工程合同管理课程设计指导书1

工程合同管理课程设计工程合同管理课程设计导言：工程合同管理是在工程项目过程中，对合同的签订、履行和管理进行有效控制和监督的过程。

合同管理的目标是确保合同各方按照约定的条件和规定进行工作，并最终实现项目的成功交付。

在本次课程设计中，我们将深入探讨工程合同管理的各个方面，包括合同签订、履行和管理等环节，以及合同纠纷解决的方法和技巧。

第一部分：合同签订1.1 合同签订的重要性- 合同是工程项目管理的基础，对于确保项目按时、按质、按量完成具有重要意义。

- 合同签订过程中需要充分考虑各方的权益，确保合同条款合理合法。

1.2 合同签订的准备工作- 分析工程项目需求，并根据需求编制清晰的技术规范和要求。

- 评估供应商的信誉度和实力，确保选择合适的供应商。

1.3 合同条款的重点和注意事项- 合同条款包括价格、交货时间、质量标准等，需明确并避免模糊不清。

- 合同期限和履行方式等应尽量考虑各方的实际情况，并合理设定。

第二部分：合同履行2.1 合同履行的要素- 确保供应商按照合同约定的时间、质量和数量履行合同义务。

- 确保项目方按照合同约定支付货款，并提供必要的协助和支持。

2.2 合同履行过程中的问题和解决方法- 合同履行中可能出现的问题包括供货延迟、质量不达标等，需要及时处理。

- 通过协商、谈判等方式解决合同履行中的纠纷和争议。

第三部分：合同管理3.1 合同管理的内容和目标- 合同管理包括对合同履行过程的监督、控制和评估，确保项目按照合同要求进行。

- 合同管理的目标是确保项目按时、按质、按量完成，并最大限度地保护各方的权益。

3.2 合同管理的方法和技巧- 使用合同管理软件和工具，提高合同管理的效率和准确性。

- 建立合同管理的监督机制，保证合同管理的及时性和有效性。

第四部分：合同纠纷解决4.1 合同纠纷解决的方式和选择- 合同纠纷的解决方式包括协商、仲裁和诉讼等，需根据具体情况进行选择。

- 合同纠纷的解决应充分考虑各方的利益，争取最佳解决方案。

工程合同管理课程设计范本一、课程设计目的工程合同管理课程设计旨在帮助学生系统地掌握工程合同管理的基本理论、方法和实践，提高学生在工程合同管理方面的综合素质和能力，为今后从事工程建设管理工作奠定基础。

通过课程设计，使学生熟练掌握合同文件的编制、合同的签订、合同的履行、合同的变更和解除、合同纠纷的处理等环节，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

二、课程设计任务1. 了解工程合同管理的基本概念、原则和任务。

2. 掌握工程合同的类型、内容和格式。

3. 学会工程合同的签订和履行方法。

4. 掌握工程合同的变更、解除和终止条件。

5. 熟悉工程合同纠纷的处理方式。

6. 学会工程合同管理的现代化手段和技术。

7. 完成一个工程合同案例的分析、设计和评价。

三、课程设计内容1. 工程合同管理概述：介绍工程合同管理的基本概念、原则和任务，分析工程合同管理的重要性。

2. 工程合同类型与内容：分析不同类型的工程合同，如勘察设计合同、施工合同、监理合同等，以及各类合同的主要内容。

3. 工程合同的签订：讲解工程合同签订的基本程序，如招标投标、合同谈判等，以及合同签订应注意的问题。

4. 工程合同的履行：阐述工程合同履行的原则和方法，分析合同履行中可能出现的问题及处理方式。

5. 工程合同的变更与解除：介绍工程合同变更与解除的条件、程序和应注意的问题。

6. 工程合同纠纷处理：分析工程合同纠纷的解决途径，如协商、调解、仲裁和诉讼等，以及各类解决途径的适用范围和优缺点。

7. 工程合同管理现代化：探讨工程合同管理现代化的发展趋势，如信息化、标准化等，以及如何运用现代化手段提高合同管理水平。

8. 案例分析与评价：选取一个工程合同案例，分析其合同管理过程中的优点和不足，提出改进措施。

四、课程设计要求1. 内容完整，涵盖工程合同管理的主要方面。

2. 论述清晰，逻辑性强，便于学生理解和掌握。

3. 注重实践，案例分析充分，培养学生的实际操作能力。

淮海工学院土木工程学院工程管理专业2008级《工程合同管理实验指导书》工程管理系2011年11月《工程合同管理》实验指导书课程名称：工程合同管理课程性质：专业选修课课程总学时：48课时总学分：3分实验学时：16课时应开实验项目数：1实验类别：课程内实验实验室名称：土木学院微机室适用专业：工程管理一、实验目的与任务：通过实验，了解工程合同谈判的基本内容，培养学生的团体精神及随机应变能力，锻炼学生的口头表达能力，思维敏捷，语言表达，信息交流等各方面的综合能力。

使学生熟悉如何制定工程合同谈判的方案（计划），熟悉谈判整个流程及了解谈判前应作好的各项准备工作，明确人员分工与职责，以及成员间协调与配合，同时深刻理解、体会、消化巩固课堂所学的知识，并亲自完成撰写谈判方案（计划），最终使工程合同管理课程的实际价值得以体现。

二、实验基本要求：1、要求学生分组设立模拟公司，在做好市场调查及相关信息收集的基础上，各模拟公司确定谈判阵容、划分谈判人员担任的角色和进行谈判任务分工，拟订商务谈判方案、谈判的执行计划并准备好谈判所需的相关资料，拟定谈判方案，做好谈判前的各项准备工作。

2、以实战方式进行合同谈判实践。

要求谈判双方按照谈判的基本程序，从谈判开局、进入实质性磋商、到谈判结束，完成整个谈判的全部过程，要求各模拟公司做好谈判记录，未参与该次谈判的其他学生则按要求做好谈判的评价记录。

3、进行谈判总结。

要求每个同学对自己在本次实验中从谈判准备到谈判过程中的所做的工作进行全面总结，按规定撰写实验报告。

三、实验项目与内容提要四、实验分组五、成绩考核方法（一）考核内容（1）学生在实验各阶段的各方面表现，如出勤状况、遵守纪律情况、实验态度表现、完成任务的质量、创造性的做法和想法，与指导教师的主动联系和实验情况汇报等。

（2）谈判方案。

（3）谈判现场表现。

（4）实验报告。

（二）考核方式实验结束后，指导教师根据实验过程中记录和掌握的各学生的表现，按如下标准，完成对学生实验成绩评定工作。

《工程合同管理》课程设计指导书一、课程设计的目标工程合同管理是工程管理专业一门主要专业课，着重讲述了与建设工程合同管理相关的合同管理法律知识、合同管理的基本原理，工程建设中主要合同的基本内容、国际通用FIDIC土木工程施工合同条件的规定以及工程索赔方法和应用。

课程设计环节主要是要求学生应用合同管理的知识解决实际问题，提高动手能力，理论联系实际更好的吸收所学的知识。

二、课程设计的内容本课程设计分为两部分内容：1. 自行选择一个工程项目，以施工单位的身份策划和编制工程项目施工承包合同。

调研搜集相关资料数据，参照《建设工程施工合同(示范文本)》(GF-99-0201)，综合运用本课程所学的知识和方法，编制合同文本，完成施工合同文件中的前五项即可（即本合同协议书、中标通知书、投标函及其附件、本合同专用条款、本合同通用条款），其余内容可不做。

2. 根据教材P179第二题的材料，完成一份工程索赔报告，包括索赔事件描述（发生的原因、责任或风险承担的分析与认定）、索赔要求（费用与工期索赔值）、奖罚情况、要求附上详细计算过程及依据。

三、课程设计的进度安排本课程设计分为布置任务、调查研究、分析设计、编写报告、汇报答辩等环节，安排时间1周（5天），进度安排如下：1．布置任务（确定课题、分组、明确任务及要求等）0.5天2．调查研究（收集数据、资料）1天3．分析设计（完成施工合同方案设计、工程索赔计算分析等）2天4．编写课程设计报告1天5. 汇报答辩 0.5天四、课程设计的组织形式1. 指导教师向每名学生下达设计指导书，同时进行课程设计动员，并强调设计中的关键点和注意的问题，通过案例展示引导学生对设计有一个整体认识和把握；2. 在课程设计中，指导教师定期检查设计进度，及时进行指导，并对学生提出的问题进行答疑（现场答疑、网上在线答疑），根据具体情况开展专题辅导讲座；3. 就学生提交的课程设计成果，对每名学生进行答辩考查。

五、课程设计的要求1. 设计成果要求书写认真，图表清晰，装订规范（合同文件在前，索赔文件在后）；2. 统一用A4纸打印，正文用小四号宋体字，1.25倍行距，页边距为：上2.5cm，下2.5cm，左3.0 cm，右2.5cm，左装订；3. 封面上应标明课程名称、设计题目、专业、班级、学生姓名、学号、指导教师、成绩、日期等。

合同法律制度与建设工程合同管理课程设计任务书一、课程设计目的和意义本课程是工程管理专业一门主要专业课。

它着重讲述了与建设工程合同管理相关的合同管理法律知识、合同法律制度、合同管理的基本原理和应用方法，工程建设中主要合同的基本内容、要求以及国际通用FIDIC土木工程施工合同条件的规定。

建设工程合同管理是工程建设发展和科学管理的重要环节，是提高工程建设社会效益和经济效益的法律保障和重要工具。

课程设计环节主要是要求学生应用合同管理的知识解决实际问题，提高动手能力。

理论联系实际更好的吸收所学的知识。

二、任务安排1、FIDIC合同条件拓展学习FIDIC是国际咨询工程师联合会Fédération Internationale des Ingénieurs-Conseils的法文缩写，中文音译为“菲迪克”。

有人称FIDIC合同是国际承包工程的“圣经”。

可以说，FIDIC合同是集工业发达国家土木工程建筑业上百年的经验，把工程技术、法律、经济和管理科学等有机结合起来的一个合同条件。

要求：查找资料，阅读：FIDIC合同条件之一，《施工合同条件》(Conditions of Contract for Works of Construction)（红皮书）；国外的施工合同管理著作；英文期刊上的论文。

三者选择其一精读，并摘抄其中某一部分（1000words以上的文章）进行翻译。

注：注明文章来源，FIDIC写明摘自哪一部分；著作应标明作者，出版时间，出版社，摘自页码；期刊应标明刊名、刊号、期（卷）数及文章名、作者、页码。

翻译标准应尽可能采用专业语言。

在译文后列出10个你学习到的英文专业词汇。

2、尝试分析合同管理中的前沿问题通过到图书馆查阅或在网络上获得的资料尝试分析一些前沿问题。

以下按班级的学号排列给出了一些问题：1-15大型项目的质量控制体系大型工程的进度控制体系总承包企业组织结构与项目组织结构的创新合同中权力、义务与责任的划分，风险的防范体系。

工程合同管理第一节课教案课程名称：工程合同管理课程课时：2课时授课对象：土木工程专业学生教学目标：1. 了解工程合同管理的基本概念和重要性；2. 掌握工程合同的主要内容和构成要素；3. 了解工程合同的签订和履行过程；4. 理解工程合同管理的目标和原则。

教学准备：1. 教材或教学资源：《工程合同管理》教材或相关教学案例；2. 投影仪或白板；3. 教学PPT或幻灯片。

教学内容和过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引入话题：介绍工程合同管理在工程建设中的重要性和应用背景；2. 提问：什么是工程合同？为什么工程合同管理重要？二、工程合同的基本概念和构成要素（15分钟）1. 讲解工程合同的定义和特点；2. 介绍工程合同的主要构成要素，如当事人、合同标的、合同价格、合同期限等；3. 分析工程合同与其他类型合同的区别。

三、工程合同的签订和履行过程（20分钟）1. 讲解工程合同的签订流程，包括招标、投标、合同谈判和签订等环节；2. 介绍工程合同的履行过程，包括工程进度、质量控制、费用结算等；3. 分析工程合同履行中可能出现的问题和解决方法。

第二课时：四、工程合同管理的目标和原则（15分钟）1. 讲解工程合同管理的目标，如保证工程质量、进度和投资控制等；2. 介绍工程合同管理的原则，如公平原则、诚实信用原则、合法合规原则等；3. 分析工程合同管理原则在实际应用中的重要性。

五、工程合同管理的方法和技巧（20分钟）1. 讲解工程合同管理的方法，如合同分析、合同交底、合同监控等；2. 介绍工程合同管理的技巧，如合同条款的解读、合同风险的识别和控制等；3. 分析工程合同管理方法和技巧在实际工程中的应用案例。

六、总结和展望（10分钟）1. 总结本节课的重点内容和知识点；2. 展望工程合同管理在未来的发展趋势和挑战。

教学评价：1. 课堂讲解的清晰度和连贯性；2. 学生参与度和互动情况；3. 学生对工程合同管理的基本概念和构成要素的掌握程度；4. 学生对工程合同签订和履行过程的理解程度；5. 学生对工程合同管理的目标和原则的认知水平。

工程合同管理实训课程设计一、课程目标1. 掌握工程合同的基本概念和分类；2. 了解工程合同的主要内容和条款；3. 学会分析和解读工程合同中的关键条款；4. 培养学生运用法律知识解决合同纠纷的能力；5. 提高学生的沟通协调能力和团队合作精神。

二、课程内容1. 工程合同的基本概念和分类：介绍工程合同的定义、特点和分类，帮助学生建立对工程合同的基本认识。

2. 工程合同的主要内容和条款：详细讲解工程合同的主要条款，包括工期、质量、费用、违约责任等，使学生能够理解和应用这些条款。

3. 关键条款的分析和解读：通过对典型案例的分析，让学生学会如何分析和解读工程合同中的关键条款，提高其实际操作能力。

4. 合同纠纷的处理：讲解处理合同纠纷的方法和技巧，培养学生运用法律知识解决问题的能力。

5. 沟通协调能力和团队合作精神的培养：通过模拟实际工作场景，让学生学会如何与他人进行有效的沟通和协调，培养团队合作精神。

三、教学方法1. 理论讲授：通过教师的讲解，向学生传授工程合同管理的理论知识。

2. 案例分析：通过分析典型案例，让学生了解实际工作中可能遇到的问题和解决方法。

3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的沟通协调能力和团队合作精神。

4. 角色扮演：模拟实际工作场景，让学生扮演不同角色，锻炼其实际操作能力。

四、考核方式1. 平时成绩：根据学生的课堂表现、作业完成情况和小组讨论的表现给予评分。

2. 期中考试：采用闭卷形式，测试学生对工程合同管理理论知识的掌握程度。

3. 期末考试：采用开卷形式，测试学生对工程合同管理实际操作能力的掌握程度。

五、教学安排本实训课程共分为8周，每周安排4个课时。

具体安排如下：第1-2周：工程合同的基本概念和分类；第3-4周：工程合同的主要内容和条款；第5-6周：关键条款的分析和解读；第7周：合同纠纷的处理；。

编号：_______________本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载工程合同管理课程设计指导书最新版本甲方：___________________乙方：___________________日期：___________________任务书李素蕾编写山东理工大学建筑工程学院工程管理系（工程管理专业）2012年01月一、设计目的本课程设计是在学生学完《建筑施工》、《建筑工程计价与控制》及《工程招投标与合同管理》等有关专业课程后进行的，是重要的实践性教学环节。

本次设计的目的在于使学生了解招投标全过程的实施情况，使学生掌握相关文件的编制方法和编制技巧。

要求学生能够独立完成某单位工程项目部分招投标文件的编制。

加深学生对工程估价与招投标文件、施工工艺、工程进度、资源配置方案、信息采集等各方面关系的理解，熟悉工程招投标的过程、内容和操作方法。

通过本课程设计，使学生对工程招投标的全部过程有较全面的认识，初步了解招投标全过程的工作程序，基本掌握工程投标决策方法以及工程报价的技巧，能比较完整的编制工程招标、投标文件、施工合同文件等，使学生将所学的理论知识与实践相结合起来，培养学生利用所学知识解决实际工作的能力，为学生将来参加工作后完成招标及投标报价等工作打下良好的基础。

二、设计课题根据《建筑工程计价与控制》课程设计所选用的图纸进行某工程的招标文件的编制。

三、设计步骤及内容1. 熟悉设计资料、了解工程概况(1) 工程建设概况：主要介绍拟建工程的建设单位，工程名称，性质，用途，作用，工程投资额，开竣工日期，设计单位，施工单位，施工图纸情况，施工合同，主管部门的有关文件或要求，组织施工的指导思想等。

(2) 工程施工概况：①建筑设计特点；②结构设计特点；③建设地点特征；④施工条件。

2. 招标文件的编写及要求按公开招标的要求，完成一份招标文件的编写工作。

具体要求如下；(1) 确定招标程序；(2) 编写招标公告；(3) 编写资格预审文件；(4) 确定评标方法及评标规则。

工程管理级《工程合同管理》课程设计任务书一、设计题目①工程建设案例分析报告②编制一份施工合同③编制一份施工招标文献。

二、设计目旳通过课程设计，使学生掌握建筑法规与合同管理旳基本概念、基本理论，培养学生具有一定分析问题、解决问题旳能力，为学生将来从事专业工作打下良好旳基本。

通过案例练习掌握案例分析旳措施和环节，培养学生较为精确地运用法律法规解决工程建设纠纷旳能力。

三、设计资料1、给出 5—7 个工程建设方面旳案例。

2、参照资料：教材。

四、设计环节1．阅读案例，熟悉案情2．拟定解决该案例旳法律根据，指出根据哪条法律、哪些条款。

3．拟定案例所波及旳法律问题，及该案例需要解决旳问题。

4．分析解决：对旳运用上述法律根据来分析案情，解决所波及旳具体法律问题，一一得出结论。

5．根据指引教师给出旳条件，按照国内建设工程施工合同示范文本旳格式编制一份施工合同。

6．编制一份施工招标文献。

五、设计成果1、根据所给旳工程建设案例，对案例进行分析。

2、按照规定编制一份建设工程施工合同。

3、按照规定编制一份建设工程招标文献。

六、设计规定1、严禁抄袭，有雷同者，成绩按不及格计。

2、缺勤超过三分之一者，成绩按不及格计。

3、设计成果不符合实际规定旳，成绩按不及格计。

一、案例分析案例11．背景某办公楼工程在施工招标文献中规定：工程预付款数额为合同价款旳10％，在合同签订并生效后10天内支付，当进度款支付合计达到合同总价旳60％时一次性全额扣回。

工程进度款按季度支付。

某承包商通过资格预审后，购买了招标文献。

根据图纸测算和对招标文献旳分析，拟定该项目总估价为9000万元，总工期为24个月，其中：基本工程估价为1200万元，工期为6个月；上部构造工程估价为4800万元，工期为12个月；装饰和安装工程估价为3000万元，工期为6个月。

该承包商为了既不影响中标，又能在中标后获得较好旳收益，决定采用不平衡报价法对原估价作合适调节，基本工程调节为1300万元，构造工程调节为5000万元，装饰和安装工程调节为2700万元。