程，分析各环节的重要性和技巧。
3.3 教学方法：讲授、示范、实践操作。
3.4 教学活动：3.4.1 讲解服装配饰设计的流程和各环节的重要性。
3.4.2 示范各环节的实际操作，引导学生进行设计构思和草图绘制。
3.4.3 学生实践操作，完成服装配饰设计的初步构思和草图绘制。
第四章：服装配饰设计风格4.1 学习目标：了解并掌握服装配饰设计的各种风格，包括传统、现代、简约、奢华等。
4.2 教学内容：介绍服装配饰设计的各种风格，分析各风格的特征和适用场合。
4.3 教学方法：讲授、案例分析、小组讨论。
4.4 教学活动：4.4.1 讲解服装配饰设计的各种风格。
4.4.2 分析经典案例，引导学生了解各风格的特征和适用场合。
4.4.3 组织学生进行小组讨论，分享对服装配饰设计风格的看法和心得。
服装饰品教案教案标题：探索服装饰品的文化与创意教学目标：1. 了解不同文化中服装饰品的作用和意义。
2. 培养学生对服装饰品的审美意识和创意思维。
3. 提高学生的观察力和表达能力。
教学重点：1. 学习不同文化中的服装饰品，并了解其背后的文化内涵。
2. 探索服装饰品的创意设计，培养学生的创造力和想象力。
3. 运用观察和表达技巧，描述和分析服装饰品的特点和风格。
教学准备：1. 电脑、投影仪和音响设备。
2. 服装饰品的图片、视频和实物样本。
3. 学生的作品展示区域。
教学过程：引入活动：1. 展示一些具有代表性的服装饰品图片，引发学生对服装饰品的兴趣。
2. 提出问题：你认为服装饰品在不同文化中有什么不同的作用和意义？探索不同文化中的服装饰品：1. 分组讨论：学生分成小组，选择一个国家或地区的服装饰品进行研究。
2. 每个小组分享他们所选择的国家或地区，并展示相关的图片和资料。
3. 引导学生讨论不同文化中服装饰品的作用和意义，例如象征身份地位、宗教信仰或传统习俗等。
创意设计活动：1. 鼓励学生运用他们所学的知识和观察力，设计自己的服装饰品。
2. 学生可以选择不同的材料和工具，如纸张、布料、珠子等。
3. 学生展示并解释他们设计的服装饰品的创意和灵感来源。
观察和分析活动：1. 展示一些特殊或有趣的服装饰品样本，鼓励学生观察并描述其特点和风格。
2. 引导学生思考设计者可能的意图和目的。
3. 学生以小组形式分享他们的观察和分析结果。
展示和评价：1. 学生将自己设计的服装饰品展示在课堂上或学校的展示区域。
2. 其他学生和教师可以对展示的作品进行评价和讨论。
3. 强调每个学生的创意和努力，并鼓励他们继续探索和发展自己的创造力。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中或社区中寻找更多的服装饰品样本，并进行观察和分析。
2. 学生可以选择一个服装饰品的历史或文化背景进行深入研究，并撰写一篇小论文或制作一个展板来展示他们的发现。
教学评估：1. 学生的小组讨论和分享活动的参与度和质量。
教案标题：服装搭配ABC课程名称：美术适用年级：三年级下册2023-2024学年一、教学目标：1. 让学生了解服装搭配的基本原则，培养学生的审美观。
2. 培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 服装搭配的基本原则2. 颜色搭配3. 款式搭配4. 面料搭配5. 配饰搭配三、教学重点：1. 服装搭配的基本原则2. 颜色搭配3. 款式搭配四、教学难点：1. 面料搭配2. 配饰搭配五、教学方法：1. 讲授法2. 演示法3. 小组讨论法4. 实践操作法六、教学准备：1. 教师准备：PPT课件、服装搭配图片、示范搭配服装2. 学生准备：笔记本、彩色笔七、教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示一组服装搭配图片，引导学生观察并说出自己的感受。
2. 教师提出问题：“你们知道服装搭配有哪些基本原则吗？”引发学生思考。
二、讲授（15分钟）1. 教师讲解服装搭配的基本原则，如：统一性、对比性、平衡性、节奏性等。
2. 教师通过PPT展示颜色搭配、款式搭配的图片，让学生了解不同搭配方式的特点。
三、实践操作（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选择一套服装进行搭配。
2. 学生根据所学知识，进行颜色、款式、面料的搭配。
3. 教师巡回指导，给予建议和指导。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师邀请每组学生展示自己的搭配成果，并让其他学生进行评价。
2. 教师对学生的搭配进行点评，指出优点和不足之处。
3. 学生进行自我反思，总结自己在搭配过程中的收获和不足。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示上节课的搭配成果，引导学生回顾所学知识。
2. 教师提出问题：“你们知道服装搭配中还有哪些需要注意的细节吗？”引发学生思考。
二、讲授（15分钟）1. 教师讲解面料搭配、配饰搭配的知识，如：如何选择合适的面料、如何搭配配饰等。
一、教案名称服装部件设计二、教学目标1. 了解服装部件的基本概念和种类。
2. 掌握服装部件设计的原理和方法。
3. 培养学生的创新意识和审美能力。
4. 提高学生的动手实践能力。
三、教学重点1. 服装部件的种类和特点。
2. 服装部件设计的基本原理和方法。
四、教学难点1. 服装部件设计的创新性。
2. 服装部件设计的美观性和实用性。
五、教学准备1. 教师准备：服装部件设计教材、教学课件、图片、样品等。
2. 学生准备：绘画工具、剪刀、胶水、布料等。
六、教学过程1. 导入新课（1）教师展示各种服装部件样品，引导学生观察并说出其名称和特点。
（2）教师简要介绍服装部件的基本概念和种类。
2. 讲解服装部件设计原理（1）教师讲解服装部件设计的原理，如比例、对称、节奏、对比等。
（2）教师结合图片和样品，讲解不同服装部件的设计方法和技巧。
3. 服装部件设计实践（1）教师分组，每组发放绘画工具、剪刀、胶水、布料等材料。
（2）教师指导学生进行服装部件设计，要求设计出具有创新性、美观性和实用性的部件。
（3）学生设计完成后，展示自己的作品，教师进行点评和指导。
4. 总结与反思（1）教师总结本节课所学内容，强调服装部件设计的重要性和方法。
（2）学生分享自己的设计心得，互相学习、交流。
七、教学评价1. 学生对服装部件的基本概念和种类掌握程度。
2. 学生在服装部件设计中的创新意识和审美能力。
3. 学生在服装部件设计实践中的动手实践能力。
八、课后作业1. 学生根据所学知识，设计一款具有特色的服装部件。
2. 教师对学生的设计作品进行评价，并给予指导。
九、教学反思1. 教师根据学生的表现，总结本节课的教学效果，分析教学过程中的优点和不足。
2. 教师针对不足之处，调整教学方法，提高教学质量。
服装配饰理论课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握服装配饰的基本概念、分类及功能；2. 学生能了解不同场合、季节、服装风格的配饰搭配原则；3. 学生能掌握配饰在整体造型中的作用及其与服装的和谐搭配。
技能目标：1. 学生具备分析并选择适合个人特点、场合和服装风格的配饰的能力；2. 学生能运用所学知识，进行创新性的配饰搭配，展现个人风格；3. 学生掌握基本的配饰保养与收纳方法，养成良好的生活习惯。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对服装配饰的兴趣，提高审美素养，关注时尚变化；2. 学生尊重个体差异，学会欣赏他人，培养团队协作精神；3. 学生树立正确的消费观念，注重环保，倡导绿色生活。
课程性质：本课程为理论课程，旨在让学生掌握服装配饰的基本知识、搭配技巧，提高学生的审美素养和实际操作能力。
学生特点：学生处于青春期，好奇心强，追求个性，善于接受新鲜事物，具备一定的审美能力。
教学要求：注重理论与实践相结合，激发学生兴趣，培养实际操作能力，强调在实际生活中运用所学知识，提升个人形象。
通过课程学习，使学生能够具备独立搭配服装配饰的能力，并在日常生活中运用所学，展现个人魅力。
二、教学内容1. 服装配饰基本概念：介绍配饰的定义、分类、功能及其在整体造型中的作用；- 教材章节：第一章，第一节2. 配饰搭配原则：讲解不同场合、季节、服装风格的配饰搭配方法；- 教材章节：第一章，第二节3. 配饰选择与个人特点：分析个人特点，如体型、肤色、气质等，选择合适的配饰；- 教材章节：第二章，第一节4. 配饰搭配技巧：教授如何运用配饰进行整体造型的和谐搭配，展现个人风格；- 教材章节：第二章，第二节5. 配饰保养与收纳：介绍配饰的保养方法、收纳技巧，养成良好的生活习惯；- 教材章节：第三章，第一节6. 创新搭配实践：指导学生进行创新性的配饰搭配，培养审美观和实际操作能力；- 教材章节：第三章，第二节7. 时尚案例分析：分析当下流行趋势，了解时尚配饰的设计理念，激发学生灵感；- 教材章节：第四章教学内容安排和进度：共8课时，每课时45分钟。
服装配饰设计教学计划方案一、课程介绍服装配饰设计课程是为了培养学生在时尚领域具备创新能力和专业技能而设计的。
本课程将涵盖服装和配饰设计的基本概念和原则，包括创意构思、设计规划、材料选择和技术应用等方面的内容。
通过理论学习和实践项目，学生将学会如何设计出富有创意和独特风格的服装和配饰作品。
二、课程目标1. 培养学生的创造力和审美能力，使其能够设计出独特而有品位的服装和配饰作品。
2. 让学生掌握服装配饰设计的基本原理和技巧，如色彩搭配、面料选择和服装结构等。
3. 培养学生的团队合作能力和项目管理能力，使其能够在实际设计项目中有效沟通和合作。
三、教学内容1. 服装配饰设计基础：介绍服装配饰设计的基本概念和原则，包括线条、比例、面料和结构等方面的知识。
2. 色彩理论和色彩搭配：学习色彩搭配的基本原理和技巧，并通过实践项目提升学生的色彩感知和应用能力。
3. 面料选择与应用：了解不同面料的特性和用途，学习如何选择适合的面料并将其应用到设计中。
4. 服装结构和剪裁技巧：学习服装结构和剪裁技巧的基本原理和方法，并通过实践项目提升学生的服装制作能力。
5. 时尚趋势分析和市场调研：了解时尚行业的最新趋势和市场需求，培养学生的时尚敏感性和市场意识。
四、教学方法1. 理论授课：通过讲授课堂讲解和示范，向学生传授服装配饰设计的基本理论知识。
2. 实践演练：通过实际项目和案例研究，让学生运用所学的知识和技巧进行设计和制作实践。
3. 团队合作：组织学生进行小组项目，培养学生的团队合作能力和项目管理能力。
4. 名师指导：邀请行业知名设计师进行客座讲座和指导，提供学生与专业人士交流和学习的机会。
五、评估与考核1. 课堂表现：考察学生的参与度、反馈能力和创新思维等。
2. 作品展示：要求学生设计并制作出具有创意和独特风格的服装和配饰作品，并进行展示和评审。
3. 交流演讲：要求学生对自己的设计作品进行演讲和解释，展现其设计思路和技巧。
配饰及服装搭配教案教案标题：配饰及服装搭配教案教学目标：1. 了解不同场合下的服装搭配和配饰选择。
2. 学会根据个人身形、肤色和气质选择适合的服装和配饰。
3. 培养学生的审美意识和时尚品味。
教学内容：1. 不同场合下的服装搭配要求：a. 正式场合：正式礼服、西装、正装裙等。
b. 半正式场合：衬衫、裙子、休闲西装等。
c. 休闲场合：牛仔裤、T恤、运动鞋等。
2. 不同配饰的选择和搭配技巧：a. 首饰：项链、手链、戒指等。
b. 包包：手提包、单肩包、背包等。
c. 鞋子：高跟鞋、平底鞋、运动鞋等。
d. 帽子：遮阳帽、贝雷帽、棒球帽等。
教学步骤：1. 引入：通过展示不同场合下的服装搭配图片，引发学生对服装和配饰的兴趣和好奇心。
2. 介绍不同场合下的服装搭配要求，包括正式场合、半正式场合和休闲场合的服装选择和搭配技巧。
3. 介绍不同配饰的选择和搭配技巧，包括首饰、包包、鞋子和帽子的选择和搭配原则。
4. 分组活动：将学生分成小组，让他们选择一种场合，设计并展示适合该场合的服装搭配和配饰选择。
5. 学生展示和分享各小组的设计成果，并进行讨论和评价。
6. 总结：总结不同场合下的服装搭配和配饰选择的要点，并鼓励学生根据个人特点进行合理选择。
教学资源：1. 图片展示：不同场合下的服装搭配图片。
2. 实物展示：各种不同配饰的样品。
评估方式：1. 分组活动中的学生设计成果展示和讨论。
2. 学生对不同场合下服装搭配和配饰选择要点的总结。
拓展活动：1. 邀请时尚专家或服装设计师来校内进行讲座或工作坊，进一步拓展学生对时尚和服装搭配的认识。
2. 组织学生参观时尚展览、服装店或时装秀等活动，让他们亲身感受时尚的魅力和多样性。
教案撰写者：教案专家日期：[填写日期]。
课题名称服装配饰设计绪论授课时数4教学目标通过学习，使学生认识服装配饰设计的基础知识，服饰的起源和发展。
教学重点1.服饰配件的概念。
2.服饰分类。
3.服饰形象设计。
教学难点服饰形象设计。
教学方法演示法。
课型理论课教具及教学手段多媒体教学授课后记服装配饰设计绪论【引入新课】优秀服装配饰作品欣赏。
【讲解新知】一、服饰配件的概念——服饰配件的世界覆盖了极其广泛的相关行业，服饰发展到今天，已经成为生活中不可或缺的一部分，大部分服装品牌都会推出全套的配饰系列以满足消费者的需求。
服饰配件具体的概念为用来搭配服装的装饰性物件，从而跟服装形成配套感。
二、服饰配件的种类：a）头部——帽子、眼镜、发带、耳环、项链、头发、发夹等。
b）手部——手镯、手链、手表、手套、臂环、戒指等。
c) 足部——脚链、鞋子、袜子等。
d）其它——包包、雨伞、胸花、胸针、围巾、腰带、扇子、领带等。
三、服饰配件的表现——表现的是一种创造性的活动。
设计师通过服饰配件的设计满足人们的物质和精神需求，这个过程从最初的创意开始，逐步进入创造形态的具象化过程，借助于特定的图形手段，把未来服饰配件的结构、形态、材质、色彩等因素在视觉化的过程中不断发展、完善、并传达出来，这种手段就是服饰配件设计的表现。
四、服饰配件的起源——关于配饰的起源，至今仍然众说纷纭，在服饰史中，配饰的起源有诸多学说，如装饰说、保护说、巫术说等。
1.装饰说指人对某种目标的渴求和欲望，爱美之心人皆有之。
人体装饰发展经历了自然物——简加工——精加工三个阶段。
2.保护说最初人们利用自然物来保护自身。
有很多配饰最初来源于实用，比如鞋子、帽子、手套等，但在现今社会，大多配饰主要偏重于审美。
3.巫术说巫术源于古人对世界的认识，是通过一种宗教仪式的身体动作进行感召来达到某种意义，在这其中会使用到很多配饰，无不充满了神奇的色彩。
五、配饰形象设计——随着社会的发展，服饰形象已经成为人们生活中不可缺少的组成部分，对于提高整体社会人的素质具有重要意义。
人们用各种服饰去装扮自己，使自己的着装表现出一定的风格，这已成为一种时尚，在某种程度上，饰物可以说是服装的灵魂，一件平庸简单的服装加上适当的饰物就会光彩照人。
1.配饰搭配原则一般地说所有美化与装饰人体的物品都属于服饰范畴，服饰形象的配套，也就是服饰的实用性与装饰性相交融所产生的一种形象特征，掌握服饰配套艺术的原理就需要了解服饰搭配的原则。
★统一性原则这是服饰搭配的最基本原则，包括服装与配饰的统一，服饰与人体的统一，服饰与环境的统一等。
达到调和、平衡、韵律感的目的，把诸多因素有机地组合在一起，形成一个完美的整体，让人感到既丰富又统一，既多样又有条理，也称之为TPO原则，即时间——Time;地点——Place;场合——Occasion。
（1）服装与配饰的统一服装与配饰的统一有两种。
一种是服装本身面料辅料的装饰，例如面料图案、纽扣、拉链、刺绣、褶裥等的统一；另一种是腰带、围巾、鞋帽、箱包等配饰品的统一。
只有当配饰在色调、材料及形式当中与服装相协调，并依附于服装的造型、色彩时才能增加人整体着装效果的稳定性与整体感。
2.配饰形象配套要素服饰形象配套要素主要包括：心理要素、款式要素、色彩要素、体型要素、配件要素、发型要素、化妆要素、个性要素、经济要素等。
【课堂训练】回答老师提出问题。
【课堂小结】本节课讲解了服装配饰绪论，让学生对服装的配饰起源和发展，以及服装配饰的分类有了一定的了解。
【布置作业】预习下节课内容。
课题名称服装配饰设计之耳饰设计授课时数4教学目标通过学习，使学生认识服装配饰设计中耳饰的设计方法。
教学重点1.首饰设计概念2.耳饰设计方法。
3.十大首饰品牌。
教学难点耳饰设计方法。
教学方法任务驱动法。
课型理论+实践课教具及教学手段多媒体教学授课后记服装配饰设计之耳饰设计【复习旧知】复习上节课内容。
【引入新课】优秀耳饰设计作品欣赏。
【讲解新知】一、提出任务服装配饰设计之耳饰设计二、分析任务（一）首饰设计概念1.现代首饰的概念——佩戴在人身上的装饰品。
本义仅指戴于头上的装饰品，现泛指以贵重金属、宝石等加工而成的耳环、项链、戒指、手镯等。
首饰一般用以装饰人体，也具有表现社会地位、显示财富等意义。
2、现代首饰设计的发展趋势 a b c d ea 向高档次方向发展——讲究材料质地的纯真豪华及高档珠宝的应用，设计新颖别致、制作工艺复杂精良，在设计风格上，强调多种主题的展现。
（创新、古典、民族特色）b向大众化、艺术化方向发展根据人们的心理、喜好和个性需求向中低档首饰、仿真首饰的方向发展。
在设计上，仍然注重精美的造型和外观效果，工艺制作上细致讲究、精益求精。
c向整体配套设计方向发展无论高档首饰还是中低档首饰，最重要的一点就是整体性、配套性。
设计时以项链、耳环、戒指、手镯等首饰形成一组或一系列设计，这样能衬托服装的整体性。
d更强调向实用性和功能性方向发展今天的人们更注重对人类有益的功能设计，如具有医疗保健功能、方便人们生活、工作活动的功能等首饰，得到人们的信任、喜爱，会更有前途。
e制作工艺向高新技术方向发展高新技术介入现代珠宝首饰制作工艺之中，手工技术与机械化生产相结合，但这两方面的工艺独立性是现代首饰设计制作中缺一不可的。
（二）首饰的佩戴艺术首饰的种类、质地、造型、色彩千差万别，而佩戴首饰的每个人也各有各的特点。
同一种首饰佩戴在两个不同的人身上，会产生不同的效果。
1.首饰与服装的搭配——服装与首饰是密不可分的组成部分，单一地追求服装美或首饰美，都会使人感到不完整、不协调、唯有使首饰在款式、色彩上与服装相配，起到点缀的作用，才会使人感到整体、和谐之美。
首饰的风格、色彩应与服装相互呼应，首饰的价值、款式也应与服装协调一致。
2.首饰与仪态、个性的协调——服装与首饰协调是为了更好地装扮自身、达到美好的形象。
心理学家认为，人的气质与精神状态，与文化素养、审美水平、衣着装扮都有一定的联系。
（三）首饰的分类按装饰部位分类：头饰——簪、钗、梳、头花、发夹、布摇、发带等。
颈饰——项链、项圈等。
面饰——钿、花黄（额饰）、美人贴等。
鼻饰——鼻塞、鼻栓、鼻环、鼻贴、鼻纽等。
臂饰——手链、手镯、手环、手铃等。
脚饰——脚镯、脚链、脚花、脚铃等。
胸饰——胸针、胸花、别针、领花等。
耳饰——耳环、耳坠、耳花等。
腰饰——腰带、腰坠、带扣等。
（四）耳饰设计耳饰起源于新石器时代，原是对女性操守的警戒，到了现代，耳饰已成为一种彰显自我、展示个性的一种必备饰品，佩戴现象十分普遍。
1.现代耳饰造型与色彩设计耳饰造型丰富，色彩多变，佩戴主要以女性为主，与服装配套使用，也可以显示出某种风俗、信仰、地位、财富等。
耳饰分为耳钉、耳线、耳环、耳坠等各种造型。
（1）小巧玲珑的耳钉——因其精致而为人们所喜爱，既不失丰富，又不张扬。
（2）流水般优美线条的耳线——造型长而细腻，佩戴时要注意脸型的搭配，长脸型的女性不宜佩戴耳线。
（3）圆润柔和的耳环——耳环最大特点是整体围绕与耳朵之上，随着人们的审美意识不断改变，耳环的造型大大改观，从原来的小环能够围绕耳垂一圈，到现在大到可以套住手腕，有大气之风。
而且耳环适合于任何脸型的佩戴。
（4）闪耀伶俐的耳坠——耳坠的样式有大有小，样式繁多，是所有耳饰中最保险的一种。
（5）时尚前卫的耳套——个性十足，注意与服装风格的搭配。
耳饰的色彩应与着装色彩相协调，同一色系的调配可产生和谐的美感，对比色互补色等反差较大的色彩搭配要恰如其分。
除此之外，耳饰的色彩还应与肤色相互映衬。
（五）世界十大首饰品牌1.卡地亚2.TIFFANY3.ENZO4.Oxette5.Boucheron6.施华洛7.MIKIMOTO8.周大福9.乔治杰生 10.Pomellato【课堂训练】回答老师提出问题。
【课堂小结】本节课讲解了首饰设计的概念以及分类情况，耳饰的介绍和设计方法。
【布置作业】进行一款耳饰设计。
课题名称服装配饰设计之帽子设计授课时数4教学目标通过学习，使学生认识服装配饰设计中帽子的设计方法。
教学重点1.帽子设计概念；2.帽子的分类；教学难点帽子的造型分类方法。
教学方法任务驱动法。
课型理论+实践课教具及教学手段多媒体教学授课后记服装配饰设计之帽子设计【复习旧知】复习上节课内容。
【引入新课】创意帽子设计作品欣赏。
【讲解新知】一、提出任务服装配饰设计之帽子设计二、分析任务（一）帽子设计概念帽子，在中国的历史上被称之为首服，在通用英语的国家里，被称之为Hat,Hat 指可能有帽边也可能没有，但通常都比cap要大，戴在头上保暖、防雨、遮日光或装饰的用品，其确切概念为：由帽墙和帽檐构成的头部服用品。
在现代日常生活中，帽子是指能罩着头部的帽子，并且没有帽边，但一般会有帽舌(如一般的棒球帽)。
（二）帽子的分类1、按材料进行分类帽子的材料大致有布、呢、草、皮塑料等。
因此，生活中常以布帽、呢帽、草帽、皮帽、塑料帽等将帽子加以区分。
布帽呢帽A.布帽：很多运动型的帽子均属此类，如有钓鱼帽、网球帽、手巾帽，此类帽子柔软随便，适于与休闲、运动配套戴用。
B.呢帽：通常以羊呢绒和兔呢绒为主。
质地细腻柔软轻便，有高档感。
草帽塑料帽C.草帽：草制品一般比较凉爽，适于夏天使用。
因此天气较为炎热的南方以及夏日艳阳高照的季节比较适于戴用草帽。
D.皮帽：因为皮制品保暖性好，其制造加工、保养成本等均高于其他材质的帽类。
E.塑料帽：一些特殊场合、职业所需的帽子。
如建筑工地的安全帽、骑摩托车是戴的防风安全帽等，这类帽子大多是工业化大批量式模具压制而成。
2、按功能进行分类古往今来，戴帽的目的不外乎防风、防雨、防暑、防寒、防害等。
A.工作帽：为了保护头部，提高工作效率，加强职业识别功能，为出于这类的工作者所戴。
如：炼铁工人、建筑工人等戴的防护性安全帽。
B.运动帽：为了提高人的体质，发展体育运动，各种不同的运动种类均有不同的帽式。
如游泳有游泳帽，登山有登山帽等。
C.休闲帽：现代人在高节奏的工作之余，高品位的闲暇活动不仅是必须的，而且也有经济条件来保证，如各种不同对象、不同地区等。
礼帽休闲帽D.礼帽：婚丧喜事，有特定的服式，帽子也是一样的，如皇冠、半帽等。
3、按造型进行分类帽子必须与服装配套。
所谓配套，除色彩和材质外，最重要的就是样式，也就是造型，这一点，对设计师而已，更为重要。
A.钟形帽：原取于法语中的吊钟Cloche。
帽身较深，帽檐下倾，似金钟。
B.宽瞻帽：以遮阳、装饰为目的。
常作为礼帽使用。
C.罐罐帽：帽身较浅，帽墙垂直于帽瞻，帽身似一罐形置于帽瞻之上。
D.全翻帽：帽瞻全部沿帽墙向上翻卷。
全翻帽圆顶小礼帽E.前翻帽：帽瞻前半部向上翻卷G.圆顶小礼帽：帽身较深，帽顶平，帽瞻较宽。
圆盒帽H.圆盒帽：帽身平而浅，帽围小于头围，并显圆形或蛋卵形，无帽瞻。
