下载文档原格式
口语交际当一次主持人
[训练目的]
1、发挥自己的语言个性，提高语言表达能力。
2、通过担当主持人，培养自信心。
[训练题目]
1、主持一次“十四岁，我们迈开青春第一步”联欢会，设计开场白和结束语。
2、主持一次“教师节”的庆祝会，设计串联词。
[训练指导]
设计这两道题目要让学生在特设的情境中进行语言实践。
第1题是联欢会主持人语言的设计。
联欢会的主题已以确实，“十四岁，我们迈开青春第一步”。
十四岁是人生的一个转折点，中学生由少年步向青年，开始走向成熟。
联欢会的情调是欢乐、愉悦的。
联欢会主持人的开场白，应该是精妙的语言艺术小品，或即情即景，借题发挥；或从几句诗文、典故出发，来一段诗朗诵；或来一段幽默的令人开怀大笑的“单口相声”；还可以说一段热情的赞许、顺耳的褒奖的话，提个有趣的问题，猜个有关的谜语等等，这样，就能从一开始把大家带入一种欢乐的气氛中。
联欢会的结束阶段，可以安排一个精彩的节目，或者因势利导安排一个多人登场的歌舞节目，然后使台上台下融为一体，将联欢推向高潮。
这时主持人可以用洪亮而热情的语调，将精心设计的结束语朗诵出来，必然收到好的效果。
第2题，设计主持教师节庆祝会的串联词。
首先确定10个节目的内容，然后根据具体的情况按联欢节目串联词的一般要求设计。
串联词的要求：①积极清新，重格调；②营造氛围，重情感；③新颖自然，重交流。
串联词要求有散文诗般的清新、淡雅，要能紧扣节目的内容，要力求生动风趣。
【教学反思】。
初中语文《当一次主持人》教学设计教学设计陈玉军初中语文作八年级（上册）《当一次主持人》教学设计金湖县金南中学陈玉军教材分析：《当一次主持人》是苏教版语文八年级（上册）第一单元“长征之歌”后的“口语交际”中的学习内容。
本课内容针对主持人这一职业口语特点，培养学生在特定环境中的口语表达能力。
课文从自信心、“口才”、串联词、“服务员”几个方面简单阐述了主持人职业要求和特点。
课后的两个习题也是针对主持人工作的三个主要环节和内容（开场白、串联词、结束语）而设计的。
学情分析学生通过七年级一学年的学习，对口语交际有了一定的认识，特别是《当一回小记者》的学习，给学习本节课有了一个积极的指导作用。
另外，由于电视**的普及，学生对于主持人这一职业的感性认识是很充分的，这也为我们学习本节课打下了良好的基础。
学习目标：一、知识与能力1、了解怎样才能当好主持人。
2、学写主持词，主要是开场白和串联词。
3、在特设的情境中进行语言实践，学当主持人。
二、过程与方法１、通过学生写、演、评等活动，在实践中让学生学当主持人。
三、情感、态度与价值观1、培养学生对主持人职业的热爱以及语言表达的自信。
教学重难点：1、学写主持词，主要是开场白和串联词。
2、让学生在特设的情境中进行语言实践，学当主持人。
教学準备：1、学习课本短文《一次主持人》，了解怎样当好主持人。
2、学习完第一单元“长征之歌”后，班级準备举办一次“追忆红色岁月，学习长征精神”的主题班会。
请为主题班会的几个节目写一个开串词。
（具体节目如下：诗歌朗诵《七律长征》、歌曲《四渡赤水出奇兵》、故事《草》、集体宣誓“长征精神伴我行”。
）3、教师準备相关的音讯、**，并做ppt课件。
教学过程：一、汇入新课二、了解主持人三、学写台词（一）四、学写台词（二）五、课堂实践六、课堂小结六、布置作业班级召开“十四岁，我们迈开青春第一步”主题班会，请你以主持人的身份设计一段开场白和结束语。
板书设计：开场白——串联词结束语紧扣主题紧扣节目内容紧扣主题营造氛围过渡自然流畅营造氛围语言精妙语言清新淡雅语言精妙。
苏教版八年级上册教案设计——当一次节目主持人实验初中朱苏兰课题当一次主持人1课时授课者：朱苏兰学习目标1、学会写开场白2、学会写串联词难点重点围绕主题写开场白，根据节目写串联词课前准备学生：摘抄节目主持人的开场白和串联词。
教师：准备《江山如此多娇》的一些录像片段。
教学过程学生活动教师活动备注1、明确学习重点。
2、感悟数字，设计开场白台词，并与同学合作表演。
3、欣赏由倪萍、亚宁等人在《江山如此多娇》中说的开场白。
讨论：文艺节目的开场白有何要求？4、明确开场白的要求。
5、欣赏景冈山表演的《库尔班大叔你上哪》和刘德华演唱的《中国人》。
设计串联词。
6、交流串联词，欣赏主持人的串联词。
讨论交流串联词的要求。
明确：（1）、语言要有散文诗般的清新和淡雅。
（2）、能紧扣节目内容。
（3）、不冗长。
（4）、生动风趣欣赏《江山如此多娇》，讨论其中节目主持人主持节目语言表达上的特点。
7、思考“园丁颂”的节目。
8、设计开场白和串联词。
明确要求：积极清新，重格调营造氛围，重情感新颖自然，重交流9、纷纷上台主持节目。
10、总结1、导入：俗话说，红花要有绿叶衬。
一台精彩的文艺节目，如果没有节目主持人，就不会光彩夺目。
忘不了倪萍的亲切，忘不了赵忠祥的深沉，忘不了杨澜的聪颖，忘不了李咏的幽默……今天，我们学习的内容就是“当一次文艺节目主持人”。
重点学习“如何设计开场白”和“如何设计串联词”。
2、引导学生看一组数字“1949——1999”，让学生明确“江山如此多娇”是国庆50周年大型联欢晚会。
要求学生进行合作，并现场表演该联欢会的开场白。
3、播放《江山如此多娇》，组织讨论：文艺节目的开场白有何要求？提示：联欢会的情调应该是欢乐、愉悦的，因此，只需要考虑如何将气氛和情绪调动起来，而不必过分地考虑联欢会的节目内容。
4、明确开场白的要求：内容要紧扣主题。
语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情。
语言的形式要生动活泼。
主持人仪态大方，声调抑扬顿挫，声音响亮而富有感染力。
当一次主持人教学内容义务教育课程标准实验教科书《语文》（苏教版）八年级上册第一单元“口语交际”。
教学目标1．了解怎样才能当好主持人。
2．学写主持词，主要是联欢会串联词。
3．在特设的情境中进行语言实践，学当主持人。
教学重点让学生在特设的情境中进行语言实践，学当主持人。
设计理念口语交际由“传授知识”转向“引起活动”，由“关注知识”转向“促进学生发展”。
精心创设口语交际情境，采用展示有关情境的图片、展播录像节目、播放录音渲染气氛、语言描述和表演等方式。
多给学生口语交际的实践机会，使学生更多地体验成功和喜悦。
设计“说、仿、读、看、演”等教堂环节，努力使学生全员参与、全程参与、全身心参与。
教师做学生学习活动的组织者、引导者、评价者、参与者。
教学过程一、课前准备（一）指导学生了解一些著名主持人主持的节目。
（二）要求学生自学课文，依照课后练习题学写主持词，并为课堂上上台主持做好准备。
（三）教师准备有关多媒体课件。
学生准备节目《青春宣言》用的道具是团旗。
二、课堂学习(一)走近主持人1．欣赏视频：舞蹈《千手观音》（中央电视台2005年春节联欢会节目）主持词及节目片段（前2分52秒）。
2．学生说自己喜欢的电视节目主持人。
3．大屏幕出示著名主持人照片，学生辨认并说出他们的姓名。
教师适时点评一些主持人的风格，如周涛、倪萍的亲切，杨澜、王小丫的聪颖，赵忠祥的深沉，李咏的幽默、火辣，崔永元的幽默、谦恭，毕福建的幽默、滑稽，朱军的煽情。
<BR4．指名学生模仿著名主持人。
如模仿撒贝宁主持的今日说法。
(二)了解怎样当好主持人1．学生阅读课文，勾画要点。
2分钟后发表见解。
2．教师明确要点，讲清联欢会串联词的要求和形式，讲清开场白和结束语的安排。
也可用多媒体课件展示要点。
怎样当好主持人自信口才串联词服务员串联词要求：准确简洁生动形式：直接播报引用原句概述内容话题引入开场白精妙语言营造氛围即情即景，借题发挥；或从几句诗文、典故出发，来一段诗朗诵；或来一段幽默的令人开怀大笑的单口相声；还可以说一段热情的赞许、顺耳的褒奖话，提一个有趣的问题，猜一个有关的谜语等等。
口语交际当一次主持人【三维目标】知识与能力了解主持人的相关知识、技巧。
过程与方法学会写开场白，学会写串联词。
情感、态度与价值观培养学生在当主持人时随机应变的能力。
在特设的情境中进行语言实践，学当主持人。
【教学重难点】围绕主题写开场白，根据节目写串联词，实地当好主持人。
【教学法】引导探讨法【课时】1课时课前准备：学生：摘抄节目主持人的开场白和串联词，国庆联欢会的节目单。
教师：央视著名主持人的片段，多媒体辅助教学手段。
【合作·探究·展示】一、创设情境，导入新课生活处处是舞台，一台精彩纷呈的春节晚会，不仅需要身怀绝技的演员，更需要口齿伶俐的主持人；一场别开生面的演讲会，需要主持人的灵活串场；就连一次班会活动课，也离不了主持人。
同学们想成为一名出色的主持人吗？那好，这节课我们就来实现你的夙愿！（板书课题）二、走近主持人观看董卿、朱军、李咏等主持人的精彩片段，并结合课本上的文字，你能从中归纳出几条“一个优秀主持人应具备的素质”吗？学生回答后，教师归纳、小结：1、需要有好的“口才”、强烈的自信心；2、临场聪明机智，善于调控局面；3、拥有广博的知识，有服务意识，有亲和力。
三、教师示范引路，就本堂课的实际情况，教师设计一段开场白。
尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家上午好！金秋九月，伴着欢快的旋律，学校老师走进了我们八（3）班的课堂，他们是得胜教育界的精英。
老师们的到来，使我们的课堂充满智气，也更有人气，他们来关注和帮助我们更好地学习语文。
我希望同学们抢抓时机，在课堂的大舞台上展现出你们最可爱、最智慧的形象，谁将拥有擂台上的王者风范，我们拭目以待！四、学生参与活动，显英雄本色。
1、班级召开“十四岁，我们迈开青春第一步”主题班会，请你以主持人的身份设计一段开场白和结束语。
（提示：可以4人一组合作交流，两人设计开场白，二人设计结束语。
）2、国庆将至，学校要举行“颂祖国”联欢晚会，根据班上实际情况编出一个节目单，设计几段生动风趣的串联词。
口语交际做一次主持人一、教学目标：1、了解主持人的相关知识、技巧2、学会写开场白，学会写串联词、结束语3、在特设的情境中进行语言实践，学当主持人二、教学重点：围绕主题写开场白，根据节目写串联词三、教学难点：让学生在特设的情境中进行语言实践，学当主持人。
教学过程：一、激趣导入，设疑自探导入：俗话说 1、导入：红花还需绿叶衬，一台精彩的文艺节目，如果没有节目主持人，就不会光彩夺目；一场别开生面的演讲会，需要主持人的灵活串场，就连一次班会活动课，也离不了主持人。
同学们想成为一名出色的主持人吗？那好，这节课我们就来实现你的夙愿！2、了解当主持人应具备的能力引导学生看课本“当一次主持人”短文，明确担当主持人的要求。
学生讨论交流的基础上明确：二、研读感悟，合探解疑1、学生说自己喜欢的电视节目主持人。
2、大屏幕出示著名主持人照片，学生辨认并说出他们的姓名。
教师适时点评一些主持人的风格，3播放视频：（中央电视台2011年春节联欢会节目）主持词及节目片段，组织讨论：文艺节目的开场白有何要求？4、明确开场白的要求：5、课件展示主持人的串联词示例，组织学生讨论交流串联词有何要求？6、明确串联词的要求：7、课件展示主持人的结束语示例，组织学生讨论交流结束语有何要求8、明确结束语的要求：三、局部细品，质疑再探1、教师明确要点，讲清联欢会串联词的要求和形式，讲清开场白和结束语的安排。
用多媒体课件展示要点2、分组写开场白、结束语。
班级要开展“十四岁，我们迈开青春第一步”主题班会，请你以主持人的身份写一段开场白和结束语3、根据所给的节目单，小组合作写串联词四、巩固深化，学用延展1、模拟主持元旦节文艺晚2、师生总结评价：同学们，我们的当一回主持人的语文活动已到尾声，现在请评委们讨论评出最喜欢的主持人。
结束语：同学们，看到你们如此精彩的表现，我坚信：十年以后，央视十大名嘴将在你们当中诞生！课后反思：学生的口语表达不够严谨，语言组织逻辑性不强，词汇贫乏，还应在今后的学习中不断加强。
苏教版八年级上册教案设计——当一次节目主持人实验初中朱苏兰课题当一次主持人1课时授课者：朱苏兰学习目标1、学会写开场白2、学会写串联词难点重点围绕主题写开场白，根据节目写串联词课前准备学生：摘抄节目主持人的开场白和串联词。
教师：准备《江山如此多娇》的一些录像片段。
教学过程学生活动教师活动备注1、明确学习重点。
2、感悟数字，设计开场白台词，并与同学合作表演。
3、欣赏由倪萍、亚宁等人在《江山如此多娇》中说的开场白。
讨论：文艺节目的开场白有何要求？4、明确开场白的要求。
5、欣赏景冈山表演的《库尔班大叔你上哪》和刘德华演唱的《中国人》。
设计串联词。
6、交流串联词，欣赏主持人的串联词。
讨论交流串联词的要求。
明确：（1）、语言要有散文诗般的清新和淡雅。
（2）、能紧扣节目内容。
（3）、不冗长。
（4）、生动风趣欣赏《江山如此多娇》，讨论其中节目主持人主持节目语言表达上的特点。
7、思考“园丁颂”的节目。
8、设计开场白和串联词。
明确要求：积极清新，重格调营造氛围，重情感新颖自然，重交流9、纷纷上台主持节目。
10、总结1、导入：俗话说，红花要有绿叶衬。
一台精彩的文艺节目，如果没有节目主持人，就不会光彩夺目。
忘不了倪萍的亲切，忘不了赵忠祥的深沉，忘不了杨澜的聪颖，忘不了李咏的幽默……今天，我们学习的内容就是“当一次文艺节目主持人”。
重点学习“如何设计开场白”和“如何设计串联词”。
2、引导学生看一组数字“1949——1999”，让学生明确“江山如此多娇”是国庆50周年大型联欢晚会。
要求学生进行合作，并现场表演该联欢会的开场白。
3、播放《江山如此多娇》，组织讨论：文艺节目的开场白有何要求？提示：联欢会的情调应该是欢乐、愉悦的，因此，只需要考虑如何将气氛和情绪调动起来，而不必过分地考虑联欢会的节目内容。
4、明确开场白的要求：内容要紧扣主题。
语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情。
语言的形式要生动活泼。
主持人仪态大方，声调抑扬顿挫，声音响亮而富有感染力。
《当一次主持人》教案《当一次主持人》教案作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写呢？以下是小编整理的《当一次主持人》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《当一次主持人》教案1教学时数一课时教学目标：1．了解怎样才能当好主持人。
2．学会并灵活运用开场白，串联词，结束语；3．在特设的情境中进行语言实践，学当主持人。
重点难点让学生在特设的情境中进行语言实践，学当主持人。
突破方法1．精心创设口语交际情境，采用展示有关情境的图片、展播录像节目、播放录音渲染气氛、语言描述和表演等方式。
2．多给学生口语交际的实践机会，使学生更多地体验成功和喜悦。
设计“说、仿、读、看、演”等教堂环节，努力使学生全员参与、全程参与、全身心参与。
教师做学生学习活动的组织者、引导者、评价者、参与者。
教学设计教学过程教具设计意图一、课前准备：（一）要求学生了解一些著名主持人主持的节目和主持人的特点；能说出自己喜欢的主持人及简单的原因；（二）要求学生自学课文，根据练习学写主持词，并为课堂上上台主持做好准备。
（可以是个人主持，两人主持）；（三）将节目名单发放，要求学生写好串联词；（四）准备彩棒一根投给最喜欢的主持人。
（五）教师准备有关多媒体课件。
二、教学流程：（一）导入语（二）大家说说：我们当中有哪些人当过主持人呢？（比如：文娱活动主持人/班会主持人）你能告诉大家，当主持人要具备哪些能力呢？大家还有看法，来，讨论讨论：1、充分准备，建立自信心2、要展现个性，锻炼口才；3 、要了解内容，灵活使用串联词；4 、要明确主持人是服务员角色。
5、主持人要落落大方，用语要亲切自然。
（比如：周涛，王小丫）（三）读书想想：有谁知道主持人在节目开头的语言我们称为什么吗？（开场白）中间能紧扣节目内容，在相邻的两个节目之间起过渡作用的语言呢（串联词），最后结束的呢？（结束语）（四）四人一组讨论：那么，开场白，串联词，结束语有什么要求呢？请同学们欣赏几个片断，然后讨论：（欣赏三个视频），学生谈谈，互相补充！学生发言：（言之有理即可，不要求说全）开场白1、内容要紧扣主题。
淮安市启明外国语学校八年级语文一体化教案〈〈当一次主持人》教学设计主备：侯志平审核：八年级语文备课组教学内容义务教育课程标准实验教科书《语文》（苏教版）八年级上册第一单元“口语交际”。
教学目标1•了解怎样才能当好主持人。
2•学写主持词，主要是联欢会串联词。
3.在特设的情境中进行语言实践，学当主持人。
教学重点让学生在特设的情境中进行语言实践，学当主持人。
设计理念口语交际由“传授知识”转向“引起活动”，由“关注知识”转向“促进学生发展”。
精心创设口语交际情境，采用展示有关情境的图片、展播录像节目、播放录音渲染气氛、语言描述和表演等方式。
多给学生口语交际的实践机会，使学生更多地体验成功和喜悦。
设计“说、仿、读、看、演”等教堂环节，努力使学生全员参与、全程参与、全身心参与。
教师做学生学习活动的组织者、引导者、评价者、参与者。
教学过程一、课前准备（一）指导学生了解一些著名主持人主持的节目。
（二）要求学生自学课文，依照课后练习题学写主持词，并为课堂上上台主持做好准备。
二、课堂学习（一）走近主持人1•学生说自己喜欢的电视节目主持人。
2•大屏幕出示著名主持人照片，学生辨认并说出他们的姓名。
教师适时点评一些主持人的风格，如周涛、倪萍的亲切，杨澜、王小丫的聪颖，赵忠祥的深沉，李咏的幽默、火辣，崔永元的幽默、谦恭，毕福建的幽默、滑稽，朱军的煽情。
3•查找资料，充分准备，建立自信心。
中学生尝试担当节目主持人，首先需要有强烈的自信心，自信来源于对工作的责任感，更源于主持前的扎实准备。
杨澜用自信和口才来“主持”人生的“盛宴”，这种自信很大程度上取决于她强烈的工作责任心和扎扎实实的前期投入。
她主持的谈话类节目，在采访中对人的尊重来自生命的本真，又具体化为对采访对象真诚的兴趣和深刻的思考。
在对建筑设计大师贝聿铭专访时,杨澜在屏幕后下功夫,多方查找贝老有关材料并深入研究。
这样，采访中她既向观众展示了贝聿铭骄人的成就，更揭示了贝聿铭的人格特质，探究了人物的精神力量。
主持节目时，杨澜十分自然地提及20世纪70年代承建香山饭店时的细节：“我听说，香山饭店揭幕前一个星期左右，因为当时您要邀请肯尼迪夫人及一系列国际贵宾来参加，而提前一个星期您还发现地板上有很多油，所以一个人在那儿擦”4.关注生活，获取灵感中央电视台新闻类节目主持人敬一丹，深受观众的信赖和喜爱。
她是播音学科的硕士研究生，进入中央电视台后，她一头扎进新闻业务实践中，自觉而努力地锻炼和培养记者意识与能力，现在成为了一名相当出色的主持人。
她参与的节目获得了1987年全国广播电视优秀新闻节目一等奖。
这次经历增强了她的自信，同时认识到“潜在的能力不用是会萎缩的”。
敬一丹的工作状态人称道的, 节目成了她生活中重要的组成部分。
有一次吃饭时，无意中听到邻桌的人谈论以“奔驰”“卡迪拉克”为狗取名, 引发了她的新闻敏感，随后采访制作了反映偏远山区火车站工人喜怒哀乐的节目《小站》（也被评为优秀节目）。
5.展现个性，锻炼口才主持人的话要说得轻松洒脱，简洁明快，有时可以带点风趣与幽默。
轻松畅达明晰的表达，方能统摄全场。
冗词赞语，故弄玄虚是主持人语言的大忌；语言罗嗦，喧宾夺主，只会令人反感。
另外，主持人的语言要根据所主持活动的内容而定。
文艺节目的主持，可以活泼些，可以挥洒自如，妙语连珠；而有些活动的主持人语言，就要严谨，简练一些。
主持节目时可以发挥自己的语言个性，但言谈一定要有控制：豪放的主持人言语多激荡, 但决不可生硬；潇洒的主持人言辞多风雅, 但决不可随便；谦逊的主持人含蓄蕴藉, 但决不要畏缩；博学的主持人旁征博引，但决不要芜杂；活泼的主持人轻松热烈，但不能恣意；幽默________________________________________ 的主持人风趣诙谐，但决不能油滑；深沉的主持人犀利深邃，但决不能冷傲。
6.展现智慧，适度幽默老舍先生认为，幽默首要的是一种心态，是一种领悟和灵性，能敏锐发现主活中的趣事，既能看到可笑的一面，又能看到可爱的一面。
崔永元的幽默，是人们公认的个性风格，也是吸引人们参与讨论，关注《实话实说》的另一个重要原因。
《老房子，新房子》里介绍作家冯骥才时，说起年轻时做篮球运动员受伤的往事，崔永元插话说:“大家知道拼搏精神，是从中国女排开始的，实际上从冯先生就开始了！”。
一次有个小女孩发言忘了“要站起来”的要求，崔永元和蔼地提醒她: “你站起来说，屏幕上你会显得高一些。
”7.真诚交流，以情动人敬一丹在一次谈教育的节目中推心置腹且不无忧虑地说：“在这里说了半天’流失’，我想起小的时候，第一次听到’流失’这个词。
是在一部科教片里，记得那部科教片是介绍泥石流的，伴随着泥石流暴发的可怕的画面，我第一次听到了“流失”这个词。
从此听到“流失’这个词似乎就有一种不祥之兆。
现在眼前的教师的‘流失’对教育来说，恐怕也不是个好兆头。
土壤流失了，秧苗怎么办？教师流失了，教育怎么办？今天教育搞不好，明天我们的经济会怎么样呢？冰心老人曾痛心疾首地说：’我们不能坐视堂堂一个中华民族在21世纪变成文化沙漠。
‘绿洲一点一点流失，于是就变成了沙漠。
从这个意义上说，眼前的教师流失是不是我们应当关注的信号呢？”。
8.深入浅出，巧设问题“我在您的设计生涯当中觉得很奇怪的就是说，您这个人给人们的印象是非常温文尔雅，很有涵养的一个谦谦君子。
但是您在设计的过程当中却一直好像是有点离经叛道的，设计出来的东西，总是一开始好像要遭到人们的一些非议，然后慢慢地又能够被人们接受。
您觉得如果要总结您这一辈子的设计生涯，您会怎么样说？”“别人在对您的设计提出这种非议或者异议的时候，您是一直都很有自信吗？还是说也有过自我怀疑的时候？”“您现在要是回顾自己这一辈子设计过的这么多东西，您认为自己是怎样的一位设计师？”（二）开场白开场白是一次活动、一场晚会开头的话，要抓住观众，体现主旨。
《东方之子》的主持人白岩松，在《学者系列一一季羡林》开场白中，以平和的语气讲述了一个令人感动的故事：“北大的一位新生到学校报到的那天，在校园里碰到一位衣着朴素的老人，他以为是校工、 便请他帮忙看行李。
一个小时以后，他回来了，那位老人还在行李旁等着他，他谢了老人。
第二天的开学典礼上，这位新生惊奇地发现，主席台上，昨天帮他看行李的老人正坐在校 长的旁边，他就是副校长季羡林。
” （三） 串联词串联词又称“串词”， 是主持人穿梭于节目内容和听众之间的手段和途径， 也是达到理想的传播效果的关键因素。
“音乐节目主持人陆凌涛在《老式汽车》和《流行时刻》里串联歌曲时曾这样说: “不知人 们现在活得太仔细， 还是太大意，‘打的’的时候可以为从哪里到哪里仔细计算， 但对马路边即将逝去的春却没有感觉……” “现在看着桌角上那一抹霞光， 想起很多，想起去年这个时候，在家里听郁冬唱歌，那一幕幕仍在眼前……” （四） 结束语结束语是一篇主持词的结尾，好的结束语意境悠远，耐人寻味。
杨澜对贝聿铭的访谈结束时, 她的结束语以自己独到的见解和精辟的概括浓缩了贝老的人生 精华，也透视出深入的人文思考：“在美国生活了六十多年，贝聿铭坦言他一生最大的愿望就是把对美国的热爱，和对中国 做出贡献的愿望能够结合在一起。
因为他说世界上最丰富的想像力，往往是在两种相互对 立的思想和情感方式发生碰撞的时候产生的，因为两者都能够在彼此的身上找到互补性。
实际上这是我在贝先生身上所找到的一种特质，因为在他的身上你既可以看到老子所形容 的那种沉静平和的深层境界，又能够找到美国人那种惯有的坦率直爽、不断进取的秉性。
能够把两者如此完美地结合在一起，也算是贝聿铭先生在建筑之外的另一个天赋吧!（五）了解怎样当好主持人 1.学生阅读课文，勾画要点。
2分钟后发表见解。
2.教师明确要点，讲清联欢会串联词的要求和形式，讲清开场白和结束语的安排。
也可用多媒体课件展示要点。
怎样当好主持人自信口才 串联词 服务员串联词要求: 准确简洁生动形式: 直接播报 引用原句概述内容 话题引入 开场白精妙语言营造氛围即情即景, 或从几句诗文、典故出发，来一段诗朗诵；或来一段幽默的令人开怀大笑的单口相声; 以说一段热情的赞许、顺耳的褒奖话，提一个有趣的问题，猜一个有关的谜语等等。
结束语 点题 借题发挥； 还可 祝愿 精彩节目 （三） 分组交流主持词 同学们，课前我要求大家写主持词， 说，大家都要说而且要放声说。
（四） 模拟主持 1、 模拟主持教师节联欢会 （1说开场白。
⑵说串联词。
（3） 加演节目。
（4） 说结束语。
2、 模拟主持“青年宣言---十四岁， （1）说开场白。
说再见 多人登场 高声朗诵 现在请同学们把写好的主持词拿出来, 我们迈开青春第一步”主题班会。
小组内说一(2) 说串联词。
(3) 加演节目：舞蹈《看我七十二变》(4) 举行“十四岁青春宣言”仪式。
(5) 说结束语。
(五)教师总结( 六) 布置作业从课后练习中题中任选一题，写一篇完整的串联词(包括开场白、结束语)七、教后反思：亲爱的同学们：只要你们努力学习，不断发展自我；树立理想，并为之不懈奋斗！相信你们将来一定会成为比他们还“牛”的主持人！。
