高原湿地-三江源地

高原湿地──三江源地区-人教版八年级地理下册教案一、教学目标1.了解高原湿地的特点及其生态价值；2.了解三江源地区及其生态环境；3.能够了解长江、黄河、黑龙江三大江源；4.能够写出湿地生态保护的措施。

二、教学重点1.高原湿地特点及其生态价值；2.三江源地区及其生态环境。

三、教学难点湿地生态保护的措施。

四、教学方法1.课件演示法；2.课堂讨论法；3.案例分析法。

五、教学内容1. 高原湿地特点及其生态价值高原湿地是指位于海拔3000米以上的湿地，由于位于高海拔，气温低，水汽饱和，水量充沛，形成了以水为中心、植被茂密的湿地。

高原湿地具有以下几点特点：•面积广阔：高原湿地面积约为中国湿地面积的一半；•植被丰富：高地蓝堇、藏北紫花、珍稀白头鹤等众多特有植物和动物；•水源丰富：是长江、黄河、黑龙江的主要发源地之一；•生态价值高：高原湿地具有重要的水源涵养、碳汇储存、保持生物多样性的作用。

2. 三江源地区及其生态环境三江源地区位于青藏高原东南边缘，是长江、黄河、黑龙江的发源地。

三江源地区的生态环境丰富多彩，包括高山冰川、高山草甸、高山森林、高原湿地等多种生态系统。

其中，高原湿地是三江源地区的重要景观之一。

三江源地区的生态环境丰富多样，有利于维护地球生态平衡。

3. 湿地生态保护的措施湿地生态保护的措施主要包括以下几个方面：•加强湿地保护的宣传工作，提高公众的环保意识；•严格管理和监管湿地的开发和利用，禁止违法开发和破坏行为；•增加湿地保护支出，加大湿地修复和生态修复的投入；•加强科学研究以提高湿地的保护和利用效益；•加强政策法规的制定，为湿地保护和修复提供法律保障。

六、教学反思通过本次教学，学生对高原湿地的特点及其生态价值、三江源地区及其生态环境有了更深入的理解，也了解了湿地生态保护的措施。

对于生态保护和可持续发展问题，培养了学生的环保意识，有助于提高学生的环保素养。

同时，教学过程中也需要加强学生的实地考察和体验，加深学生对高原湿地的理解和对生态环境的感受。

人教版初二地理下册《高原湿地三江源地区》知识梳理
人教版初二地理下册《高原湿地——三江源地
区》知识梳理
在学习新知识的同时，既要及时跟上老师步伐，也要及时复习巩固，知识点要及时总结，这是做其他练习必备的前提，下面为大家总结了高原湿地——三江源地区知识梳理，仔细阅读哦。

一、【知识框架图】
三江源
江河的源地
中华水塔
江河水源
高原湿地→ 水源调储器
三江源地区高原湿地
水源涵养地
三江源地区的保护保护三江源的意义
三江源的生态环境恶化
三江源自然保护区
二、【知识点】【亲爱的同学们，成功——就是简单的事情重复做!】
【一】、江河的源地
1、地理位置：三江源地区位于源区、源区、
以及源区的总称。

②措施：。

10、P96活动
1、答案：①三江源是中华水塔，冰川的消退意味着供给长江黄河的水量将减少;
冰川消退后地表裸露，土壤沙化;②湖泊、沼泽对河流起到调储器的作用，他们的萎缩，导致气候温暖时河流流量大，寒冷时河流流量小，甚至断流。

2、答案：草场退化，导致土壤沙化，水土流失更严重，致使河流泥沙量增大，泥
沙在下游沉积，河床升高。

有了上文为大家总结的高原湿地——三江源地区知识梳理，大家及时提前复习，在考试中一定能取得好成绩。

【图说地理】20232024学年八年级地理下册填图训练手册图说13 高原湿地——三江源地区（读图识图·要点归纳·方法点拨）1．读图识图1．读青藏地区图，回答下列问题．（1）图中阴影部分为我国“三江源自然保护区”，它主要分布在_________________（省区），其中河流C是_________________，河流D注入_________________洋。

（2）山脉甲是_________________，山峰乙是世界最高峰，其南侧是_________________（国家）．丙地形区号称聚宝盆，它是_________________盆地。

（3）近几十年来，青藏高原湖泊、湿地不断缩小甚至干涸．试分析其原因：______________________________。

2．要点归纳要点1：江河的源地1.三江源地区的位置与范围三江源地区位于青藏高原腹地，青海省南部，是长江源区、黄河源区、澜沧江源区的总称。

2.“中华水塔”三江源地区如同一个巨大蓄水塔，长江、黄河、澜沧江就像一条条“输水管道”，源源不断地向下游地区输水。

长江总水量的25%、黄河总水量的49%、澜沧江总水量的15%均来源于这里。

因此，三3.三江源地区的水源（1“固体水库”的冰雪消融，形成涓涓细流，进而蜿蜒汇集成江河最初的源流。

（2断，流向大海。

4.三江源地区的湖泊、沼泽——河流的天然调蓄器三江源地区湖泊众多。

湖泊是河流的补给源之一，（1）当雨季来临和冰雪融水丰盈之时，这些湖泊储蓄河水，起着消减洪峰的作用。

到了冬、春季节，因冰雪封冻，河流水量减少，湖泊将存储的水补给河流，保持河流流量的相对稳定。

（2）三江源地区是我国重要的天然沼泽分布区。

由于每年夏季冰雪融水补给丰沛、稳定，因而沼泽分布面积较大，总面积达6万多平方千米。

广布的沼泽像海绵一样，吸纳大气降水和冰雪融水，也对河流流量起着天然的调蓄作用。

要点2：三江源地区的保护1.保护三江源地区的重要意义三江源地区是我国生态环境保护尤为关键的地区。

《高原湿地——三江源地区》导学案一、学习目标1、能够说出三江源地区的位置和范围。

2、理解三江源地区被誉为“中华水塔”的原因。

3、了解三江源地区生态环境的重要性以及面临的问题。

4、知道保护三江源地区生态环境的措施。

二、学习重难点1、重点（1）三江源地区的位置和范围。

（2）三江源地区是“中华水塔”的原因。

（3）保护三江源地区生态环境的措施。

2、难点（1）理解三江源地区生态环境的重要性。

（2）分析三江源地区生态环境面临的问题及产生的原因。

三、知识梳理（一）位置和范围1、三江源地区位于我国的西部，＿____省南部，是_____源区、＿____源区、＿____源区的总称。

2、范围包括_____省的玉树、果洛、海南、黄南四个藏族自治州的16 个县和格尔木市的唐古拉乡。

（二）“中华水塔”1、三江源地区如同一个巨大的蓄水塔，长江总水量的 25%、黄河总水量的 49%、澜沧江总水量的 15%均来源于这里，因此被誉为“中华水塔”。

2、这里雪山、冰川广布，湖泊、沼泽众多，是世界上海拔最高、面积最大的高原湿地。

3、三江源地区的水源主要来自高山冰雪融水和降水。

（三）生态环境的重要性1、调节气候：三江源地区的湿地和植被能够吸收大量的二氧化碳，释放氧气，调节气候，增加空气湿度。

2、涵养水源：三江源地区的湖泊、沼泽等湿地可以储存大量的水资源，起到涵养水源的作用。

3、保持水土：植被能够固定土壤，减少水土流失，保护河流下游的生态环境。

4、维护生物多样性：三江源地区是众多珍稀野生动植物的栖息地，拥有丰富的生物资源。

（四）面临的问题1、由于全球气候变暖，冰川、雪山逐年萎缩，直接影响到水源的补给。

2、过度放牧、乱采滥挖等不合理的人类活动，导致草地退化、水土流失加剧、土地荒漠化严重。

3、虫鼠害猖獗，对草地和生态环境造成破坏。

4、野生动物栖息地不断缩小，生物多样性受到威胁。

（五）保护措施1、设立三江源自然保护区，加强对生态环境的保护和管理。

高原湿地三江源地区知识点总结高原湿地三江源地区知识点总结三江源地区是中国重要的生态保护地之一，位于青海省玉树藏族自治州境内，被誉为“中国水塔”，其三大江源涵盖了黄河、长江和澜沧江的发源地。

这片地区独特的高原湿地生态系统面临着严峻的保护和管理挑战。

本文将针对高原湿地三江源地区涉及的关键知识点进行总结。

一、三江源地区概况三江源地区地处于青藏高原的中心部位，海拔在3500米以上。

其特殊的高原地理环境为世界上最大的高原湿地之一提供了绝佳条件。

三江源地区不仅是黄河、长江和澜沧江的发源地，还拥有丰富的湿地、森林、草地等生态资源，是珍稀野生动植物和高原牧区的天堂。

二、生态系统特点1. 高山湿地景观三江源地区由河流、湖泊、沼泽、草原等湿地组成。

崇山峻岭交织，湖泊星罗棋布，湿地纵横交错。

这样独特的地理环境形成了高山湿地景观，如玛多湿地、重要湿地保护区和自然保护区等。

2. 物种多样性三江源地区是中国重要的生物多样性保护区，有大量的珍稀濒危物种。

例如，森林区域有黑颈鹤、斑头雁等候鸟；草原区域有野牦牛、藏羚羊等高原草原动物。

这里还分布着许多特有的动植物种类，为科学研究和生态保护提供了独特的资源。

三、生态保护挑战1. 水资源管理作为中国的水塔，三江源地区的水资源保护尤为重要。

近年来，随着全球气候变化和人类活动的影响，三江源地区的湖泊干涸、河流水位下降等问题日益突出。

因此，科学合理地管理和利用水资源是生态保护的关键。

2. 物种保护由于人类活动的干扰以及气候变化等原因，三江源地区的生物多样性受到了严重的威胁。

其中，藏羚羊、藏野驴、棕熊等珍稀濒危物种的保护显得尤为重要。

政府和社会各界应加强保护措施，加大对这些物种的保护力度。

3. 发展与保护的平衡三江源地区既是生态保护地，也是人们生产生活的根据地。

如何在保护生态环境的前提下，实现地区的经济发展，是一个重要问题。

需要在制定政策时充分考虑生态保护与经济发展之间的平衡，并加强科技支撑，推动乡村旅游、生态农业等可持续发展模式。

《高原湿地──三江源地区》教案一、教学目标1.据图说出三江源地区所在省区及三江名称。

2.知道确定河流源头的原则。

3. 了解三江源地区被誉为“中华水塔”及作为高原湿地的重要作用。

4. 了解三江源地区生态环境恶化的原因、保护措施及方法，从而理解三江源保护区建立的目的。

二、教学重点、难点1．教学重点理解“中华水塔”的重要意义，三江源地区脆弱的生态环境2．教学难点运用所学知识，探究高原湿地三江源地区的保护与发展。

四、教学策略本课时将“探究式学习”引入课堂，以“问题解决式”学习为主要教学方式，学习内容层层递进，最后水到渠成地达成建设和谐家园的共识。

五、教学准备教学课件及相关资料。

六、课时安排：一课时七、教学过程导入新课播放视频《三江之源》，展示三江源地区的景观。

直观感受三江源地区的环境特色，激发学生的学习兴趣，从而导入新课。

[出示学习目标]全班齐读学习目标，熟知本节课的学习任务讲授新课一、江河的源地[活动]教师展示三江源地区地形图；并结合先导片，学生回答问题：三江源中的三江指的是哪三江？指名学生回答：长江、黄河、澜沧江，教师强调在境外澜沧江又叫做湄公河。

[活动]教师出示材料及三江源地区地形图：三江源地区位于青海省南部，平均海拔3000米—5000米，是世界屋脊——青藏高原的腹地，为孕育中华民族、中南半岛悠久文明历史的世界著名江河：长江、黄河和澜沧江的源头汇水区，被誉为“中华水塔”。

学生齐读材料，并结合三江源地区地形图回答问题：三江源地区所在省区及美誉？学生思考，指名学生回答：青海省南部，有“中华水塔”的美誉。

教师归纳总结：三江源地区位于青海省南部，结合地形图可以看出三江源地区平均海拔3000米—5000米，在青藏高原的腹地，因此三江源地区的地形以高原和山地为主。

提问：想一想：三江源地区被誉为“中华水塔”的原因是什么？同桌讨论，指名学生回答：长江总水量的25%、黄河总水量的49%、澜沧江总水量的15%均来源于这里。

第二节《高原湿地—三江源地区》教学设计3教学目标：知识与技能：1.指图说出三江源地区所在省区及三江名称。

2.知道确定河流源头的原则。

过程与方法：1.了解三江源地区三江源地区誉为“中华水塔”，及作为高原湿地的重要作用。

2.了解三江源地区生态环境恶化的原因、保护措施及方法，从而理解三江源保护区建立的目的。

情感态度与价值观：通过这节课学习，我们认识到人类与环境息息相关的辩证关系，要树立正确地生态观，加强环保意识，为保护生态环境，建立和谐家园付出自己的努力教学重点：三江源地区誉为“中华水塔”及作为高原湿地的重要作用教学难点：三江源地区生态环境恶化及保护措施教学过程：引入新课：播放《三江源之歌》，引入我们这节课学习的课题：高原湿地—三江源地区。

我们分成三个考察队，（长江考察队、黄河考察队、澜沧江考察队），进行比赛。

比赛要求：主动参与，积极思考，勇于发言，按照发言的质量和数量计分。

在出发前，老师先建议大家做一些准备。

大家对照学案内容熟悉学习目标和重难点，明确我们这次考察的任务。

（图片：学习目标）第一个考察任务：（一）江河的源地用最快的时间独立完成自主学习，搜集有关江河的源区的第一手资料，，把不会的、有疑问的内容标注出来(……)。

自主学习：阅读第1页至第2页阅读材料（三江源地区的湖泊.沼泽——河流的天然调蓄器）部分，思考：自主学习1.三江源地区位于省南部，是源区、源区、源区的总称。

2.三江源地区江河的最初水源是。

3. 为什么三江源地区被誉为“中华水塔”？4.三江源湿地对河流起着什么作用？谁向大家展示一下你搜集到的资料内容？知识点一，知识点二，知识点三，知识点四（学生说）大家搜集到的这些资料非常准确，我们再一块用图来熟悉一下几个地方（图片：青海省的位置，图片：三江源地区的位置）。

我们知道了三大河流源区的位置，继续考察，寻找河流的源头。

怎样寻找源头呢。

我们组织了一个考察活动，准备了三个方面的素材，我们一起来看看（多媒体图片）。