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例题：某工业工程需要原始投资130万元，其中固定资产投资100万元〔全部为贷款，年利率10%，贷款期限为6年〕，开办费投资10万元，流动资金投资2021。
建设期为2年，建设期资本化利息2021。
固定资产投资和开办费投资在建设期年初平均投入，流动资金于第2年末投入。
该工程寿命期10年，固定资产按直线法计提折旧，期满有10万元净残值；开办费自投产年份起分5年摊销完毕。
预计投产后第一年获息前税后利润10万元，以后每年递增5万元；流动资金于终结点一次收回。
要求：〔1〕计算工程的总投资；〔2〕计算工程计算期各年的所得税后净现金流量；〔3〕计算工程的包括建设期的静态投资回收期。
解：〔1〕工程总投资＝原始投资＋建设期资本化利息＝130＋202150〔万元〕〔2〕由于固定资产投资和开办费投资是在建设期均匀投入的，所以建设期净现金流量为：NCF0＝-〔100＋10〕/2＝-55〔万元〕NCF1＝-〔100＋10〕/2＝-55〔万元〕NCF2＝-2021元〕工程计算期n＝2＋10＝12〔年〕定资产原值＝100＋20212021元〕运营期每年固定资产折旧＝〔120210〕/10＝11〔万元〕运营期前5年每年开办费摊销额＝10/5＝2〔万元〕投产后每年息前税后利润分别为10，15，2021…，55万元终结点回收额＝10＋20210〔万元〕根据运营期所得税后净现金流量的公式：运营期所得税后净现金流量＝该年息前税后利润＋该年折旧＋该年摊销额＋该年回收额NCF3＝10＋11＋2＝23〔万元〕NCF4＝15＋11＋2＝28〔万元〕NCF5＝20211＋2＝33〔万元〕NCF6＝25＋11＋2＝38〔万元〕NCF7＝30＋11＋2＝43〔万元〕NCF8＝35＋11＝46〔万元〕NCF9＝40＋11＝51〔万元〕NCF10＝45＋11＝56〔万元〕NCF11＝50＋11＝61〔万元〕NCF12＝55＋11＋30＝96〔万元〕〔3〕工程的原始投资＝130万元，在工程计算期第6年的累计净现金流量＝-8〔万元〕，工程计算期第7年的累计净现金流量＝35〔万元〕，所以包括建设期的静态投资回收期＝6＋8/43＝〔年〕。
变形虫教案一、实训项目五：变形虫二、项目性质：团队合作项目三、教学目标：培养分析与解决工作中人际矛盾的能力。
训练处理上下级关系的能力。
四、教学内容：（一）项目任务：在规定的时间内完成固定路线的行走并且找到指定物品（二）项目规则：1.所有队员站成一列，双手搭在前面队员的肩上，头戴眼罩；2.每组有一名指挥员，负责指引队伍按照指定路线行走，指挥员不得开口说话，可以通过肢体传递信息。
3.全程任何人不得说话，不得擅自摘下眼罩，注意安全。
4.到达指定地点完成物品搜寻后，项目结束，记录所用时间，可以小组对抗。
（三）项目分享点：由于整个游戏要求参与者不用语言交流，所以一个组要顺利完成变形过程，需要产生“领导者”，通过自发产生的“领导者”进行统一管理，才能从无序逐步到有序。
在游戏中存在“领导”与“服从”两种角色。
学员之间需要有一个协调、服从、合作的过程，主持人需要有充分的耐心等待“变形”过程的完成。
周边同学也要保持安静，不要大声提醒和暗示，当“变形”成功时，集体鼓掌给予激励。
五、学生知识与能力准备：心理及生理健康；具有一定的世界观、价值观；具有集体荣誉感。
六、教师知识与能力要求：充分掌握拓展训练操作要领；具备心理辅导及辅助能力；能全方位了解及掌握学生动态。
七、场地设施要求：选择室外较宽敞活动场地或室内训练馆。
训练环境要求安静，不受干扰，训练场地上不能有坚硬物体，场地周围无积水、危险物品。
八、教学方法建议：大学生素质拓展主要是强调人格素质的培养，通过体验式教育活动，帮助大学生正确地认知自我，树立自信心，培养积极的心态，学会主动承担，学会信任与合作，学会感恩，建立双赢的心智模式，提高自我控制能力、时间管理能力、创新能力等。
本实训每次课程配备训练师二名，必须取得正规培训并认证的拓展培训师资格。
以学生为教学主体的“演员”，教师是教学中的“导演”。
实训通过角色扮演法、任务导向法、情景模拟法、竞赛、团队管理等方法展开。
以调动学生积极性，增强学生学习的自主性，以体验式教育为主线，建立任务导向式的教学方法体系。
园艺基础实训报告项目1-项目5项目1：园艺工具的认识与使用一、实训目的通过对园艺工具的认识与使用进行实训，培养学生对常用园艺工具的了解与熟练运用能力，提升学生的园艺实践技能。
二、实训内容1.了解种植常用的园艺工具包括铲锹、镰刀、剪刀、锄头等，并分别介绍其主要用途以及使用方法。
2.学会正确选择和使用园艺工具，掌握正确的使用姿势和注意事项。
3.实践操作，通过模拟种植场景，使用园艺工具完成相关园艺操作，如挖坑、修剪、除草等。
三、实训过程1.理论学习：通过课堂讲解和图文资料等方式，了解各种园艺工具的用途和使用方法，强调正确使用姿势和注意事项。
2.示范操作：由授课教师进行示范操作，展示如何正确选择和使用园艺工具，并演示种植场景下实际操作技巧。
3.实践操作：学生分组进行实践操作，根据老师的指导，用不同的园艺工具完成相应的园艺操作，如挖坑、修剪、除草等。
4.实训总结：学生根据实际操作经验，总结使用不同园艺工具的技巧和注意事项，并进行讨论和交流，提出自己的体会和建议。
四、实训成果1.学生掌握了常用园艺工具的用途和使用方法，了解了正确的使用姿势和注意事项。
2.学生通过实践操作，掌握了使用不同园艺工具完成相关园艺操作的技巧。
3.学生总结了使用园艺工具的经验和体会，提出了自己的建议和改进意见。
项目2：园艺植物的种植与养护一、实训目的通过对园艺植物的种植与养护进行实训，培养学生对常见园艺植物的种植技术和养护方法的掌握，提升学生的园艺实践能力。
二、实训内容1.了解常见园艺植物的种植环境要求、栽培技术和生长特点，如花卉、蔬菜、水果等。
2.学习园艺植物的播种、移栽和定植方法，掌握适宜的种植时间和种植方式。
3.学习园艺植物的养护技术，包括浇水、施肥、修剪、防虫等，掌握养护周期和方法。
三、实训过程1.理论学习：通过课堂讲解和图文资料等方式，了解常见园艺植物的种植环境要求、栽培技术和养护方法。
2.示范操作：由授课教师进行示范操作，展示园艺植物的种植和养护技术，演示种植的步骤和注意事项。
实训项目5 高程上下传递
一、实训目的与要求
1、用水准仪向上传递高程的测量内容与方法。
2、用水准仪向下传递高程的测量内容与方法。
二、实训仪器与工具
水准仪，全站仪，钢卷尺，水准尺，测钎，记录板，测伞，斧头，小钉。
三、实训方法与步骤
1、向基坑测设高程
如图1，设己知水准点A的高程H A，要在基坑内侧测出高程H B的B点位置。
（1）现悬挂一根带重锤的钢卷尺，零点在下端。
（2）先在地面上安置水准仪，后视A点读数a1，前视钢尺读数b1。
（3）再在坑内安置水准仪，后视钢尺读数a2。
（4）计算B点的高程b2
H A + a1 =H B+ b2+( b1- a2)
（5）计算出前视读数b2之后，沿坑壁竖立水准标尺，上下移动水准标尺，当其读数正好为b2时，沿水准标尺底面向基坑壁钉设木桩(或粗钢筋)，则木桩顶面的高程即为H B。
图1 向基坑测设高程图2 向高处测设高程
2、向高处建筑物测设高程
如图2，向高处建筑物B处测设高程H B，则可于该处悬吊钢尺，钢尺零端朝下，上下移动钢尺，使水准仪的中丝对准钢尺零端(0分划线)，则钢尺上端分划读数为b时，b=H B一H A+a，该点设置后，再用上述方法测设。
学生自评表
教师评价表。
实训五液压基本回路(二)实训五液压传动基本回路（二）一、实训项目速度控制基本回路的组装、调试。
二、实训目的通过对回路的组装调试，进一步熟悉各种压力基本回路的组成，加深对回路性能的理解。
加深认识各种液压元件的工作原理、基本结构、使用方法和在回路中的作用。
培养安装、联接和调试液压系统回路的实践能力。
三、实训装置液压实验台、电气控制柜、泵站、各种液压元件及辅助装置和各种工具（内六角扳手一套、活口扳手、螺丝刀、尖嘴钳、剥线钳等）。
四、实训内容参照回路的液压原理图，选择所需的元件、进行管路连接和电路连接并对回路进行调试。
五、实训步骤参照回路的液压系统原理图，找出所需的液压元件，逐个安装到实验台上。
参照回路的液压系统原理图，将安装好的元件用油管进行正确的连接，并与泵站相连。
根据回路动作要求画出电磁铁动作顺序表，并画出电气控制原理图。
根据电气控制原理图连接好电路。
全部连接完毕由老师检查无误后，接通电源，对回路进行调试。
调试完毕，把所有元件拆除并放回原处。
六、实例节流调速回路回路原理图及电气控制原理图如下七、实训报告实训项目实训目的名称图形符号所用元件型号数量画出所组装回路的液压原理图及电气控制原理图，并说明其工作原理。
班级姓名学号日期成绩扩展阅读液压实训实训报告课程名称系别班级姓名学号指导教师完成时间目录一、实训目的及意义掌握并巩固液压元件的基本原理和结构、液压传动控制系统的组成以及在设备的应用,。
二、实训内容1、液压元件拆装2、液压系统回路的安装调试三、实训任务与要求1、掌握巩固液压传动基础知识;2、熟悉液压常用泵、缸、及控制阀的工作原理、结构特点及应用;3、学习分析一般的液压系统回路的方法,培养设计简单的液压系统的思路四、心得体会实训一液压元件拆装一、实训目的通过对液压元件的拆装，感性认识常见液压元件的外形尺寸，了解元件的内部结构。
通过对液压元件的结构分析，加深理解液压元件的工作原理及性能应用。
二、实训内容1、液压泵的拆装（齿轮泵、双作用叶片泵）等。
