登 鹳 雀 楼
拓 级
语
此外,在课程中还可以进一步加强对学Βιβλιοθήκη 的朗读指导,引导学生有展 文
感情地朗读古诗,培养学生的语感和朗读能力。可以采取一些朗读
上 册
指导方法,比如教师范读、学生跟读、小组朗读等,让学生更好地
感受古诗的韵律和情感。
总之,本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段,让学
生领略《登鹳雀楼》这首古诗的意境和美妙,培养学生的古诗鉴赏
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登
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8 古诗二首 登鹳雀楼
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语
文
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年 二
是盛唐时期的诗人,字季凌,汉族,并
登 鹳 雀
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楼
级 语州(山西太原)人,善于描写边塞风光。代表作有《登
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上册鹳雀楼》、《凉州词》等。“白日依山尽,黄河入海
流。欲穷千里目,更上一层楼。”更是千古绝唱。
知诗人
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登 鹳 雀
登 鹳 雀 楼
级 语
拓
文展
在课程的教学过程中,采用了多种教学方法和手段,包括讲解、板书、PPT展示、互 动问答等,使学生更好地掌握和理解古诗的内容和意义。同时,通过引导学生进行思
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考和讨论,鼓励学生表达自己的观点和感受,提高学生的古诗鉴赏能力和语言表达能
力。
在课程的教学效果方面,大部分学生能够积极参与课堂互动,认真听讲,主动思考问 题,回答问题准确。同时,通过课后的作业和测试,可以看出学生对古诗的主题和情 感把握较好,能够理解古诗的意思和意境,达到了预期的教学目标。