幼儿园大班诗歌活动：快乐的小屋

大班语言活动教案诗歌——快乐的小屋一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材《快乐的小屋》。

教学内容包括：第一章“小屋在哪里”，详细讲述快乐小屋的位置与特点；第二章“小屋里的快乐”，通过描绘小屋内的场景，引导幼儿感受快乐氛围；第三章“我们一起去小屋”，鼓励幼儿用语言表达参观小屋的愿望。

二、教学目标1. 了解快乐小屋的位置与特点，能够描述小屋内外环境；2. 学会表达参观小屋的愿望，培养幼儿的语言表达能力；3. 感受诗歌中的快乐氛围，激发幼儿对美好事物的向往。

三、教学难点与重点教学难点：描述快乐小屋的特点，表达参观小屋的愿望；教学重点：引导幼儿感受诗歌中的快乐氛围，培养语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：挂图、诗歌卡片、小屋模型；学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：展示挂图，引导幼儿观察小屋的位置与特点，引出课题；2. 讲解：讲解诗歌内容，让幼儿了解小屋里的快乐；3. 感受：播放诗歌录音，引导幼儿感受诗歌中的快乐氛围；4. 互动：邀请幼儿用语言描述小屋的特点，鼓励他们表达参观小屋的愿望；5. 实践：分发画笔、彩纸等学具，让幼儿动手制作小屋；6. 展示：让幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的快乐；8. 课后延伸：鼓励幼儿回家后与家人分享所学诗歌，一起制作快乐小屋。

六、板书设计1. 《快乐的小屋》2. 内容：（1）小屋的位置与特点（2）小屋里的快乐（3）参观小屋的愿望七、作业设计1. 作业题目：请用画笔和彩纸制作一个快乐的小屋，并和家人分享你的作品；2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述快乐小屋的故事，引导幼儿感受诗歌中的快乐氛围，培养他们的语言表达能力。

课后，教师应关注幼儿作业完成情况，及时给予鼓励和指导。

在拓展延伸方面，可以组织一次亲子活动，让家长和幼儿共同制作快乐小屋，增进亲子关系，提高幼儿的实践能力。

同时，鼓励幼儿多观察生活中的美好事物，激发他们对诗歌创作的兴趣。

大班语言活动教案诗歌——快乐的小屋一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《诗歌的魅力》，详细内容为学习诗歌《快乐的小屋》。

通过学习这首诗歌，让幼儿感受家的温暖，体会快乐的小屋给我们带来的幸福。

二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握诗歌《快乐的小屋》的内容，能够流利地朗读和背诵。

2. 培养幼儿对家的情感，学会珍惜和感恩。

3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的寓意，体会家的温暖。

教学重点：熟练朗读和背诵诗歌，运用诗歌中的词汇和句子。

四、教具与学具准备1. 教具：诗歌《快乐的小屋》挂图，卡片，录音机，磁带。

2. 学具：幼儿用书，《快乐的小屋》诗歌卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论：“你们觉得家是什么样子？家里有哪些快乐的事情？”引导幼儿分享各自家庭的快乐时光，为学习诗歌《快乐的小屋》打下情感基础。

2. 诗歌学习与讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿一起朗读诗歌，让幼儿初步感知诗歌的内容。

（2）教师逐句解释诗歌，帮助幼儿理解诗歌的意义。

（3）教师示范朗读，让幼儿模仿跟读，注意语音、语调的正确。

3. 例题讲解（5分钟）出示挂图，让幼儿观察图中的场景，引导幼儿用诗歌中的句子描述画面。

4. 随堂练习（5分钟）（1）分组让幼儿互相朗读诗歌，进行背诵比赛。

（2）让幼儿用诗歌中的句子，描述自己家的快乐场景。

六、板书设计1. 诗歌快乐的小屋2. 诗歌内容：快乐的小屋，温暖的阳光，爸爸妈妈，陪伴我成长。

小鸟儿唱歌，花儿开放，我们一起，共享这美好时光。

七、作业设计1. 作业题目：请用诗歌《快乐的小屋》中的句子，描述你家的快乐场景。

2. 答案示例：我家的快乐小屋，有爸爸妈妈的陪伴，阳光洒在客厅里，我们一起玩耍，一起度过美好时光。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起创作一首关于家的诗歌，增强幼儿对家的情感，培养感恩意识。

重点和难点解析1. 教学内容的深入理解2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的针对性和深度6. 板书设计的简洁与直观7. 作业设计的实践性和引导性8. 课后反思及拓展延伸的实效性详细补充和说明：一、教学内容的深入理解《快乐的小屋》这首诗歌的教学，需要教师深入挖掘诗歌中的情感因素和教育价值。

幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》理解欣赏诗歌内容教学活动设计一、教学目标1.知识与技能目标1.能够听懂并朗读《快乐的小屋》诗歌。

2.能够理解诗歌内容，并表达自己的感受。

3.能够运用简单的语言描述小屋的特征和场景。

2.情感态度与价值观目标1.培养幼儿的审美情趣和美感体验，让幼儿在欣赏诗歌中感受美好的情感。

2.让幼儿学会保护环境的意识，关注自然，珍爱生命。

3.通过和伙伴合作实现任务，培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学内容1.教学内容涵盖1.朗读诗歌：《快乐的小屋》2.欣赏诗歌：了解小屋的特征、场景。

3.表达自己的感受：从自己的角度描述小屋，表达自己对小屋的看法。

2.学习材料1.诗歌教材：《快乐的小屋》2.家长或老师提供的有关小屋的图片或实物。

三、教学步骤1.引入环节（10分钟）1.通过家长或老师提供的有关小屋的图片或实物，引导幼儿们畅想小屋的样子。

2.教师出示《快乐的小屋》诗歌，先给幼儿快速阅读。

再教导幼儿朗读《快乐的小屋》。

2.主体部分（40分钟）a. 欣赏诗歌（10分钟）1.教师朗读诗歌。

2.与幼儿们共同聆听诗歌，并根据幼儿的反应和课堂氛围进行适当的解释和讲解。

3.要求幼儿们关注小屋的特征、场景。

教师通过问题和启发式语言，与幼儿教授相关知识，培养幼儿的细致观察能力。

b. 小组分工探究诗歌内容（20分钟）1.把幼儿分成几个小组，每组4-5人。

2.向每个小组出示有关环境保护的图片，教导小组成员将图片与诗歌内容联系起来，形成问题或疑惑，并解释诗歌中的表意形式。

3.教师要求小组成员用简单的语言描述小屋的特征和场景，并将问题和疑惑提出，并与其他小组分享。

c. 回顾诗歌内容（10分钟）1.整理小组共享的问题和疑惑，与全班共同讨论，理解诗歌内涵。

2.以问答方式整理诗歌的内容，并注重幼儿对于小屋及其环境保护的认知。

3.引导幼儿们讨论如何进行环境保护，倡导保护环境的观念。

3.总结与延伸环节（10分钟）1.班级合唱诗歌《快乐的小屋》2.让幼儿自由绘画或手工制作他们心目中的小屋。

大班语言活动优质教案诗歌——快乐小屋一、教学内容在教学《快乐小屋》这一诗歌时，我们将依托教科书第十章节“奇妙诗歌”展开。

详细内容包括：理解诗歌意境，感受诗歌中美好情感，学会用语言表达自己想象和情感；分析诗歌结构和韵律特点，尝试创作简单儿童诗歌。

二、教学目标1. 让学生理解并背诵诗歌《快乐小屋》，感受诗歌中所表达快乐和温馨。

2. 培养学生对诗歌兴趣，激发他们想象力和创造力。

3. 提高学生语言表达能力，使他们能够通过诗歌形式表达自己情感。

三、教学难点与重点教学难点：诗歌意境理解，诗歌创作技巧掌握。

教学重点：诗歌朗读与背诵，学生对诗歌情感体验与表达。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示诗歌内容，诗歌朗读录音，卡片。

2. 学具：学生用书，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示美丽乡村图片，引导学生想象自己身处其中，感受自然之美。

2. 诗歌朗读：播放诗歌朗读录音，让学生闭上眼睛，用心聆听，感受诗歌韵律和情感。

3. 诗歌解析：讲解诗歌内容，分析诗歌结构和韵律特点，帮助学生理解诗歌意境。

4. 例题讲解：挑选诗歌中经典句子，分析其表达技巧，引导学生模仿创作。

5. 随堂练习：让学生分组讨论，用诗歌形式描述自己心中“快乐小屋”。

六、板书设计1. 《快乐小屋》2. 诗歌原文3. 诗歌结构分析4. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：以“我快乐小屋”为主题，创作一首小诗。

2. 答案示例：我快乐小屋，建在绿草地上，红瓦白墙，阳光洒满窗。

小鸟欢歌，蝴蝶翩舞，快乐充满我心房。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多优秀儿童诗歌，提高自己诗歌素养。

同时，组织诗歌朗诵比赛，激发学生学习诗歌兴趣。

重点和难点解析：一、诗歌意境理解二、诗歌创作技巧掌握三、实践情景引入四、作业设计一、诗歌意境理解1. 通过展示美丽乡村图片，让学生在视觉上感受诗歌中所描绘场景，激发他们想象力。

2. 在朗读诗歌时，引导学生闭上眼睛，用心聆听，感受诗歌韵律和情感，进一步体会诗歌意境。

幼儿园大班语言教案《快乐小屋》诗歌教学活动1. 教学目标•培养幼儿的语言表达能力。

•激发幼儿的想象力和创造力。

•提高幼儿的合作与沟通能力。

•培养幼儿对诗歌的兴趣和欣赏能力。

2. 教学准备•诗歌《快乐小屋》的图片或卡片。

•幻灯投影仪或黑板。

•幼儿口语发展评估表。

3. 教学内容3.1 诗歌背景介绍在诗歌《快乐小屋》中，描述了一座彩色的快乐小屋，小屋里有各种各样的游戏和玩具，幼儿们可以在小屋里尽情玩耍。

通过这首诗歌，我们可以引入幼儿对快乐、家庭和游戏的思考和表达。

3.2 诗歌欣赏与解读•让幼儿观看诗歌《快乐小屋》的图片或展示卡片，并引导幼儿一同欣赏诗歌。

•读诗歌时，着重强调诗歌的节奏和押韵，让幼儿感受到诗歌的美妙之处。

•鼓励幼儿主动提出对诗歌内容的疑问和想法，引导幼儿解读诗歌中的隐含意义。

3.3 语言学习与表达•联想游戏：给幼儿展示一些与快乐相关的图片，例如笑脸、气球等，鼓励幼儿说出与这些图片相关的词语或短语，如“开心”、“快乐的笑声”等。

•诗歌创作：引导幼儿动手创作一首类似《快乐小屋》主题的诗歌，鼓励幼儿在诗歌中表达自己对快乐和家庭的想法。

3.4 口语发展评估利用幼儿口语发展评估表，对幼儿的语言表达能力进行评估。

鼓励幼儿用自己的词语来表达快乐和家庭的感受。

4. 教学步骤4.1 引入：•展示诗歌《快乐小屋》的图片或卡片，并让幼儿感受诗歌的氛围。

•引导幼儿观看图片，询问他们对快乐的定义以及他们家中的快乐场所。

4.2 欣赏与解读：•朗读诗歌《快乐小屋》，强调诗歌的节奏和押韵。

•导读幼儿观察诗歌中的文字与图像之间的联系，发散思维，了解幼儿对快乐的理解和想法。

4.3 语言学习与表达：•进行联想游戏，展示与快乐相关的图片，鼓励幼儿主动说出相关的词语或短语。

•引导幼儿创作一首类似《快乐小屋》的诗歌，鼓励幼儿表达自己对快乐和家庭的思考。

4.4 口语发展评估：•利用幼儿口语发展评估表对幼儿的语言表达能力进行评估。

•鼓励幼儿用自己的词汇和句子来表达对快乐和家庭的理解。

幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》含反思教案第一章：教学目标一、知识目标：1. 能正确地朗读儿歌《快乐的小屋》。

2. 能理解儿歌中快乐小屋的寓意，懂得分享和助人为乐的重要性。

二、能力目标：1. 培养幼儿的音韵感，提高他们的语言表达能力。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

三、情感目标：1. 培养幼儿热爱生活、乐观向上的情感。

2. 培养幼儿懂得分享、乐于助人的品质。

教案第二章：教学内容一、儿歌《快乐的小屋》词曲1. 歌词：小屋快乐，快乐小屋，大家一起笑哈哈；小屋快乐，快乐小屋，分享快乐传递爱。

2. 曲调：欢快、朗朗上口。

二、儿歌表演1. 动作编排：活泼、有趣。

2. 角色扮演：快乐小屋、小动物们。

教案第三章：教学重点与难点一、教学重点：1. 学会朗读儿歌《快乐的小屋》。

2. 理解儿歌寓意，培养分享、助人为乐的品质。

二、教学难点：1. 儿歌中一些生僻字的发音。

2. 儿歌表演中角色扮演和动作编排的协调。

教案第四章：教学方法一、直观法：1. 图片展示：快乐小屋、小动物们。

2. 动作示范：儿歌表演动作。

二、互动法：1. 小组讨论：分享快乐、助人为乐的经历。

2. 问答环节：解答幼儿关于儿歌的问题。

教案第五章：教学步骤一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

2. 引导幼儿齐唱儿歌《小星星》。

二、导入新课（10分钟）1. 展示快乐小屋的图片，引导幼儿观察并发表自己的想法。

2. 教师朗读儿歌《快乐的小屋》，让幼儿初步感知歌曲内容。

三、学习儿歌（10分钟）1. 教师带领幼儿一起朗读儿歌，注意纠正发音。

2. 分组进行儿歌朗读比赛，激发幼儿学习兴趣。

四、儿歌表演（5分钟）1. 教师示范儿歌表演动作，引导幼儿跟随音乐一起表演。

2. 邀请部分幼儿上台表演，鼓励他们大胆表现自己。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿谈谈在学习儿歌过程中的收获。

2. 组织幼儿分享自己的快乐经历，培养他们懂得分享、乐于助人的品质。

大班诗歌活动：快乐的小屋快乐的小屋在大班的诗歌活动中，我希望为孩子们创作一首名为《快乐的小屋》的诗歌。

这首诗意味着小屋是一个幸福、安乐的地方，孩子们在里面能够自由地展现自己的天性和创造力。

以下是这首诗的内容，共计____字。

快乐的小屋，照耀着美好的阳光，在这个地方，我们心情总是那么舒畅。

小屋是彩虹的色彩，七彩斑斓，我们在这里肆意地翩跹、腾跃，自由自在。

小屋是大海的波涛，涛声轰鸣，我们在这里弹奏、歌唱，快乐嘹亮。

小屋里住着一群可爱的小动物，它们来自五湖四海，各具特色。

小兔子快乐地跳跃，小熊猫悠闲地爬行，小鸟在窗台高歌，小猴子捧着香蕉品尝。

小小的小蜜蜂在花丛中忙碌着采蜜，小蚂蚁在地上努力地奋斗，一步一个脚印。

快乐的小屋，充满了欢声笑语的魔力，我们在这里放飞梦想，创造美好的故事。

小屋是童话的王国，有着无限的奇迹，我们在这里变身成勇敢的王子和公主。

小山羊教我们跳舞，小鸭子带领我们跳水，小蝴蝶引领我们学习飞翔，顺风飞越。

小屋是一个学习的地方，我们快乐地成长，在这里，我们尽情地探索和发现新的事物。

小老师给我们讲故事，小学霸教我们数数，小画家帮助我们创造美丽的艺术品。

小舞蹈家秀出舞姿，小音乐家奏出美妙的音符，我们在这里一起学习，成长，永不停歇。

快乐的小屋，是友谊和爱的结晶，没有什么能够击穿这屋子的幸福的防线。

小伙伴们手牵着手，一起踏上快乐的旅程，在这个小屋里，我们是最好的朋友。

小屋里有着欢声笑语的声响，不停地回荡，我们在这里互帮互助，共同成长。

快乐的小屋，是我们心灵的乐园，我们在这里释放绽放心灵的翅膀。

小屋是孩子们的天堂，是快乐的源泉，我们在这里戏水、嬉戏，畅快淋漓。

小屋里有着陪伴和温暖的气息，漫溢，我们在这里快乐地生活，充满着希望。

这就是《快乐的小屋》这首诗歌的内容。

希望这首诗能够给大班的孩子们带来欢乐和启发，让他们体验到想象力和创造力的无限魅力。

同时，希望他们能够珍惜友谊、培养爱心，并在快乐的小屋里一起成长，共同创造美好的未来。

大班语言活动教案诗歌——快乐的小屋一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《诗歌与故事》，详细内容为诗歌《快乐的小屋》。

通过描绘小屋里的欢声笑语，让学生感受家的温暖，学会珍惜和感恩。

二、教学目标1. 能够理解并背诵诗歌《快乐的小屋》，感受诗歌的韵律美。

2. 培养学生的想象力，激发他们对生活的热爱。

3. 培养学生学会关爱家人，珍惜亲情。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并背诵诗歌，体会诗歌的意境。

2. 教学重点：培养学生的想象力，激发他们对生活的热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：诗歌《快乐的小屋》课件、图片、音频。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师播放《快乐的小屋》音频，让学生初步感受诗歌的韵律美。

1.2 邀请学生分享他们对小屋的理解和想象。

2. 例题讲解（15分钟）2.1 教师出示课件，带领学生一起朗读诗歌，分析诗歌的结构和内容。

2.2 教师讲解诗歌中的生词和难点，帮助学生理解。

3. 随堂练习（10分钟）3.1 学生自主朗读诗歌，体会诗歌的意境。

3.2 学生分组进行角色扮演，表演诗歌内容。

4. 课堂互动（5分钟）4.1 教师提问，检查学生对诗歌的理解程度。

4.2 学生分享自己的学习心得，互相交流。

5. 创意活动（10分钟）5.1 学生根据诗歌内容，用画纸、彩笔等学具创作一幅小屋的画。

5.2 教师巡回指导，给予表扬和鼓励。

6.1 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调教学重点。

6.2 学生分享自己在课堂中的收获和不足，互相鼓励。

六、板书设计1. 《快乐的小屋》2. 内容：诗歌全文、生词、难点七、作业设计1. 作业题目：根据诗歌《快乐的小屋》，写一篇关于家的短文。

答案：例文：我家是一个快乐的小屋，屋里有爸爸妈妈，还有我。

每天，我们围坐在一起，谈笑风生，共享天伦之乐。

我爱我家，爱这个温暖的小屋。

2. 作业题目：画一幅你心中的快乐小屋。

答案：学生可根据自己的想象，创作一幅小屋的画。

大班语言活动教案诗歌——快乐的小屋一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》中“诗歌——快乐的小屋”章节。

详细内容包括：理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美；学习用生动的语言描述小屋的特点；通过小组合作，创作自己的小屋诗歌。

二、教学目标1. 能理解并背诵诗歌《快乐的小屋》。

2. 能用生动的语言描述小屋的特点，发挥想象力，创作自己的小屋诗歌。

3. 培养幼儿合作交流、共同创作的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：用生动、形象的语言描述小屋的特点。

教学重点：理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美；创作自己的小屋诗歌。

四、教具与学具准备教具：挂图、诗歌卡片、录音机、磁带。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示各种各样的小屋，引导幼儿观察并描述它们的特点。

2. 例题讲解（10分钟）讲解诗歌《快乐的小屋》，引导幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论小屋的特点，用生动的语言进行描述。

（2）小组展示：每组选一名代表，展示小组成果。

4. 创作环节（10分钟）（1）分发画纸、彩笔等材料，让幼儿创作自己的小屋。

（2）幼儿创作过程中，教师巡回指导，给予鼓励和帮助。

5. 小组合作创作诗歌（10分钟）每组根据自己创作的小屋，共同创作一首小屋诗歌。

6. 展示与评价（10分钟）（1）各小组展示自己的小屋和诗歌。

（2）教师组织幼儿互相评价，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 诗歌《快乐的小屋》快乐的小屋，绿树掩映，红墙白瓦，美丽如画。

小鸟飞来，欢歌笑语，幼儿园里，我们共同的家。

2. 小屋特点描述：（1）绿树掩映（2）红墙白瓦（3）小鸟飞来七、作业设计1. 作业题目：创作一首关于小屋的诗歌。

答案示例：我的小屋，五彩斑斓，花儿开放，阳光灿烂。

小猫跑来，快乐玩耍，这是我的，幸福家园。

2. 课后拓展：（1）回家后，与家长一起观察自己家附近的小屋，描述它们的特点。

2024年大班语言活动精彩教案诗歌——快乐的小屋一、教学内容本节课选自2024年大班语言活动教材第四单元《美丽的诗歌》中的第二章节《快乐的小屋》。

详细内容包括：理解诗歌的意境，学习诗歌中的生词和优美的句子，通过朗读和背诵，培养幼儿对诗歌的兴趣和表达能力。

二、教学目标1. 能够理解诗歌《快乐的小屋》的内容，感受诗歌的优美意境。

2. 学会并掌握诗歌中的生词和优美句子，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿对诗歌的热爱，激发幼儿创作诗歌的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的意境，学会并运用诗歌中的生词和优美句子。

教学重点：通过朗读和背诵，培养幼儿对诗歌的兴趣，提高表达能力。

四、教具与学具准备教具：挂图、诗歌卡片、生字卡片、录音机、磁带。

学具：幼儿用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察挂图，引导幼儿描述图片中的场景，从而引出本节课的主题——《快乐的小屋》。

2. 新课导入（10分钟）教师播放诗歌《快乐的小屋》的录音，让幼儿跟随录音朗读诗歌，并引导幼儿关注诗歌中的生词和优美句子。

3. 例题讲解（15分钟）教师选取诗歌中的典型例句进行讲解，引导幼儿理解诗歌的意境，并学会运用诗歌中的生词和句子。

4. 随堂练习（10分钟）教师给出几个场景，让幼儿运用本节课学到的诗歌句式进行创作，并邀请幼儿上台分享。

六、板书设计1. 《快乐的小屋》2. 诗歌原文3. 生词和优美句子4. 创作提示七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课学到的生词和句子，创作一首以“快乐”为主题的诗歌。

2. 答案示例：快乐的小河，哗啦哗啦流，快乐的小鸟，叽叽喳喳叫，快乐的小屋，充满欢声笑语，我们在这里，一起快乐成长。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿充分感受到了诗歌的魅力，提高了幼儿的语言表达能力。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，并对幼儿的创作进行点评和指导，鼓励幼儿在日常生活中发现美好，用诗歌表达自己的情感。