新人教版五年级数学上册学科渗透法制教育教学设计

小学数学渗透法制教育教案教案标题：小学数学渗透法制教育教案教学目标：1. 了解和理解法制教育的基本概念和重要性。

2. 掌握与数学相关的法制知识，如法律的制定和执行、合法和非法的概念等。

3. 培养学生的法制意识和法律观念，提高他们的法律素养和遵纪守法意识。

教学内容：1. 什么是法制教育：法制教育的定义、目的和意义。

2. 法律的制定和执行：了解法律的制定过程和执行机构，如立法机关、行政机关和司法机关。

3. 合法和非法的概念：通过数学问题和案例，让学生理解合法和非法的区别。

4. 法制知识与数学的结合：通过数学题目，引导学生思考数学运算中的法律意识和规则。

教学步骤：引入活动：1. 引入法制教育的概念和重要性，让学生明白学习法制知识的必要性。

主体活动：2. 介绍法律的制定和执行过程，让学生了解法律的来源和执行机构。

3. 通过案例和实例，引导学生讨论合法和非法的概念，让他们理解法律的约束力和作用。

4. 设计一些数学问题，让学生在解题过程中思考和运用法律意识和规则。

巩固活动：5. 分组讨论，让学生分享自己的解题思路和体会，加深对法制知识的理解和应用。

6. 布置课后作业，要求学生运用所学的法制知识，解决与数学相关的法律问题。

评估活动：7. 教师布置小组或个人任务，要求学生根据所学的法制知识，撰写一篇关于数学与法制的综合性文章。

教学资源：1. PPT或教学板书：用于呈现法制教育的基本概念和重要知识点。

2. 案例和实例：用于引发学生思考和讨论合法和非法的概念。

3. 数学题目：设计一些与法制知识相关的数学问题，让学生在解题过程中运用法律意识和规则。

教学策略：1. 启发式教学：通过引导学生思考和讨论，培养他们的法制意识和法律素养。

2. 合作学习：通过小组讨论和合作解题，促进学生之间的互动和合作。

3. 情境教学：通过案例和实例，将法制知识与学生的实际生活相结合，增强学习的实用性和趣味性。

教学扩展：1. 鼓励学生参与社会实践活动，如参观法庭、模拟法庭辩论等，加深对法制知识的理解和应用。

五年级数学上册渗透法制教育教学教案一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解并掌握数的进制转换方法，包括二进制、八进制和十进制之间的转换。

2. 学生能够运用数的进制转换解决实际问题，如计算机中的二进制表示等。

过程与方法：1. 学生通过自主探究、合作交流的方式，掌握不同进制之间的转换方法。

2. 学生通过解决实际问题，培养运用数学知识解决生活中问题的能力。

情感态度与价值观：1. 学生在学习过程中，感受数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣。

2. 学生在解决实际问题的过程中，培养合作意识，提高团队协作能力。

二、教学内容：1. 数的进制概念及转换方法。

2. 计算机中的二进制表示。

3. 实际问题中的进制转换应用。

三、教学重点与难点：重点：1. 学生掌握不同进制之间的转换方法。

2. 学生能够运用数的进制转换解决实际问题。

难点：1. 学生理解不同进制之间的转换规律。

2. 学生解决实际问题中的进制转换。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生自主探究不同进制之间的转换方法。

2. 运用案例分析法，让学生解决实际问题，感受数学与生活的联系。

3. 采用合作交流法，培养学生团队协作能力，提高解决问题的能力。

五、教学过程：1. 导入新课：通过讲解计算机中的二进制与十进制的转换，引发学生对数的进制转换的兴趣。

2. 自主探究：学生自主研究不同进制之间的转换方法，如二进制与八进制、八进制与十进制等。

3. 合作交流：学生分组讨论，分享各自的研究成果，互相学习，共同进步。

4. 案例分析：教师出示实际问题，如计算机中的二进制表示，引导学生运用进制转换方法解决问题。

6. 课后作业：学生完成课后练习，巩固所学知识，提高实际运用能力。

六、教学评价：1. 学生能够熟练掌握不同进制之间的转换方法，并在实际问题中灵活运用。

2. 学生通过课堂参与、作业完成和小组合作的表现，展现对数的进制转换的理解和运用能力。

3. 学生对数学与生活的联系有更深刻的认识，增强对数学的兴趣和学习的积极性。

五年级数学上册渗透法制教育教学教案第一章：数的概念与法制教育一、教学目标：1. 让学生掌握数的概念，理解整数、分数和小数的基本性质。

2. 培养学生遵守法律法规，尊重他人权益的意识。

二、教学内容：1. 整数、分数、小数的基本性质。

2. 法制教育：学习《中华人民共和国宪法》的相关内容，了解公民的基本权利和义务。

三、教学过程：1. 讲解数的概念，引导学生掌握整数、分数、小数的基本性质。

2. 结合数学知识，讲解法律法规，让学生了解宪法的重要性，培养遵守法律法规的意识。

四、教学评价：1. 检查学生对数的概念的掌握程度。

2. 评估学生在法制教育方面的认识和表现。

第二章：四则运算与公平正义一、教学目标：1. 使学生掌握四则运算的运算顺序和运算法则。

2. 培养学生公平正义的价值观，学会尊重他人权益。

二、教学内容：1. 四则运算的运算顺序和运算法则。

2. 法制教育：学习《中华人民共和国民法典》的相关内容，了解公平正义的重要性。

三、教学过程：1. 讲解四则运算的运算顺序和运算法则，让学生通过实际操作掌握。

2. 结合数学运算，讲解公平正义的概念，让学生在实际操作中体会公平正义的重要性。

四、教学评价：1. 检查学生对四则运算的运算顺序和运算法则的掌握程度。

2. 评估学生在法制教育方面的认识和表现。

第三章：几何图形与法律保护一、教学目标：1. 使学生掌握基本的几何图形及其性质。

2. 培养学生法律意识，学会依法维护自己的权益。

二、教学内容：1. 基本几何图形（三角形、四边形、圆形等）及其性质。

2. 法制教育：学习《中华人民共和国未成年人保护法》的相关内容，了解法律对未成年人的保护。

三、教学过程：1. 讲解基本几何图形的性质，让学生通过实际操作掌握。

2. 结合几何图形，讲解法律保护的概念，让学生了解法律对未成年人的保护，增强法律意识。

四、教学评价：1. 检查学生对基本几何图形及其性质的掌握程度。

2. 评估学生在法制教育方面的认识和表现。

新人教版五年级数学上册学科渗透法制教育教学设计第一篇：新人教版五年级数学上册学科渗透法制教育教学设计镇宁自治县第二小学2018-2019学年度第一学期五年级数学学科渗透法制教育教案设计教学案例（一）第三单元小数除法（除数是整数的小数除法）渗透点：可渗透的法制内容：1、《全民健康条例》2、《城市生活垃圾管理办法》方法：利用现代信息技术，创设情境教学【教学内容】教科书 24-25 页，例 1 及相关练习内容。

【教学目标】1、结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义。

2、利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。

3、正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的一些问题。

4、培养学生的计算方法。

5、渗透法制内容：（1）《全民健身条例》第二十一条……学校应当保证学生在校期间每天参加 1 小时的体育活动。

第二是二条学校每年至少举办一次全校性的运动会；有条件的，还可以有计划地组织学生参加远足、野营、体育夏（冬）令营等活动。

（2）《城市垃圾管理办法》【教学重点】小数除以整数的计算方法。

【教学难点】让学生理解商的小数点是如何确定的。

【教学关键】弄清楚商的小数点为什么要与被除数的小数点对齐。

【教学过程】一、导入新课（一）回忆整数除法的意义。

（二）计算：268÷ 4 224÷ 4 256÷ 6 345÷ 151、分组指定一题，独立完成。

指名板演。

2、重点说一说224÷ 4 怎样算。

3、老师随学生的回答板书。

20 表示什么？二、教学新课（一）创设情境，渗透法制教育1、出示题目，创设情境随着生活水平的提高，人们越来越认识到健身的重要性，暑假期间，老师也参加了清晨健身行列。

在广场老师四天跑了 22.4 千米的路程。

你能算一算老师每天跑多少远吗？2、根据题意，渗透法制教育 24 表示什么？（1）启发式提问：同学们，你知道这个题目的意思与我国的哪部法律中的规定有关吗？请给大家分享一下。

五年级上册数学渗透法制教育教案大水小学杰五年上册数学第二元：小数除法教学内容：小数除以整数教学目：1、合具体情境，体会小数除法在日常生活中的用，一步体会除法的意。

2、利用生活和已有知，探索小数除以整数算方法的程，展推理能力。

3、正确掌握小数除以整数的算方法，并能利用些方法去解决日常生活中的一些。

4、培养学生的算方法。

5、渗透法制内容：（1）《全民健身条例》第二十一条⋯⋯学校当保学生在校期每天参加 1 小的体育活。

第二十二条学校每年至少一次全校性的运会；有条件的，可以有划地学生参加足、野、体育夏（冬）令等活。

（2）《城市垃圾管理法》教学重点：小数除以整数的算方法。

教学点：学生理解商的小数点是如何确定的。

教学关：弄清楚商的小数点什么要与被除数的小数点。

教学程：一、入新（一）回整数除法的意。

（二）算：268÷ 4 224÷ 4 256÷ 6345÷ 151、分指定一，独立完成。

指名板演。

2、重点一224÷ 4 怎算。

3、老随学生的回答板。

20 表示什么？24 表示什么？二、教学新（一）情境，渗透法制教育1、出示目，情境随着生活水平的提高，人越来越到健身的重要性，暑假期，老也参加了清晨健身行列。

在广老四天跑了22.4 千米的路程。

你能算一算老每天跑多少？2、根据意，渗透法制教育（1）启式提：同学，你知道个目的意思与我国的哪部法律中的定有关？大家分享一下。

（2）学生。

（3）出示：《全民健身条例》第二十一条⋯⋯学校当保学生在校期每天参加 1 小的体育活。

第二十二条学校每年至少一次全校性的运会；有条件的，可以有划地学生参加足、野、体育夏（冬）令等活。

（4）学生。

（5）教点。

（二）提出：你是用什么方法来解决的？有困可求助同学和老。

（三）交流1、小内交流答案并互相是怎么想的。

：相信每一位同学所得出的答案都有自己的想法，把你的想法在小内交流吧，把不明白的弄明白，比比看，看哪个小解决困最多，要加油噢！2、（1）小内交流，收集相关信息。

数学学科教学渗透法制教育教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握基本的数学知识和技能；（2）培养学生运用数学解决实际问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力；（2）引导学生运用数学知识进行分析、推理，提高逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学学科的兴趣和自信心；（2）渗透法制教育，培养学生的法律意识和遵纪守法的良好习惯。

二、教学内容1. 第一章：数学与生活（1）了解数学在日常生活中的应用；（2）通过实际案例，培养学生运用数学解决问题的能力。

2. 第二章：数学与法律（1）了解数学在法律领域中的应用；（2）引导学生认识到数学证据在法律诉讼中的重要性。

三、教学过程1. 导入：（1）利用生活实例，引发学生对数学与法律关系的思考；（2）引导学生回顾已学的数学知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 教学新课：（1）讲解数学与生活的关系，让学生感受到数学在实际生活中的应用；（2）通过案例分析，引导学生了解数学在法律领域的作用。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 课后作业：布置与本节课内容相关的作业，检查学生对知识的掌握程度。

3. 小组讨论：评估学生在小组合作、讨论中的表现，包括团队协作、逻辑思维等方面。

五、教学资源1. 教材：选用合适的数学教材，为学生提供基础知识；2. 案例素材：收集与数学和法律相关的实际案例，用于教学演示；3. 多媒体设备：利用PPT、视频等多媒体资源，增强教学的趣味性和生动性。

六、教学策略1. 案例教学：通过分析具体的法律案例，让学生了解数学在法律领域中的应用，如证据的计算、概率的估算等。

2. 小组讨论：鼓励学生在小组内就数学问题进行讨论，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。

3. 实践操作：安排一些实践活动，如数学竞赛、解决实际问题等，让学生在实践中学习和体验数学知识。

五年级上册数学渗透法制教育教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过解决实际问题，掌握运用加权平均数解决生活中的问题。

（2）能理解和运用比的概念，解决相关的实际问题。

（3）认识条形统计图，了解其特点和作用，能根据条形统计图提供的信息，解决实际问题。

（4）认识扇形统计图，了解其特点和作用，能根据扇形统计图提供的信息，解决实际问题。

（5）在具体情境中，体会数学与现实生活的密切联系，培养学生的数据分析观念。

2. 过程与方法：（1）通过生活情境，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

（2）通过合作交流，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活，关注社会的情感态度，增强学生的法制观念。

二、教学内容1. 第一课时：加权平均数的应用（1）教学内容：通过实际问题，让学生理解加权平均数的含义，学会运用加权平均数解决生活中的问题。

（2）教学方法：实例教学法，小组合作交流。

2. 第二课时：比的应用（1）教学内容：让学生理解和运用比的概念，解决相关的实际问题。

（2）教学方法：实例教学法，小组合作交流。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）加权平均数在实际生活中的应用。

（2）比的概念及其在实际生活中的应用。

2. 教学难点：（1）加权平均数的计算方法。

（2）比的计算方法及其在实际生活中的应用。

四、教学准备1. 教师准备：（1）相关的生活实例。

（2）PPT课件。

2. 学生准备：（1）预习相关知识。

（2）准备笔记本，做好课堂记录。

五、教学过程1. 导入新课：（1）教师通过生活实例引入加权平均数的概念。

（2）学生分享生活中遇到的比的应用场景。

2. 教学新课：（1）教师讲解加权平均数的计算方法，引导学生通过实例进行计算。

（2）学生分组讨论，合作解决实际问题，体会比的应用。

3. 巩固练习：教师给出练习题，学生独立完成，教师进行讲解和解答。

4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，学生分享学习收获。

渗透法制教育是一种将法律和法制知识融入教育教学活动中，培养学生的法治观念和法律意识的教学方法。

在五年级的数学教学中，我们可以通过引入相关法律和法制知识，让学生在学习数学的同时了解法律的重要性和作用。

以下是一个五年级数学渗透法制教育的教案范文。

教案名称：数学中的法律意识培养教学目标：1.了解法律的定义和基本概念。

2.认识法律对社会的作用和意义。

3.培养学生的法治观念和法律意识。

4.应用所学法律知识解决数学问题。

教学准备：1.教师准备相关法律和法制知识的教学材料。

2.准备几道与数学相关的法律题目或问题。

3.黑板、粉笔、教学PPT等教学工具。

教学过程：1.导入（5分钟）教师向学生简要介绍法律的定义和基本概念，引起学生的兴趣和好奇心。

2.讲解法律知识（10分钟）3.讨论与案例分析（15分钟）教师提出一个与数学相关的案例，如：小明在操场上捡到了一个钱包，里面有500元现金，小明该怎么处理？学生分组讨论，并给出自己的答案和理由。

教师引导学生讨论，借此引出与法律相关的知识，如：民法中的失物拾得、物权等概念，以及法律对操场拾得物处理的相关规定等。

4.数学问题与法律应用（20分钟）教师出示一道与法律相关的数学问题，如：小明的爸爸乘坐出租车从家到机场需要30分钟，而从机场到家只需要20分钟，这是为什么呢？学生思考一段时间，教师引导学生通过计算，找出答案。

然后，教师告诉学生这是由于交通法规对行驶速度的限制所致。

5.巩固与拓展（15分钟）教师提供更多与数学相关的法律问题或案例，让学生思考并给出解答。

如：如果小明的爸爸超速行驶被交警抓住，可能会面临什么样的法律后果？学生根据所学法律知识，给出回答。

教师适时给出鼓励和指导。

6.总结与课后作业（5分钟）教师与学生一起总结本节课的学习成果，回顾法律知识的重要性和意义。

然后布置相关作业，要求学生根据所学知识，解答一道与数学有关的法律问题，并提醒学生自觉遵守法律。

教学总结：通过数学教学中的法制教育，可以增加学生对法律的了解和认识，培养学生的法治观念和法律意识。

数学学科教学渗透法制教育教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握基本的数学知识；（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；（3）引导学生了解和感受数学在生活中的应用。

2. 过程与方法：（1）通过实例让学生了解数学与法制的联系；（2）培养学生运用数学方法分析、解决法律问题的能力；（3）引导学生运用数学知识参与法制建设。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱数学、热爱法制的情感；（2）培养学生诚实守信、遵纪守法的意识；（3）引导学生认识数学与法制的相互促进关系，提升综合素质。

二、教学内容：1. 数学与法制的概念介绍；2. 数学知识在法制建设中的应用实例；3. 运用数学方法分析、解决法律问题；4. 数学与法制的相互促进关系；5. 培养学生诚实守信、遵纪守法的意识。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解数学与法制的联系，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；2. 教学难点：引导学生运用数学方法分析、解决法律问题，提升学生的综合素质。

四、教学方法：1. 实例教学法：通过具体案例让学生了解数学与法制的联系；2. 问题驱动法：引导学生主动探究数学知识在法制建设中的应用；3. 小组讨论法：培养学生合作交流、共同解决问题的能力；4. 情境教学法：创设生活情境，让学生感受数学与法制的相互促进关系。

五、教学准备：1. 教学案例：收集与数学知识在法制建设中应用的相关案例；2. 教学素材：准备与法制相关的图片、视频等资料；3. 教学设备：投影仪、电脑等教学设备；4. 学习任务单：为学生提供学习任务，引导自主学习。

六、教学过程：1. 导入：以一个与法制相关的数学问题引起学生的兴趣，如选举中的统计问题、法律案例中的数学计算等。

2. 新课导入：介绍数学与法制的概念，引导学生了解两者的联系。

3. 案例分析：分享一个具体的数学知识在法制建设中的应用案例，如几何知识在土地测量中的应用。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，思考还有哪些法律问题可以运用数学知识解决。

数学学科教学渗透法制教育教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握数学知识，提高解决问题的能力；（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的意识。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论等方式，培养学生团队协作精神；（2）引导学生自主探究，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学学科的兴趣，树立自信心；（2）渗透法制教育，培养学生遵纪守法的良好习惯。

二、教学内容1. 第五册《数学》教材中相关知识点；2. 结合教材内容，渗透法制教育。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握教材中的数学知识，提高解决问题的能力。

2. 教学难点：如何将法制教育与数学教学有效结合，培养学生遵纪守法的良好习惯。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究；2. 运用案例教学法，让学生在实际问题中感受数学与生活的联系；3. 采用讨论法，培养学生的团队协作能力；4. 融入法制教育，引导学生树立遵纪守法的意识。

五、教学过程1. 导入新课：（1）回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫；（2）通过实例引入本节课的学习内容，激发学生兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生独立阅读教材，理解新知识点；（2）引导学生提出问题，培养发现问题、分析问题的能力。

3. 课堂讲解：（1）讲解教材中的数学知识，突破重点难点；（2）结合教学内容，适时渗透法制教育，引导学生树立遵纪守法的意识。

4. 案例分析：（1）选取与数学知识相关的案例，让学生体会数学在生活中的应用；（2）通过案例分析，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

5. 小组讨论：（1）让学生分组讨论，共同解决问题；（2）培养学生的团队协作精神，提高沟通与表达能力。

6. 总结反馈：（1）对本节课所学知识进行总结，巩固重点难点；（2）收集学生反馈，了解学习情况，为下一节课做好准备。

7. 课后作业：（1）布置适量作业，让学生巩固所学知识；（2）结合法制教育，布置相关实践作业，培养学生的法律意识。