生物人教版《种群数量的变化》全文课件1

K
K/2 K
知识点三、种群增长的“S”型曲线
6、两种曲线的比较： 阴影部分代表环境阻力，也可表示达尔
文自然选择学说中被淘汰的部分；
7、曲线中K值与K/2值的分析：
出>死 出=死 出<死 K/2 K
出=死 出>死
出<死
K
知识点三、种群增长的“S”型曲线 8、指导意义：
（1）为了持续获得较多的生物资源：
= ②计算方法：增长速率
现有个体数 - 原有个体数 时间
③“J”型曲线增长速率： ●持续增加；
（看斜率）
课堂练习：
关于λ值的考查
D
λ>1，数量增加； λ=1，数量不变； λ<1，数量减少；
第10年
增加
减少 λ-1=0
知识点三、种群增长的“S”型曲线 1、形成原因：
思考1：自然界中大部分种群的 增长模式是否都是“J”型曲线呢？
一、实验原理： 2、培养基种类： （1）固体培养基：
(2)估算法：
初捕标志数
①黑光灯诱捕法： 适用于有趋光性的昆虫； 个体总数(N)
②样方法： 适用于双子叶植物和活动范围小的动物；
= 重捕标志数 重捕个体总数
③标记重捕法： 适用于活动能力强、活动范围大的动物； ④抽样检测法： 用于统计培养液中酵母菌、藻类等体积微小生物数量；
(3)其他方法： 适用于生活在隐蔽、复杂环境中的动物，特别是猛兽和猛禽； ①照片重复取样法；
K/2
①设法增大K值；
②捕捞、采伐应在种群数量达到K/2以上时进行，且
剩余种群数量应保持在K/2； （2）对有害生物进行防治：
思考：合时收获能获得最大收获量？
①设法减小K值； ②防治时间越早越好，应在K/2以前进行；

2.数学模型：★
Nt=N0 λt
（N0：种群起始数量， t为时间，Nt：t年后 该种群的数量，λ：后一年种群数量是前一年 种群数量的倍数）
注意：
增长速率=增长数量/时间 = （Nt+1—Nt）/ 时间 =曲线的斜率
增长率=增长数量/初始数量 = （Nt+1—Nt）/ Nt = λ-1（定值）
λ（增长倍数）= Nt+1/ Nt =1+增长率
均匀型、随机型、集群型
❖ 单个或少数细菌在固 体培养基上大量繁殖 时，就会形成一个肉 眼可见的，具有一定 形态结构的子细胞群 体，叫做菌落。
细菌的数目增长有什 么规律呢？
问题探讨（P65）
假设在营养和生存空间没 有限制的情况下，某种细 菌每20min就通过分裂增 殖一代。
思考：
①n代细菌数量的计算公式是？
细菌种群的增长不受种群密 ②提出合理的假设
度增加的影响的情况下
Nn = 2n
③根据实验数据，用适 当的数学形式对事物的 性质进行表达，建立模型
观察、统计细菌数量， ④通过进一步实验或观
对自己建立的模型进 察等对模型进行检验或
行检验或修正
修正
【 人 教 版 必 修生物 】种群 数量的 变化PP T优秀课 件1
【 人 教 版 必 修生物 】种群 数量的 变化PP T优秀课 件1
【 人 教 版 必 修生物 】种群 数量的 变化PP T优秀课 件1
生态学家高斯（Gause）的实验：
高斯:把5个大草履虫置于 0.5mL的培养液中，每隔 24h统计一次数据，经过 反复实验，结果如下：
【 人 教 版 必 修生物 】种群 数量的 变化PP T优秀课 件1
量增长的形式，如果

人教生物必修3第4章第2节种群数量的 变化( 共33张P PT)
继续培养下去酵母菌数量会怎 么样呢？
人教生物必修3第4章第2节种群数量的 变化( 共33张P PT)
固定 体积 发酵 罐中 培养
菌体数量 （万个/ml）
7 8 时间（天）
限制因素：资源、空间有限；种内斗争加剧
降低原因：营养物质被消耗减少； 水中溶氧量降低； 无氧呼吸产物酒精会破坏细胞结构； 其它有害代谢产物的积累改变了溶液PH值。
①②n72代小细时菌后解数由：量一nN的＝n个＝计细２算6菌0公nm分＝i式n裂2？2产1x67生2Nh的／n＝细2２菌0m数nin量＝是2多16少？
细菌数量/个
20 40 60 80 100 120 140 160 180 时间/分钟
细菌种群增长曲线
细菌数量/个
600
500
400
300
200
100
人教生物必修3第4章第2节种群数量的 变化( 共33张P PT)
活动（四）下表为6天的数据记录表：
酵母菌每天定时测定量为（万个/ml）
时间 1 2 3 4 5 6
次数 1
2
3
平均值 32 127 726 824 819 821
增长速率
（ 万个/天）
95
599 98 基本为0
增长速率＝
末数－初数 单位时间
性质进行表达
通过进一步实验或 观察等对模型进行
检验或修正
数学模型建构的一般步骤
提出问题 作出假设 建立模型 模型的检验与修正
活动（二）尝试建构数学模型
提出问题： 自然界中某种生物，假设在理 想状态下，种群数量如何变化？
作出假设：种群的数量每年以一定的倍数增长， 第二年种群数量是第一年种群数量 的λ倍。

典型例题
例：下列有关种群“J”型增长的叙述，正确的是（ D ）
A．“J”型增长的种群都有K值 B．“J”型增长的种群生存条件是有限的 C．自然界中绝大多数种群呈“J”型增长 D．“J”型增长的种群个体数一定不断增加
提示： “J”型增长由于资源、空间是理想的，无限的，种群 个体数不断增加。
［名师课堂教学］［人教版］《种群 数量的 变化》P PT课件 1（完 整版PPT )
4.以时间为横坐标，细菌数量为纵坐标，画出细菌的数量增长曲线。
细菌数量 /个
曲线图与数学方程式比 较，有哪些优缺点？
曲线图： 直观，但不够精确 数学公式： 精确，但不够直观
20 40 60 80 100120 140 160
时间/ 分钟
一、建构种群增长模型的方法
1.数学模型：是用来描述一个系统或它的性质的数学形式
A.1972年北点地梅个体间生存斗 争程度较1975年低
B.1971年种子萌发至幼苗阶段的 死亡率高于幼苗至成熟植株阶段
C.统计种群密度时，应去掉采集 数据中最大、最小值后取平均值
D.由于环境条件的限制，5年间 该种群数量呈“S”型增长
［名师课堂教学］［人教版］《种群 数量的 变化》P PT课件 1（完 整版PPT )
段。
过改善其栖息环境，提高K值。
⑷图乙的h点相当于图甲的de段。③生产上的捕获期应确定在种群数 量为K/2时最好；而杀虫效果最好的
［名师课堂教学］［人教版］《种群 数量的 变化》P PT课件 1（完 整版PPT )
时期在潜伏期。
［名师课堂教学］［人教版］《种群 数量的 变化》P PT课件 1（完 整版PPT )
［名师课堂教学］［人教版］《种群 数量的 变化》P PT课件 1（完 整版PPT )