大班主题教案《种子的旅行》

大班科学教案种子的旅行教案5篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索自然的奥秘》第四章《植物的生长》，详细内容为第一课时《种子的旅行》。

通过学习，让幼儿了解种子的传播方式，培养幼儿对自然的观察和探索能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解种子的基本结构和传播方式，知道不同种子传播的特点。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的兴趣，培养幼儿热爱大自然、珍惜生命的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解不同种子的传播方式。

2. 教学重点：掌握种子的基本结构，了解种子传播的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：种子样品（包括豆类、草类、树木类等），种子结构图，种子传播动画视频。

2. 学具：画纸、水彩笔、画笔、调色盘。

五、教学过程1. 导入：通过实物展示，让幼儿观察种子，引导幼儿思考种子是如何传播的。

2. 新课内容：（1）展示种子结构图，讲解种子的基本结构。

（2）播放种子传播动画视频，让幼儿了解不同种子的传播方式。

（3）结合教材，讲解种子传播的特点。

3. 实践操作：（1）让幼儿分组讨论，每组选择一种种子，思考其传播方式。

（2）每组派代表进行分享，其他幼儿补充。

4. 随堂练习：（1）出示不同种子的图片，让幼儿判断其传播方式。

（2）让幼儿动手操作，模拟种子的传播过程。

六、板书设计1. 种子的旅行2. 内容：（1）种子的基本结构（2）种子的传播方式风传播水传播动物传播自身弹射七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿收集不同种子的实物，观察其特点。

（2）画出一种你最喜欢的种子传播方式，并用文字描述。

2. 答案：（1）豆类种子：豆类种子的传播主要靠风力和动物传播。

（2）例：我最喜欢的种子传播方式是蒲公英的种子。

它们像小伞一样，被风吹到远方，去寻找新的家园。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物展示、动画视频、讨论分享等多种教学手段，让幼儿了解了种子的传播方式。

大班科学种子的旅行教案3篇大班科学种子的旅行教案3篇科学教育特别重要，它有利于每一个同学科学思维及应用力量的培育。

大班科学教学对同学具有乐观的作用，作为一名大班科学老师，你会写大班科学教案？你是否在找正预备撰写“大班科学种子的旅行教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！大班科学种子的旅行教案篇1随着“五一劳动节”的接近，各大幼儿园都将以各种各样的方式迎接“劳动节”的到来。

以下是结合不同年龄段幼儿的力量特意设计的“幼儿园五一劳动节活动方案”，通过专题教学、争论谈话、竞赛等渠道，来教育影响幼儿，使幼儿养成爱劳动的好习惯，懂得劳动最光荣的道理，促进幼儿的全面进展。

活动目的：为了让幼儿在活动中培育劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活，幼儿园将结合每月一事，依据体验教育、创新教育的要求，以劳动最光荣为题，开展系列劳动教育活动。

活动对象：全园幼儿。

活动时间：__月__日——__月__日。

活动主要负责：各班正、副班主任、保育员。

活动口号：十个手指动动动，什么活儿都会干!活动过程：一、且歌且吟——故事叙述篇1、各班搜集各种有关劳动的图片在主题墙上张贴，进行宣扬。

2、各班搜集适合本班幼儿的关于劳动为主题的儿歌、故事、歌曲，在活动中让幼儿念一念、听一听、讲一讲、唱一唱。

3、各班在家园栏里进行有关劳动内容的宣扬，达到家园共育的教育目的。

二、小鬼当家——劳动实践篇(一)小班——自己的事情自己做开展“我会自己洗手”、“我会自己穿衣服”、“我会自己吃饭”等系列活动，让幼儿在日常的劳动中学会生活的自理，逐步培育他们的劳动意识。

1、各班以“劳动最光荣”为主题，围绕“我会自己穿衣服”、“我会自己洗手”、“我会自己吃饭”等内容设计活动方案并开展活动。

2、每个人选自己认为做得好的一种劳动，参与班级组织的竞赛，各班依据竞赛结果，评比各种“劳动之星”。

(二)中班——我是欢乐小帮手1、各班以“劳动最光荣”为主题，选择适合本班幼儿的活动并开展。

《种子的旅行》大班科学教案(5篇教案名称：《种子的旅行》一、教学内容：大班科学教案《种子的旅行》旨在通过探索植物种子的传播方式，让幼儿了解大自然的奇妙现象。

本节课选取了第X册第X单元《植物的生长》中的“种子的旅行”一课。

内容主要包括种子的传播方式、不同植物种子的特点及其适应环境的策略。

二、教学目标：1. 让幼儿了解不同植物种子的传播方式和特点。

2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿关爱大自然的情感。

三、教学难点与重点：重点：了解不同植物种子的传播方式和特点。

难点：理解种子适应环境的策略。

四、教具与学具准备：教具：PPT、种子、实物模型等。

学具：记录表、画笔、彩泥等。

五、教学过程：1. 引入：通过一个谜语引发幼儿对种子的兴趣，“小小降落伞，飘到大地妈妈身边，生根发芽，长大成为一颗大树。

”2. 讲解：通过PPT展示不同植物种子的传播方式，如风、水、动物等，并结合实物模型进行讲解。

3. 观察与讨论：让幼儿观察不同植物的种子，讨论它们的形状、大小、颜色等特点。

4. 实践操作：让幼儿动手操作，用彩泥制作不同植物种子，并模拟它们的传播过程。

六、板书设计：板书内容：种子的传播方式、特点及适应环境策略。

七、作业设计：1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家中的植物种子，记录种子的形状、大小、颜色等特点，并和家长一起探讨种子的传播方式。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸：本节课通过生动的讲解、有趣的实践操作，让幼儿了解了不同植物种子的传播方式和特点，培养了幼儿的观察、思考、表达和动手操作能力。

在课后，家长可以引导幼儿进一步观察和了解家中植物的生长过程，激发幼儿对科学的兴趣和关爱大自然的情感。

同时，教师可以根据幼儿的兴趣和需求，进行拓展教学，如组织幼儿参观植物园、开展植物种植活动等。

重点和难点解析：1. 教学内容的选取：本节课的教学内容选取了第X册第X单元《植物的生长》中的“种子的旅行”一课。

幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《探索自然》的第四章第一节，主题为“种子的旅行”。

教学内容主要包括：认识各种植物的种子，了解种子的传播方式，探究种子在自然界中的旅行过程。

二、教学目标1. 让幼儿了解种子的基本特征，知道种子的传播方式。

2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力，激发对自然科学的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强环保意识。

三、教学难点与重点难点：理解种子传播的方式和过程。

重点：认识各种种子，了解种子的传播方式。

四、教具与学具准备教具：种子样品、图片、视频、实验器材。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观校园内的植物，引导幼儿观察植物上的种子，让幼儿初步感知种子的存在。

2. 讲解种子知识（10分钟）（1）教师展示各种种子样品，让幼儿观察、触摸，了解种子的基本特征。

（2）教师讲解种子的传播方式，如风力、水力、动物携带等。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和视频，讲解一个具体的种子传播案例，如蒲公英的种子是如何通过风力传播的。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考：你还知道哪些植物的种子传播方式？（2）幼儿分小组讨论，分享各自的想法。

5. 实验探究（10分钟）（1）教师准备实验器材，让幼儿观察种子在水力、风力等不同条件下的传播情况。

（2）幼儿参与实验，观察、记录种子传播的过程。

（2）幼儿用自己的话表达对种子传播的理解。

六、板书设计1. 种子的旅行2. 内容：（1）种子的基本特征（2）种子的传播方式（3）种子传播的实验观察七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的种子传播方式。

2. 答案要求：幼儿需在画纸上画出种子传播的情景，并简单描述传播过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实验、讨论等多种方式，让幼儿了解了种子的传播知识，达到了预期教学目标。

幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索自然》的第三章《植物的生长》，详细内容为“种子的旅行”。

通过学习，让幼儿了解种子的传播方式，认识不同植物的种子特点，培养幼儿对自然的观察和探索能力。

二、教学目标1. 知道种子的传播方式，如风力、水力、动物携带等。

2. 能够观察和描述不同植物的种子特点。

3. 培养幼儿合作、探究、表达的能力。

三、教学难点与重点难点：理解种子的传播方式及其与植物生长的关系。

重点：认识和描述不同植物的种子特点。

四、教具与学具准备1. 教具：种子传播方式的PPT、实物种子、放大镜、种子传播实验材料。

2. 学具：画纸、彩笔、记录本。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一颗种子，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它从哪里来的？”（2）通过讨论，引出本节课的主题：“种子的旅行”。

2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示不同种子的传播方式，讲解风力、水力、动物携带等传播方式。

（2）邀请幼儿观察实物种子，描述其特点。

3. 随堂练习（1）分组讨论：每组选择一种传播方式，讨论种子如何通过这种方式传播。

（2）小组汇报：每组派一名代表汇报讨论成果。

4. 种子传播实验（1）教师演示：通过实验，展示种子在不同传播方式下的运动情况。

（2）幼儿动手实验：分组进行实验，观察并记录种子传播过程。

（2）幼儿分享学习心得，提出疑问，共同解答。

六、板书设计1. 种子的旅行2. 内容：（1）种子的传播方式：风力、水力、动物携带等。

（2）不同植物的种子特点。

七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录其种子传播方式和特点。

2. 答案：例：向日葵的种子通过风力传播，种子表面有毛刺，可以粘附在动物身播。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对种子传播方式的兴趣浓厚，但在实验环节部分幼儿观察不够仔细，需要加强引导。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去户外观察植物，了解种子的传播过程。

《种子的旅行》大班科学教案(5篇一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《植物的生长》，详细内容为“种子的旅行”。

通过本节课的学习，幼儿将了解种子的传播方式，认识不同植物的种子特点。

二、教学目标1. 让幼儿了解种子的传播方式，知道植物是如何繁衍生息的。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高科学素养。

3. 培养幼儿爱护植物、保护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：种子的传播方式及其特点。

教学重点：让幼儿了解种子的传播过程，认识不同植物的种子特点。

四、教具与学具准备1. 教具：种子传播的动画视频、图片、实物种子、植物标本。

2. 学具：观察记录表、彩笔、放大镜、小盘子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一颗果实，引导幼儿观察果实的形状、颜色，猜测果实里的种子。

（2）教师切开果实，让幼儿观察种子，引发幼儿对种子传播的兴趣。

2. 种子传播方式的学习（10分钟）（1）观看动画视频，了解种子的传播方式。

（2）教师结合实物种子、植物标本，讲解不同种子的传播方式。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示图片，讲解某一植物的种子传播过程。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察记录表，记录不同种子的传播方式。

（2）幼儿互相交流观察结果，教师给予点评。

（2）引导幼儿思考：如何保护植物，让种子更好地传播？六、板书设计1. 课题：《种子的旅行》2. 主要内容：（1）种子的传播方式（2）不同植物的种子特点七、作业设计1. 作业题目：观察周围的植物，记录种子的传播方式。

2. 答案：根据观察到的植物，记录其种子的传播方式。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物、动画、图片等多种形式，让幼儿了解了种子的传播方式。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够真正理解。

2. 拓展延伸：（1）带领幼儿到户外实地观察种子的传播过程。

（2）开展“种子传播小实验”，让幼儿亲自动手，体验种子传播的乐趣。

2024年大班科学《种子的旅行》优秀教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《植物的生长》，详细内容为“种子的旅行”。

通过学习，让幼儿了解种子的传播方式，认识不同植物的种子特点，培养幼儿对大自然的热爱。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握种子的传播方式，了解不同植物的种子特点。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：种子的传播方式及特点。

2. 教学重点：观察、思考、表达能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：种子样品、图片、视频、PPT等。

2. 学具：放大镜、小盘子、种子、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察教室窗台上的植物，提问：“同学们，你们知道这些植物是通过什么方式来到我们教室的吗？”（2）引导幼儿回答：“是种子传播来的。

”2. 例题讲解（10分钟）（1）展示不同植物的种子样品，让幼儿观察、触摸，引导幼儿了解种子的传播方式。

（2）讲解种子传播的四种方式：风力传播、水力传播、动物传播、自体传播。

（3）通过PPT展示，让幼儿了解不同植物的种子特点。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论，每组选一种植物，分析其种子的传播方式。

（2）分享交流：每组选一名代表分享，其他组员补充。

4. 动手操作（10分钟）（1）发放学具，让幼儿用放大镜观察种子，画下种子的形状。

（2）组织幼儿进行种子传播实验，观察种子的传播过程。

（2）幼儿互评：让幼儿互相评价对方的观察、表达和动手操作能力。

六、板书设计1. 大《种子的旅行》2. 小种子的传播方式不同植物的种子特点3. 图片、关键词：风力传播、水力传播、动物传播、自体传播、放大镜、观察、实验等。

七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录其种子的传播方式和特点。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，幼儿的参与度，教学难点和重点的掌握情况。

2024年《种子的旅行》大班科学教案一、教学内容本教案依据2024年大班科学教材第四章《植物的生长》中的第三节《种子的旅行》展开。

详细内容包括：种子的形态与结构、种子的传播方式、种子与环境的相互关系。

二、教学目标1. 让学生了解种子的基本形态与结构，掌握种子传播的基本方式。

2. 培养学生观察、思考、探究种子生长过程的能力，提高科学素养。

3. 增强学生对大自然的好奇心与探索精神，激发环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：种子传播方式的多样性及其适应环境的特点。

教学重点：种子的形态与结构、种子传播的基本方式。

四、教具与学具准备教具：种子样品、放大镜、图片、视频、PPT等。

学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水、种子收集盒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观校园内的植物，观察不同植物的种子，引导学生思考种子的传播方式。

学生收集不同种类的种子，观察种子的形态与结构。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示种子的形态与结构，讲解种子的传播方式，如风力传播、水力传播、动物传播等。

分析实例，让学生了解种子适应环境的传播方式。

3. 随堂练习（15分钟）4. 视频观看与讨论（10分钟）播放种子传播的视频，让学生直观地了解种子传播的过程。

学生针对视频内容进行讨论，分享观后感。

5. 实践活动（15分钟）学生动手制作种子传播模型，如风力传播装置、水力传播装置等。

教师指导学生操作，解答学生在实践过程中遇到的问题。

学生分享学习心得，教师点评并鼓励。

六、板书设计1. 种子的形态与结构2. 种子传播方式风力传播水力传播动物传播其他传播方式七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，了解其种子的传播方式，并记录下来。

2. 答案：根据观察结果，描述植物的种子传播方式，分析其适应环境的特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让学生掌握了种子的形态、结构与传播方式。

《种子的旅行》大班科学教案(5篇一、教学内容本教案依据大班科学教育要求，选自教材《幼儿探索自然》第四章《植物的世界》第三节《种子的旅行》。

内容主要包括：了解种子的结构、功能及传播方式；探索不同种子传播的原理和过程；通过观察与实验，理解种子在自然界中的旅行方式。

二、教学目标1. 让学生掌握种子的基本结构，了解种子的传播方式。

2. 培养学生观察、思考、实践的能力，激发对自然科学的兴趣。

3. 增强学生的环保意识，提高对大自然的爱护之情。

三、教学难点与重点教学难点：种子传播方式的多样性及其原理。

教学重点：种子的结构、功能及传播方式的了解和实践操作。

四、教具与学具准备1. 教具：种子模型、各种种子、放大镜、实验器材等。

2. 学具：画纸、彩笔、手工制作材料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察校园里的植物，寻找种子，引发学生对种子的好奇。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示种子模型，讲解种子的结构、功能及传播方式。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组观察一种种子，讨论其传播方式，并在全班分享。

教师针对学生的回答进行点评和指导。

4. 实践操作（10分钟）学生分组进行实验，观察种子在风力、水力等条件下的传播情况。

教师巡回指导，解答学生疑问。

学生分享自己的收获和感悟。

六、板书设计1. 种子的结构种皮、胚乳、胚轴、胚芽2. 种子的传播方式风力传播、水力传播、动物传播、自体传播七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录种子的传播方式。

2. 答案：根据观察，描述至少三种植物的种子传播方式。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学过程、学生学习情况进行反思，找出优点和不足，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：组织学生进行户外实践活动，实地观察种子传播现象。

开展“种子传播小研究”活动，鼓励学生深入研究种子传播的奥秘。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 实践操作的设计与实施5. 作业设计的针对性与拓展性详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织在教学内容的选择上，应关注种子的结构、功能及传播方式的知识点。

《种子的旅行》幼儿园大班主题教案一、教学目标1. 了解种子的生长过程和传播方式。

2. 培养幼儿对植物生长的兴趣和好奇心。

3. 培养幼儿观察、思考和表达能力。

二、教学内容1. 种子的生长过程：种子发芽、生长、开花、结果。

2. 种子的传播方式：风、水、动物、人类等。

三、教学准备1. 图片素材：种子发芽、生长、开花、结果的图片。

2. 实物素材：种子、植物标本。

3. 教具：黑板、粉笔、投影仪、故事书。

四、教学过程1. 导入：通过故事《种子的旅行》引起幼儿兴趣，引导幼儿思考种子是如何生长的。

2. 讲解：介绍种子的生长过程和传播方式，结合图片和实物素材，让幼儿直观地了解种子的生长过程。

3. 观察：让幼儿观察种子发芽、生长、开花、结果的过程，培养幼儿的观察能力。

4. 讨论：引导幼儿思考种子传播的方式，鼓励幼儿发表自己的观点。

5. 实践活动：让幼儿亲手种植种子，体验种植的过程，培养幼儿的动手能力。

五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，了解幼儿对种子生长过程的掌握程度。

2. 搜集幼儿在讨论中的发言，评价幼儿对种子传播方式的理解。

3. 结合幼儿在课堂上的表现，对幼儿的学习兴趣、观察能力、思考能力和表达能力进行综合评价。

六、教学延伸1. 家园共育：家长协助幼儿在家中种植种子，记录种子生长过程，与幼儿一起观察和讨论。

2. 环境创设：组织幼儿进行种子艺术创作，如种子贴画、种子手链等，培养幼儿的审美和创新能力。

七、教学反思1. 教师需在教学中关注幼儿的兴趣和需求，灵活调整教学内容和方法。

2. 注重幼儿的实践操作，培养幼儿的动手能力和观察能力。

3. 鼓励幼儿发表自己的观点，培养幼儿的思考和表达能力。

八、教学资源1. 故事书：《种子的旅行》2. 图片素材：种子发芽、生长、开花、结果的图片3. 实物素材：种子、植物标本4. 种植工具：种子、花盆、土壤等九、教学建议1. 针对不同幼儿的学习特点，给予个别化的指导和帮助。

2. 教学中注重幼儿的参与和互动，提高幼儿的学习积极性。

幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《植物的生长》，详细内容为“种子的旅行”。

通过该内容的学习，让幼儿了解种子的传播方式，培养幼儿对大自然的好奇心和探索欲望。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解不同种子的传播方式，知道种子是如何完成旅行的。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿动手操作和合作探究的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养幼儿关爱生命的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解不同种子的传播方式。

2. 教学重点：通过观察、实践，让幼儿了解种子的传播过程。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物种子、多媒体课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、种子传播卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察幼儿园内的植物，让幼儿捡起地上的种子。

（2）邀请幼儿分享捡到的种子，引导幼儿思考：这些种子是从哪里来的？它们是如何旅行的？2. 例题讲解（10分钟）（1）通过挂图、实物种子和多媒体课件，展示不同种子的传播方式。

（2）讲解种子传播的原理，如风力、动物、水流等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）将幼儿分组，每组发放种子传播卡片。

（2）让幼儿观察卡片上的种子，讨论并找出种子的传播方式。

4. 动手操作（10分钟）（1）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，制作种子传播小书。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

（2）引导幼儿思考：种子的旅行对植物的生长有什么意义？六、板书设计1. 大种子的旅行2. 副风力、动物、水流3. 插图：挂图、实物种子、多媒体课件七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的种子传播方式，并简要说明。

答案示例：我最喜欢风力传播种子。

因为风可以把种子带到很远的地方，让植物在更广阔的土地上生长。

2. 作业要求：画纸、彩笔，画面清晰，文字描述简洁。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、讨论等方式，让幼儿了解了种子的传播方式，培养了幼儿对大自然的热爱和好奇心。

《种子的旅行》大班科学教案(5篇)《种子的旅行》大班科学教案1活动目标：1.了解水的三态〔气态、液态、固态〕改变。

2.能宁静倾听故事，并理解故事内容。

活动预备：物质预备：冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴改变过程幻灯片等。

知识预备：小伙伴对于水的三态有一点点了解。

活动过程：一、阅历沟通。

1.老师出示一杯水〔透亮的杯子装的〕，并提问师：小伙伴，你们看，这是什么？幼：是一杯水。

师：恩。

那水会变成什么呢？幼：水会变成冰。

2.老师出示冰块师：那水是怎么变成冰的呢？〔幼儿自由举手回答〕3.前些天，天上一贯下雨，你们知道雨是从哪儿来的吗？〔幼儿自由举手回答〕4.老师出示干、湿毛巾师：王老师这有两条毛巾，请你来摸一摸它们有什么区分？幼：一条是湿的，一条是干的。

师：你们说，湿毛巾怎么让它变干呢？幼：放在太阳底下晒晒。

幼：放在火上烤。

师：湿毛巾变干了，原来湿毛巾上的水上哪去了？5.小结。

刚才我们小伙伴说了一些有关水的改变，水一会变成冰，一会变成水蒸气，它究竟是怎么改变的呢，为什么会改变，现在请小伙伴来听听这个《小水滴旅行记》的故事，听完以后你或许会明白了。

〔第一环节让幼儿了解水是会改变的，并依据阅历讲解并描述水的改变形式。

〕二、观赏故事，理解内容，初步了解水的三态改变。

1.老师完整讲解并描述故事，幼儿宁静倾听师：故事听完了，告知我小水滴是怎样旅行的？2.老师提问，援助理解故事师：一开始，小水滴们想做什么？它们是怎么对大海妈妈说的？师：太阳公公是怎样援助小水滴的？小水滴变成了什么？师：小水滴飞啊飞啊，感觉冷了，它们三个一伙，五个一群抱在一起，变成了什么？师：小水滴的身体变沉了，它又变成了什么？为什么会变成雪花？师：小水滴在旅行过程中一共经受了几次改变？3.看小水滴改变幻灯片。

师：现在让我们一起来看看小水滴在旅行过程中的改变状况吧4．总结通过这个故事，我们小伙伴知道了水在不同的条件下会发生改变，也就是水的三态改变过程。

《种子的旅行》大班科学教案(5篇一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《植物的生长》，详细内容为第三节的《种子的旅行》。

通过本节课的学习，学生将了解种子的传播方式，认识不同植物的种子特点，并探究种子在自然界中的传播过程。

二、教学目标1. 让学生了解种子的传播方式，知道不同植物的种子传播特点。

2. 培养学生的观察、思考、探究能力，提高学生对植物生长过程的认知。

3. 培养学生的环保意识，教育学生爱护大自然，保护生态环境。

三、教学难点与重点教学难点：种子传播方式的理解和记忆。

教学重点：观察、思考、探究种子在自然界中的传播过程。

四、教具与学具准备教师准备：种子传播的图片、视频、实物种子、放大镜等。

学生准备：记录本、彩笔、采集工具等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、视频展示种子在自然界中的传播过程，引导学生关注种子传播现象。

2. 种子传播方式讲解（10分钟）（1）教师讲解风力传播、水力传播、动物传播、弹射传播等种子传播方式。

3. 例题讲解（10分钟）（1）展示实物种子，引导学生观察种子特点。

（2）分析该种子可能的传播方式，并解释原因。

4. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，观察采集到的种子，讨论其传播方式，并在记录本上做好记录。

六、板书设计1. 种子的传播方式风力传播水力传播动物传播弹射传播2. 不同植物的种子传播特点七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，了解它们的种子传播方式，并记录下来。

2. 答案：学生根据观察到的植物，分析其种子传播方式，并给出合理的解释。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了种子的传播方式，培养了学生的观察、思考、探究能力。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生对知识点的掌握程度，并对学生提出的问题进行解答，引导学生深入思考。

在拓展延伸方面，可以引导学生了解我国特有植物的种子传播方式，增强学生对生物多样性的认识。

幼儿园大班种子的旅行教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班主题教案《种子的旅行》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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