湘艺版音乐二年级上册第9课《Do Re Mi》教案1

Do Re Mi教学目标：1、欣赏并学唱歌曲?Do Re Mi? ,感受、体验歌曲的音乐情绪 ,加深对影视音乐的兴趣 ,在合作学习的过程中。

加深了解 ,增近友谊。

2、学习歌曲?Do Re Mi? ,能用欢快的情绪和优美的声音准确演唱歌曲?Do Re Mi?。

3、认识并唱准歌曲和歌曲中的七个根本音和三个变化音 ,了解千变万化的旋律都是由这七个根本音和变化音构成的。

4、为歌曲创编歌词 ,提高学生的创编能力。

教学重难点：1、学唱歌曲?Do Re Mi?并能准确演唱。

2、为歌曲创编歌词。

教具：多媒体课件、电子琴。

教学过程：一、创设情境初步体验1、组织教学 ,师生问好！2、播放奥斯卡颁奖视频。

师：刚刚我们观看的是第81届奥斯卡颁奖典礼 ,同学们你们知道奥斯卡金像奖吗？3、师：有一部曾获得过奥斯卡7个奖项的音乐电影?音乐之声? ,这部电影主要讲的是：有一个叫玛丽亚的修女 ,来到一位海军上校家当家庭教师 ,上校的七个孩子很淘气 ,她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友 ,并教会了孩子许多歌曲 ,使他们得到慈母般的温暖。

师：请同学们在欣赏的过程中 ,注意观察：玛丽亚是怎样教孩子们唱歌的？孩子们喜欢吗？师：玛丽亚用七个音编成了故事 ,并给每个孩子安排一个唱名 ,让孩子们在游戏中认识“DO、Re、Mi、Fa、Sol、la、Xi〞这七个音。

4、导言。

师：我们今天就来学习唱唱这首歌。

为了唱好这首歌 ,老师先考大家几个英文单词的读法和意义 ,看谁的英文水平最棒！doe ray me far sew la tea母鹿光线我远方缝纫啦茶师:这几个单词从意义上看好似没什么内在的联系 ,它们只是日常生活中常见的事物 ,下面请同学们看老师做一个有趣的试验 ,当老师对某个单词作小小的改动后 ,这些单词在读音上会发生什么变化？〔生：这些单词读起来和七个音符的唱名“do、re、mi、fa、Sol、la、si〞很相似。

〕师：对了 ,下面我们看一下这七个唱名在五线谱中的位置。

《Do Re Mi》说课稿－－张燕我今天要说的是竖笛的初级练习《DO Re Mi》我依据新课标的理念,结合了自己的教学设计了本课的环节来与大家共同探讨和研究教学思想及教学策略。

整个环节,我是按下面4个方面进行的:第1、说教材；第2、说教法；第3、说学法；第4、说教学过程。

一、说教材《雪绒花》选自美国影片《音乐之声》,全曲为C大调,2/4拍,本课选学的为该曲的B段。

作者巧妙的构思在于将七个音的唱名,按孩子年龄的不同,来安排每个孩子代表一个唱名,并从“Do、Re、Mi……”构成的音阶出发,使孩子们在不断的反复变化中将“多、来、咪、发、梭、拉、梯”这个音阶深深地印在脑中。

歌曲中将音名编成故事来学,使得学习音乐变得轻松、愉快。

教学重点:体验2/4节拍的律动性,并能用欢快活泼的情绪、准确的音高演唱歌曲。

教学难点:认识五线谱课时安排:本节课为第1课时。

教具准备:多媒体课件、钢琴、音乐书。

二说教法伟大的音乐家柏辽兹曾说:“音乐是心灵的迸发。

它不像化学那样能进行实验分析。

对伟大的音乐来说只有一种真正的特性,那就是感情。

”基于这一点结合新大纲的要求,在教学中我主要采用情境教学法,运用现代信息技术,利用其视听结合,声像一体,为孩子创设愉悦、轻松的环境。

在这种环境中,让孩子感受音乐的美。

针对6年级孩子爱玩、好动、乐于竞争的年龄特点,我还采用了游戏法,教师和学生互动来进行歌曲的学习；利用小组讨论、小组合作、进行歌曲的表演,实施了寓教于乐的教学策略。

加入探究式教学让孩子体会创作的快乐。

三说学法孩子是学习的主体,要让孩子能主动积极地学习,选择方式是很重要的。

特别是音乐课更应重视孩子的音乐实践,所以我把学习的主动权交给孩子,让孩子主动参与学习并且自由发挥。

让孩子完成“游戏”——“聆听”——“学唱”——“合作”。

主要通过聆听歌曲,让孩子去感知音乐,从而激发孩子去学习音乐、表现音乐、创造音乐。

四说教学过程1、游戏导入一创设情景,导入新课。

9（听赏）DO RE MI1、教学目标1、能认识并唱准1~7七个音的唱名;在学唱《音阶歌》后,能唱准1~ⅰ的上行和下行的自然音阶,学生能较熟练的演唱没学过的歌曲的旋律。

2、了解“柯尔文手势”,在听赏《Do Re Mi》时,能随音乐模仿老师做“柯尔文手势。

3、能积极参与各种音乐活动,在活动中进一步掌握音符和唱名之间的对应关系,并增进同学之间的友谊2、学情分析1、二年级学生对音乐中的7个音有了一定的概念,但缺乏系统的梳理,教会学生音的唱名和音名,让学生能认识熟悉7个音并能用于音乐学习中。

2、我们学校的二年级学生音乐素养比较好,音乐课的教唱不是重点,重点在于培养学生自身的音乐能力3、介绍优秀的音乐电影作品给他们,培养他们的音乐综合能力3、重点难点1、记住音乐中七个音符与唱名,能唱准1—7这7个音以及7个音上行和下行音阶。

2、在音乐活动中,随着音乐用柯尔文手势表示唱名3、边听《Do Re Mi》,边跟随歌声中的唱名做柯尔文手势4、唱准七个音符4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】一、组织教学，师生问好（幻灯片1）游戏导入2/4 1=C 5·6 5 4 | 3 5 | 1 — | 1 —| 1 2 3 4 | 5 — | 1 5 1 5 | 5 4 3 2 |1—‖同学们好~ 您好!您好!老师您好!师:小朋友们,欢迎大家来到赵老师的音乐课堂,上课之前,请小朋友们跟老师一起来活动一下,怎么活动了?!大家先看老师怎么做,你们就跟老师一起做好吗?(生:好)播放《身体音阶歌》,第一遍老师示范,学生学做,第二遍老师和学生一起做师:刚才赵老师和大家一起,跟我们音乐中的七个好朋友一起来做了热身操,接下来我们就要请出我们这七个可爱的好朋友,可是他们可调皮了,躲在了一首好听的歌曲里,接下来让我们边听边把这七个顽皮的小家伙找出来吧!活动2【讲授】二、歌曲欣赏（幻灯片3）播放音频《DO RE MI》(中间有三遍,第一遍学生听,第二、三遍带领学生做科尔文手势)师:好听的歌儿听完了,小朋友们,你们找到他们了吗?(生:找到了)师:他们是谁呢?请小朋友们一个一个跟着老师的琴大声的喊出他们的名字好吗?(生:好)学生找出1—7七个音,教师展示PPT (幻灯片4、5)师:小朋友们太棒啦!把这七个调皮的家伙都给找出来了,今天我们班也有七个小朋友中了音乐魔法,变成了这七个小朋友样子,接下里,让我们大声的喊出她们的名字,让我们来到我们的面前好吗?(生:好)师:DO在哪?生:DO DO DO 师:RE在哪?生:RE RE RE ····师:SI在哪?生:SI S ISI请戴着1—7头饰的小朋友来到讲台上依次从1—7站好师:他们七个,是赵老师的好朋友,天天都会陪伴我,他们从1—7排列,就像走阶梯一样,所以他们叫音阶,由下往上走叫做上行,由上往下走就做下行。

听赏：DO RE MI-湘文艺版二年级音乐上册教案一、教学目标1.了解音乐的基本元素，掌握DO RE MI三个音符；2.学习音乐的基本节拍，掌握2/4拍；3.学习音乐的基本节奏，掌握简单的小节和拍子；4.培养学生的音乐欣赏能力，激发学生对音乐的兴趣。

二、教学准备1.湘文艺版二年级音乐上册教材；2.PPT或黑板、粉笔；3.音响设备；4.音乐软件或乐器。

三、教学过程3.1 热身与导入在开始授课之前，教师可以带领学生进行一些热身活动，例如舒展身体、放松肌肉、拉伸筋骨等，帮助学生放松身心，为学习打下基础。

接着，教师向学生介绍本课的主题和目标，然后带领学生回顾之前所学，包括音乐的基本元素、乐谱基础等。

3.2 学习DO RE MI音符介绍DO RE MI，让学生感受基本的三个音符，培养学生对音乐的感知能力。

同时，教师可以利用PPT或黑板、粉笔向学生展示DO RE MI三个音符的乐谱和书写方式，让学生自己练习用笔书写，巩固学习成果。

3.3 学习2/4拍本部分重点介绍2/4拍，教师需要向学生详细讲解2/4拍的概念、特点和书写方式，让学生体验不同节拍的感觉，建立对2/4拍的认知。

3.4 学习小节和拍子在掌握了DO RE MI和2/4拍的基础上，引导学生学习小节和拍子的概念、特点和书写方式，加深学生对节奏的理解，培养学生的乐感和节奏感。

教师可以通过演示，让学生加深印象，听、唱、读、写逐渐相结合，带领学生进行小节和拍子的练习，巩固学习成果。

3.5 音乐欣赏本节课把《光明的晨曦》这首歌作为音乐欣赏部分，让学生通过听歌曲为引导学生感受音乐，展开对音乐的想象和探究。

教师可以通过提问和互动让学生对歌曲有更深刻的理解，同时也可以增强学生的音乐欣赏能力。

四、教学反思通过本节课的学习和实践，学生深入了解了音乐的基本元素，学会了DO REMI三个音符、2/4拍、小节和拍子等基础知识。

通过这些基础知识的练习和巩固，学生的音乐欣赏能力得到了有效提升。

听赏《Do re mi》教案课型：听赏课教学目标：1、认知目标：学唱音阶，并感受其音高2、情感目标：欣赏《Do Re Mi》感受和表现歌曲欢快的情绪3、能力发展目标：根据歌词进行舞蹈创编教学重点难点：1、感知七个基本音（Do Re Mi Fa Sol La Si）的音高2、歌曲舞蹈创编教学准备：课件、电子琴、八音小木琴、手铃、音符卡片、音符头饰、音阶图教学过程：一、组织教学（3’）1、师：孩子们，让我们轻轻地站起来，随着音乐，一起律动起来吧！（音乐：身体音阶歌）2、师生问好。

二、新课教学一）、谈话式引入教学。

(5’)师：欢迎小朋友们来到全老师的音乐课堂，今天，住在音乐王国里的七个小矮人也来到了我们的音乐课堂，他们想跟小朋友们一起玩游戏，大家欢迎吗？生：欢迎师：但是，调皮的小矮人给自己设置了一个特别的出场秀，他们要考考我们的同学们，把自己变成了一个一个的小音符，藏在了一首歌曲当中，需要我们的小朋友认真仔细地听，用你们灵敏的小耳朵把他们找出来。

大家有信心吗？生:有师：非常好，那么接下来让我们欣赏一下小矮人们带来的出场秀，《Do Re Mi》（播放视频Do Re Mi）二）、音阶教学(9’)1、学生看视频找出音阶。

师：好，我们的音乐已经欣赏完了，大家找到答案了吗？生：找到了师：现在请一位聪明的小朋友来告诉大家，老师喜欢这样的小朋友。

生：……….师：她已经找出了七位小矮人，大家说她说对了吗？生：说对了2、出示音符，教学音阶。

师：非常棒（老师奖励……）现在让我们一起把七个小矮人召唤出来吧！一二三起（ppt出示）师：非常好，现在七个小矮人已经出来跟我们见面了，接下来就按小矮人的出场顺序给这些小音符编上阿拉伯数字，请看（ppt出示）刚才我们的do音符对应的阿拉伯数字是……3、卡片教学音符。

师：同学们回答得真好，这些音符按照出场顺序给他们编排好了七个数字，现在小矮人们要跟我们玩个游戏，游戏的名字叫做“你是我的好朋友”，那么怎么去玩儿呢？（ppt出示）现在老师手里有这些小卡片，（出示卡片）你们来挑一挑，这些卡片都是打乱顺序的。

湘艺版音乐二年级上册第9课（听赏）《Do Re Mi》教案一. 教材分析《Do Re Mi》是湘艺版音乐二年级上册第9课的一首歌曲，歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，易于学生记忆。

歌曲以音阶的形式呈现，有助于学生对音阶的认识和理解。

本节课通过学习《Do Re Mi》，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。

二. 学情分析二年级的学生具有较好的听觉能力和学习能力，他们对音乐有一定的认识和了解。

但部分学生可能对音阶的概念较为模糊，因此在教学过程中，需要教师耐心引导，帮助学生更好地理解和掌握音阶。

三. 教学目标1.让学生掌握音阶的概念，了解Do Re Mi三个音的音高位置。

2.能够正确地唱出《Do Re Mi》歌曲，并对歌曲进行表演。

3.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。

四. 教学重难点1.音阶的概念和音高位置的识别。

2.歌曲《Do Re Mi》的旋律和歌词的掌握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设音乐情境，让学生在情境中感受和体验音乐。

2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音阶和歌曲。

3.互动教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与课堂活动。

六. 教学准备1.教学课件：制作含有音阶图、歌曲图片等的多媒体课件。

2.乐器：钢琴或其他键盘乐器。

3.教学音频：歌曲《Do Re Mi》的音频文件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《Do Re Mi》的音频，让学生初步感受歌曲的魅力。

引导学生关注歌曲中的三个音Do、Re、Mi，并提出问题：“你们能听出歌曲中有哪些音吗？”2.呈现（10分钟）教师展示音阶图，向学生介绍音阶的概念，讲解Do Re Mi三个音的音高位置。

通过钢琴或其他键盘乐器演奏，让学生直观地感受音阶的升降。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起唱歌曲《Do Re Mi》，注意指导学生准确地唱出音阶。

可分为分组唱、接龙唱等形式，增加课堂的互动性。

4.巩固（5分钟）教师设置音乐游戏，如“音阶接力赛”，让学生在游戏中巩固对音阶的认识。

湘教小学音乐二上《9DO RE Mi》教学设计 (1)一. 教材分析《9DO RE Mi》是湘教小学音乐二上学期的教材，主要介绍了音阶的概念和唱名体系。

本节课通过简单的歌曲和练习，让学生初步认识和掌握音阶，培养学生的音乐听力和歌唱能力。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合小学生的学习需求。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的兴趣，但音乐基础知识和歌唱能力参差不齐。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

同时，学生对新鲜事物充满好奇，教师应充分利用这一点，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生认识音阶，了解唱名体系；2.培养学生对音乐的听力和歌唱能力；3.培养学生合作学习、主动探究的能力；4.培养学生对音乐的热爱和兴趣。

四. 教学重难点1.音阶的认识和唱名体系的掌握；2.音准的把握和节奏的准确性；3.合唱时的协调性和配合度。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在实践中感受音乐的魅力；2.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐；3.分组合作教学法：引导学生分组练习，培养学生的团队协作能力和自主学习能力；4.直观演示法：教师示范，学生模仿，直观地掌握音乐技巧；5.反馈评价法：及时给予学生反馈，鼓励学生进步，提高学生自信心。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学；2.乐器：钢琴、吉他等，用于示范和伴奏；3.音响设备：音响、话筒等，保证音乐教学的效果；4.练习曲谱：为学生提供实用的练习材料；5.录音机：用于播放歌曲和录音。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示音阶的概念和唱名体系，引导学生关注本节课的学习内容。

2.呈现（10分钟）教师示范演唱歌曲《9DO RE Mi》，让学生初步感受音乐的美感。

3.操练（15分钟）分组进行歌曲练习，教师巡回指导，纠正音准和节奏方面的错误。

音阶歌教学目标：1、听赏《音乐之声》插曲DO RE MI，并能随音乐做奥尔夫手势。

2、能用天真，活泼的声音演唱《音阶歌》。

教学重点：能用天真，活泼的声音演唱《音阶歌》。

教学难点：唱好歌曲中的音符唱名。

教学方法：示范，听赏，哼唱，表现教具准备：课件，书本，电子琴教学过程：一、听赏《音乐之声》插曲《DO RE MI》。

师导入：同学们，今天我们先来听听美国电影《音乐之声》插曲DO RE MI.1、师播放课件，生初步欣赏。

2、师再次播放音乐，引导学生为音乐拍节奏。

3、师边听《DO RE MI》，边随着歌声中的唱名做手势，生欣赏。

4、师带领学生边听边随着歌声中的唱名做手势。

反复两次。

二、学唱歌曲《音阶歌》。

师导入：学习完音符的手势，让我们来学一首有关音符的歌曲《音阶歌》。

师板书课题：《音阶歌》1、播放歌曲音乐，生欣赏。

初步感受歌曲情绪。

师总结：天真，活泼地2、熟悉歌词。

（1）、师带读歌词一遍，重点音符的唱名处。

（2）、生齐读歌词。

3、再次播放歌曲，并为歌曲拍节奏。

4、跟唱歌曲。

（1）、师引导学生用“LA“轻声跟唱。

（2）、生轻声跟唱歌词。

可反复几次。

师重点引导学生跟唱时：轻5、师教唱歌曲。

（1）、师逐句教唱，生学唱。

（2）、重点难点乐句教唱。

1 3 5 | 1 76 5 | 1 3 5 | 4 32 1 |-------- ------------- ------- -------------唱什么，DO SILA SOL,唱什么， FA MIRE DO1. 2 3 4 | 5 6 7 | 1 76 5 4 | 3 2 | 1 --||------------ ---------- ---------- ----------------- -------------DO RE MI FA SOL LA SI DO SI LA SOL FA MI RE DO6、播放歌曲，师生齐唱。

7.播放伴奏，生试着齐唱歌曲。

《音阶歌》教学目标：1、能认识并唱准1～ⅰ八个音的唱名；在学唱《音阶歌》后，能唱准1～ⅰ的上行和下行的自然音阶。

2、初步了解八个音符的“手势”，在听赏《Do Re Mi》时，能随音乐模仿老师做“手势”。

教学重点：记住1～ⅰ八个音符与唱名，并能唱准唱名。

难点：边听《Do Re Mi》，边跟随歌声中的唱名做手势。

教具准备：电脑电子琴教学过程一、听赏《Do Re Mi》并从中学习音阶及其唱名1、导入师: 在美妙的音乐王国里有七个好朋友，大家想知道他们的名字吗？（播放音乐）师生一起回忆，将七个音符和它们的唱名由低到高板书在黑板上。

2、唱准唱名模仿老师的口形唱准每一个唱名。

师：1、5口形略收拢，呈小圆；3、7口形扁，半露齿；4、6口形自然打开，呈大圆；2呈小圆，位置靠前。

边听《Do Re Mi》的音乐，边跟随歌曲唱七个唱名，要做到声音小，口形准确。

3、学习手势模仿老师做手势，教师边唱边做，讲清各手势与上身有关部位的大致高度：“do”，腰部；“re”，下肋部；“mi”，剑突部；“fa”，胸部；“sol”，颔部；“la”，眉眼部；“si”，额部；“do”，头顶部。

4、巩固练习(1)“叠罗汉”练习。

将学生分成两组或每两个人一组，边做手势边唱唱名。

如“甲组唱1 1，乙组唱2 2，甲组唱3 3，乙组唱4 4，以此类推从1～ⅰ。

练习时教师必须用双手示范两组的音，让学生模仿。

(2)“逆唱”练习。

采用师生对唱的方式，老师往上唱三个音，学生将这三个音往下唱。

如：师唱1 2 3，生唱3 2 1。

可从任意一个音开始往上唱三个音，同时也要求边做手势边唱。

二、学唱《音阶歌》1、师范唱歌曲师：用1～ⅰ八个音符编成一首歌（老师范唱）老师边唱歌曲边用手画出旋律线，唱上行音阶时，手往上爬，做“上坡”动作，唱下行音阶时，手往下滑，做“下坡”动作。

2、师生对唱老师唱歌词（问句），学生唱歌词中的唱名处（答句）。

同时要求学生用手的动作配合表示所唱音阶的旋律线。

湘艺版音乐二年级上册《（听赏）DO RE MI》教案一. 教材分析《DO RE MI》是湘艺版音乐二年级上册的一首歌曲，歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，通过歌曲让学生感受到音乐的乐趣。

歌曲采用了do re mi三个音阶，适合二年级学生学习。

歌曲中融入了生活中的场景，如“小猫叫咪咪，小狗叫旺财”，使歌曲更具生活气息，易于学生理解和接受。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。

这个年龄段的学生注意力集中时间相对较短，因此需要通过丰富多样的教学手段来吸引他们的注意力。

学生已经掌握了基本的音阶知识，对do re mi有一定的了解，但需要进一步巩固和提高。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《DO RE MI》的旋律和歌词。

2.培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，感受音乐的乐趣。

3.通过歌曲学习，提高学生的音准和节奏感。

4.引导学生参与音乐活动，培养学生的音乐表现力。

四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《DO RE MI》的旋律和歌词。

2.教学难点：音准、节奏感的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活中的情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。

2.游戏教学法：通过音乐游戏，培养学生对音乐的兴趣和热情。

3.分组合作教学法：分组进行唱歌、舞蹈等活动，提高学生的团队协作能力。

4.视听教学法：利用多媒体设备，为学生提供直观的音乐欣赏体验。

六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《DO RE MI》的课件，包括歌词、图片等。

2.教学音频：准备歌曲《DO RE MI》的音频文件。

3.教学道具：准备与歌曲相关的道具，如小猫、小狗等。

4.教学场地：准备宽敞的教学场地，以便进行音乐活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《DO RE MI》的音频，让学生初步感受歌曲的魅力。

同时，教师展示课件，引导学生关注歌曲中的生活场景。

2.呈现（5分钟）教师带领学生一起演唱歌曲《DO RE MI》，注意指导学生掌握音准和节奏。

湘艺版二年级音乐上册第九课教学设计1、Do Re Mi教学内容：学唱歌曲《Do Re Mi》。

教材分析：《Do Re Mi》是根据同名音乐剧改编的电影音乐故事片《音乐之声》颇具特色的插曲，它用生活中最常见的用语来启发孩子们对每个音符的记忆，妙趣横生中又有较强的训练价值，课内课外均可演唱,而且是首深受学生喜爱的歌曲。

这首歌曲的特点是：歌曲为C大调，2/4调子，自然音阶的七个音以“模进”的形式，令人产生奋进向上的动力，结构加入升、降半音使旋律线呈跳进的波浪形，给人以兴奋感。

反复记号的恰当使用，使歌唱者反复咏唱，意犹未尽。

教学目标：1、学生能够积极地参与音乐活动，体验音乐学习的乐趣，并能与同伴友好的合作，共享快乐。

2、在互动、欣赏、演唱、肢体表现等过程中感受音乐作品。

3、在音乐游戏中唱准1——7七个音；能用圆润的声音演唱《Do Re Mi》。

教学重点：学生能兴趣盎然的、积极主动的参与音乐活动，成为学习的主人；能用圆润的声音、欢快的情绪表现歌曲。

教学难点：学生通过音乐活动，唱准1——7七个音。

教具准备：电子琴、课件、图片、教学光盘等。

教学过程：一、师生问好。

二、学唱《Do Re Mi》1、谈话导入师：有人说音乐像一个七色魔方，七个音符长长短短，高高低低，任意排列组合，形成一个多彩的音乐世界。

这是一组音阶，音符下面的是它的音名，老师请同学把你最喜欢的唱名贴在五线谱的音符上。

2、唱音阶（注意唱歌姿势：姿势要端正，高音不要喊，肩膀不耸胸微挺，呼吸自然……）①学生跟琴在游戏中唱准音阶。

（音阶反复唱三遍）②学生在游戏活动中跟琴唱有难度跨度的音。

（13 24 35 46 57 1）3、介绍作品背景师：同学们，你们都看过什么电影啊？(生回答)师：同学们看过的电影真多！那么，今天老师也要给大家介绍一部电影——《音乐之声》。

它是罗杰斯的代表作之一。

剧情讲述了1938年的奥地利，通过描写一个生性活泼、不安心当修女的姑娘玛丽亚，应聘到一个海军上校家里当一名家庭教师，教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。

DO RE MI教案教学目标：1、能熟悉七个音符和唱名之间的关系，并积极地参与找朋友的音乐游戏让学生在活泼愉快的游戏活动中，增进同学之间的友谊。

2、在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。

3、熟练掌握七个基本音符及相对应的科尔文手势。

教学重点：能够运用欢快活泼的情绪演唱歌曲。

教学难点：能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。

教具准备：电子琴、音符和唱名卡片。

教学过程：一、情景导入生随《找朋友》音乐进教室。

师：同学生你们知道这首歌的名字吗?师：对了，叫做《找朋友》，接下来我们就做这个小游戏，帮助音符找朋友，好不好？二、认音符师：我们在做游戏之前先认识下我们要帮助的对象——音符。

1、拿出音符与唱名的卡片，让学生认识音符1、2、3、4、5、6、7 和唱名do、re、mi、fa 、sol、la、si 的对应关系。

2、打乱7个音符和唱名的顺序，让学生来辨认。

三、音乐游戏1、请出7名同学上台，拿着打乱了顺序的唱名卡片隔空站好，播放音乐然后请拿着音符卡片的同学，在找到自己相对应的朋友。

2、唱一唱这些音符。

四、学习歌曲《音阶歌》师：大家玩得真开心呀！音符找到了自己的朋友，也特别的高兴！这不，它们唱着《音阶歌》感谢我们来啦！1、师：什么是音阶呢?2、师：初听歌曲歌曲的情绪是欢快活泼还是优美的？3、师：同学们有没有找出歌曲当中哪句最能体现音符小精灵爬上坡又滑下坡？4、师：你们听听哪个音符小精灵一下就爬上了破？师：音符小精灵2非常着急，一下就爬上去了，因此我们在唱2的时候速度稍快点，音符小精灵7、6很粗心，不留神就滑下来了，我们再来唱唱。

（学生跟琴反复唱最后一句，唱准附点以及十六分音符）5、师生接龙（1）老师慢速教唱歌谱，回原速唱。

（2）生跟琴哼唱（3）学生唱唱名处，老师唱歌词。

（4）同桌互相合作。

（5）跟音乐完整演唱五、课堂小结同学们今天表现的真不错！我们不仅认识了do re mi fa sol la si 这七个好朋友，还学会了《音阶歌》同学们收获可真不小，同学们回家把美妙的歌声带给爸爸妈妈吧！下课！。

《DoReMi》教学设计一、教材分析歌曲《doremi》是一首选自湘教版二年级上册第九课的一首听赏曲目，歌曲节奏欢快，色彩明亮，旋律优美流畅，歌曲围绕着七个音符来写，并对每个音符做了比喻，同时又又低到高呈现每个音符的唱名，所以本课采用柯尔文手势与歌曲相结合，熟悉各个音符与唱名并享受歌曲的愉悦感。

二、教学目标1.能够安静的聆听歌曲《Doremi》，并感受歌曲的情绪。

2.能够用柯尔文手势表示唱名。

3.学生能用身势随音乐一起律动。

三、教学重难点重点：在音乐活动中，随着音乐用柯尔文手势表示唱名。

难点：对于柯尔文手势在音乐中的熟练程度。

四、教具使用多媒体电子白板、钢琴、音符卡片五、教学过程组织教学，师生问好（一）导入1.利用钢琴弹奏音阶，学生演唱。

2.与同学们一起回忆柯尔文手势，并由老师引导一遍，优生在示范一遍。

3.利用影片《音乐之声》导入新课《DOREMI》。

（二）初听歌曲，并请同学们思考歌曲中的速度，情绪。

（播放中文版）再次聆听歌曲，并请同学们听歌曲里的内容有些什么？例如：歌词DO 是一只小母鹿在此阶段进行教唱比喻部分（三）音乐游戏聆听歌曲《doremi》，随音乐进行游戏，熟悉音符和唱名。

音乐游戏规则：每位同学都有一张唱名卡（①②③…），聆听中文版《doremi》，随着音乐将手中的音符与歌词中的唱名一一对应起来。

（四）拓展活动（升级游戏）先学生进行讨论三——四分钟，利用柯尔文手势与比喻的动作相对应，讨论时先讲要加入手势，并由老师一句一句的带领展示，展示时对好的动作进行规定统一，固定动作，最后完整演示，学生通过动作记忆歌曲。

（五）小结本节课听赏了歌曲《doremi》，学习了柯尔文手势，让我们在歌曲中结束今天的课程吧。

小学二年级音乐集体备课教案教学内容：二年级上册第九课《Do Re Mi》（课本12-13页）编号：主备教师：上课教师：备课组长签名：教学目标：1、能认识并唱准八个音的唱名；在学唱《音阶歌》后，能准确唱准八个音阶的上行和下行自然音阶。

2、能熟练演唱《音阶歌》的旋律和准确识谱。

3、初步了解八个音符的“柯尔文”手势，在听赏《Do Re Mi》时候。

能随着音乐模仿老师做的“柯尔文“手势。

教学重点：能熟练演唱《音阶歌》的旋律和准确识谱。

教学难点：能准确唱准八个音阶的上行和下行自然音阶。

教具准备：录音机，电子琴。

教学过程：一、播放歌曲导入悬念式导入：在美妙的音乐王国里有七个好朋友，大家想知道他们的名字吗？二、明确学习目标：1、初步了解八个音符的“柯尔文”手势，在听赏《Do Re Mi》时候。

能随着音乐模仿老师做的“柯尔文“手势。

2、熟练演唱《音阶歌》的旋律和准确识谱。

3、能认识并唱准八个音的唱名；在学唱《音阶歌》后，能准确唱准八个音阶的上行和下行自然音阶。

三、指导学生学习新知1.整体感知歌曲。

播放音乐《Do Re Mi》，听完后唱着八个自然音阶，老师把它们的唱名由高到低写在黑板上。

2.学做“柯尔文”手势（1）老师带领大家按照课文中的手势进行讲解和练习（2）让学生分组自学“柯尔文”手势，教师给予指导。

（3）检查学生的学唱情况，全班齐边唱音阶边做“柯尔文”手势。

（4）再次播放《Do Re Mi》请同学们随着音乐再做一做“柯尔文“手势。

导入：这八个好朋友在一起就会奏出一曲好听的学唱歌曲《音阶歌》。

3、学唱《音阶歌》歌谱放歌曲《音阶歌》，让学生聆听，熟悉歌曲旋律。

（1）老师分句弹奏旋律，学生分句视唱歌谱。

（2）随琴声唱一唱歌谱。

（3）分组自学歌谱，教师巡视指导。

（4）随琴声齐唱歌谱。

4、学唱歌词（1）老师用琴分句弹奏歌谱，学生随琴唱词。

（2）让学生分组学唱歌词。

（3）指名学生演唱，检查学生学唱情况。

（4）老师给予指正，并教唱歌词。

《Do Re Mi》课题：Do Re Mi课型：唱歌课课时：1课时教学目标：1、学唱歌曲《Do Re Mi》，从中体验并表现学习歌曲的快乐。

2、在学唱简谱和歌词的过程中认识七个音符，并能准确演唱歌曲尽量背唱歌曲。

教学重点：体验并表现学唱七个音符和歌曲的快乐。

教学难点：唱准简谱中有升号和降号的音。

教学准备：多媒体、钢琴、教学光碟教学过程：一、组织教学1、师生问好。

2、回顾旧知。

3、初听歌曲《DoRe Mi》提出本节课教学目标及重难点。

二、观看美国影片《音乐之声》中《Do Re Mi》歌曲的视频。

（一）简介音乐剧《音乐之声》：师：有一部曾获得过奥斯卡奖的音乐电影《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。

这部电影主要讲的是在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌，会弹吉它。

应聘到一位退役的海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二位老师，教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。

她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，玛丽亚教会了孩子许多歌曲，使他们受到良好的教育，并得到慈母般的温暖。

《Do Re Mi》是该剧中著名唱段之一。

（二）视听结合，激发学生的学习热情，通过视频初听歌曲1、设问：我们来看看玛利亚是怎样教这些孩子们学会唱歌的？（每个音符都有一个小故事）文章是由一个个的汉字组成的，英文单词是由字母组成的，那么音乐是由什么组成的呢？（高低长短不同的音符组成的）。

听听播放的歌曲中的歌词提到了那几个音符？（1234567）1、学生自述本节课学到了什么2、今天我们学到了七个基本音级在高音谱表上的位置，也就是掌握了音的高低，发现了五线谱具有音高非常直观的优点。

以及简谱与五线谱的运用。

下节课我们还将学习音的长短。

湘艺版音乐二年级上册《DO RE MI》教学设计一. 教材分析《DO RE MI》是湘艺版音乐二年级上册的一首歌曲，歌曲旋律简单，歌词富有童趣，易于学生学习和演唱。

歌曲以音名唱名为主要内容，帮助学生建立音名概念，为后续学习简谱打下基础。

此歌曲采用二拍子节奏，节奏简单，便于学生掌握。

通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养音乐审美能力。

二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对新事物充满热情。

在这个年龄段，学生们的思维以形象思维为主，对直观、生动的教学手段较为敏感。

此外，学生们在上一学期的音乐学习中，已经掌握了部分音名和简单节奏，这为本次教学提供了基础。

但同时，学生们在音准、节奏方面仍有待提高，需要在教学中给予关注和指导。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握音名唱名，了解二拍子节奏，能用正确的姿势和呼吸方法演唱《DO RE MI》。

2.过程与方法：通过听、唱、动、奏等多种教学活动，培养学生的音乐表现力和创造力。

3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，增强集体合作意识，提高学生的音乐素养。

四. 教学重难点1.重点：掌握音名唱名，学会用正确的姿势和呼吸方法演唱《DO REMI》。

2.难点：音准、节奏的准确性，以及在集体演唱中的协调性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。

2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐、体验节奏，提高音乐素养。

3.分组合作教学法：引导学生分组练习，培养集体合作意识，提高学生的团队协作能力。

4.示范法：教师以身示范，指导学生正确演唱，提高学生的音乐表现力。

六. 教学准备1.教学材料：教材、钢琴、黑板、多媒体设备等。

2.教学环境：宽敞的教室，良好的音响设备。

3.教学辅助工具：图片、卡片、乐器等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以一首欢快的歌曲导入，激发学生的学习兴趣。

然后简要介绍本节课的学习内容，引导学生进入音乐课堂。