幼儿园小班优质课:小班《小老鼠的漫长一夜》教案
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小班语言优秀教案及教学反思《小老鼠漫长的一夜》教案标题:小班语言优秀教案《小老鼠漫长的一夜》教案目标:1. 学生能够通过故事理解“时间”的概念。
2. 学生能够通过角色扮演活动,提高自己的语言表达能力。
3. 学生能够通过故事情节,培养探索解决问题的能力。
教学准备:1. 教学素材:故事《小老鼠漫长的一夜》。
2. 教学工具:幻灯片、小黑板、磁铁、角色扮演道具。
教学过程:1. 情境呈现教师呈现一张图片,图片中有很多钟表,引导学生观察图片并发现其中的内容。
教师提问:- 这是什么图片?- 图片中有什么东西?- 这些东西是干什么的?2. 教师讲解教师向学生介绍故事《小老鼠漫长的一夜》,并通过简单的语言和幻灯片展示故事情节。
3. 故事阅读教师带领学生一起朗读故事,并引导学生理解故事内容。
4. 角色扮演教师准备一些小老鼠和钟表的道具,将学生分成小组,每个小组分配一个角色。
教师引导学生扮演故事中的角色,重演故事情节。
教师鼓励学生用自己的语言来表达角色的感受和想法。
5. 合作探究教师引导学生针对故事中的问题展开讨论,鼓励学生提出自己的解决办法,并与小组成员共同探究问题的解决方法。
6. 总结反思教师带领学生回顾故事内容,并引导学生总结自己在故事中的学习和成长。
教师提问:- 这个故事给你带来了什么启发?- 你在故事中遇到了什么问题?是怎么解决的?- 下次遇到类似的问题,你会怎么做?教学反思:通过本节课的教学,学生能够通过故事理解“时间”的概念,提高了自己的语言表达能力。
角色扮演活动能够培养学生的观察力和想象力,并提高他们的合作意识。
同时,通过问题探究活动,学生能够培养探索解决问题的能力。
总的来说,本节课深入浅出,有助于学生的全面发展。
小老鼠漫长的一夜教案【目标】通过阅读和讨论小老鼠漫长的一夜,学生能够:1. 理解故事的主要情节和细节。
2. 探讨故事中的角色特点和情感变化。
3. 分析故事中的主题和教训。
【材料】小老鼠漫长的一夜故事书、黑板或白板、多彩粉笔或白板笔、活动工作表(可选)【导入】1. 唤起学生对老鼠的认识:请学生描述一下他们对老鼠的印象和特点。
2. 激发学生兴趣:引导学生猜测故事的大概内容,例如:“如果你是一只小老鼠,会发生什么有趣的事情呢?”【展开】1. 阅读故事:老师或学生朗读故事《小老鼠漫长的一夜》。
2. 讨论故事情节:与学生共同回顾故事的主要情节和细节。
老师可以提问以下问题:a. 故事的开头是什么?谁是主人公?b. 小老鼠为什么要去蛋糕店?c. 发生了哪些意外情节?小老鼠是如何应对的?d. 故事的结局是什么?小老鼠从这次经历中学到了什么?3. 探讨角色特点:指导学生分析故事中的角色特点,例如小老鼠的勇敢、聪明和善良,猫的聪明和机智等。
鼓励学生找出故事中的证据支持他们的观点。
4. 分析情感变化:帮助学生理解角色的情感变化。
例如,在故事的不同部分,小老鼠可能会感到害怕、焦虑或希望等。
学生可以通过引用故事中的句子或段落来支持他们的回答。
5. 探讨主题和教训:与学生一起思考故事的主题和教训。
老师可以提问以下问题:a. 故事中的主要教训是什么?b. 小老鼠在故事中学到了什么重要的道理或价值观?c. 你认为这个故事可以教给我们什么?【总结】回顾故事的主要情节、角色特点和教训。
鼓励学生分享自己的观点和理解。
【延伸活动】1. 学生可以用自己的话复述或写下小老鼠漫长的一夜故事的摘要。
2. 学生可以创作自己的故事,描述一只动物或其他角色在艰难情境中的勇敢和智慧。
【评估】观察学生在讨论中的参与程度和回答问题的准确性。
可根据他们的参与和理解水平评价他们的表现。
小班语言优秀教案及教学反思《小老鼠漫长的一夜》一、教学背景小班是幼儿教育的重要阶段,孩子们正处在对语言的初步认识和理解的阶段。
引导孩子积极表达自己的情感和思想,学习和使用常用的词汇、语言结构和语音是小班语言教学的关键。
本次教学反思针对小班的语言教学进行探究。
二、教学目标针对小班使用语言的特点和发展需求,本次教学主要目标如下:1.能听懂和理解《小老鼠漫长的一夜》这个故事。
2.能够用不同的语言表达自己的情感和思想。
3.学习和认识一些新的词汇导入并理解。
三、课程设置时间内容第一节课介绍故事情节第二节课讲故事并配合活动第三节课答题并复习第四节课总结感悟整个学年之内讲述相关的故事四、故事简介《小老鼠漫长的一夜》是一篇故事,主人公是一只小老鼠,醒来后发现所有的食物都被一只大老鼠拿走了。
小老鼠除了哭泣,还尝试用各种方法想办法拿回食物。
故事通过小老鼠的经历表达了友谊、勇气和智慧的重要性。
五、教学内容1. 介绍故事情节在第一堂课上,老师将详细介绍故事情节,包括主人公、背景和主题等方面。
老师将根据孩子们的专业特点来适当调整故事的语言难度和表达方式。
2. 讲故事并配合活动在第二节课上,老师将讲述整个故事并配合相应的活动。
其中,老师可能会采用丰富的手势、面部表情和声音诗等教学法来给孩子们提供一个逼真的视听感受。
活动形式可能包括让孩子们模仿主人公的行动,或者是听完故事后让孩子们利用泥土中的素材制作出不同的角色和场景。
3. 答题并复习在第三节课上,老师将提出一些问题并让孩子们根据故事作出相应的回答。
这一环节不仅有助于孩子们对故事的理解,还可以帮助他们培养思考问题和表达思想的能力。
4. 总结感悟在最后一堂课上,老师将会引导学生讨论故事中表现出来的主题以及他们本人从故事中收获的想法和感悟。
通过四次不同的课程设置,充分激发孩子们的学习兴趣和动手能力,提高他们在不同学科领域的综合能力。
六、教学评价评估孩子的语言能力是一种动态的过程,这需要老师采用不同建设性评价的方法。
幼儿园小班阅读绘本《小老鼠的漫长一夜》教案教案:幼儿园小班阅读绘本《小老鼠的漫长一夜》教学目标:1. 培养幼儿对绘本的兴趣,提高阅读能力。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学准备:1. 绘本《小老鼠的漫长一夜》2. 幼儿园教室或阅读角落3. 图片卡片或玩具老鼠教学过程:引入活动:1. 教师出示绘本《小老鼠的漫长一夜》的封面,引导幼儿观察封面上的图片和文字,激发幼儿的阅读兴趣。
2. 教师简单介绍绘本的内容,告诉幼儿这是一个关于小老鼠的故事。
阅读绘本:1. 教师带领幼儿一起阅读绘本《小老鼠的漫长一夜》,可以逐页读或者根据幼儿的实际情况适当省略部分内容。
2. 在阅读过程中,教师可以提问幼儿一些简单的问题,引导幼儿思考和表达自己的观察和想法。
- 例如:“小老鼠在哪里过夜?”“小老鼠为什么要去偷吃奶酪?”“小老鼠最后是怎么回到家的?”等等。
讨论与分享:1. 阅读完绘本后,教师组织幼儿进行讨论和分享。
- 教师可以问:“你们觉得小老鼠过得怎么样?为什么?”- 鼓励幼儿积极发表自己的观点和想法,并给予肯定和鼓励。
角色扮演:1. 教师可以根据绘本的内容,组织幼儿进行角色扮演。
- 教师可以扮演猫妈妈,幼儿可以扮演小老鼠,通过角色扮演让幼儿更好地理解故事情节和角色的心理变化。
延伸活动:1. 教师可以准备一些与绘本相关的图片卡片或玩具老鼠,让幼儿进行游戏和创作。
- 例如,教师可以出示一张图片卡片,让幼儿根据图片描述故事情节;或者让幼儿用玩具老鼠模拟小老鼠的行动等。
总结活动:1. 教师与幼儿一起回顾绘本的内容和学习的活动,总结幼儿在阅读绘本中的收获和体会。
2. 鼓励幼儿分享自己的感受和体验,并给予肯定和鼓励。
教学反思:通过阅读绘本《小老鼠的漫长一夜》,幼儿能够培养对绘本的兴趣,提高阅读能力。
同时,通过观察、思考和表达,培养了幼儿的观察力和想象力。
角色扮演和延伸活动能够增加幼儿的参与度和创造力。
小朋友园小班语言公开课教案《小老鼠漫长的一夜》2篇含反思小班语言公开课教案《小老鼠漫长的一夜》2篇含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让小朋友能用完整连贯的语句表述自己的观点,提高语言表达力量和想象力量,通过观看、想象、争论,理解绘本内容,学习角色对话,体验小老鼠在漫长一夜中的担心心情,理解大老鼠为考验小老鼠英勇意志品质的良苦专心,快来看看小朋友园小班语言公开课《小老鼠漫长的一夜》2篇含反思教案吧。
活动目标:1.通过观看、想象、争论,理解绘本内容,学习角色对话。
2.能用完整连贯的语句表述自己的观点,提高语言表达力量和想象力量。
3.体验小老鼠在漫长一夜中的担心心情,理解大老鼠为考验小老鼠英勇意志品质的良苦专心。
4.萌发对文学作品的爱好。
5.让小朋友尝试叙述故事,进展小朋友的语言力量。
教学预备:PPT课件教学设计:一、阅历导入T:小朋友,你每天晚上是一个人睡觉的吗?你一个人睡觉怕不怕?你可怕的时候妈妈是怎么做的?二、观赏画面,理解图意,叙述故事T:有一只小老鼠很胆小,大老鼠为了考验它的胆识,有意让它一个人睡觉,你猜猜会发生什么事情?(出示封面)你看小老鼠睡着没?为什么睡不着?究竟是怎么一回事,让我们一起来看一看。
(配乐)第一部分:考验(1)风声描述小老鼠的家。
T:这是哪里?房间里有些什么?给你什么样的感觉?(美丽、温馨)但是在这温馨的房间里小老鼠有没睡着?为什么?小朋友自由猜想(播放风声)那是什么声音?你们感觉那风声听起来像什么呀?听着这么可怕的风声,小老鼠的心里怎么样呢?用故事中的语句小结:夜已经很深了,大老鼠早就躺在他的大床上睡着了。
可是,小老鼠却躺在小床上怎么也睡不着。
大老鼠,大老鼠!小老鼠喊着,有什么东西正呼啦呼啦地围着房子跑呢?那我能不能到你的床上去睡啊?(学习可怕的语气)大老鼠是怎么做的呢?(睁眼、竖耳)它为什么不让小老鼠来睡?(2)树枝敲打窗户声1、T:小老鼠躺在床上,突然,在呼啦呼啦的声音里,他还听到什么?(播放啪啪声)2、看图说说小老鼠的动作。
小老鼠漫长的一夜教案教案标题:小老鼠漫长的一夜教案教案目标:1. 学生能够理解并复述故事《小老鼠漫长的一夜》的情节。
2. 学生能够通过绘画和讨论表达他们对故事的理解和感受。
3. 学生能够通过角色扮演和小组合作展示他们对故事的理解和创造力。
教案步骤:引入:1. 引入故事《小老鼠漫长的一夜》,提问学生是否听过这个故事或者了解故事的大致情节。
2. 引导学生回忆故事的主要情节和角色,并鼓励他们分享自己的理解和感受。
主体:3. 阅读故事《小老鼠漫长的一夜》。
老师可以适当调整语速,让学生更好地理解故事内容。
4. 分发绘画纸和颜料,让学生根据自己对故事的理解和感受进行绘画。
鼓励学生用色彩和细节表达他们对故事的情感。
5. 学生完成绘画后,组织小组讨论。
鼓励学生分享自己的绘画作品,并描述他们选择的细节和颜色的原因。
6. 引导学生回顾故事中的主要角色,并组织角色扮演活动。
学生可以分组扮演故事中的不同角色,通过表演展示他们对故事的理解和创造力。
7. 角色扮演结束后,组织全班讨论。
引导学生回答以下问题:- 故事中的小老鼠面临了什么问题?- 小老鼠是如何解决问题的?- 学生觉得小老鼠的行为正确吗?为什么?- 学生在现实生活中是否遇到过类似的问题?他们是如何解决的?- 学生能从故事中学到什么?总结:8. 总结故事的主要情节和教育意义。
鼓励学生分享他们从故事中学到的东西,并提醒他们在日常生活中也可以运用这些教训。
9. 鼓励学生在家中与家人分享这个故事,并讨论他们的观点和感受。
教案扩展活动:- 学生可以创作自己的故事,以小老鼠为主角,讲述他们想象中的故事情节。
- 学生可以用其他艺术形式,如音乐或舞蹈,表达他们对故事的理解和感受。
- 学生可以进行更深入的角色扮演,模拟小老鼠面对不同问题的情境,并讨论最佳解决方案。
教案评估:- 观察学生在绘画、讨论和角色扮演活动中的参与程度和表现。
- 通过学生的绘画作品、讨论回答和小组表演来评估他们对故事的理解和创造力。
小老鼠的漫长一夜教案教学目标:1. 能够理解故事中的主要情节和人物,提高学生对故事的理解能力。
2. 能够通过阅读故事提高学生的阅读理解能力。
3. 能够根据故事的情节进行判断和推理,提高学生的逻辑思维能力。
教学准备:1. 小老鼠的漫长一夜故事。
2. 课件和投影仪。
教学过程:引入新课:1. 利用图片和实物引入课题,吸引学生的注意力,让学生猜测今天要学习的故事。
阅读故事:1. 利用投影仪将故事展示在课堂上,让学生全文阅读。
2. 分段讲解故事内容,帮助学生理解故事。
3. 进行全班或小组讨论,梳理故事的主要情节和人物,并引导学生回答一些问题,如:“小老鼠为什么要出去找食物?”、“小老鼠为什么要躲起来?”等。
阅读理解:1. 准备包含简单选择题和填空题的阅读理解习题,帮助学生检验对故事的理解。
2. 学生独立完成习题,然后进行订正和讲解,帮助学生提高阅读理解能力。
逻辑推理:1. 引导学生进行逻辑推理,如:“如果小老鼠没有躲起来,会发生什么事情?”、“为什么小老鼠最后能躲过危险?”等。
2. 鼓励学生提出自己的想法和理由,引导学生进行思考和推理。
巩固和拓展:1. 提醒学生在平时的生活中要勇敢面对困难,并与学生一起讨论如何在困难面前保护自己。
2. 鼓励学生写一篇关于小老鼠的故事,培养学生的写作能力,并提高想象力和创造力。
课堂总结:1. 概括本课的教学内容,复习学生所学的知识点。
2. 强调学生今后要勇敢面对困难,保护自己,成为有勇气的人。
教学反思:小老鼠的漫长一夜教案设计充分考虑了学生的阅读和思维能力的培养,通过引入、阅读、理解和推理等环节,帮助学生全面理解故事的情节和人物,并进行逻辑推理和思维发散。
根据学生的实际情况,可以适当调整教学内容和方法,让学生更好地参与进来,提高学习效果。
小老鼠漫长的一夜教案教学目标:1.了解并理解故事情节及其中的人物形象。
2.能够用简洁的语言复述故事情节。
3.培养学生爱读书的习惯。
教学重点:1.理解并复述故事情节。
2.培养学生的思维能力和表达能力。
教学难点:能够用简洁的语言复述故事情节。
教学准备:小老鼠漫长的一夜故事书、图片展示。
教学过程:一、导入(5分钟)1.打开课前准备好的小老鼠漫长的一夜故事书,向学生展示封面图片。
2.教师引导学生观察封面图片,提问:“你们猜一猜,这本书是关于什么的?”3.学生回答后,教师给予肯定或引导正确回答:“是的,这本书是关于小老鼠的故事。
”二、复述故事情节(15分钟)1.教师从书中选取故事的几个关键场景,以图片的形式展示给学生,同时口述情节。
2.学生观察图片,听教师的口述,努力记住故事中的情节。
3.教师在每个场景过后,停顿一下,鼓励学生跟着口述情节。
三、分组讨论(15分钟)1.将学生分成小组,每个小组由3-4名学生组成。
2.教师给每个小组发放一份故事情节的简要提纲。
3.要求学生在小组内讨论,结合提纲,复述故事的主要情节。
4.每个小组派出一名代表,在全班面前展示他们复述的故事情节。
四、表演故事情节(25分钟)1.把学生分成几个小组,每个小组根据故事情节编写一段小短剧。
2.教师给每个小组一些时间,组织小组讨论和排练。
3.学生进行小短剧表演,展示他们对故事情节的理解和表达能力。
五、总结(5分钟)1.教师让学生回顾今天的学习内容,提醒他们复述故事情节的重要性。
2.鼓励学生多读书,培养他们的阅读和表达能力。
3.布置家庭作业:让学生回家后,复述小老鼠漫长的一夜故事情节,并画一幅与故事相关的图片。
教学反思:通过本节课的教学,学生能够了解并理解小老鼠漫长的一夜故事情节,并能够用简洁的语言复述。
通过小组讨论和表演,学生的思维能力和表达能力得到锻炼。
但教学过程中,教师需要注意时间的控制,避免学生过度表演,导致其他学生的兴趣丧失。
在总结环节,需要引导学生反思学习的收获,并鼓励他们继续阅读和表达。
小老鼠的漫长一夜教案教案:小老鼠的漫长一夜教学目标:1. 通过故事了解小老鼠在夜晚生活中的习性和行为。
2. 培养学生观察、思考和解决问题的能力。
3. 培养学生对动物保护的意识。
教学准备:1. 故事《小老鼠的漫长一夜》。
2. 学生练习本。
3. 图片或实物:小老鼠、星星、月亮、太阳。
4. 录音机或电子设备。
教学步骤:引入活动:1. 师生互动问候,营造轻松的学习氛围。
2. 引导学生回忆一下白天和晚上有什么不同的事情发生。
主体活动:1. 向学生介绍故事《小老鼠的漫长一夜》,并播放录音。
2. 学生跟读故事,教师辅助学生理解生词和句子。
鼓励学生尽量用英语表达,教师可以给予帮助和纠正。
3. 分组讨论:- 提问:在故事中,小老鼠为什么不敢出洞穴?有什么风险? - 让学生分为小组,互相讨论,并记录下自己的答案。
- 随机选择几组进行汇报,让学生分享自己的观点并进行讨论。
- 教师鼓励学生提出更多的问题,引导学生进一步思考小老鼠的行为和生活习性,并与人类的行为进行对比。
4. 辨识活动:- 分发图片或实物(小老鼠、星星、月亮、太阳)给学生,让学生协助教师辨识并用英语命名。
- 教师可以先示范一些例子,然后让学生依次进行。
- 学生在练习本上记录下词语和图片。
巩固活动:1. 学生回答问题:- 提问:我们应该如何保护小老鼠和其他动物?- 让学生踊跃发言并给出自己的观点。
2. 教师总结本节课内容,强调学生应该尊重和保护动物的重要性。
延伸活动:1. 辅助阅读课外的有关小老鼠或其他动物的故事书,让学生更深入地了解动物的生活习性和所处的环境。
2. 学生可以自己编写一篇关于小老鼠的故事,并用英语进行书写或口头表达。
评估:1. 教师观察学生在课堂讨论中的参与情况和表现。
2. 教师检查学生练习本上的回答和完成情况。
3. 对学生的表现给予鼓励和反馈。
小老鼠漫长的一夜教案### 教案:小老鼠漫长的一夜#### 教学目标1. 学生能够理解并复述故事《小老鼠漫长的一夜》的主要内容。
2. 学生能够通过故事学习到勇敢和智慧的重要性。
3. 学生能够通过角色扮演和小组讨论,提高语言表达能力和合作能力。
#### 教学准备- 故事书《小老鼠漫长的一夜》- 故事中角色的图片或头饰- 黑板或白板- 故事中相关词汇的卡片#### 教学过程##### 1. 导入(5分钟)- 通过提问激发学生的兴趣:“你们有没有害怕黑暗的经历?你们是如何应对的?”- 简要介绍今天的故事主题:“今天我们要学习一个关于小老鼠在漫长的黑夜中如何勇敢面对困难的故事。
”##### 2. 阅读故事(15分钟)- 老师朗读故事《小老鼠漫长的一夜》,学生跟读并注意听故事的情节。
- 在阅读过程中,老师可以适时提问,帮助学生理解故事内容。
##### 3. 词汇学习(10分钟)- 展示故事中的关键词汇卡片,让学生认读并解释词义。
- 通过游戏或小测验的方式,让学生记忆这些词汇。
##### 4. 角色扮演(15分钟)- 将学生分成小组,每组选择故事中的一个角色。
- 学生根据角色和故事情节进行角色扮演,老师提供指导和帮助。
- 每组表演结束后,其他学生可以提出问题或给予反馈。
##### 5. 小组讨论(10分钟)- 学生以小组为单位,讨论小老鼠在故事中展现的勇敢和智慧。
- 每组选择一名代表,将讨论结果汇报给全班。
##### 6. 故事复述(10分钟)- 学生个人或小组合作,用自己的话复述故事。
- 老师可以提供一些提示,帮助学生组织语言。
##### 7. 情感教育(5分钟)- 引导学生思考:“从小老鼠的故事中,我们学到了什么?”- 鼓励学生分享自己的感受和学到的教训。
#### 作业布置- 让学生回家与家人分享今天学到的故事,并讨论故事中的道理。
- 准备一份关于勇敢和智慧的小报告,下节课分享。
通过这样的教案设计,学生不仅能够学习到语言知识,还能在情感和道德层面得到教育,同时也锻炼了他们的合作和表达能力。
设计意图:本教案设计理念来源于幼儿的生活,我们发现班级许多幼儿是不能独立一个人睡觉的。
对此我展开了家庭追踪,发现大部分家庭都有条件让孩子独立睡觉。
但从小在父母呵护下,缺乏安全感,过度依赖父母,对周围环境恐惧,造成孩子不愿独立一个人睡觉。
借助于孩子的生活相接近的绘本章节,感受夜里的声音,结合孩子生活调查表,感知生活中的声音,发现夜里的美好场景,帮助他人克服恐惧的同时抒发幼儿自身的恐惧,从而大胆提出愿意尝试独自入睡的想法。
活动目标:1.通过观察、倾听、想象、情绪迁移,感受小老鼠漫长一夜的不安心情。
2.了解一些帮助睡眠的好方法,并愿意尝试独自睡觉。
活动准备:1、前期准备:画好一张自我的头像、独自睡觉调查表、”我能独自睡觉啦”意愿图2、教具准备:PPT、声音的图示、帮助睡眠的好方法、活动过程一、观察画面,知道小老鼠将一个人睡觉。
1.观察”美丽的夜晚”图片。
师:这是什么时候了?你是从哪里看出来的?师:今天是一个安静又美丽的夜晚,但是今天对于小老鼠来说,是非常特别的一天,因为今天小老鼠要自己独立睡觉了。
2.出示小老鼠独自睡觉的画面。
师:为什么小老鼠要一个人睡觉呢?师:就像我们小朋友说的,小老鼠长大了,而且有了自己软软的小床,香香的被子,这样会睡得更舒服。
可是,今晚小老鼠会睡得怎样呢?二、分段观察画面、倾听故事,理解小老鼠独自睡觉时害怕的心理。
1.观察小老鼠表情,引出声音。
封面图:提问:我们来仔细看看小老鼠睡着了吗?(出示小老鼠图片)你从小老鼠的表情上看出了什么?(害怕,紧张)2.讲述故事①师:请你们做小侦探,帮小老鼠听听到底是什么发出的声音?(播放风声)师:这是呼呼呼的风声。
师:我们一起告诉小老鼠吧:小老鼠别害怕,那是呼呼呼的风声。
讲述故事②你们猜一猜这是什么声音呢?观察画面,大老鼠指着什么?窗户外面有树,风一吹,树枝会怎么样?原来是树枝拍打窗户的声音啊!师:这些都是自然现象,在我们的生活中经常能听到。
小老鼠独自躺在床上听着外面的风声、树枝拍打窗户的声音,怎么也睡不着,忽然它又听到了其他的声音。
小老鼠的漫长一夜教案教案标题:小老鼠的漫长一夜教案教案目标:1. 帮助学生理解故事中的情节和主题。
2. 提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的创造力和表达能力。
教学重点:1. 理解故事中的情节和主题。
2. 学会使用适当的阅读策略,如预测、推断和总结。
3. 培养学生的创造力和表达能力。
教学准备:1. 教师准备故事《小老鼠的漫长一夜》的相关材料。
2. 打印或复制故事的文本,以便学生可以跟读。
3. 准备一些问题和活动,以促进学生对故事的理解和表达。
教学过程:引入:1. 利用一张插图或一段小视频引入故事《小老鼠的漫长一夜》。
2. 启发学生对故事主题的猜测,例如,询问学生他们认为这个故事会讲述什么内容。
阅读理解:1. 学生跟读故事的文本,教师适时停顿,解释生词和句子。
2. 提问学生关于故事情节的问题,如“小老鼠为什么要在夜晚外出?”、“小老鼠遇到了哪些困难?”等,以检查学生对故事的理解。
3. 引导学生使用阅读策略,如预测下一步发生的事情,推断角色的感受,总结故事的主要内容等。
创造性活动:1. 将学生分成小组,要求他们重新创作故事的结局或编写一个续篇。
2. 每个小组选择一名代表,向全班展示他们的创作,并解释他们的想法和理由。
3. 整个班级一起讨论各组的创作,鼓励学生提出不同的观点和建议。
总结:1. 教师对学生的创作给予肯定和鼓励,强调每个人的独特思维和表达方式的重要性。
2. 总结故事的主题和重要教训,如“勇敢面对困难”或“团队合作的力量”。
拓展活动:1. 鼓励学生在家里或课后阅读其他类似的故事,并写下自己的感想和创作。
2. 组织学生进行角色扮演,让他们扮演故事中的不同角色,通过表演来深入理解故事情节和角色情感。
教学反思:1. 教师对学生的参与程度和理解能力进行评估,以便调整教学策略和活动。
2. 教师记录学生在创造性活动中的表现和思维过程,以便为他们提供个性化的指导和反馈。
通过以上教案,学生将能够在阅读故事的过程中提高阅读理解能力,培养创造力和表达能力。
《小老鼠的漫长一夜》情感教育课堂实践教案。
一、教学目标
通过游戏帮助孩子们掌握情感表达及倾听技巧,培养孩子们的移情能力和同理心,在游戏中体会到爱与被爱的感受。
二、教学内容
《小老鼠的漫长一夜》是一款以动画和音乐为主要元素的情感教育游戏,教育内容涵盖了热爱本身、理解和分享他人感受、倾听和沟通等方面。
三、教学过程
1、了解游戏主题
在游戏开始之前,老师可以先与孩子们谈一谈爱和被爱的感受,引导孩子们了解游戏主题,并对游戏背景有所了解。
2、教学演示
老师可以在屏幕上演示游戏,让孩子们观看,在影片中学习到角色如何面对困难的情绪表达过程,在老师解释每个事件后,引导他们回答相应的问题。
3、角色扮演
孩子们可以在故事的场景中扮演各自所扮演角色,借此体验情感的表达和接受,同时,可以互相扮演角色进行情感演示和倾听训练。
4、游戏故事复述
让孩子们在游戏结束后,仿照游戏中情节的顺序,进行游戏故事复述,以加深对情感表达和倾听的认识。
四、教学反思
通过游戏的学习和训练,孩子们可以更好地理解和表达情感,建立良好的人际关系,规避和解决不同情感带来的负面影响。
同时,教育者也应重视游戏作为情感教育的方式,将游戏元素纳入情感教育的课堂中,促进孩子们情感的健康发展。
《小老鼠的漫长一夜》绘本教案分享。
绘本简介这本绘本讲述了一只小老鼠经历的漫长一夜。
小老鼠住在一个大房子的墙边,这个大房子里住着许多很友善的家人。
一天晚上,小老鼠在房里找到了一块美食,但他发现这块美食太大了,怎么也拿不动。
于是,他决定把美食拖出房间和其他小老鼠分享。
可是他的计划并没有这么简单,他遭遇了各种困难,遇到了一只猫,被夜风吹走,掉进了下水道等等,经历了很多危险。
它终于带着美食回到了住所,与其他小老鼠分享了他所经历的一切,感受到了彼此的关爱和团结。
教学目标1.培养孩子对友情、协作和爱的理解和意识。
2.帮助幼儿建立正确的组织和策略思维方式,理解低成本的胜利法则。
3.培养孩子的口语表达能力和观察能力,让幼儿能够自由表达自己的想法、归纳总结,并根据情景想象自己的故事。
教学内容与方法教学内容1:情境感知活动目标:通过观察和听故事激发幼儿情感,锻炼想象力和感知能力。
活动内容:带领幼儿观察绘本封面,介绍故事主题,诱导幼儿对宝贵的友情、协作和爱有所了解。
随后,通过针对绘本的讲解和阅读,引导幼儿进入情境感知状态,体验与小老鼠同样的遭遇与困难。
教学方法:课堂互动、情景导入。
教学内容2:团队合作意识活动目标:培养幼儿团队合作意识和协作精神。
活动内容: 通过故事和场景的复述和讨论,激发幼儿共同讨论解决问题的思维,以及如何加强团队合作能力和增强团队凝聚力。
教学方法:讲解分析、情景模拟。
教学内容3:能力综合提升活动目标:培养幼儿观察记忆能力、口语表达和归纳总结能力。
活动内容:通过幻灯片、绘本和图形的展示,提问和互动,让幼儿能够表达自己的想法,并归纳概括自己想到的故事,使自己的思维能力在活动中去得到充分的提高。
教学方法:幻灯片展示、文字互动。
总结通过对《小老鼠的漫长一夜》的故事进行细致的解析和讲解,并且结合相关的教学活动,能够帮助孩子们更好地了解到生活中重要的人情世故,以及如何在面临困难时勇于面对。
同时,在活动中,孩子们还能够提升自己的团队意识和综合能力,学会彼此协作、互助分享,以及个人能力的培养。
小班语言公开课教案《小老鼠漫长的一夜》一、教材分析1. 知识点本公开课的教学内容是小班语言课的一篇故事《小老鼠漫长的一夜》。
该故事主要让孩子了解老鼠的一般习性以及夜晚生活。
同时让孩子感受到集体生活的温暖以及牵挂。
2. 故事梗概《小老鼠漫长的一夜》是一个富有教育意义的儿童故事。
故事主要讲述了一只小老鼠在荒野里度过漫长而寂寞的一夜,却在寻找家的途中与其他老鼠邂逅,最终得以回到了温暖的窝穴里。
3. 教学目标•让孩子善于观察,开阔思维;•培养孩子良好的集体意识;•让孩子体验家的温暖与重要性;•激发孩子的阅读兴趣。
二、教学体会1. 教学前准备在教学前,教师需要准备一份故事CD,以CD配合课件,让孩子获得视觉、听觉同时体验故事。
准备一份电子版ppt,可以帮助孩子更好地理解故事,以及吸引孩子的注意力。
2. 教学步骤1.入门活动让孩子通过课件上的图片来联想一下故事的情节。
听完短暂的故事简介后,让孩子做一个小游戏,与其他小伙伴同桌分组,想象一下自己是小老鼠,角色扮演来演绎故事情节。
2.阅读故事播放CD跟随故事跟读并让孩子做一些简单的问题。
比如:老鼠为什么要在夜里出来觅食呢?它们会吃什么?孩子们可以自由发挥十分有创意。
最好轻轻松松,引导着孩子,设法让他们渐渐融入故事中。
3.小结教师在故事结束后,以简短的形式对故事进行回顾、总结,并正式开展小结活动。
让孩子自己用他们的语言,向大家讲述故事中最感人、最影响的地方,同时,以自己的理解,来构思一些有趣的事情或以此为基础的游戏。
最后,让孩子谈一谈自己在这篇故事中学到了什么。
3. 教学后反思这节课不仅让孩子们体会到了家的温暖和付出,还让他们了解了一只老鼠在夜晚的行为与生活。
同时,孩子们也不再将老鼠视为害物,而是一个有生命力和感情的小生灵。
通过教学后的反思,我发现孩子们最大的问题在于自主思考和表达能力比较弱。
在接下来的教学过程中,我将大力提高孩子们的听说能力,让他们在讲述和解释中增加语言的运用感受,从而提高他们的语言能力和思维能力。
小班语言优秀教案及教学反思《小老鼠漫长的一夜》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事,理解故事内容,感知小老鼠的情感变化。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点:引导幼儿倾听故事,理解故事内容,感知小老鼠的情感变化。
2.教学难点:培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学准备1.故事课件:《小老鼠漫长的一夜》2.小老鼠、小猫、小兔子等玩偶3.纸箱、纸杯等道具四、教学过程1.导入(1)教师出示小老鼠玩偶,引发幼儿兴趣。
(2)教师简单介绍故事主人公小老鼠。
2.故事导入(1)教师播放故事课件,引导幼儿倾听故事。
(2)教师提问:故事里发生了什么事?小老鼠遇到了哪些困难?3.故事理解(1)教师带领幼儿复述故事,引导幼儿理解故事内容。
(2)教师提问:小老鼠为什么会害怕?它是怎么克服困难的?4.角色扮演(1)教师分发玩偶,引导幼儿扮演故事中的角色。
(2)教师组织幼儿进行角色扮演,培养幼儿的想象力和语言表达能力。
5.情感体验(1)教师引导幼儿讨论:如果你是小老鼠,你会怎么克服困难?(2)教师鼓励幼儿分享自己的感受,培养幼儿的勇敢、自信品质。
(2)教师鼓励幼儿勇敢表达自己的感受,培养幼儿的语言表达能力。
五、教学反思1.本节课通过故事导入、故事理解、角色扮演、情感体验等环节,引导幼儿倾听故事,理解故事内容,感知小老鼠的情感变化,达到了教学目标。
2.在角色扮演环节,幼儿积极参与,表现出较强的想象力和语言表达能力。
教师应及时给予鼓励和表扬,激发幼儿的自信心。
3.在情感体验环节,幼儿能够勇敢地分享自己的感受,表明他们已经初步学会了面对困难。
教师应继续引导幼儿,培养他们勇敢、自信的品质。
5.教学过程中,教师注意与幼儿互动,关注幼儿的学习状态,调整教学节奏,使教学效果得到保证。
(1)在故事理解环节,可以增加更多的问题,引导幼儿深入思考。
(2)在角色扮演环节,可以增加更多互动环节,让幼儿更加投入。
小班语言优秀教案及教学反思引言本文档将介绍一份优秀的小班语言教案,并对教学过程进行反思。
教案的主题是《小老鼠漫长的一夜》,该教案旨在帮助小班学生提高语言表达能力,并培养他们对文学的兴趣。
教案概述教学目标通过本节课的教学,学生将能够:•听懂故事《小老鼠漫长的一夜》的内容;•掌握故事中的关键词汇,如“老鼠”、“夜晚”等;•运用简单句型表达故事内容;•培养对文学作品的兴趣。
教学准备教师需要准备以下材料:•故事《小老鼠漫长的一夜》的绘本;•课堂布置:将教室打造成夜晚的氛围,如用星星和月亮的贴纸装饰教室。
教学步骤步骤一:引入故事1.教师首先向学生展示绘本封面,并介绍故事的标题《小老鼠漫长的一夜》。
2.教师鼓励学生讨论他们对夜晚的感受,引发学生对故事的兴趣。
步骤二:朗读故事1.教师用流畅的语调朗读故事,同时指着绘本中的插图,帮助学生理解故事情节。
2.教师可适时提问,引导学生思考故事中的细节。
步骤三:词汇活动1.教师将课堂打造成夜晚的氛围,然后出示绘本中出现的关键词汇,并教授发音和意思。
2.教师使用图片或手势等方式让学生理解词汇的意思。
步骤四:语言训练1.教师让学生在小组内互动,运用故事中的词汇编写简单句子。
2.教师鼓励学生展示他们的作品,并互相进行欣赏和评价。
步骤五:结束活动1.教师回顾整堂课的内容,鼓励学生分享他们在本节课中学到的知识和体会。
2.教师对学生的学习成果进行鼓励和认可。
教学反思本节课的教学过程中,我发现了以下优点和可以改进的地方:优点•教学目标明确:通过设定清晰的教学目标,学生能够明确知道他们要学到什么,并保持高度的学习动力;•多样化的教学方式:通过不同的教学活动,如朗读、词汇活动和语言训练,学生得到了全方位的语言训练;•学生互动:通过小组互动活动,学生得到了更多的参与机会,培养了他们的合作精神和表达能力。
改进•教具准备:在本节课中,我没有提供足够多的图片或其他具体教具来帮助学生理解词汇的意思,这是一个可以改进的地方;•教学时间安排:本节课的教学步骤比较简单,可以适当增加教学内容,提高学生的学习效果。
幼儿园小班优质课:小班《小老鼠的漫长一夜》教案
活动目标:
1、通过观察、想象、讨论,理解绘本内容,学习角色对话。
2、能用完整连贯的语句表述自己的观点,提高语言表达能力和想象能力。
3、体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情,理解大老鼠为考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。
活动准备:
PPT课件
活动设计:
一、导入活动:情景表演:《小老鼠回家》
师旁白:天黑了,有只小老鼠要回家,瞧他了......(请老师扮演老鼠)表演在家里害怕的样子。
刚才看见谁了?小老鼠睡得香香的时候,突然怎么了?(吓了一大跳)
发生什么事把他吓到了?原是听到奇怪的声音。
播放风声:什么声音?引导幼儿学风呼呼地吹。
播放敲击声:什么声音?学树枝敲击发出啪啪的声音。
播放猫头鹰的叫声:什么声音?学学猫头鹰的叫声。
并分男孩女孩比赛学习猫头鹰的叫声。
二、欣赏画面,理解图意,讲述故事
老师带一本书,里面也有这些声音我们一起看一看(出示封面)这本书的名字叫《小老鼠的漫长一夜》
教师展示PPT课件并讲述故事。
夜已经很深了,大老鼠早就躺在他的大床上睡着了。
可是,小老鼠却躺在小床上怎么也睡不着。
“大老鼠,大老鼠!”小老鼠喊着,“有什么东西正呼啦呼啦地绕着房子跑呢?”“这是风呼呼呼的声音”“那……我能不能到你的床上去睡啊?”大老鼠打了个哈欠,回答说:“不行,你睡觉不老实。
”
“大老鼠,大老鼠!好象有人在啪啪啪地走路,说不定屋顶上有小偷呢!”“别害怕,那是树枝啪啪啪,快点睡觉吧!”“那……我能不能到你的床上去睡啊?”“不行不行,我不要和你一起睡,快点睡觉吧!”小老鼠躺在床上,他迷迷糊糊地快要睡着了,就在这个时候,又听到猫头鹰的叫声。
小老鼠喊着“大老鼠,大老鼠!什么声音我好害怕呀!”“这是猫头鹰在呜呜呜的叫呢”“大老鼠,大老鼠,我还是害怕,让我和你一起睡觉吧”困得要命的大老鼠说,“好吧,你过和我一起睡觉吧!”在大老鼠那张小小的床上,他们沉沉地睡着了,他们正做着香甜的美梦呢!
三、游戏:角色表演:
老师扮演大老鼠,幼儿扮演小老鼠,进行角色对话表演。
互换角色再次对话表演。
小结:小朋友你们晚上睡觉时候会不会听到这些奇怪的声音?看了这个故事,我们知道,原晚上我们听到的只是风呼呼呼,树枝啪啪啪,猫头鹰呜呜呜的声音,如果再听到这些声音,你还会害怕吗?(不会)那我们一起出去玩吧!。