大学生心理抑郁案例分析报告

大学生心理健康的案例分析4篇心理健康是人人应当享有的基本权利，是社会进步的重要标志和潜在的动力，进入新世纪以来，社区健康教育已经成为人们重点关注的话题，下面是小编为你精心整理的大学生心理健康的案例，希望对你有帮助!大学生心理健康的案例篇1：性的迷惑小樊与小路是高校“夫妻部落”中的一员，两人在校园附近租下一套房子，过起了同居生活。

两人在接受记者采访时坦言，双方对未来都没有太明确的想法，目前生活在一起只是为了“相互取暖”。

最近一个对高校大学生的调查表明，在受调查的同学中，有13%的人坦言大学期间有过性行为。

大学生心理健康的案例篇2：减压无术梁鹏是电影学院导演系的研究生，个子高高的，长得也很帅，但几年下来他有一个很悲观的想法：做导演需要出名，而真正出名的导演又有几个呢。

而且自己家是外地的，从本科到研究生一路走来实在太累了，要协调各方面的关系，这种压力压得他喘不过气来。

最终，他办理了退学手续。

学校的老师、同学无不为他惋惜。

分析：大学生现在面临的压力过大，造成心理的落差比较大，与整个社会发展的形势和家庭的影响是分不开的。

首先是大学生的就业问题，大学的扩招，让一些学生在上学的时候就对毕业后的就业问题产生焦虑。

另外，自我和家庭对学生前途所定的目标过高，有的学生有一种为家长读书的想法，想的是将来要怎样报答家长，有的是给自己定了一个不太符合实际的目标，那么都可能在最终结果上产生很大的心理落差。

这需要学生找准自己的位置，要正确评价和认识自己，无论怎样，知足常乐是不变法则。

另外不要好高骛远，要脚踏实地一步步走好自己的路。

大学生心理健康的案例篇3：校园暴力不久前北京大学医学部大三学生崔某被利器砍死，事发现场在北京世纪坛医院南区教学楼。

事后，死者一同学被警方带走。

据了解，此前两人都追求过同一个女生，曾为一些过节大打出手……分析：校园暴力的产生与社会文化背景有关。

工作节奏、生活节奏加快，社会总体的速度也在加快，而人的精力是有限的，跟上社会步伐的速度比较慢，这样很容易让人心情浮躁，恨不得一下子就奔向成功。

092思想政治教育高校辅导员针对大学生心理健康问题的案例分析大学生心理健康问题案例概述案例背景。

因为学习压力和对未来前途的担忧以及父母的不理解和母亲的强势观念下，学生心理长年受到刺激，在传统观念下母亲比较重男轻女，坚信“女生读书无用论”。

因这种压力和矛盾的慢慢积累，进入大学后，学生因为学习压力和父母的不理解，导致抑郁症发作 ，但学生又极力掩饰自己的内心，导致症状越克制越明显，抑郁、焦虑症状越来越严重。

大学生心理健康问题案例分析抑郁症患者的表现症状。

大学生是抑郁症的高危人群。

抑郁症患者的表现症状基本是在精神上感觉身体不适感强烈，感觉什么地方都不舒服，头晕头痛，四肢无力，瘫软并且出现胃肠功能系统失调的症状表现，严重的患者感觉承受不了生活昏暗，抑郁情绪的折磨，甚至出现自杀自残的行为想法和冲动抑郁症患者不仅仅是情绪上的表现还有一些对于脑机能下降及衰弱现象。

如果得不到及时、正确的诊断和治疗，会严重影响患者正常的生活和工作，给患者及其家庭都带来巨大的痛苦和负担。

案例处理过程。

对心理危机进行紧急干预。

辅导员应第一时间赶到学生身边，安抚学生情绪，并选择在一个安全、安静的环境中倾听学生的倾诉，及时疏缓学生的情绪。

学生在这样的安静环境中，容易放下心结，打开心扉。

辅导员一方面解释抑郁症的相关知识，另一方面疏导学生鼓起勇气去接受进一步治疗，直到该生情绪的缓解。

紧密联系家长提供关爱支持。

学生在进入高校后出现心理危机，但是原因需追溯到他的家庭及成长过程。

所以当学生现心理问题应及时联系家长，一方面是从监护人的角度出发，可由他们决定如何进行干预，另一方面由家长协助能从根源上解决心理问题。

该生对父亲的依赖很深，辅导员第一时间是和该生的父亲联系。

该生父亲非常重视，积极配合学校找心理专业医生进行治疗。

营造良好的学习生活环境促进治疗。

辅导员将其列入重点关注对象，每周面对面谈心一次，在寝室安排信息员督促其吃药、 反馈寝室和生活情况等。

辅导员和班级同学配合医生对其使用森田疗法。

大学生心理案例报告（通用5篇）一、调研基本情况介绍本次调查方式是在我的同学之间采取随机抽样调查，以问卷的形式进行调查。

本次调查借助腾讯QQ进行问卷发放，也得到了大部分同学的支持。

这次调查一共发放了120份调查问卷，调查对象为本科及大专的在校大学生，男70名女50名，一共收回108份具有分析价值的问卷。

这次调查得到了同学的大力配合具有一定的分析价值和较高的可信度。

二、调研分析(一)、人际关系问题根据调查可发现，有的大学生在与同学交往过程中往往表现出自负的心态，待人处事以自我为中心，总想表现自己，经常抱怨别人不理解、不体贴、不关心。

有的大学生性格比较内向，不善于表示自己的思想，例如调查中发现有4%的同学当自己不受到别人理解时会和别人冲突，缺乏理性，15%的同学会有不同程度的怨愤和心情压抑！不愿和同学交流、合作，一心只读圣贤书，导致大学生产生自闭偏执等心理问题。

另外，大学生之间由于个性、利益等方面的原因也容易产生冲突，导致有些大学生相互冷漠，甚至仇视打击对方，长此以往，她们就会在内心积聚心理问题，极易产生心理疾病。

(二)、学业问题调查发现14%的同学认为大学生活就是三点一线之间教室、寝室、食堂缺乏激情与热情枯燥乏味。

据了解学业上的主要问题是：（1）学习压力大；（2）学习动力不足；（3）学习目的不明确及学习成绩不理想；（4）学习注意力不集中。

(三)、恋爱与性的问题大学生大都处18～25岁的年龄阶段，生理和心理发展过程已进入了性生理成熟和性心理趋向成熟的阶段，不少大学生开始谈恋爱，但在如何处理恋爱与性问题上常常感到困惑。

(四)、情绪问题在情绪方面调查发现，12%同学不敢在同学面前大声说话，这反映了一些情绪问。

进入大学后,社会角色的换位引起了大学生许多的心理冲突，从而产生内心的痛苦和不安。

大学生易出现的情绪困扰主要有：（1）抑郁。

抑郁是大学生最为常见的情绪困扰。

如得不到及时的心理咨询及治疗,就会形成严重的心理疾病，造成严重后果。

完整版)一个抑郁症大学生心理咨询案例身体不适，经常失眠。

感觉自己无法控制自己的情绪和思维，有时会突然哭泣或者愤怒。

对未来感到迷茫和无助，觉得自己没有前途，没有价值，没有人关心自己。

希望能够找到一种解决方法，摆脱这种困境。

二、心理咨询过程1、初诊求助者在初诊时表现出明显的紧张和抵触情绪，不愿意与咨询师交流，只是低头不语。

咨询师通过温和的语言和姿态，逐渐建立了与求助者的信任关系，引导他逐渐开口，倾诉自己的内心感受和困惑。

2、问题分析通过对求助者的自述和心理测试，咨询师发现求助者存在明显的抑郁症状，表现为情绪低落、自卑、消极、无助等。

同时，他也存在社交恐惧症状，不敢与人交往，导致社会功能受到很大影响。

这些心理问题已经严重影响了求助者的生活质量和研究效率，需要尽快得到解决。

3、治疗方案咨询师采用认知行为疗法和心理支持治疗的综合方案，帮助求助者调整自己的思维方式和情绪反应，树立自信心和积极心态，增强社交能力和自我管理能力。

同时，通过心理支持和鼓励，帮助求助者重建对未来的信心和希望，找到自己的人生目标和价值。

4、治疗效果经过一段时间的治疗，求助者的情绪得到了明显的改善，不再出现明显的抑郁症状，身体状况也有所好转。

他开始积极参加学校的各种活动，主动与同学交往，社交能力得到了提高。

在研究方面也取得了一定的进步，成绩有所提高。

他对未来也有了更为明确的规划和目标，对自己的人生充满了信心和希望。

三、总结通过本次心理咨询，求助者得到了有效的帮助，解决了自己的心理问题，重建了对生活和未来的信心和希望。

同时，我们也可以看到，家庭和社会环境对于一个人的成长和发展有着重要的影响，应该给予足够的关注和支持，帮助他们健康成长。

解决心理问题，恢复正常生活和研究状态。

求助者描述了自己从初三开始出现的心理问题，包括对女性的性冲动和恶心感，以及对自己的道德败坏和孤独苦闷的感受。

他还提到了自己的研究压力和身体不适，以及对死亡的恐惧和不满。

咨询师给予了理解和支持，建议他接受心理治疗和药物治疗，并进行身体检查和定期复诊。

大学生心理健康案例分析优秀6篇大学生心理问题案例报告篇一一、一般资料（一）、人口学资料柳某，男，15岁，汉族，系我校初三学生，个头不高，身体胖瘦适中。

父亲为乡下学区副校长，母亲为县医院护士。

（二）、个人成长史求助者系家中长子，母亲体健，足月顺产、孕育期间未服任何药物、也未有任何不良反应，婴儿时期，一切正常，一岁左右、父母离异，父亲忙于教育工作而疏于照料，求助者由爷爷奶奶抚养照顾，爷爷和奶奶对其娇惯溺爱，从小意志脆弱、性格内向，自尊心极强，3岁时，父亲把求助者接到所在单位念书，那时，父亲升任副校长，业务繁忙，并且染有赌博不良嗜好，对其要求甚为严格，但很少与其沟通交流，小学阶段学习优异，深得师生夸奖，但胆小怕事，与学生交往很少，10岁那年，父亲续弦，继母除生育一妹之外，又带来一妹，继母对其百般呵护，但求助者仍旧感觉不到温暖，两年前，求助者离开乡下父母考取县城这所初中寄宿制学校，经过一段时间的适应，求助者喜欢上了这所环境怡人、书香浓郁的美丽校园，学习劲头有增无减，成绩处于班上中上游，性格比以前稍微开朗些，结交了一些要好。

但做事仍显自信心不足。

（三）、精神状态求助者穿着干净整洁，说话思维清晰、完整，说话过程中流露出紧张焦虑情绪。

（四）、身体状态求助者自幼身体健康，家族中无精神遗传史，家人身体健康，最近失眠多梦，委屈烦躁、焦虑，情绪低落。

（五）、社会功能惧怕数学老师批评、害怕与数学老师交流，数学课注意力无法集中，数学成绩有所下降。

（六）、心理测验结果SCL-90:总分为170，其中焦虑为3分、抑郁为2分、个人关系为2分。

其他因子均低于2分。

二、主诉及个人陈述主诉：最近一个月以来，求助者心神不宁、委屈郁闷、紧张焦虑睡眠不佳，数学课上，注意力无法集中、心情难以平静，学习效率下降。

个人陈述：一个月前，在一次数学测试中，正当求助者伏案疾书认真答卷时，“嗖”一声一个圆纸球不偏不倚落在求助者桌上，原来前桌想试图与求助者侧面的好友核对试卷答案。

大学生抑郁症调查报告大学生抑郁症调查报告7月，成千上万的大学毕业生即将奋身投入新角色，在离别的喧闹声中，有这么一群人站在角落一直沉默，这是高校中不断增多的抑郁症患者，他们正经受着常人难以理解的痛苦、孤独与隔离。

写完毕业论文，找份像样的工作，对此刻的他来说，着实艰难。

记者近日调查发现，在京一所著名重点大学有40人被确诊为抑郁症，约占到学校心理咨询中心访问量的两成。

智识高、求胜心强的大学生，已然成为抑郁症高发人群。

调查抑郁症学生占到咨询中心来访量的两成“你好，这里是李家杰珍惜生命大学生心理热线，请问有什么可以帮助你的吗”一段固定的开场白，电话接通的那一刻，听筒那头迟疑了好几秒，缓缓地吐出：“你好，我想咨询下抑郁症相关的问题，已失眠3个月了……”当了三年接线的学生志愿者小卿遇到这样声称自己抑郁症的来电者，依然会紧张到手心冒汗。

“李家杰珍惜生命大学生心理热线”开通7年来，这条热线共倾听了全国各地近万人次的声音。

热线主任秦琳告诉记者每日在线的6小时会接到近三四个学生的电波求助。

另一所在京著名大学心理健康教育中心负责人章文(化名)则说：“据粗略统计，5年前，10个咨询对象里平均一两个有抑郁症，而现在则上升到3-4个。

”目前，北京的高校一般设有心理健康中心，主要负责心理排查、心理健康教育、心理课和咨询等工作，学校还安排专职的心理教师，配备专门的咨询中心。

这里，虽然不能像专业医院做临床诊断，却是预防危机和筛查抑郁的第一道“防线”。

在谈起遭遇心理危机的大学生群体时，长期在大学心理咨询一线工作的章文直言道：“他们中患有抑郁症的占比较高，去年中心约有1500人次的来访量，抑郁症占到咨询人数的两成。

经我们统计，全校共有40个学生确诊为抑郁症，算上实际患病却没来咨询的，这个数字应该还会更高。

”这些学生来时往往先聊“最近学习压力有点大”、“跟导师(朋友)如何如何”、“我失恋了”等琐事，待完全放下戒备，他们才可能过渡到更深的话题：“总结差不多分四大类问题：学业、人际恋爱、家庭、人生意义追问。

大学生抑郁症死亡案例随着社会的发展，自由无束的个人生活越来越得到人们的追求，而大学生作为一个群体，其性质和需求会有所不同。

然而，在实现自由的过程中，总有一些人会不慎被自由所伤害。

近年来，大学生抑郁症死亡案例不断发生，引起了广泛关注。

本文旨在探讨大学生抑郁症死亡案例背后的原因，并提出一些解决方案。

一、大学生抑郁症死亡案例的现象描述近年来，不止一次因大学生抑郁症而导致死亡的事件发生在了社会的视线之内，比如2017年在复旦大学发生的“杨文事件”，2018年南开大学学生流年自杀事件，以及同年清华大学学生赵家宽自杀事件等，都是由于大学生抑郁症倾向而导致的悲剧性事件。

这些悲剧靠不停地宣传或者舆论对一起严格的记录还很难解决。

有的人称，死者的压力都源于在学校里求学过程中的各种压力，尤其是在当前“文凭教育”深刻影响下，似乎考取好的学校和高分、高绩点已经成为一种无话不谈、无处不在的话题，一种必须实现的事情。

二、大学生抑郁症死亡案例的原因分析1. 社会心态问题社会心态的问题并非一日之间所形成的，随着社会的发展，家长们的观念也在变化过程中，家长们更看重孩子的学历和职业，这对于孩子们的压力往往太大，一些热爱自由的学生可能会受得不了那样的新式教育，从而深陷抑郁情绪。

2.心理健康教育不足由于家庭背景和文化观念的差异，许多大学生在面对挫折和生活压力时，缺乏有效的心理与心理卫生咨询。

学校的心理健康教育只停留在知识和理论层面，缺乏实际有效的心理与心理卫生咨询，并且相应的心理治疗资源十分匮乏，这也成为了解决学生心理问题的一个瓶颈。

3. 发泄渠道不畅当大学生面临生活压力时，如果没有有效的发泄渠道，往往会产生负面的情绪，并进一步加重抑郁症状。

由于生活节奏加快，同样使得人们的愉悦能够得到更多的发泄，学校可为学生提供一些放松的场所和活动，使学生能够排解内心的压力。

三、解决方案探讨1.加强心理卫生教育与学生自觉性应大力加强大学生的心理健康教育，通过心理咨询、心理治疗、学生互助等途径，帮助学生解除心理困扰。

大学生抑郁症调查报告在发生了一个事件或情况之后，我们务必要去搞清背后真相，调查工作结束后，通常还需要写调查报告。

在写之前，要先考虑好内容和结构喔！以下是小编精心整理的大学生抑郁症调查报告，仅供参考，大家一起来看看吧。

大学生抑郁症调查报告篇1抑郁是一种较为常见的负性情绪状态，对个体的心理调适具有阻碍作用，约50%-80%的自杀个案是抑郁患者所为。

有学者指出，抑郁是21世影响人类身心健康的主要危险因素，在正常人群中的发生率呈现不断增长的趋势。

大学生作为一个具有较高智力和追求的社会群体，在新的教育体制和就业形势下，比普通群体面临更的多的机遇和挑战也承受更大的心理压力和冲突，他们是更易于遭受抑郁侵袭的群体。

我国心理学、医学及教育界不少学者对大学生抑郁问题已进行了调查研究。

杜召云、王克勤对1579名在校大学生的调查结果显示轻度抑郁流行率为42.1%，重度抑郁流行率为2.1%。

沈阳精神卫生中心最新流行病调查统计结果：在中国大学生的抑郁症患者人数占其总人数的24%，而且名牌大学中，罹患抑郁症的大学生达到总人数的35%以上调查均反映出大学生存在较高的抑郁状态，应引起关注。

一、调查对象与方法(一)调查对象：从湖南师范大学中随机整群抽出文、理本科大学各年级学生共99人,其中男生为24人,约占总人数的24.24%;女生75人,约占总人数的75.75%。

低年级(包括大一、大二)为34人，约占总人数的34.34%，高年级(包括大三、大四及研究生)为65人，约占总人数的65.65%，科目分布上，理科为15人，约占总人数的15.15%，文科为77人，约占总人数的77.78%，工科为7人，约占总人数的7.07%。

(二)调查方法：贝克抑郁自评量表，贝克抑郁自评量表是专门评测抑郁程度的。

整个量表包括21组项目，每组有4句陈述，每句之前标有的阿拉伯数字为等级分。

被测者可根据一周来的感觉，把最适合自己情况的一句话前面的数字圈出来。

全部21组都做完后，将各组的圈定分数相加，便得到总分。