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大班教案《小老鼠漫长的一夜》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能大胆表述自己的观点，提高语言表达能力和想象能力，通过观察、想象，读懂绘本内容，体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，从大老鼠考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心中，感受父母对自己的爱，快来看看幼儿园大班《小老鼠漫长的一夜》含反思教案吧。
活动目标：1、通过观察、想象，读懂绘本内容，体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情。
2、能大胆表述自己的观点，提高语言表达能力和想象能力。
3、从大老鼠考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心中，感受父母对自己的爱。
4、能简单复述绘本。
5、喜欢并尝试创编结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动重难点：重点：通过观察、想象、讨论，理解绘本内容，学习角色对话，体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，理解大老鼠为考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。
因为是语言活动，所以理解绘本内容就显得比较重要，通过学习绘本中的角色对话，从而帮助幼儿理解绘本内容，故事后的深刻寓意也是本次活动的重心因此我把重点定位在此。
难点：通过观察图片，幼儿能大胆想象并用完整连贯的语句表述自己的观点。
孩子的语言表达能力有限，还不能很好的完整连贯地表达观察到得内容，所以我把完整连贯地讲述定为了本次活动的难点。
活动准备：PPT《小老鼠的漫长一夜》活动流程：（一）经验导入，引入课题从幼儿的生活经验出发提出问题，能让幼儿产生共鸣，使幼儿有话可说，为接下来的阅读活动做好铺垫。
（二）欣赏画面，猜测讲述1.出示PPT课件“小老鼠”，通过让幼儿观察小老鼠的动作、表情，从而猜测出图片中的小老鼠正处于很害怕的状态。
通过模仿小老鼠的动作表情，进一步体验害怕，更好地融入到活动情境当中去，进而教师设置疑问“小老鼠为什么会这么害怕”，引出绘本内容。
2.以逐页观看绘本PPT的形式，让幼儿通过想象猜测，理解绘本内容，能用完整连贯的语句表达自己的想法，并学习角色对话，并能在老师的适当引导下，学习用完整连贯的语句表述，在分页讲述的过程中逐渐突破本次活动的重难点。
绘本小老鼠的漫长一夜读后感幼儿园篇1:标题：《绘本小老鼠的漫长一夜》读后感嘿，大家好！我是小Kimi，今天我要跟你们聊聊我读的一本书，叫做《绘本小老鼠的漫长一夜》。
这本书就像我最喜欢的巧克力一样，让人回味无穷呢！故事讲的是一只小老鼠，它在一个黑漆漆的夜晚，怎么都睡不着。
你们知道吗？小老鼠的胆子可小了，就像我一样，晚上听到一点点声音就会吓得躲进被窝里。
小老鼠也是这样，它听到了各种各样的声音，心里想：“这是不是大怪兽来了呢？”我妈妈问我：“小Kimi，你觉得小老鼠害怕的时候，它的心情是怎么样的呢？”我想了想，说：“嗯，就像我吃到了辣辣的青椒一样，心里火辣辣的，但又不得不咽下去。
”妈妈笑了，她说：“那你想想，小老鼠最后是怎么克服恐惧的呢？”我翻着书，看到小老鼠最后找到了妈妈，它紧紧地抱住妈妈，心里的害怕就像冰淇淋在阳光下慢慢融化了一样，不见了。
我告诉妈妈：“小老鼠最后找到了妈妈，它就不害怕了。
我觉得，当我们害怕的时候，找到妈妈或者朋友，心里就会暖暖的，像喝了一杯热巧克力一样。
”妈妈点点头，说：“没错，小Kimi，朋友和家人就是我们的避风港。
那你觉得这本书告诉我们什么道理呢？”我歪着头，想了一会儿，说：“这本书告诉我们，不要害怕黑暗，因为总有光会照亮我们的路。
就像我晚上上厕所，虽然有点怕黑，但是妈妈给我的小夜灯，就像星星一样，照亮我前进的路。
”妈妈摸着我的头，说：“小Kimi说得真好，我们要勇敢面对困难，就像小老鼠一样，最后总会找到解决问题的办法。
”我开心地笑了，这本书不仅好看，还让我学到了很多。
就像我最喜欢的游戏一样，虽然有时候很难，但是只要不放弃，总能过关。
所以，我给《绘本小老鼠的漫长一夜》这本书打五颗星！它不仅让我笑得像吃了跳跳糖一样开心，还让我懂得了勇气和爱的力量。
你们也快去读读看吧，保证你们会喜欢这只可爱的小老鼠的！好啦，我的读后感就写到这里了。
如果你们有什么想法，记得告诉我哦，我们可以一起讨论，就像分享同一个大蛋糕一样，每个人都能尝到甜蜜的滋味！篇2:哇，今天我要给大家讲一个超级有趣的故事，叫做《小老鼠的漫长一夜》。
大班语言小老鼠的漫长一夜教案反思一、教案目标1. 培养幼儿对故事的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
2. 帮助幼儿理解故事中的情节和人物关系，学会用语言表达自己的想法和感受。
3. 通过故事教育幼儿学会关爱他人，培养他们的同情心和责任感。
二、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍故事的背景和主要人物，引导幼儿产生对故事的兴趣。
2. 讲述：教师生动地讲述故事，让幼儿沉浸在故事情节中，感受故事的趣味性。
3. 提问：教师根据故事情节提出问题，引导幼儿思考和表达自己的观点。
4. 讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的看法和感受，培养他们的表达能力和团队合作精神。
5. 表演：教师邀请幼儿分角色表演故事，让他们更好地理解和体验故事情节。
6. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题和寓意，培养他们的思维能力和价值观。
三、教学反思1. 教学内容方面：本次教学活动以《小老鼠的漫长一夜》为教材，通过讲述、提问、讨论、表演等多种方式，帮助幼儿理解故事情节，培养他们的语言表达能力和团队合作精神。
但在教学过程中，部分幼儿对故事情节的理解仍有困难，需要教师在讲解时更加细致和生动。
2. 教学方法方面：本次教学活动采用了多种教学方法，如讲述、提问、讨论、表演等，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
但在讨论环节，部分幼儿表现出较低的参与度，需要教师在组织讨论时更加关注每个幼儿的发言，鼓励他们积极参与。
3. 教学效果方面：通过本次教学活动，幼儿对故事产生了浓厚的兴趣，能够理解故事情节，表达自己的观点和感受。
但在表演环节，部分幼儿表现出紧张和拘束，需要教师在平时的教学中多组织类似的活动，提高幼儿的自信心和表现力。
4. 教学改进方面：针对本次教学活动的反思，教师在今后的教学中应更加注重幼儿的个体差异，采用更加生动有趣的教学方法，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
同时，教师还应加强与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，为幼儿提供更加个性化的教育指导。
大班语言小老鼠的漫长一夜教案反思1、大班语言小老鼠的漫长一夜教案反思设计思路：我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有一定的兴趣，经常把在家写的字拿来给老师看，一此为骄傲。
进入大班后，有一天一个小朋友提出了一个问题，汉字是怎么来的呀老师?我接住了这个球后，就把这个球抛给了全班孩子。
这下字有个别的小朋友回家询问家长，于是就有了答案：象形字，甲骨文，那么到底是什么是象形字?我把知识即使给了孩子，还拿出了象形字的卡片，让孩子观察，在收集材料中，孩子兴趣不断地蔓延着，并产生了这个主题活动。
活动目标：1、在看看讲讲中，鼓励幼儿大胆地用语言表达自己的见解和看法，从中感受人的聪明才智。
2.激发孩子阅读汉字的兴趣和探索的欲望。
3.学会有序仔细地观察图片，理解图片，用清晰的语言描述图片内容。
4.了解诗歌中运用的比喻手法，学会带着感情背诵诗歌。
活动准备：汉字(象形字、甲骨文、现代文)若干的卡片活动过程：1.引导字激发孩子说汉字的兴趣。
2、说说我们的字宝宝。
师：1)谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝?(在幼儿说的过程中，教师随即引导，鼓励幼儿发表不同的想法)2)师：你们有什么看不懂的字宝宝吗?3、设疑师：你们有没有发现这些字宝宝有个秘密?。
屈，老师.教案.网出处。
(鼓励幼儿仔细观察，并积极参与讨论)4、活动延伸根据孩子的热点继续探索汉字，让孩子回家和父母讨论学习更多的汉字。
活动反思：在幼儿对中国文字兴趣盎然的时候，我顺势而下，运用提问式小结，把活动带向更高一个境界——让幼儿自然地萌发“身为一个中国人的自豪感”。
为另一个目标的达成做了服务。
2、大班语言活动小老鼠漫长的一夜教案反思设计意图：《小老鼠的漫长一夜》是《东方娃娃》推出的英国优秀绘本故事，天真浓情的对白，丝丝入扣的心理刻画，将快乐和温情同时点亮在孩子的心田。
作者戴安娜.亨德利将小朋友们常见的表现和背后的心理活动升华成一篇亲切可爱的睡前故事。
绘者简.查普曼以明快的画风描绘出许多使人入迷的细节，如老鼠们用邮票挂在墙上的画、用火柴盒做衣柜、人的手表做成挂钟……会敏锐读图的小朋友们还会乐于发现更多有趣的细节，百看不厌!活动目标：1.师生共同阅读，感受语言和图片的魅力，让每一个学生都喜欢阅读，享受阅读。
绘本小老鼠的漫长一夜读后感
这个绘本讲的是一只小老鼠在夜里的经历。
小老鼠本来想好好睡觉的，可是有好多声音打扰它。
风呼呼地吹，房子嘎吱嘎吱响，就像有个大怪兽在外面要闯进来似的。
小老鼠特别害怕，它去找大老鼠帮忙。
小老鼠听到那些声音的时候，我能感觉到它的心肯定跳得特别快，就像我晚上一个人在家，突然听到外面有奇怪的声音时一样。
我会紧紧抱住我的小毯子，小老鼠也想找个依靠，所以它去找大老鼠。
它对大老鼠说：“大老鼠，大老鼠，我好害怕。
”大老鼠开始的时候还觉得没什么，就像我们的爸爸妈妈有时候觉得我们大惊小怪。
但是小老鼠真的很害怕呀，那些声音不断传来。
我记得有一次我在黑暗里，看到一个影子晃来晃去，我以为是鬼呢，吓得我都不敢动。
小老鼠听到那些奇怪的声音，也是这样害怕得不行。
大老鼠一次次地安慰小老鼠，虽然大老鼠也有点不耐烦，可是最后还是陪着小老鼠度过了这个漫长的夜晚。
从这个绘本里，我学到了很多。
我知道害怕是很正常的，就像小老鼠听到那些声音会害怕。
而且当我们害怕的时候，要像小老鼠一样勇敢地说出来。
要是小老鼠不说，它就得自己一直害怕着。
我有时候害怕黑暗，我就会告诉爸爸妈妈，他们就会陪着我，给我讲有趣的故事，就像大老鼠陪着小老鼠一样。
这个绘本还让我知道，朋友之间要互相帮助。
大老鼠虽然有点烦小老鼠总是打扰它睡觉，可是最后还是陪着小老鼠。
我在学校里也有好朋友，有一次我的好朋友忘记带铅笔了，我就把我的铅笔分给他用。
当他对我笑的时候，我也特别开心。
大老鼠陪着小老鼠的时候，小老鼠肯定也特别安心。
绘本小老鼠的漫长一夜读后感幼儿园
今天老师给我们读了一本绘本，叫《小老鼠的漫长一夜》。
故事里，小老鼠晚上睡不着觉，它听到外面有好多声音，像风呼呼吹、树枝沙沙响，还有猫咪喵喵叫，吓得它不敢闭眼。
小老鼠越想越害怕，它想找妈妈，可是妈妈不在身边。
小老鼠想到了一个办法，它闭上眼睛，想着白天在花园里玩耍的开心样子，慢慢地就不害怕了，最后终于睡着了。
看完这本书，我觉得小老鼠好勇敢呀！我也有时候会害怕，晚上躺在床上听到外面有风声，也会觉得有点儿怕怕的。
不过我想，如果我也像小老鼠一样，闭上眼睛，想着开心的事，可能就不怕了吧。
老师说，晚上我们怕的时候，可以试着深呼吸，想想我们喜欢的事情，慢慢地就能入睡了。
我现在也不怕黑黑的夜晚了，嘿嘿，真的好神奇呀！
—— 1。
《小老鼠的漫长一夜》绘本教案分享。
绘本简介这本绘本讲述了一只小老鼠经历的漫长一夜。
小老鼠住在一个大房子的墙边，这个大房子里住着许多很友善的家人。
一天晚上，小老鼠在房里找到了一块美食，但他发现这块美食太大了，怎么也拿不动。
于是，他决定把美食拖出房间和其他小老鼠分享。
可是他的计划并没有这么简单，他遭遇了各种困难，遇到了一只猫，被夜风吹走，掉进了下水道等等，经历了很多危险。
它终于带着美食回到了住所，与其他小老鼠分享了他所经历的一切，感受到了彼此的关爱和团结。
教学目标1.培养孩子对友情、协作和爱的理解和意识。
2.帮助幼儿建立正确的组织和策略思维方式，理解低成本的胜利法则。
3.培养孩子的口语表达能力和观察能力，让幼儿能够自由表达自己的想法、归纳总结，并根据情景想象自己的故事。
教学内容与方法教学内容1:情境感知活动目标:通过观察和听故事激发幼儿情感，锻炼想象力和感知能力。
活动内容:带领幼儿观察绘本封面，介绍故事主题，诱导幼儿对宝贵的友情、协作和爱有所了解。
随后，通过针对绘本的讲解和阅读，引导幼儿进入情境感知状态，体验与小老鼠同样的遭遇与困难。
教学方法:课堂互动、情景导入。
教学内容2:团队合作意识活动目标:培养幼儿团队合作意识和协作精神。
活动内容: 通过故事和场景的复述和讨论，激发幼儿共同讨论解决问题的思维，以及如何加强团队合作能力和增强团队凝聚力。
教学方法:讲解分析、情景模拟。
教学内容3:能力综合提升活动目标:培养幼儿观察记忆能力、口语表达和归纳总结能力。
活动内容:通过幻灯片、绘本和图形的展示，提问和互动，让幼儿能够表达自己的想法，并归纳概括自己想到的故事，使自己的思维能力在活动中去得到充分的提高。
教学方法:幻灯片展示、文字互动。
总结通过对《小老鼠的漫长一夜》的故事进行细致的解析和讲解，并且结合相关的教学活动，能够帮助孩子们更好地了解到生活中重要的人情世故，以及如何在面临困难时勇于面对。
同时，在活动中，孩子们还能够提升自己的团队意识和综合能力，学会彼此协作、互助分享，以及个人能力的培养。
大班语言活动小老鼠漫长的一夜教案反思大班语言活动小老鼠漫长的一夜教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动过程，活动反思等内容，师生共读，感受语言文字和图画的魅力，让每一个学生喜爱阅读，享受阅读的乐趣，培养学生读书、读图的能力，学会用朗读、猜想、角色体验等多种形式阅读，养成良好的阅读习惯，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看小老鼠漫长的一夜教案吧。
设计意图：《小老鼠的漫长一夜》是《东方娃娃》推出的英国优秀绘本故事，天真浓情的对白，丝丝入扣的心理刻画，将快乐和温情同时点亮在孩子的心田。
作者戴安娜.亨德利将小朋友们常见的表现和背后的心理活动升华成一篇亲切可爱的睡前故事。
绘者简.查普曼以明快的画风描绘出许多使人入迷的细节，如老鼠们用邮票挂在墙上的画、用火柴盒做衣柜、人的手表做成挂钟……会敏锐读图的小朋友们还会乐于发现更多有趣的细节，百看不厌！活动目标：1、师生共读，感受语言文字和图画的魅力，让每一个学生喜爱阅读，享受阅读的乐趣。
2、培养学生读书、读图的能力，学会用朗读、猜想、角色体验等多种形式阅读，养成良好的阅读习惯。
3、通过阅读欣赏图书、讨论、表演等方式理解故事内容，体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情以及大老鼠对小老鼠的手足之情。
4、懂得自己遇到困难时要及时向年长一点的人求助，同时，当别人遇到困难时，也要向他伸出援助之手。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动过程：一、谈话导入1、小朋友们，周老师和你们讲了很多优秀的绘本，你最喜欢其中的哪一本呢？（学生交流）2、今天周老师又给你们带来一本新书，那是一个有趣的童话故事……出示《小老鼠的漫长一夜》◎理解“漫长一夜”，再来一起读读故事的名字。
◎仔细看看封面，你能说说这只可爱的小老鼠吗？（指名说）3、在这只可爱的小老鼠身上可能会发生一个怎样的故事呢，谁来猜一猜？4、到底发生了一个什么故事呀，好让我们轻轻翻开书，故事开始了……二、讲述故事（一）风声1、描述小老鼠的家。
幼儿园大班教案《小老鼠漫长的一夜》含反思一、教学目标：1. 能够理解故事内容，记住故事情节。
2. 能够提出问题，提高问题的处理本领。
3. 能够精准表达本身的感受，提高语言表达本领。
4. 提高幼儿的合作与沟通本领。
二、教学内容及分析：《小老鼠漫长的一夜》是一篇简单的故事，适合于大班幼儿园的故事教学。
故事中叙述了一只小老鼠在漫长的一夜中受到畏惧和挫折，但最后通过勇气和毅力克服了困难。
通过这个故事，可以引导幼儿学会面对困难的勇气和毅力。
三、教学过程：1. 故事导入（5分钟）老师向幼儿们介绍今日要讲的故事，看谁能猜到故事的名字。
叙述故事的情节，提前引导幼儿们的思考。
2. 叙述故事（10分钟）老师依据故事情节，在故事中渐渐加入感情，解释生词、语言表达及语音，使幼儿们理解故事情节。
3. 讨论问题（15分钟）老师提出一些问题，让幼儿本身思考与提出问题，有助于提高解决问题的本领。
老师可以引导幼儿提出问题，并帮忙幼儿解决问题，如：·小老鼠第一次看到大老鼠时，他感到了什么？·小老鼠碰到石头时，你会怎么办？·小老鼠看到本身的影子时，你觉得他想什么？·小老鼠成功地到达了森林，你觉得他是怎么克服困难的？4. 分组游戏（20分钟）老师将幼儿分成若干个小组，让他们一起合作打比方游戏。
每个小组要有一个组长，组长要在比方后把游戏目标传达给本身的组员。
每个小组可以在规定的时间内完成游戏。
5. 小结（5分钟）老师带领幼儿总结今日所学，让幼儿回顾今日课程内容，并总结阅历。
四、教学反思：本次故事教学，通过生动有趣味味的故事，让幼儿们感受到小老鼠的畏惧和勇气，在教学中重视培育幼儿们的问题解决本领、合作本领和沟通本领。
在跟幼儿们合作打比方游戏的过程中，幼儿们相互学习、协作，发挥出团队协作的优势。
同时，在分组比赛中，老师时时予以幼儿们确定，加强幼儿们的自信念和参加积极性。
本次教学，在幼儿们的参加下，让他们了解不同的困难都有解决方法，不论多困难，只要付出努力，就能克服。
大班绘本阅读教案：启发幼儿思考《小老鼠的漫长一夜》》一、教学目标1.培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
2.激发幼儿的想象力和好奇心，启发幼儿思考，培养幼儿解决问题的能力。
3.通过阅读故事，帮助幼儿学会借助周围资源、发挥自己的能力和智慧解决问题。
二、教学内容本次课程的主要阅读内容是《小老鼠的漫长一夜》。
这是一本生动有趣的绘本，里面介绍了一只小老鼠在被猫追赶时，奋力逃脱，最终成功逃脱猫的追赶的故事。
三、教学重难点1.教师如何引领幼儿深入理解绘本内容，帮助幼儿从中汲取更多的营养。
2.如何激发幼儿的好奇心，启发幼儿思考，培养幼儿解决问题的能力。
四、教学准备绘本《小老鼠的漫长一夜》、课件、猫和老鼠的玩具模型，课程说课稿，小老鼠逃跑棋等游戏材料。
五、教学过程1.课堂导入出示绘本封面并问：“你们看到这本绘本的标题是什么?能够猜一下绘本的故事是关于谁的吗?”引导幼儿回忆小老鼠与猫的经典童话故事，激发幼儿阅读的兴趣。
2.绘本阅读（1）教师先预告绘本讲解的主题:“这本书会让我们发现小老鼠遇到困难时，是怎样克服它的。
”（2）引导幼儿认真观察绘本插画，了解绘本中小老鼠、猫等角色的形象特点；帮助幼儿理解绘本情节，比如小老鼠遇到困难时是怎样一步步解决问题的。
3.活动探究（1）通过给幼儿出一道简单的数学题，引导幼儿思考解决问题的方式。
例如，“小老鼠要用几次走到洞里呢?”（2）引导幼儿举手回答，然后让幼儿通过自己实际操作计算出答案并解释自己的思考过程。
（3）通过游戏环节，让幼儿在游戏中学会共同合作解决问题。
如分成两组进行小老鼠逃脱比赛，先到洞里的人就代表小老鼠成功逃脱猫的追求。
4.课堂总结（1）总结小老鼠逃脱办法的组合。
（2）提出问题：“小老鼠逃脱猫的过程中，它学到了什么?一起思考，小老鼠的经历我们学到了什么呢?”（3）问一些幼儿的问题，例如：“当你们遇到困难或者碰到挑战时，会怎样应对呢？” “你们如何克服困难？”5.作业布置让幼儿回家后自己制作角色较真小老鼠和猫，然后根据自己的想象创作一个类似的故事并以图片、文本方式呈现。
大班语言：小老鼠的漫长一夜简介本篇文章主要讲述的是小老鼠在一夜中的艰难经历。
小老鼠被两只猫追赶，最后逃到了一个农场里。
但当它躲到一个木屋里时，却发现有七只动物都在那里等待着它。
在共同度过这漫长的一夜后，小老鼠安全地离开了农场。
这个富有寓意的故事教导我们不要轻易放弃，即使面对艰难困苦，也要坚持希望。
主要人物小老鼠故事的主人公，在一夜中不断被两只猫追逐，逃到一个农场里，与七只动物共同度过了一夜。
老灰猫和黑猫小老鼠的追赶者，使得小老鼠不断地奔跑。
大象、老马、牛、狗、猫头鹰、鸟妈妈和小鸟在农场里等待小老鼠的动物们，与它相互帮助，共同度过了一夜。
故事情节故事开始，小老鼠在夜晚被两只猫追逐。
在漫长的逃跑和奔跑中，它终于逃到了一个农场。
在逃跑的过程中，它发现自己已经非常疲惫了，并且想要找一个安全的地方休息。
小老鼠看到了一个小木屋，它想躲起来休息一下，但是突然它听到了里面的七只动物的声音。
它非常害怕，但他们都听到了小老鼠的哭声，于是它们都去安慰它。
大象拿出了一些草，老马把它铺在地上给小老鼠铺床睡。
牛为它取了些水喝，狗的毛巾为小老鼠擦干了泪水。
猫头鹰去寻找一些苍蝇和姜饼，鸟妈妈则准备给小老鼠做晚餐。
他们都非常照顾小老鼠，小老鼠十分感激。
然而，在这个时候，老灰猫和黑猫追到了小老鼠的居所，他们三个被锁在了木屋里。
他们开始互相之间争吵，直到小老鼠提议来唱一首歌曲来舒缓气氛，大家开始一起合唱歌曲。
唱歌的时候，它们都忘记了彼此之间的仇恨，团结起来，成为了好朋友。
当夜晚过去后，早晨到来了，小老鼠在它的新朋友们的帮助下成功地脱离了危险。
虽然没能逃脱老灰猫和黑猫的追击，但小老鼠保持了希望，继续着自己的旅程。
故事意义通过这个故事，我们可以发现，无论在生活中遇到多么困难的情况，我们都不能放弃希望。
在小老鼠遇到困境的时候，它并没有选择放弃，而是选择了逃跑和面对问题。
在农场里的经历让它切身认识到了团结的力量，并与其他动物建立了崭新的友谊。
大班绘本《小老鼠的漫长一夜》活动目标：1、通过观察三种声音的来源，表达小老鼠一夜不安的心情，理解大老鼠对小老鼠的爱；2、大胆猜想大老鼠的态度；3、学习克服恐惧怕黑心理，增强独立意识；活动准备：PPT课件活动过程：一、经验导入1、孩子们，你们好。
前几天，我读了一本图画书，非常感动，今天想邀请你们一起来读，愿意吗？2、看之前啊，我想先来问你们一个问题。
你们怕黑吗？3、谁和我一样怕黑？你为什么怕黑？4、其实怕黑的不止我们呢，这本图画书也有一直怕黑的小老鼠，不过今天晚上他要是这个个人睡觉，它能行吗？我们打开图画书看看吧！二、欣赏画面，理解图意，讲述故事（一）：读封面。
1、谁找到书名了?在哪了？对了，《小老鼠的漫长一夜》。
2、那漫长又是什么意思呢？漫长就是很长很长，到不了头的意思。
3、为什么小老鼠会度过一个很长很长的夜晚呢？中间发生了什么事那?4、到底发生什么事了呢？我们呀一起往下看！（二）：读正文1、风声（1）、讲述p1内容（2）、孩子们，小老鼠为什么睡不着？他听到了什么声音？（3）、你猜这会是什么声音？你要是小老鼠，一个人在漆黑的晚上听到这样的声音心情会怎么样？（4）、孩子们，先别急着害怕，我们呀先到小老鼠的房间找找看，这声音是从哪里发出来的呢？（4）、诶？窗帘怎么了？为什么会吹起来？这呼啦呼啦的声音会是风声吗？我们呀听听大老鼠的回答。
（5）、讲述p2——3内容。
（6）、孩子们，让小老鼠害怕的睡不着的声音到底是什么？（7）、是呀，小老鼠只要是勇敢一些，就能发现那仅仅风声，一点也不可怕。
吓坏了的小老鼠提出了一个什么要求？怎么说的？多可怜呀~大老鼠答应了吗？2、树枝敲打窗户声（1）、没有得到大老鼠协助的小老鼠，只好躺在床上听着外面的风声，突然，在呼啦呼啦的风声里，他还听到什么？（播放啪啪声）（2）、这声音到底是什么？（3）、到底这次会是什么声音呢？我把这个任务交给你们。
请你们连续看两幅图，自己去找答案，你们能行吗？我对你们有信心哦~（4）、好了，孩子们有答案了吗？给你们点时间，把自己的答案和旁边的好朋友说说看，看你们的想法一不一样。
大班绘本教案小老鼠的漫长一夜
大班绘本：小老鼠的漫长一夜
活动目标：
1、通过观察、想象、讨论，读懂绘本内容，理解大老鼠考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。
2、能用完整连贯的语句表述自己的观点，提高语言表达能力和想象能力。
3、体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，懂得要理解自己的能力，克服胆怯心理勇于战胜困难。
活动准备：PPT课件
活动过程：
一、经验导入
1、孩子们，你们好。
前几天，我读了一本图画书，非常感动，今天想邀请你们一起来读，愿意吗？
2、看之前啊，我想先来问你们一个问题。
你们怕黑吗？
3、谁和我一样怕黑？你为什幺怕黑？
4、其实怕黑的不止我们呢，这本图画书也有一直怕黑的小老鼠，可是今天晚上他要是这一个人睡觉，它能行吗？我们打开图画书看看吧！
二、欣赏画面，理解图意，讲述故事
（一）：读封面。
1、谁找到书名了?在哪了？对了，《小老鼠的漫长一夜》。
2、那漫长又是什幺意思呢？漫长就是很长很长，到不了头的意思。
3、为什幺小老鼠会度过一个很长很长的夜晚呢？中间发生了什幺事那?
4、到底发生什幺事了呢？我们呀一起往下看！。
大班绘本阅读：小老鼠的漫长一夜教材分析：《小老鼠的漫长一夜》讲述了一个大老鼠为了让小老鼠独自睡觉克服恐惧的故事。
孩子们也有因为害怕黑夜不敢独自战胜恐惧的弱点，这本接近幼儿实际生活的题材的绘本，能让幼儿产生共鸣，更加自主的读绘本，感受绘本的魅力。
故事中的小老鼠，由于弱小而无知，他不敢在黑夜里独自睡觉。
于是，那一夜对于小老鼠来说，就变得格外的漫长，刮风的声音、树枝敲打窗户的声音、猫头鹰的叫声、没关紧的水龙头的滴水声……这所有生活中很正常的声音，都被他的恐惧心幻化为各种古怪吓人的声音。
可是，大老鼠在弄清了“怪声”的来源后，却一次又一次地拒绝了小老鼠的求助。
这是为什么呢？他是想帮助小老鼠战胜由恐惧感带来的依赖性，逐步变得勇敢起来、独立起来。
设计思路：本次活动中我选取前半部分内容，采用集体电子绘本阅读的方式展开，通过观察、想象、讨论，学习角色对话等理解绘本内容，并以启发性、针对性的引导，让幼儿主动理解画面，感悟作品的情感，体验阅读的乐趣。
在不同声音的解读上我采用层层递进的方式，从最初听到风声的有针对性地导读到后面滴答声的自主阅读，逐步提升幼儿的阅读能力。
通过每次声音释疑后鼓励小老鼠勇敢面对，让幼儿明白其实夜晚并不可怕，我们都能勇敢面对，进而理解大老鼠为培养小老鼠勇敢意志品质的用心。
活动最后，给孩子留下悬念和猜测想象的空间，进一步激发他们的阅读愿望。
@@我是分割线@@活动目标：1、通过观察、想象、讨论，理解绘本内容，学习角色对话。
2、能用完整连贯的语句表述自己的观点，提高语言表达能力和想象能力。
3、体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，理解大老鼠为培养小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。
活动准备：图书一本，课件活动重难点：通过观察、想象、讨论，理解绘本内容，提高语言表达能力和想象能力。
活动过程一、创设意境，融入绘本1、音乐渲染，描述引入：夜深了，大老鼠躺在他的大床上睡着了，小老鼠呢？2、它怎么就睡不着呢？二、欣赏画面，理解图意，讲述故事（一）风声1、（播放风声）这是什么声音？听到这个声音小老鼠都怎么样了？2、大老鼠听到小老鼠的叫声，会怎么说呢？3、大老鼠会同意吗？为什么？4、大老鼠为什么不让小老鼠跟自己睡在一起呢？我们来鼓励一下小老鼠吧！（二）啪啪声过渡句：小老鼠躺在床上听着外面的风声：呼啦呼啦……他还听到——1、这又是什么声音？2、小老鼠听到这个声音是怎么做的？3、小老鼠会怎么向大老鼠请求？4、你是大老鼠又会找什么理由？@@我是分割线@@（三）呜呜声1、（播放呜呜声，二幅连阅）听到这个声音小老鼠在干什么？2、他会和大老鼠之间怎么说呢？3、师幼共读。
幼儿园大班阅读《小老鼠的漫长一夜》案设计。
一、幼儿阅读对于语言发展的影响随着幼儿年龄的增长，阅读的重要性也越来越显著。
阅读对于幼儿的语言和思维能力有很大的影响。
阅读不仅帮助幼儿提高词汇量、增强语言表达能力，还能培养他们的想象力，帮助他们更好地理解和探索世界。
此外，阅读还能让幼儿学习常识和丰富的人文知识，激发他们对世界的好奇心，并帮助他们探索和理解自身的内心世界。
因此，幼儿阅读对于整个幼儿教育的发展和孩子个人的成长都很重要。
为了更好地提高幼儿的阅读能力和语言表达能力，教师需要采取一些有效的策略和方法，而教学案例就是其中一种非常有效的教学手段之一。
二、设计思路针对幼儿园大班阅读《小老鼠的漫长一夜》，本案例设计的教学目的为：帮助幼儿更好地理解故事情节，增强他们的语言表达能力和想象力，并培养他们良好的品德和价值观。
本教学设计主要包括以下三个方面：1.故事情节理解在阅读《小老鼠的漫长一夜》之前，教师可以先用简单的语言，向幼儿介绍故事的基本情节，然后让幼儿通过阅读故事自己理解和记忆故事情节。
教师可以对幼儿提问，帮助幼儿更好地理解故事情节。
2.幼儿语言表达和想象力培养在幼儿阅读的过程中，教师可以让幼儿根据自己的理解来讲述故事。
通过让幼儿自己表达和想象，帮助幼儿更好地理解故事情节并增强他们的语言表达能力和想象力。
3.品德与价值观培养在故事情节讲解后，教师可以通过相关问题和讨论引导幼儿思考故事所传达的价值和要义，并激发幼儿对人文关怀等方面的关注和热情。
教师也可以通过一些有趣的活动，让幼儿理解故事情节中的道德理念和文化意义，倡导良好的品德和价值观。
三、教学步骤1.教师向幼儿讲述故事情节，让幼儿听故事，并通过问题引导幼儿理解故事情节。
2.教师让幼儿自己讲述故事情节，并通过讨论和提问帮助幼儿更好地理解故事，并增强他们的语言表达能力和想象力。
3.教师引导幼儿思考故事所传达的道德价值和文化意义，并进行相应的讨论和活动，让幼儿理解并倡导良好的品德和价值观。
大班语言小老鼠的漫长一夜教案【含教学反思】1. 教学目标本次教学以“小老鼠”为主题，通过绘本故事的方式带领大班幼儿学习“Hello/Hi”、“What’s your name?”等简单日常用语，并学习与日常生活相关的词汇和句型，能简单地进行日常口语交流。
2. 教学内容2.1 包括1.学习口头问候语：Hello/Hi。
2.学习句型：What’s your name?3.学习与日常生活相关的语言和词汇。
2.2 时间安排本次教学约30分钟，分为以下4个环节：1.情境引入（5分钟）2.绘本故事学习（20分钟）3.字卡、语音练习（5分钟）4.教学反思（5分钟）3. 教学流程3.1 情境引入学生已经有一定的英语基础，在准备教学之前老师先用日常的问候语打招呼，新学期开始，通过一个游戏让孩子们先热身，也能更好地吸收掌握课程中要学习的英语。
教学工具：1.幼儿英语歌谣“Hello/Hi”“Hello/Hi”歌谣既可用于教师与学生的互动中，也可以引入孩子们到课堂氛围中来，做一个简单的问候活动。
在引入部分，教师可以唱起这首歌，让孩子们带着笑声进入一个轻松的氛围中。
歌词：Hello, hello, how are you? I’m fine, I’m fine, and I hope that you are too.Hi, hi, hello there, how are you? Fine, fine, how are you?2.老师来自于一个著名的动物园，然后老师在班里带了两个小老鼠，让孩子们认识它们，与它们交流，并邀请孩子们让老师帮助捉一只老鼠。
3.2 绘本故事学习教学工具：1.绘本“小老鼠与大姆指”。
2.幼儿英语教材。
通过讲故事的方式，让孩子们会认识到日常生活中常用的问候语和口语表达方式。
讲故事的过程中，老师必须用英语进行，利用图片和肢体语言让孩子们更容易记住所学的知识点。
故事梗概：讲述了两只小老鼠为了找出关于大姆指的信息，遇到了两只青蛙和两只鸟，他们交流，并最终在海洋生物馆学到了大姆指是什么。
大班绘本：小老鼠的漫长一夜活动目标：
1.通过观察、想象、讨论，理解绘本内容，学习角色对话。
2.能用完整连贯的语句表述自己的观点，提高语言表达能力和想象能力。
3.体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，理解大老鼠为考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。
活动准备：
课件、绘本图书31本。
活动过程：
一、经验导入师：小朋友，你每天晚上是一个人睡觉的吗？你一个人睡觉怕不怕？你害怕的时候妈妈是怎么做的？
二、欣赏画面，理解图意，讲述故事（出示封面）师：有只小老鼠很胆小，大老鼠为了考验它的胆量，故意让它一个人睡觉，你看小老鼠睡着没？为什么睡不着？
第一部分：考验1.风声提问：在这温馨的房间里小老鼠有没睡着？为什么?（幼儿自由猜测）（播放风声）听到了什么声音？这风声听起来像什么？小老鼠的心里怎么样呢？他会怎么做呢？大老鼠是怎么做。
