1-5的乘法口诀

1-9乘法口诀表口诀表是小学数学教学的常见内容，它能帮助孩子们迅速掌握基本的计算方法，提高计算能力。

其中，1-9乘法口诀表尤为重要，因为在日常生活和学习中经常用到。

下面我们就来详细介绍1-9乘法口诀表。

1乘法口诀表1×1=11×2=21×3=31×4=41×5=51×6=61×7=71×8=81×9=91的乘法口诀表非常简单，因为任何数乘以1都等于它自己。

在实际计算中，1的作用很重要，它可以保证结果的不变性，同时也可以作为计算时的辅助计数物。

2乘法口诀表2×1=22×2=42×3=62×4=82×5=102×6=122×7=142×8=162×9=182乘法口诀表虽然比1的复杂一些，但是也比较好掌握，因为2是偶数。

在求2的乘法时，我们可以先求出它的倍数，再通过加法计算得出结果。

3乘法口诀表3×1=33×2=63×3=93×4=123×5=153×6=183×7=213×8=243×9=273乘法口诀表虽然比2复杂一些，但是它也很有规律可循。

在求3的乘法时，我们可以先数数，再数两下，数三下，数四下…… 直到数到它的田字格位置，最后通过乘法得出结果。

4乘法口诀表4×1=44×2=84×3=124×4=164×5=204×6=244×7=284×8=324×9=364的乘法口诀表看起来与2的非常相似，因为4还是偶数。

不过，4的乘法表更加困难，尤其是在口算时。

为了简化计算，我们可以使用分配律和结合律等方法将计算过程简化。

5乘法口诀表5×1=55×2=105×3=155×4=205×5=255×6=305×7=355×8=405×9=455的乘法口诀表也比较好掌握，因为它的规律性很强。

二年级上册数学教案-2.1 《1-5的乘法口诀》︳青岛版教学内容本节课教学内容为青岛版二年级上册数学课程中的《1-5的乘法口诀》。

乘法口诀是数学学习中的基础，本节课旨在通过生动的教学方式，让学生掌握1到5的乘法口诀，并能熟练运用。

教学目标1. 让学生理解乘法的概念，掌握1到5的乘法口诀。

2. 培养学生的数学思维能力和记忆力。

3. 培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。

教学难点1. 乘法口诀的记忆。

2. 乘法口诀在实际问题中的应用。

教具学具准备1. 乘法口诀表。

2. 图片或实物，用于举例说明乘法的概念。

3. 习题纸和笔。

教学过程1. 导入：通过提问或小故事，引出乘法的概念。

2. 新课导入：介绍1到5的乘法口诀，让学生跟读并记忆。

3. 实例讲解：通过图片或实物，讲解乘法口诀在实际问题中的应用。

4. 练习：让学生进行乘法口诀的练习，巩固记忆。

5. 小游戏：通过游戏，检验学生对乘法口诀的掌握程度。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调乘法口诀的重要性。

板书设计1. 乘法的概念。

2. 1到5的乘法口诀。

3. 乘法口诀在实际问题中的应用。

作业设计1. 抄写并记忆1到5的乘法口诀。

2. 完成习题纸上的乘法题目。

3. 家长签字确认。

课后反思本节课通过生动的教学方式，让学生掌握了1到5的乘法口诀，并能熟练运用。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，对学习有困难的学生进行个别辅导，确保每个学生都能掌握乘法口诀。

同时，教师应注重培养学生的数学思维能力和记忆力，提高学生的数学素养。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的组织和实施，直接关系到学生对知识点的理解和掌握。

以下是对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程一、导入- 情境创设：利用学生熟悉的场景，如教室里的物品，提问：“如果有5个这样的物品，每个物品有2个，一共有多少个？”通过这个问题，引导学生理解乘法的初步概念，即求几个相同加数的和。

第一单元 1——5的乘法口诀每盘有（）块，有（）盘，一共有（）块。

加法算式：（）乘法算式：（）口诀：（）口诀：二三得六算式：1.2.口诀：二四得八算式：1.2.一共有多少根筷子？课题3、4的乘法口诀课型练习课班级二年级（四）班单位教师姓名胡志葵学生姓名学习目标1．进一步理解乘法的意义，掌握3、4的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。

2.整理1-----5的乘法口诀，发现其规律。

2.在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。

3.在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。

学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充一复习旧知1.通过上节课的学习你知道了些什么？2.整理口诀表整理之后你有怎样的发现，你是怎样记忆口诀的把你的方法介绍给你的朋友。

重点回忆你所知道的乘法口诀以及每句口诀所对应的乘法算式。

你能像这两个小朋友一样整理一下乘法口诀呢？横着看一看竖着看一看看看每行最右侧的口诀一共有几个？二基础练习1.完成课本14页综合练习第1题2.完成课本14页综合练习第3题3.完成课本14页综合练习第5题找一题说说你的想法4.完成课本15页综合练习第10题你有怎样的发现？你能说说上下两个算式之间的关系么？你还记住了其他有关2、3、4的口诀么？说说你的运算顺序。

上下两个算式的结果怎样，为什么会这样？思考一下乘法的意义。

三知识应用1.完成课本14页综合练习第2.题2.完成课本15页综合练习第9题，说说你的想法？3.完成课本15页第12题，说说你根据问题找到了哪些相关信息？思考：一个窝里几个蛋？有几个窝？先统计，说说统计的方法，根据乘法的意义写出算式。

根据图仔细看看，数数一个路灯上有几个灯泡，根据你的发现写出算式。

四课外拓展说儿歌你能继续说下去么？同你小组的成员比一比，看谁说的多。

学习评价学生自评教师评价小组互评月日。

1的乘法口诀2的乘法口诀3的乘法口诀1×1=1 一一得一1×2=2 一二得二1×3=3 一三得三1×2=2 一二得二2×2=4 二二得四2×3=6 二三得六1×3=3 一三得三2×3=6 二三得六3×3=9 三三的九1×4=4 一四得四2×4=8 二四得八3×4=12 三四十二1×5=5 一五得五2×5=10 二五一十3×5=15 三五十五1×6=6 一六得六2×6=12 二六十二3×6=18 三六十八1×7=7 一七得七2×7=14 二七十四3×7=21 三七二十一1×8=8 一八得八2×8=16 二八十六3×8=24 三八二十四1×9=9 一九得九2×9=18 二九十八3×9=27 三九二十七4的乘法口诀5的乘法口诀6的乘法口诀1×4=4 一四得四1×5=5 一五得五1×6=6 一六得六2×4=8 二四得八2×5=10 二五一十2×6=12 二六十二3×4=12 三四十二3×5=15 三五十五3×6=18 三六十八4×4=16四四十六4×5=20 四五二十4×6=24四六二十四4×5=20四五二十5×5=25五五二十五5×6=30 五六三十4×6=24四六二十四5×6=30 五六三十6×6=36 五六三十六4×7=28四七二十八5×7=35五七三十五6×7=42六七四十二4×8=32四八三十二5×8=40五八四十6×8=48六八四十八4×9=36四九三十六5×9=45五九四十五6×9=54 六九五十四7的乘法口诀8的乘法口诀9的乘法口诀1×7=7 一七得七1×8=8 一八得八1×9=9 一九得九2×7=14 二七十四2×8=16 二八十六2×9=18 二九十八3×7=21 三七二十一3×8=24 三八二十四3×9=27 三九二十七4×7=28四七二十八4×8=32四八三十二4×9=36四九三十六5×7=35五七三十五5×8=40五八四十5×9=45五九四十五6×7=42六七四十二6×8=48六八四十八6×9=54 六九五十四7×7=49七七四十九7×8=56七八五十六7×9=63七九六十三7×8=56七八五十六8×8=64八八六十四8×9=72八九七十二7×9=63七九六十三8×9=72八九七十二9×9=81九九八十一。

新人教版二年级上册1到5的乘法口诀练
习题
1.1-5的乘法口诀练
为了练1-5的乘法口诀，我们可以采用以下方法：
1.看图列算式，口诀：第一个数乘第二个数等于第几个星号，例如：2乘3等于第6个星号，即6.
2.通过比赛来提高速度和准确性，例如：5×4＝20，5－4
＝1，3×4＝12，3×3＝9，5×5＝25，5×2＝10，6＋5＝11，2×3
＝6，4×4＝16，1×5＝5，3＋3＝6，5＋5＝10，3×1＝3，5＋1
＝6，5×3＝15，1×1＝1，5+2＝7，2+5＝7，2×2＝4，4＋3＝7，2×3＝6，1+1＝2，3+4＝7，4×3＝12.
3.补充完整乘法口诀表，例如：十五三三二九，一四一六，一三一三，二四八，七一五得二二五，六一八，十二十四，二十五一二五，三一五得一五，___二得九六，三一二得三六，
十五三得四五，二一五得十，三一五得四五，十五一得十五。

4.根据口诀写出两道乘法算式，例如：三乘五等于十五，
四乘三等于十二。

通过以上练，我们可以更好地掌握1-5的乘法口诀，提高口算能力。

二年级上册数学教案2.1 《15的乘法口诀》︳青岛版教案：15的乘法口诀一、教学内容今天我们要学习的是15的乘法口诀。

我们将通过例题和练习来掌握这些口诀，并能够运用它们解决实际问题。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握15的乘法口诀，并能够灵活运用它们解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：掌握15的乘法口诀。

难点：如何将这些口诀应用到实际问题中。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。

学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入我会在黑板上写下一些实际问题，例如：3个2是多少？4个3是多少？让学生们尝试解决这些问题，引导他们发现乘法口诀的规律。

2. 例题讲解3. 随堂练习在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生们独立完成。

例如：1乘以4等于多少？5乘以2等于多少？4. 小组合作我会将学生们分成小组，让他们互相讨论如何应用乘法口诀解决实际问题。

每个小组会得到一些练习题，例如：如果有5个苹果，每个苹果有2个种子，一共有多少个种子？每个小组会选出一名代表，将他们的解题过程和答案展示给全班同学。

我会鼓励其他同学提出疑问或者不同的解题方法。

六、板书设计板书设计将包括15的乘法口诀表格，每个口诀旁边会有相应的例题和答案。

七、作业设计作业题目：1. 请写出15的乘法口诀。

2. 如果有3个橘子，每个橘子有4个种子，一共有多少个种子？答案：1. 1乘以1等于1，1乘以2等于2，1乘以3等于3，1乘以4等于4，1乘以5等于5。

2乘以1等于2，2乘以2等于4，2乘以3等于6，2乘以4等于8，2乘以5等于10。

3乘以1等于3，3乘以2等于6，3乘以3等于9，3乘以4等于12，3乘以5等于15。

4乘以1等于4，4乘以2等于8，4乘以3等于12，4乘以4等于16，4乘以5等于20。

5乘以1等于5，5乘以2等于10，5乘以3等于15，5乘以4等于20，5乘以5等于25。

2. 如果有3个橘子，每个橘子有4个种子，一共有12个种子。