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你觉得动画片对孩子的成长有什么影响？一、激发创造力和想象力动画片丰富多样的画面和故事情节常常能够激发孩子们的创造力和想象力。
通过动画片，孩子们可以看到一个个奇幻的世界，可以遇见各种神奇的生物和英雄人物。
这些虚构的情节和角色会引发孩子们的想象，培养他们在脑海中构建自己独特世界的能力。
这种创造力和想象力的培养对孩子们在日后的学习和生活中都具有重要意义。
二、传递正面价值观好的动画片往往会有积极的价值观念贯穿其中，如友情、勇气、正义、助人为乐等等。
这些价值观通过动画片的故事情节和角色的言行展现出来，潜移默化地影响着孩子们的心灵。
当孩子们在观看动画片的同时接受了这些积极的价值观后，他们可能会从中获得正能量的启示，形成正确的价值观，提升自己的道德素养。
三、培养情绪表达能力动画片通常通过角色的表演和情绪的外化来传达故事的发展。
孩子们通过观看动画片，可以学习到不同的情绪表达方式，从而培养自己的情感认知和情绪管理能力。
比如，当他们看到角色因为遇到困难而感到悲伤时，可以体验到悲伤的情绪，并学会如何应对和化解这种情绪。
这样的情感经历有助于孩子们更好地理解和表达自己的情感，提升他们的情商。
四、拓展知识面和学习兴趣许多优秀的动画片在故事情节中融入了各种科学、历史、文化等知识元素。
通过观看这些动画片，孩子们可以在娱乐的同时学到新知识，拓展自己的知识面。
例如，一些历史题材的动画片可以帮助孩子们了解各个历史时期的背景和事件，提升他们的历史素养；科学题材的动画片则能够激发孩子们对科学的兴趣，培养他们对科学的好奇心和探索精神。
总之，动画片对孩子的成长具有多方面的影响。
它不仅能够激发孩子们的创造力和想象力，传递正面价值观，培养情绪表达能力，还能够拓展他们的知识面和学习兴趣。
因此，家长们在引导孩子选择和观看动画片时，应该注重挑选内容积极、有教育意义的作品，以确保动画片能够对孩子的成长起到积极而良好的影响。
二次元对中学生的影响嘿，大家好！今天咱们来聊聊二次元，哇，这个词一说出来，肯定让很多中学生眼前一亮，对吧？二次元，那个充满奇幻色彩的世界，真是让人神往啊！说实话，二次元不仅仅是动画、漫画和游戏的集合，更是一种生活方式，一种文化现象。
你们想想，放学回家，坐在沙发上，打开动画，立马就能被那些色彩斑斓的角色吸引住，仿佛自己也变成了他们中的一员，真是爽啊！很多中学生可能会觉得，二次元就是个消遣，其实不然。
二次元里面的故事和角色，给我们传递了很多正能量。
有些角色经历了无数磨难，最后还是勇往直前，简直是人生的指南针。
我在想，假如没有那些超级英雄，没准我连上学都没动力呢！看着他们为正义而战，心中就不由得涌起一股热血，瞬间觉得自己也可以很厉害，哎，真的是“英雄无敌”的感觉。
二次元文化也让我们在日常生活中找到了一些小乐趣。
你知道吗？像“宅”这个词，最早就是形容那些爱看动漫、玩游戏的人。
说到这，想必大家身边都有几个这样的朋友，哦，他们可真是“藏龙卧虎”！无论是一起追剧，还是讨论角色的设定，感觉瞬间就能拉近彼此的距离。
你们有没有发现，有时候一部作品甚至能成为小团体的“纽带”？一聊到喜欢的角色，大家就像打了鸡血，热火朝天，气氛真是火爆得不要不要的。
再说了，二次元的魅力也在于它能拓宽我们的视野。
那些不同的文化、不同的价值观、不同的生活方式，都是通过动画和漫画传达给我们的。
比如，有的动画讲述的是友情，有的则是在探讨爱情，有的还在描绘梦想。
你看，哪怕是那些搞笑的日常剧，也能让我们在欢笑中体会到一些人生哲理。
真的是“乐在其中”啊！二次元的世界里面，大家都可以是自己的“主角”。
想象一下，如果你能穿越到你最爱的动漫中，成为那个强大的角色，简直就是“飞天遁地”啊！现实中我们不能真的飞起来，但二次元的那些奇妙经历，能让我们在无聊的生活中找到小确幸。
就像生活中的小烦恼，突然被一个搞笑的场景一扫而空，真是让人忍俊不禁。
不过，咱们也不能光说好，适度是关键。
动漫对中学生的影响说到动漫，它真的是中学生们生活中的“必需品”啊。
别看它只是几张画，一些简单的对话，里面可是能装下整个世界的！你有没有发现，很多中学生一聊起动漫，眼睛都亮了，语气都变得特别兴奋？没错，动漫给中学生带来的影响，简直就是巨大的，既有好的一面，也有不太好的地方，完全就是一把双刃剑。
如果你问我，动漫到底对中学生的影响是什么，我可以告诉你，既是“魔力”又是“陷阱”，你说它好，它真的好，但你不小心就会掉进去，爬出来就有点费劲了。
动漫对于中学生来说，就像是打开了一个全新的世界。
你知道的，课本里的东西总是让人有点打瞌睡，学习压力又大，做作业的时候脑袋总是昏昏沉沉的。
可是动漫就不一样了，打破了枯燥的现实生活，把你带进了那些光怪陆离、充满冒险和奇迹的世界。
你看那些热血的故事，看那些有着超级力量的英雄们拯救世界，简直能让人瞬间忘记烦恼，心情变得豁然开朗。
你可能会说，“那不就是在逃避现实吗？”嗯，谁不想有个超能力，飞天遁地，做个无所不能的超级英雄呢？但你看，很多中学生就是在这种“逃避”中找到了动力和希望。
有些动漫教会了他们坚韧不拔、勇敢追梦，比如《火影忍者》里的鸣人，经历了无数的打击，最后依然不放弃自己的梦想。
这种精神，真的是让人不禁感慨万分。
可问题也来了，有些动漫里的内容真的不太适合中学生看。
比如那些“脑洞大开”的剧情、暴力画面，或者说一些恋爱方面的描写，未必对孩子们的心理发展有好处。
有的中学生看多了，也开始模仿里面角色的行为，觉得动漫里的世界才是最真实的。
你说，电视剧里英雄救美、战斗打得震天响，现实生活中如果拿着棍子跟人打架，恐怕就不是“热血”了，而是要进派出所了！有些学生会把这些暴力行为当作解决问题的办法，觉得只要一动手就能什么都解决，结果一闹，事情越弄越复杂，搞得家长和老师头疼不已。
动漫里那种“颜值爆表”的角色设计，很多中学生都看得心花怒放。
你看看那些漂亮的女主角，帅气的男主角，完美的面容，逆天的身材，简直让人恍若进入了梦幻般的世界。
中学生沉迷二次元的危害1、可能发展成痴迷网络。
二次元只是网络世界的很小部分，沉迷于其中的中学生很容易产生对网络的依赖心理，而发展成痴迷网络。
于是小孩就会忽略现实生活，对自己的学习、社交产生不好的影响，严重的会危害身体和心理健康。
2、社会适应性差。
二次元是一个虚拟的世界，中学生能够在动漫、游戏里感受到现实生活中无法体验到的情绪、情感，尤其是正向的自我价值感、自我效能感等。
迷恋它们会导致小孩在现实生活里的适应性变差，比如中学生总是幻想着自己能够像游戏里一样无所不能，但是在现实中却屡屡受挫，失去信心。
3、荒废学业。
现在大部分看二次元的人都是95后、00后、甚至10后都有，他们都是在上学期间、每天一回家就把自己锁在屋子里看，慢慢的那个人的心就会被这些内容吸走。
当程度比较严重后，有些人就根本不用看，他们的脑子里就可以演出画面，甚至一整天都在想里面的情节。
中学生沉迷二次元的原因：1、学业压力大导致的逃避心理。
如今的孩子学业压力一直都是存在的，一部分孩子在学习上取得不了令自己和家人满意的成绩，导致成就感低，那么二次元就成为了他们逃避现实压力的出口。
2、不良家庭关系的补偿心理。
孩子能出现这样的现象，往往折射的是家庭问题，陪伴和关爱的缺失以及不良的亲子互动关系，都有可能使得孩子沉迷于二次元。
比如溺爱孩子、时时管控孩子的家庭很容易让孩子感觉到被控制，缺乏自我空间。
3、孩子内心的探索需求。
二次元营造的是一种虚拟世界，由于孩子强烈的好奇心和探索欲，对这个世界的信息充满好奇，而且二次元本身的趣味性和丰富性，恰恰满足了他们的心理需求。
中学生沉迷二次元怎么办？1、家长要做出调整。
这种沉迷只是一种表象，最根本的原因是孩子在家庭、学校等现实生活中无法得到理解、肯定和支持。
我们要找到孩子的原因，做出相应的调整。
如果是家庭亲子关系的原因，我们家长就要做出调整，让孩子感受到家长的爱和包容。
2、注意力分散法。
给小孩找些事做，多拉出去户外活动，多引导小孩和身边的同学玩。
二次元文化对初中生自我意识影响的研究近年来，“二次元文化”已经成为一种流行文化，其在许多年青
人身上受到广泛接受，其中也包括许多中学生。
而二次元文化如何影响初中生的自我意识，也是一个值得深入研究的问题。
本文主要从二次元文化的定义、二次元文化对自我意识可能带来的影响以及阻碍这种影响的方法几个方面来探讨这一问题，以期能为二次元文化对初中生自我意识影响做出更全面准确的认识。
首先，在谈论二次元文化对初中生自我意识影响之前，我们首先要明确什么是“二次元文化”。
在简单的说法中，“二次元文化”指的是一种文化，它很大程度上是以动漫，漫画和少女游戏为基础，并以忠实的爱好者社区的形式存在，它们的影响覆盖了不同的媒体类型。
其次，二次元文化可能对初中生的自我意识产生的影响。
从一个基本的角度来看，二次元文化的许多内容，特别是动漫、漫画和游戏中的角色，具有颇强的影响力，可以帮助初中生建立自我形象，从而加强他们的自我意识。
此外，随着二次元文化在社交媒体和其他在线平台上的流行，许多学生也能够在这种文化环境中彼此交流，通过交流来促进对彼此自我意识的发展和了解。
最后，二次元文化虽然可能会对初中生的自我意识产生积极影响，但是也有可能会造成消极影响。
因此，在二次元文化的发展过程中，学校应该采取行动，针对这种潜在的消极影响进行监督和预防，以确保二次元文化的发展只会带来积极的结果，而不是把初中生带入一种消极的状态。
综上所述，“二次元文化”可能会对初中生的自我意识产生积极或消极的影响，但合理的使用和监督是必要的。
未来的研究还需要深入探究以及审慎的分析，以确保这种文化对初中生的自我意识影响能够产生有益的结果。
日本动漫文化对青少年的影响关键词：日本动漫青少年影响随着时代的进步，动漫已经成为青少年中一种十分流行的现代文化。
日本动漫是全世界动漫的龙头，占全国GDP的10%以上，动漫文化更是能与其他关系国民经济的产业相提并论。
动漫文化（ACG）是指动画（animation）、漫画（comic）、游戏（game）以及周边产品延伸活动。
现在大多数国家播放的80%的动漫是产自日本，动漫成为了日本宣传本名族文化的一种媒介，本身就是漫画迷得日本首相麻生太郎20006年曾在东京数码大学发表了题为<文化外教新设想>的演讲，清晰地表达这一意图：“你们所做的事情已经抓住了包括中国在内许多国家年轻人的心”“这是我们外务省永远也做不到的事情”。
这样的“动漫外交”攻势在中国并没有受到社会以及舆论的重视，大部分人认为动漫是小部分人群关注的幼稚的东西。
却忽略了动画片是幼儿成长过程中的一个特殊依恋阶段，动漫对儿童及她们的成长过程有十分重要的作用。
日本动漫文化在不知不觉中对中国年轻人中产生的翻天覆地影响再也不能掩盖了，这些影响已经扎入青少年儿童的内心。
2004年美国经济学者加尔布雷思提出，衡量一个国家的实力，不能光看GNP，还要比较GNC，即国家文化的国际影响力，长期而言，后者的效果可能更为长远、更重要。
说明了一个名族的儿童是至关重要性，儿童的思想也就左右了一个民资未来的个性特点。
日本动漫在中国的风靡开始于上世纪80年代，经过这么多年，每一代人都能说出对自己印象深刻的动漫。
年长的人回忆起当年的《排球女将》心中对青春的定义就定格了；同样，我们这一代也有太多的人为了《灌篮高手》拿起篮球开始运动生涯；全国围棋届苦闷没有朝气，一部以围棋为题材的励志漫画《棋灵王》却让全国青少年争相学习围棋。
这种动漫用热血的剧情，向青少年灌输了坚强、努力、创新等思想。
这些精彩的经典动漫总是让人爱不释手。
动漫作品出产较容易操作，这让故事情节新颖又精彩，对青少年的想象力发展提供了很好的引导。
关于中学生该不该看动漫我认为漫画并不是幼稚的表现，也不是只有小孩子可以看的。
我的观点是看动漫就要取其精华，弃其糟粕。
而且许多动漫也有积极的一面，值得我们去学习。
动漫也会让人尊敬。
看漫画不只能舒压解闷，或许还可以让你找到人生的目标。
在台湾刚结束的学历基础测验，全台湾有100多人获得了满积分，其中就有媒体报道一位满积分的同学，在念书的时候其实很辛苦、压力很大，看漫画书就成了他的解除压力的好方法。
漫画不但可以让人心情放松，更有许多漫画将各种行业拿来当做题材，不仅读来有趣，有时候更让人立定志向，可谓是另类的教科书。
看漫画还能增加学生的抽象思维,感官思维.因为漫画更多的是图而非文字.而且某种程度上也能增加你对美术的鉴赏力.另外,漫画也是有内容的,而内容也多从生活中来.画漫画的人都是成年人,自然会将他们对生活的见解抒发在漫画故事情节中.所以某种程度来说,看漫画也是增加人生阅历看动漫比起其他艺术形式更容易让青少年接收,从中吸取更多知识.合理欣赏会提高学习或者工作效率.增加啊他们动脑机会,从而诱发创造力和想象力的提升.动漫中良好的人物形象会成为青少年学习的对象,正确引导他们的价值观和审美观.增加青少年阅读和动手能力.如今爱看动漫的中学生还真不少,在校园中我们常能听到许多人聚在一起谈论动画片的剧情。
可是不难发现，在这些谈论的内容中，有绝大部分是国外的（主要是日本的），很少听到有人谈到中国自己的动画。
这是为什么呢？江泽民主席曾规定在荧屏上国内动画片的播放率要高达75%。
一时间，国内动画片几乎占据了荧屏，动画片的话题一下子在校园里萧条了很多，这又是为什么呢？由此可见，现代中学生对国外动画片的热衷程度已远远大于国内动画。
为了了解更详细的内容，我们组成一个研究小组，开始了这方面的调查研究。
调查结果显示：l89%的人是动画迷（其中45%为男生，44%为女生），由此可见，动画片在我们中学生的日常生活中已是不可缺少的一部分。
对喜欢国内还是国外动画片的调查结果是有62%的男生和75%的女生喜欢国外动画片，而其余的人是选择了两者都喜欢，“你所喜欢的国内外动画片名称”时，结果是：对于国内动画片，有近50%的写了“无”，而另50%中几都写到了《王牌御史》。
如何看待学生动漫影响
标题：如何看待学生动漫影响
随着科技的发展和全球化的推进，动漫已经成为许多年轻人特别是学生们的重要娱乐方式。
然而，对于学生的动漫影响，社会上存在着不同的看法。
有人认为动漫有助于激发学生的想象力和创造力，也有人担心过度沉迷于动漫会对学生的学习和生活产生负面影响。
那么，我们应该如何看待学生的动漫影响呢？
首先，我们要认识到动漫并非一无是处。
许多动漫作品包含丰富的知识元素，如历史、科学、艺术等，可以作为一种有效的学习工具。
同时，观看动漫也可以提高学生的语言能力，尤其是对日语的学习者来说，通过观看日本动漫可以更直观地理解和掌握日语的发音和表达。
其次，动漫也能帮助学生培养良好的价值观。
许多优秀的动漫作品中蕴含着积极向上的人生观和世界观，能够引导学生树立正确的道德观念，培养他们的同情心和责任感。
然而，我们也必须警惕动漫可能带来的负面影响。
一些动漫中的暴力、色情或不健康的价值观可能会对学生的身心健康产生不良影响。
此外，过度沉迷于动漫还可能导致学生忽视学业，影响学习成绩。
因此，我们对待学生的动漫影响应该持开放但谨慎的态度。
一方面，家长和教师应鼓励学生适当观看有益的动漫，并从中学习和成长；另一方面，也要对学生进行适当的引导和监督，防止他们过度沉迷于动漫，影响正常的学习和生活。
总的来说，动漫作为现代文化的一种表现形式，已经深入到学生的日常生活中。
我们既不能全盘否定它的价值，也不能忽视它可能带来的问题。
只有在理解并接受动漫的同时，理性看待其影响，才能使动漫成为促进学生全面发展的一个有力工具。
动漫对中国青少年的影响及对策分析——基于数学建模和问卷调查法团队介绍指导教师：张伟刚教授项目负责人：郭薇薇项目组成员：古江项目组成员：周辰主要内容一、现代动漫概况二、研究目的及意义三、研究内容与方法四、流程与技术路线五、前期工作及成果六、项目特色及进程现代动漫概况项目研究目的动漫作为新一代青少年喜闻乐见的文化形式，正在从诸多方面逐渐影响着我们的下一代。
影响既包含积极因素，也含有消极因素。
揭示动漫对青少年各方面影响并探究如何促进其积极影响以及应对消极影响，帮助其健康成长是本项目的最终目的。
项目研究意义探究动漫是怎样影响青少年的，了解青少年热衷于动漫的哪些元素，以便合理利用这些因素正确引导青少年的发展。
优秀的动漫作品能够培养青少年树立正确的世界观、人生观和价值观，引领青少年以改革创新为核心的时代精神，帮助青少年塑造远大志向、高尚情操和健全人格。
本项目的成功实施和研究成果可望为青少年健康成长，推动中国的动漫产业的发展提供重要的基础数据、分析支持以及有价值的对策。
项目研究内容总结成果撰写论文提出可供参考对策构建数学模型，数据的整理和分析提出假设，信息检索，问卷设计调查项目研究方法描述性统计信度分析效度分析单因素方差分析相关分析多元线性回归分析项目流程初期中期后期查阅资料，搜集数据，制定试卷及其分发对象、地点进行问卷调查的发放和回收，获得一手的真实有效数据合理分类、整理数据。
构建数学模型，采用科学的方法分析调查数据。
依据研究成果，提供实现社会和商业双重效益的动漫产品选择策略及实施建议。
撰写发表论文，探索其应用。
项目技术路线•初期：利用网络，杂志，报纸等收集相关数据，了解动漫的新动向。
到教育网等网站了解各个学校的信息（学校人数，学校种类，对学生的管理等），合理挑选地点进行样本调查。
学习处理数据，分析数据的相关理论知识。
预测动漫对青少年可能产生的影响。
向专业人士咨询制作调查问卷的方法技巧，制作调查问卷。
•中期：通过问卷调查的方式，调研青少年及其家长（主要为小学生的家长）对动漫的反应。
《动漫对中学生的影响研究》课例一、教学设计1．课例题目：《动漫对中学生的影响研究》2．活动主题设计：有人认为，动漫就是动画片，是年龄个位数的小孩看的东西。
可是近年来我们不难发现，越来越多的青少年乃至成人开始对动漫津津乐道。
尤其是青少年更是成为了动漫迷中的主力军。
不可否认，动漫已经成为当代中学生课余时间中不可缺少的角色，动漫对他们产生的巨大影响也可想而知。
动漫在某种程度上引导着他们的消费，言行，甚至思想。
3．教学目标设计：现如今，动漫越来越受到人们的喜爱和欢迎，尤其是在中学生中。
但是正如所有的文化现象，动漫中有精华也有糟粕，对当代中学生的影响也有好有坏。
那么动漫对当代中学生究竟是在起着一个什么样的影响，而我们又应该如何克服影响中不好的一面呢？这就是我们所要研究的。
4．活动过程设计：1）活动计划第一阶段：通过运用查找资料的方式，了解动漫的发展过程、利与弊，并确定研究路线。
第二阶段：按照研究路线设计调查问卷，进行问卷调查中学生，从消费、言行、思想三个方面了解动漫对中学生的影响。
第三阶段：收集并分析资料，找出重点。
第四阶段：总结，写论文。
2）活动步骤及内容分工第一阶段：全组成员上网查找相关资料，主要在百度、新浪、搜狐等网站上查找。
第二阶段：由梁志浩、余嘉豪、刘洁铟设计调查问卷；除组长外，其他每位组员各做20份问卷调查；由组长梁志浩负责整理调查报告，统计数据得出结果。
第三阶段：全部成员一起分析资料，相互交流讨论，最后达成共识。
由梁志浩负责设计调查报告和整理其他资料；刘洁铟负责设计文字。
第四阶段：总结结果，每位成员各写出有质量的个人论文，最后由梁志浩、余嘉5．活动成果展示设计：收集学生的论文，指导学生交流、理论升华、进行修改，最后形成本课题研究活动的最终成果，参加学校课题组的答辩。
6．评价及学分认定：根据学生参加本研究活动的积极程度分为优秀、合格，不合格三种情况，合格者给予学分认定。
二、学生学习案例附件1：问卷调查样表。
看动漫对中学生的作用英文作文Watching anime can have a variety of positive effects on middle school students. Firstly, anime can serve as a source of entertainment and relaxation, allowing students to unwind and de-stress after a long day of studying. It can provide a form of escapism and help students take a break from the pressures of school and daily life.Moreover, anime often tells compelling stories with complex characters and themes, which can help students develop their creativity and imagination. It can also introduce students to different cultures, traditions, and perspectives, broadening their worldview and fostering a sense of cultural awareness and empathy.Additionally, watching anime can inspire and motivate students. Many anime series feature characters who overcome challenges, pursue their dreams, and demonstrate perseverance and determination, which can serve as positive role models for young viewers and encourage them to set goals and work hard to achieve them.However, it is important for students to consume anime in moderation and be mindful of the content they are watching. Some anime may contain mature themes orinappropriate content, so parents and educators should guide students in selecting age-appropriate anime and help them understand the messages and values portrayed in the shows.In conclusion, watching anime can have a positive impact on middle school students by providing entertainment, fostering creativity, expanding cultural awareness, and inspiring motivation. As long as students approach anime with a critical eye and consume it responsibly, it can be a beneficial and enriching experience for them.中文翻译：观看动漫对中学生有各种积极影响。
论日本动漫对中国中学生的影响蓬街私立中学指导教师：课题组长：陈张伟课题成员：陈张伟摘要；动漫已经成为影响中国青少年的很重要的因素之一，对中国的青少年起着重要的因素.本次调查希望对喜爱日本动漫的同学进行一个粗略的调查（具体以实际为准）。
关键词日本动漫、中学生、影响一.研究背景为了了解动漫产业的潜力和巨大的发展空间，我们组经商讨决定研究这个课题，在我的努力和其他人的配合下，我们成功完成了研究，以下就是我们的研究成果。
研究正文二、研究目的和意义近几年，日本动漫在我国十分流行，基本上没一个中学生都或多或少的看过动漫。
再加上中国的动漫产业刚刚起步，其发展空间是无可估量的。
所以我组经讨论决定了进行这个课题的研究。
三、研究对象和方法研究对象：百度用户等调查方法：网络调查法，本人发起投票进行统计四：研究过程计划一开始实施，我就在百度贴吧发起了本人的投票，可由于人气过低，吧主删了问卷，至于无法统计结果。
最后了问题，也勉强完成了因为是网上问卷，由于本组只有一人，所以我只设立了2个问题.Q1：你对日本动漫的态度是？A.很喜欢B.比较喜欢C.还算可以D.不太喜欢E.厌恶，直接不喜欢020406080100120140人数A B CD E选项分析：从以上图表我们可以看出，大多数学生喜欢日本动漫，还有一部分学生觉得还算可以基本没有学生不喜欢日本动漫。
这从一个方面说明了日本动漫对于中学生影响颇深，同时也说明了日本动漫的领先地位。
Q2 您为什么喜欢日本动漫？（多选，最多选三项）A 、画风B 、故事剧情C 、人物设定D 、片头、片尾等音乐E 、配音F 、朋友推荐G 、无聊，用来打发时间 H 、不为什么调查结果：50100150200250300A B C D E F G H 选项分析：通过结果我们不难看出，中学生喜欢日本动漫的原因相对集中：画风、故事剧情、人物设定、音乐和配音。
其中喜欢画风的占很大一部分。
的确，日本动漫吸引人的地方主要就是它的绘画技术，但这样往往会导致内容的空虚所以，我们组觉得在看动漫的时候一定要慎重选择。
课题组长：王宇弘
课题组员：张灵珊严星江雅
林扬林柯陈凯琳
李彦洁
指导老师：
一引言. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . page1
1.研究背景
2.研究目的
3.研究步骤
二问卷内容. . . . . . . . . . . . . . . . . . . page2 三问卷调查结果分析. . . . . . . . . . . page3 四总结. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . page4 五过程评价. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . page5 六组员活动感想. . . . . . . . . . . . . . . . page6
研究背景：动漫在这个高速发展的世界里，种类越来越丰富，数量越来越多，而观看动漫的人也在增加。
其中绝大多数是中学生，他们有自己的漫画偶像，有自己的漫画语
言，他们沉溺在自己的漫画世界里。
漫画在他们的世界里占了很大的部分。
由此
也引出了很多问题，沉迷漫画成绩下降、因为漫画和家长产生矛盾、长时间看漫
画导致视力下降，但是漫画仅仅带给我们不好的影响吗？它让喜爱漫画的人走到
一起，它让人们得到放松。
研究目的：动漫对中学生有很大的影响，这些影响有好有坏，许多家长不支持孩子看动漫，认为动漫只会带来不好的影响，我们希望通过这次调查，认清动漫对中学生的
影响。
调查的步骤与方法
1、教室中，我们进行了讨论，拟定调查卷。
2、分发问卷
3、处理问卷
4、总结写论文
调查时间：2010年6月5日
调查地点：福州高级中学
调查方法：问卷调查法。
调查情况：发出问卷20份，收回20份
在这次调查中，大概有75%的中学生喜欢看动漫。
喜欢动漫的中学生占大多数。
有40%的中学生经常看动漫，55%的学生偶尔看动漫，只有5%的中学生几乎不看动漫。
动漫在中学生的生活中占据者一席之地。
中学生或多或少的接触过动漫。
在问卷调查中，中学生喜欢的动漫类型，幽默搞笑占了85%，在选择动漫是大多数人都偏向于让自己一笑，缓解压力。
5%的中学生曾经沉迷动漫而影响学习，而95%的中学生都表示不曾应动漫影响学习。
所以大多数学生喜爱动漫都可以抓住喜爱的度，不让动漫影响自己正常的休息生活。
可还是有学生因为抓不住度而陷入动漫中无可自拔。
漫画对中学生的影响有40%的人选了积极向上。
有55%的家长支持看动漫，45%的家长不支持。
大多数家长都不愿意自己的孩子观看动漫。
在一个月花在动漫的钱数调查中，很多人表示没有仔细数过，但也有些人能清楚地知道自己花在漫画上的钱数。
多的有100元，少的有5元。
大多数都在10元左右。
而问到为什么对动漫喜欢或讨厌时。
有些同学表示：“喜欢的是它们纯真的童年。
”“能做到很多现实中做不到的事，很像小时候。
”“搞笑”“放松压力”
对于漫画，很多人（尤其是我们的父母辈）都停留在小孩子看的东西，没有多大的深度。
家长担忧与孩子的沉迷，家长愤怒于孩子的执着。
家长看到的只是其中的暴力、爱情因素。
但是，通过我们的调查打打杀杀是为了精神和存在；爱爱恨恨是为了自我和他人。
现在日本漫画非常盛行，大部分人看得又都是日本漫画，就其原因是因为内容和形式的统一唯美化。
当然我本人也非常喜欢看日本漫画。
《火影忍者》、《死神》、《NANA》、《名侦探柯南》都深受中学生的青睐，不分民族，不分国界。
这种喜欢是因为其中经典的话和感人的情节，喜欢是因为可以放下生活中很多紧张的事情开怀一笑。
漫画会让人变得幽默也能够提高一个人的想象力创造力观察力更重要的是它会让人变得年轻。
漫画产业的日益发展，显示着
人们对动漫的需求日益增长。
在动漫中中学生感受到了真挚的亲情、纯真的友情，让被排斥的学生，家长不在身边的学生得到慰藉。
漫画让中学生的学习压力得到缓解。
然而家长的担忧不是没有道理的。
有些动漫中不乏存在一些不良因素，例如黄色与暴力。
这些因素影响着中学生的身心健康。
有些学生在生活中遇到问题，往往会依照动漫中的情节，以暴力解决。
有些学生过于沉迷动漫导致学习成绩下降，荒废学业。
有时会造成不可弥补的遗憾，例如，湖北中学生长期观看动画片导致视网膜脱落。
俯观整个中国动漫市场，色情，暴力的动漫画横行于市场。
在这种形势下，心智尚未成熟的中学生极易误入歧途。
例：《吻痕之恋》这部漫画书是讲几个男生在女生脖子上轮番展示亲吻的技巧，画面十分露骨。
这种漫画书是明显不适合我们中学生看的。
因为我们未成年人心智还不是很成熟，看这样的书只会增加误入歧途的机率。
中学生正处于青春期，好奇，赶潮流是这一时期中学生的心理特点。
因此极易受某些画质华丽，人物造型独特而空洞内容的迷惑。
所以，喜爱动漫并没有错。
关键是我们应明辨是非,把握好度。
通过我们小组的调查，中学生应谨慎挑选动漫，要对自己有帮助，自觉抵制不良动漫。
同时家长也不能无由反对孩子喜爱动漫，要加以引导。
甚至可以一起培养共同的兴趣。
此外我国相关媒体应该尽快加强这方面的意识，谨慎选择动漫题材或注明此作品适合观看的年龄范围。
在这次的研究性学习的实践中，我们试着微笑，请求帮忙并不忘说谢谢，当然不可避免的也有遭到拒绝的，但我们也释然了，因为我们有努力，并完成了任务！！这次实践可以说是锻炼了我们的胆量，也许这也是它的目的之一吧---就是对学生实践能力的培养···以上就是我们对这次研究性学习的感受。
