小学数学人教版二年级上册4.2.15的乘法口诀(I)卷

《 4.2 2.2~6的乘法口诀》（同步练习）二年级上册数学人教版一．填空题（共8小题）1．6元钱正好买500克苹果，妈妈买了1千克苹果，需要付元。

2．5×7读作，表示个相加或个相加。

3．把乘法口诀填完整并根据口诀写算式。

五八。

×＝，×＝；÷＝，÷＝。

4．画〇，使〇的个数是△的2倍。

△△△△5．看图列式并计算。

加法算式是，乘法算式是或。

6．计算9﹣2×3时，应该先算法，再算法，结果是。

7．小黑、小红、小梅、小方四人去超市买水果。

由如图信息可知，他们一共吃了个，原来每人买了个。

8．请给算式78+5×34﹣29添上括号，让运算顺序变成先算减法，再算乘法，最后算加法，那么算式应该是。

二．选择题（共4小题）9．第三根彩带的长度是第一根的（）倍。

A．2B．3C．610．根据口诀“五五二十五”可以写出（）道除法算式。

A．1B．2C．311．小静和她的4个同学，每人折5朵花，他们一共折了（）朵花。

A．9B．32C．2512．求草莓的个数，就是求（）是多少。

A．3个4B．4个3C．4和3三．判断题（共5小题）13．有24只小猪，如果每3只小猪住一间房，一共需要9间房。

14．除数和商都是5，被除数是1。

15．把25名同学分成5个小组，每个小组都是5名同学。

16．17．乘法口诀四六二十四可以写出两道乘法算式．四．应用题（共8小题）18．王师傅运来30个车轮，先组装了4辆自行车，剩下的组装7辆三轮车够吗？19．张红有9张5元的人民币，买这条裙子，够吗？20．妈妈今年多少岁？21．（1）一个汉堡的价钱是一盒牛奶的6倍，一个汉堡多少元？（2）买一个汉堡的钱能买4块蛋糕，一块蛋糕多少钱？（3）若小红买两样商品，可以怎样安排（15元钱刚好用完）？22．买文具。

（1）小明的钱正好能买2支笔，小明有多少钱？（2）小明用这些钱买笔记本，可以买多少本？23．商店部分商品价格如下：（1）王老师买了3个，一共花了多少钱？（2）小军带了21元，可以买几根？24．（1）彩笔的价钱是三角尺的8倍，一盒彩笔多少钱？（2）笔袋的价钱是钢笔的2倍，一支钢笔多少钱？25．一共浇多少棵树？《 4.2 2.2~6的乘法口诀》（同步练习）二年级上册数学人教版参考答案与试题解析一．填空题（共8小题）1．6元钱正好买500克苹果，妈妈买了1千克苹果，需要付12元。

2023年人教版小学数学二年级上册4.2.22、3、4的乘法口诀及应用同步练习一、单选题(共5题；共10分)1．（2分）4+4+3+5=□×□，方框里应填（）。

A．4和4B．4和3C．4和52．（2分）3×□<18，□里最大能填（）。

A．5B．6C．73．（2分）一根绳子对折2次后，每段长2米，这根绳子原来长（）米。

A．4B．6C．84．（2分）有3个数2、4、5，任意选取其中2个数求积，得数有（）种可能。

A．3B．4C．65．（2分）有一堆糖，数量在10—20之间，平均分成的份数和每份的数量同样多，这堆糖有（）块。

A．16B．12C．25二、判断题(共5题；共10分)6．（2分）3个4相加和4个3相加的结果相等。

（）7．（2分）计算2×4和4×2可用同一句乘法口诀。

（）8．（2分）2+2=4，2×2=4，所以4+4=4×4。

（）9．（2分）3+3+3+3用乘法表示为4×3，表示3个4相加。

（）10．（2分）一人唱一首歌要3分钟，4个人合唱一首歌要12分钟。

（）三、填空题(共5题；共28分)11．（4分）妈妈买了3个面包，每个2元，买面包用去元，买蛋糕比买面包多用6元，买蛋糕用去元。

12．（8分）小蚂蚱一次跳4格，2次跳8格，3次跳格，乘法算式是，4次跳格，乘法算式是。

13．（8分）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆表示个，列成加法算式是，列成乘法算式是。

14．（6分）列加法算式是。

列乘法算式是或。

15．（2分）李阿姨买了一些玫瑰花，枝数比10枝多，比15枝少。

李阿姨将这些花每4枝扎成一束，正好全部用完。

玫瑰花总共有枝。

四、计算题(共3题；共15分)16．（5分）直接写得数。

4×4=1×5=5×5－5=55－30=92－60－5=2×3=3×4=4×2＋3=24＋61=25＋25－30=17．（5分）加法算式：乘法算式：18．（5分）加法算式：乘法算式：五、解决问题(共5题；共65分)19．（5分）王爷爷家养了3种不同的鸭子，每种有4只。

2023年人教版小学数学二年级上册4.2.15的乘法口诀及应用同步练习一、单选题(共5题；共10分)1．（2分）星期天，笑笑和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈一起吃晚饭，笑笑应该拿（）根筷子。

A．4B．5C．102．（2分）不能改写成4×5的算式是（）。

A．5＋5＋5＋4B．4＋4＋4＋4＋4C．5＋5＋5＋53．（2分）有一堆苹果，比20个多，比30个少，分得的份数和每份的个数同样多。

这堆苹果可能有（）个。

A．20B．25C．284．（2分）下列问题中不能用算式“5×4”解决的是（）。

果汁5元一杯豆浆3元一碗面包4元一块A．4杯果汁多少钱B．4碗豆浆多少钱C．5块面包多少钱5．（2分）妈妈给红红买了一件上衣，付给售货员5张5元和1张10元的人民币，找回3张1元，这件上衣的价钱是（）元。

A．35B．32C．38二、判断题(共5题；共10分)6．（2分）五五二十五这句口诀只能写出一道乘法算式。

（）7．（2分）因为4＋5＜4×5，所以两个数的和一定比这两个数的积小。

（）8．（2分）计算5×4和4×5用的是同一句乘法口诀。

（）9．（2分）一条彩带对折2次后长5米，则这条彩带原来长10米。

（）10．（2分）一人唱一首歌要3分钟，5个人合唱一首歌要15分钟。

（）三、填空题(共5题；共14分)11．（4分）汉字“石”的笔画是5画，汉字“磊”的笔画是画。

有个小朋友的名字叫“石磊”，他的名字一共有画。

12．（2分）为了估测旗杆的高度，工程师画了一幅教学楼和旗杆的高度对比图(如图)，可以看出旗杆的高度大约是米。

13．（2分）书籍是全世界的营养品。

光明小学正在举行“品味书香，静享阅读”读书月活动。

一本书42页，华华每天看5页，看了3天，接下来该看第页。

14．（2分）妈妈买了5盒牛奶，每盒5元。

如果付的都是10元面值的人民币，妈妈至少要付张。

15．（4分）幼儿园的阿姨做了一些饼干，比20个多，比30个少，平均分给一些小朋友，每人分得的块数和小朋友的人数同样多，每个小朋友分得块饼干，有个小朋友。

新人教版数学二年级上册第四章4.2.1 5的乘法口诀课时练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、选择题 (共15题；共36分)1. （8分）把口诀补充完整．（1）二二（）A . 得一B . 十六C . 六D . 得四（2）一一（）A . 得一B . 十六C . 六D . 得四（3）四四（）A . 得一B . 十六C . 六D . 得四（4）五（）三十A . 得一B . 十六C . 六D . 得四2. （2分） 5＋5＋5＋5＝5×4＝4×5。

（）A . 对B . 错3. （2分） 15棵树，平均种5行，每行种几棵？列式正确的是（）A . 15-5B . 15÷5C . 15÷3D . 15+54. （2分）“5×8 9×4”，比较大小，在里应填的符号是（）A . ＞B . ＜C . ＝D . ＋5. （2分）5×7=（）A . 8B . 42C . 35D . 66. （2分）5×5=（）A . 25B . 5C . 4D . 107. （2分）7×5＝（）A . 34B . 35C . 368. （2分） (2019二上·龙华) 5个7相加，列式为（）。

A . 7×5B . 7+5C . 5+79. （2分）下列正确的是（）A . 8×5＝13B . 5×6＝30C . 4×3＝1010. （2分） 9个5连加是多少？正确的列式计算是（）A . 9－5＝4B . 5＋9＝14C . 9＋5＝14D . 5×9＝4511. （2分）下列选项错的是（）A . 5×1＝5B . 3×5＝15C . 5×9＝4012. （2分） (2019二上·龙岗期中) 4+4+4+4改写成乘法算式是（）。

内蒙古自治区新人教版数学二年级上册第四章4.2.1,5的乘法口诀课时练习通过整理的内蒙古自治区新人教版数学二年级上册第四章4.2.1,5的乘法口诀课时练习相关文档，渴望对大家有所扶植，感谢观看！内蒙古自治区新人教版数学二年级上册第四章4.2.1 5的乘法口诀课时练习姓名:________班级:________成果:________小挚友们，经过一段时间的学习，你们确定进步不少吧，今日就让我们来检验一下！一、选择题(共15题；共30分) 1. （2分）5×5=（）A . 4B . 5C . 25D . 24 2. （2分）4乘5的积再加上3得（）。

A . 25B . 24C . 23 3. （2分）(2021二上·泸西期末) 计算结果与5个4不相等的算式是：（）A . 5×4B . 4×5C . 5＋4 4. （2分）5×4=（）A . 1 B . 9 C . 16 D . 20 5. （2分）学校合唱队的同学不超过40人，无论排成7行或5行人数都刚好。

合唱队共有多少人?下列计算正确的是（）A . 5×7＝35B . 7＋5＝12C . 5×8＝40 6. （2分）15÷3=（）A . 5 B . 3 C . 12 D . 18 7. （2分）依据乘法口诀“一五得五”写出乘法算式是（）。

A . 2×5＝10B . 1×5＝5C . 5＋5＝10 8. （2分）(2021二上·瑞安期末) 下面的算式中不能用4×5表示的是（）。

A . 4+4+4+4+4B . 4+5C . 5+5+5+5 9. （2分）“8×5 40”，比较大小，在里应填的符号是（）A . ＞B . ＜C . ＝D . －10. （2分）班里有8个同学，每个同学能得到5份礼品，则老师将要买（）份礼品。

A . 35B . 40C . 48 11. （2分）5个6相加的和是（）A . 10B . 30C . 11D . 20 12. （2分）(2021二上·椒江期末) 不行以用算式3×8表示的是（）。

1.1 认识厘米和米1.在正确的测量方法下面打√。

2. 在○里填上“＞”“＜”或“=”。

4厘米○ 4米 10厘米○ 9米100厘米○ 1米 2米○ 20厘米1米○ 90厘米 99米○100米3. 在（）里填上cm或m。

一棵树高7（）围巾长80（）跳绳长1（）60（）杯子高15（）4. 从大到小排一排。

8米 72厘米 1米 80厘米 1厘米 10米5. 算一算。

1米-80厘米=( )厘米 1米+40厘米=( )厘米48米-8米=( )米 35厘米-7厘米=( )厘米参考答案：1.2.＜＜ = ＞＞＜3. m cm m cm cm4. 10米＞8米＞1米＞80厘米＞72厘米＞1厘米5. 20 140 40 281.2 认识线段、解决问题1.在线段的下面画√。

2.量一量。

AB= BC= AC= BD= AD= CD= 3.画一画。

（1）画一条8厘米长的线段。

（2）画一条比3厘米长2厘米的线段。

4.图中各有几条线段。

5. 在括号里填上合适的单位。

(1)一支铅笔长20( )。

(2)旗杆高10( )。

(3)一根手指大约宽1( )。

(4)一块橡皮长3( )。

6.圈出合适答案。

参考答案：1.2. 2cm 2cm 4cm 6cm 8cm 4cm3. 略4. 6 65. （1）cm （2）m （3）cm （4）cm6. 长窄短2.1 不进位加1.列竖式计算。

32+6= 24+3= 59+4=20+67= 33+25= 30+18=2.连一连。

3.二（1）班有男生26人，女生22人，二（1）班一共有多少学生？4.商店里卖出了44个西瓜，还有5个，商店里原来有多少个西瓜？参考答案：1. 38 27 63 87 58 482.3. 26+22=48(人)4. 44+5=49（个）2.2 进位加1.用竖式计算。

29+45＝ 36+17＝ 64+29＝ 67+16＝2. 在里填上“>”“<”或“=”。

26+1536 42+2860 24+385375+1557+15 31+7673+16 48+2756+27 3.对的在（）里打√，错的打×，并改正。

人教新课标二年级数学上册4.2.1《5的乘法口诀》说课稿1一. 教材分析《5的乘法口诀》是人教新课标二年级数学上册第四单元2.1节的内容。

这部分教材主要是让学生掌握5的乘法口诀，并能够灵活运用。

通过这部分的学习，学生能够进一步理解和掌握乘法的概念，为后续的乘法计算打下基础。

二. 学情分析二年级的学生已经初步接触过乘法概念，对乘法有了一定的认识。

但部分学生可能对乘法口诀的理解和运用还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.让学生掌握5的乘法口诀。

2.培养学生运用乘法口诀进行计算的能力。

3.培养学生的团队合作意识和交流能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练掌握5的乘法口诀。

2.教学难点：让学生能够灵活运用5的乘法口诀进行计算，并解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在实际情境中感受和理解乘法口诀。

2.采用小组合作学习，培养学生团队合作意识和交流能力。

3.利用多媒体教学手段，生动形象地展示乘法口诀的计算过程。

六. 说教学过程1.导入新课：通过情境导入，让学生初步接触5的乘法口诀。

2.讲解演示：利用多媒体展示5的乘法口诀的计算过程，让学生直观地理解。

3.实践操作：让学生分组进行乘法口诀的计算练习，巩固所学知识。

4.小组讨论：让学生通过小组讨论，发现乘法口诀的规律，培养学生的观察和分析能力。

5.总结提升：对5的乘法口诀进行总结，让学生能够灵活运用。

6.课后作业：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计如下：5的乘法口诀1.1×5=52.2×5=103.3×5=154.4×5=205.5×5=25八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况和课后练习成绩来进行。

对于掌握较好的学生，可以给予表扬和奖励，激发学生的学习兴趣。

5的乘法口诀教学准备学情分析通过五福娃这样的实物图形，让学生意识到几个5相加的数学问题。

箭头累加的计算过程，为新知加法向旧知乘法做铺垫。

接着利用点子图和乘法算式一一对应，更加直观，让学生更进一步巩固乘法的意义，经历编制乘法口诀的过程，理解乘法口诀的来源和意义。

教学工具学生的100以内加减混合运算已经学习完毕，前期的乘法的初步认识，对于乘法意义的本质有所了解。

能够相对熟练的圈出几个几，写出对应的加法并改写成乘法算式。

但是对于相同加数的连加算式中的和就是对应乘法算式的积这一点，部分同学是不熟练。

所以在课堂中要让学生去发现，观察到这一现象。

二年级的小部分学生对乘法口诀有一定的认知，也很感兴趣，但是读写不规范，认识不完整。

教师可以利用各种直观模型，如实物图，点子图等，在教学过程中实现图形表征，语言表征，符号表征相互转换，让学生充分理解记忆5的乘法口诀，尊重该年级段已有的经验和认知发展的基本规律。

教学设计教学目标1.经历探索5的乘法口诀的编制过程，知道乘法口诀的来源，进一步理解乘法的意义，掌握5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。

2.在参与学习活动的过程中，逐步发现5的乘法口诀的一些简单规律，能用5的乘法口诀解决简单的实际问题。

3.体会学习乘法口诀的意义，感受我国语言文字的魅力和数学文化。

教学重难点重点经历编制5的乘法口诀的过程，概括并记住5的乘法口诀。

难点学生自己尝试探究并得出5的乘法口诀，理解每句乘法口诀的意义。

板书设计教学过程一：创设情境，导入新课。

多媒体呈现快乐便利店的福娃师:同学们,还记得这是什么吗？生：福娃；师：那08年北京奥运会上吉祥物有5个不同的类型，5个装一盒，我准备买5盒送给我的外国朋友，这里一共有多少个呢？生：25个。

课件出示教科书例题1师：你是怎么算出来的？生：数一数；5×5=25；5+5+5+5+5=25师：这个乘法算式的积，你是怎么得到的？生：5+5+5+5+5=25；是这个加法算式的和；师：请同学们拿出练习纸，看到例题一自己数一数，圈一圈，算一算，完成填空。

班级考号姓名总分班级考号姓名总分二年级数学上册乘法口诀的运用练习题班级考号姓名总分附：乘法口诀表一一得一一二得二二二得四一三得三二三得六三三得九一四得四二四得八三四十二四四十六一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一1×1=11×2=22×2=41×3=32×3=63×3=91×4=42×4=83×4=124×4=161×5=52×5=103×5=154×5=205×5=251×6=62×6=123×6=184×6=245×6=306×6=361×7=72×7=143×7=214×7=285×7=356×7=427×7=491×8=82×8=163×8=244×8=325×8=406×8=487×8=568×8=641×9=92×9=183×9=274×9=365×9=456×9=547×9=638×9=729×9=81。