湖北省孝感市2020届九年级历史下册《第十三单元 人民解放战争的胜利》学案(无答案) 湘教版

《人民解放战争的胜利》单元主题设计年级八年级时间共4课时课内3课时课外1课时主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)本单元属于中国现代史的专题知识,其教学内容讲述的是中国人民在中国共产党的带领下对自己的前途命运、国家的前途命运、民族的前途命运与国民党进行斗争并最终取得伟大胜利的经过。

抗日战争胜利后中国共产党为争取和平做出了重要努力，戳穿了国民党假和平的阴谋。

英勇顽强的抵抗住了国民党发动的全民内战、重点进攻、并通过三大战役和渡江战役彻底的推翻了国民党的统治。

本单元共分为三个专题，专题一：重庆谈判与全面内战的爆发，专题二：走向战略进攻，专题三：国民党政权的崩溃。

本单元的重点是重庆谈判、粉碎国民党的重点进攻、三大战役、渡江战役。

本单元的难点是认识国民党独裁专制统治的本质及中国共产党取得胜利的原因。

主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。

）主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：（1）、知道重庆谈判，了解国民党发动全民内战的情况。

（2）、了解中共转战陕北的史实，知道中共粉碎对山东的重点进攻和拉开战略进攻序幕的史实。

（3）、在学习三大战役及渡江战役的基础上能够列举战役的决战情况并正确计算国民政府存在的时间。

过程与方法：（1）、结合有关史料探讨蒋介石三次电邀毛泽东去重庆谈判的用意，通过多媒体、历史资料分析全面内战爆发的原因。

（2）、结合教学地图分析中共转战陕北的原因及转入战略进攻的有利条件。

（3）、在老师的帮助下，学会从多角度分析归纳概括历史问题的能力。

情感态度与价值观：（1）、通过学习共产党为和平民主做出的努力，认识中国共产党是中国广大人民利益的代表。

20课人们解放战争的胜利（学案）教学目标：【知识与能力】了解人民解放战争战略决战时期的重大史实，掌握三大战役的时间、指挥员、结果、意义，渡江战役及南京解放的意义。

【过程与方法】学生主体参与法，启发引导法、讨论法等。

通过对人民解放战争时期，国共两党军队优劣、强弱、胜败的发展演变进行分析，归纳出蒋家王朝的覆灭是历史发展的必然，培养通过分析比较历史史实，归纳综合得出结论的历史思维能力。

【情感态度与价值观】通过学习，让学生认识到三大战役的胜利加速了人民解放战争在全国的胜利；南京的解放标志着国民党政权的垮台，从而让学生进一步认识到得民心者得天下，失民心者失天下的道理。

【教学重点】辽沈、淮海、平津三大战役及渡江战役。

【教学难点】人民解放战争能够迅速取得胜利的原因。

【课时安排】一课时一、知识互动：2、渡江战役时间：1949年4月日－日战线：东起西起胜利：人民解放军占领。

意义：二、巩固迁移：我夯基我达标1、人们解放战争时期的三大战役是指（）①辽沈战役②淮海战役③渡江战役④平津战役A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④2、人民解放军与国民党军队大决战首先选择的战场是在（）A、华北B、东北C、西北D、华东3、下列战役中，为解放长江以南各省奠定了基础的战役是（）A、辽沈战役B、平津战役C、淮海战役D、渡江战役4、下列城市在三大战役中得到和平解放的是（）A、沈阳B、北平C、徐州D、天津5、右图是原国民党政府总统府办公室的一张日历，日历上的时间应该是公元（）A、1938年B、1948年C、1949年D、1950年6、中国人民解放军取得三大战役胜利的最主要的意义是（）A、粉碎了国民党军队对解放区的全面进攻B、粉碎了国民党军队对解放区的重点进攻C、基本上消灭了国民党军队的主力D、标志着人民解放战争的胜利结束我分析我发展材料分析题：7、阅读下列材料后请回答：“奋勇前进，坚决、彻底、干净、全部地歼灭中国境内一切敢于抵抗的国民党反动派，解放全国人民，保卫中国领土主权的独立和完整。

第24课人民解放战争的胜利导学案1. 知道《中国土地法大纲》和土地改革总路线；知道三大战役和渡江战役的基本史实；分析理解解放区的土地改革与三大战役胜利进行的关系以及人民解放战争胜利原因。

2. 通过对人民解放战争迅速胜利原因的探究分析过程，培养学生丰富的历史想象力，初步掌握归纳、分析的学习方法，形成独立思考、勇于探索的意识与能力。

3. 通过学习三大战役的胜利，使学生认识到中华人民共和国的建立是无数先烈用鲜血和生命换来的，渗透爱国主义教育，树立责任担当意识。

教学重点：解放区的土地改革；三大战役。

教学难点：解放战争胜利的原因。

【新课探知】2022课标内容：了解刘邓大军挺进大别山等史事；通过了解解放区的土地改革，辽沈、淮海、平津三大战役，中共七届二中全会，知道国民党反动统治的覆灭和人民解放战争迅速胜利的主要原因，以及中国共产党领导人民取得新民主主义革命胜利的意义。

1.解放区的土地改革(1)主要内容：①抗日战争胜利后，中国共产党将抗战时期的减租减息政策改为实行耕者有其田的土地政策。

②1947年, 中国共产党召开全国土地会议,颁布。

大纲规定：没收地主土地,废除封建剥削的土地制度,实行耕者有其田,按照农村人口平均分配土地。

③制定土地改革总路线：依靠贫雇农,团结中农,有步骤地、有分别地消灭封建性剥削的土地制度,发展农业生产。

(2)结果：历时一年多顺利完成,广大农民分得了土地、房屋、粮食和衣物。

(3)历史意义：解放区的土地改革,使农村的阶级关系和土地占有状况发生了根本性变化,激发了农民革命和生产的积极性。

翻身农民踊跃参军参战,为人民解放战争的胜利提供了重要的人力、物力保障。

2.刘邓大军挺进大别山(1)概况：年夏,刘伯承、邓小平率领晋冀鲁豫解放军主力在山东西南强渡黄河天险,千里挺进大别山。

(2)影响：直接威胁到南京、武汉,揭开了人民解放军的序幕。

3.三大战役年4月,人民解放军百万雄师兵分三路,横渡长江,占领,结束了国民党在大陆的统治。

人民解放战争的胜利学案一、引言人民解放战争是中华人民共和国的创建和巩固的基石，也是中国近代史上最重要的历史事件之一。

这场战争是中国共产党领导下的人民决定性反抗国内外压迫势力的伟大斗争，最终以胜利告终。

本文将从整体背景、红军长征、西柏坡会议、抗日战争、人民解放战争胜利等方面，探讨人民解放战争的胜利。

二、整体背景人民解放战争起初受到了长期的帝国主义和国民党政府的压迫。

1927年至1937年，国共两党关系持续紧张，中国共产党在国民党政府的打压下，组织并领导了土地革命以及工人运动。

此后，人民解放战争在中国的广泛群众基础上逐渐兴起，成为全国性抗日战争的核心。

三、红军长征红军长征是人民解放战争中的重要一环。

1934年，红军为了躲避国民党军队的追捕，不得不进行了长达一年的艰苦跋涉。

这一长征期间，红军面临严峻的生存压力和巨大的困难，但他们却坚定不移地坚持毛泽东总结出的《论持久战》战略，最终成功突破国民党军队封锁圈，最终来到了西南地区。

四、西柏坡会议1935年，在党的前敌委员会指导下，中共中央政治局召开了著名的西柏坡会议。

在会议上，红军高层领导人通过总结长征的经验教训，形成了坚持武装斗争、建立农村根据地和武装割据的战略思想。

这个会议不仅为战争胜利奠定了基础，而且对中国共产党未来的发展产生了深远的影响。

五、抗日战争抗日战争是人民解放战争的重要组成部分。

在抗日战争期间，中国共产党和红军领导人展现了出色的领导才能和战略布局。

红军以游击战为主要战术，与日军进行了多次的殊死搏斗，为中国人民争取了宝贵的抗日时间。

这段历史时期，中国共产党和红军的影响力和声望不断扩大。

六、人民解放战争胜利人民解放战争胜利的关键在于中国共产党的正确领导和人民群众的坚定支持。

中国共产党通过人民战争的组织和指导，实现了地大物博和人口众多的中国在长时间战争中的胜利。

他们采取了灵活多样的战略和战术，与国民党军队展开了长时间严酷的斗争。

最终，中国共产党在1949年宣布中华人民共和国的成立，人民解放战争取得了最终的胜利。

《第十三单元 人民解放战争的胜利》学案班级： 姓名：学习目标：（想一想）1、知道重庆谈判的史实。

2、了解刘邓大军千里挺进大别山的史实，知道人民解放战争转入战略进攻。

3、列举辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役，说明人民解放战争迅速胜利的主要原因。

学习网络：（记一记）重庆谈判 中共中央转战陕北 刘邓大军挺进大别山解放区的土地改革辽沈、淮海、平津三大战役渡江战役学习导读：（看一看）一、重庆谈判1、背景：①、蒋介石的假和平：为内战准备时间，欺骗人民；三次电邀毛泽东到重庆谈判； ②、毛泽东的真和平：为争取和平，揭穿假和平阴谋；亲赴重庆签协议；2、时间：1945年8月；3、结果：①、国共两党签署《双十协定》；②、国民党接受共产党提出的和平建国方针和召开政协会议建议；③、拒绝承认解放区和人民解放军的合法地位。

4、意义：①、重庆谈判表明了中共的和平诚意，扩大了中共的影响；②、蒋介石再发动内战，就将处于政治上的被动地位。

二、人民解放战争1、内战爆发：1946年6月，国民党进攻中原解放区，标志内战全面爆发。

2、全面进攻和重点进攻：①、粉碎国民党的全面进攻（时间、战术）②、粉碎国民党的重点进攻：陕北：西北解放军，彭德怀、贺龙，“蘑菇战术”； 山东：华东解放军，陈毅、粟裕，“孟良崮战役”。

3、反攻——刘邓大军挺进大别山：①、目的：进攻国民党统治区，揭开战略反攻序幕；②、意义：（三路大军成“品字形”）威胁国民党统治中心南京和武汉。

4、胜利——重要战役：①、背景：解放区的土地改革：1947年10月颁布《中国土地法大纲》。

②、时间：1948年9月——1949年1月人民解放战争 的胜利 重庆谈判和人民 解放战争转入反攻 人民解放战争的胜利③、主要战役：⑴、辽沈战役：48.9—48.11；林彪、罗荣桓；东北解放军，歼敌47万；解放东北全境（力量改变）；⑵、淮海战役：48.11—49.1；刘伯承、邓小平、陈毅、粟裕、谭震林；中原和华东解放军；歼敌55万；奠定解放长江以南各省的基础；⑶、平津战役：48.11—49.1；林彪、聂荣臻、罗荣桓；东北和华北解放军；歼灭和改编52万；华北全境解放；⑷、渡江战役：49.4；4月23日南京解放，国民党政权垮台。

《人民解放战争的胜利》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标（1）学生能够了解人民解放战争的历史背景、进程和重要战役。

（2）理解人民解放战争胜利的原因和意义。

2、过程与方法目标（1）通过分析历史资料和地图，培养学生的史料分析和读图能力。

（2）通过小组讨论和角色扮演，提高学生的合作学习和表达能力。

3、情感态度与价值观目标（1）让学生认识到人民群众在革命中的重要作用，培养学生的人民史观。

（2）激发学生的爱国主义情感，珍惜来之不易的和平。

二、教学重难点1、教学重点（1）解放战争中的三大战役（辽沈战役、淮海战役、平津战役）。

（2）人民解放战争胜利的原因。

2、教学难点（1）理解解放战争时期国共两党的政治、军事策略。

（2）认识人民解放战争胜利对中国历史发展的深远影响。

三、教学方法1、讲授法讲解人民解放战争的基本史实和重要概念。

2、讨论法组织学生讨论解放战争胜利的原因，培养学生的思维能力。

3、史料分析法展示相关历史资料，引导学生分析，提高学生的史料解读能力。

4、多媒体辅助教学法运用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。

四、教学过程1、导入新课（1）展示解放战争时期的图片或播放相关视频片段，如解放军冲锋的场景等，引起学生的兴趣。

（2）提问：“同学们，你们知道这些画面反映的是哪段历史吗？”从而导入新课。

2、知识讲解（1）介绍解放战争的背景抗战胜利后的国内形势，国共两党的政治主张。

蒋介石发动内战的企图和准备。

（2）解放战争的进程战略防御阶段：重点讲解解放军粉碎国民党军队全面进攻和重点进攻的史实。

战略进攻阶段：刘邓大军挺进大别山，揭开战略进攻的序幕。

战略决战阶段：详细讲述三大战役（辽沈战役、淮海战役、平津战役）的经过、战果和意义。

（3）解放战争的胜利渡江战役，推翻国民党政权的统治。

解放全国，新中国的成立。

3、小组讨论（1）将学生分成小组，讨论“人民解放战争为什么能够取得胜利？”（2）每个小组推选一名代表进行发言，教师进行总结和补充。

解放战争的胜利初中历史教案一、教学目标通过本课的学习，学生将能够：1. 了解解放战争的背景和主要人物；2. 分析解放战争的胜利因素；3. 掌握解放战争对中国的深远影响。

二、教学重难点1. 教学重点：解放战争的背景和主要人物；2. 教学难点：解放战争的胜利因素。

三、教学准备1. 教学资源：教学PPT、教科书、多媒体设备等；2. 教学方法：讲授、讨论、分组活动等。

四、教学过程Step 1：导入（10分钟）利用PPT展示解放战争的背景图片，引起学生对解放战争主题的兴趣。

提问学生是否知道解放战争的背景和主要人物，并简要介绍一下。

Step 2：知识讲授（30分钟）1. 解放战争的背景解放战争是中华民族反抗帝国主义和封建主义的一次伟大斗争，主要发生在1945年至1949年期间。

讲解解放战争爆发的原因和中国共产党的领导作用。

2. 解放战争的主要人物介绍毛泽东、朱德、彭德怀等解放战争的主要指挥者，强调他们的领导才能和英勇作战精神。

Step 3：探究解放战争的胜利因素（40分钟）1. 小组讨论将学生分为若干小组，让他们探讨解放战争的胜利因素。

每组选派一名代表进行汇报。

2. 教师点拨对学生的汇报进行点评和批判，引导学生深入思考解放战争的胜利因素，如领导力、人民支持、战略部署等。

Step 4：解放战争的深远影响（30分钟）1. 教师讲解分析解放战争对中国的影响，如新中国的成立、社会主义制度的确立、国际地位的提升等。

2. 学生讨论学生自由讨论解放战争对中国的深远影响，并提出自己的观点。

五、课堂总结（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并回顾教学重点和难点。

六、课后作业布置相关阅读任务，要求学生撰写一篇关于解放战争胜利的作文。

七、教学反思本节课通过导入、讲授、讨论等多种教学方法，有效激发了学生对解放战争的兴趣，培养了学生的思维能力和合作精神。

以问题引导的形式，使学生在小组内展开深入的探究和讨论，能够更好地理解和掌握解放战争的胜利因素。

初三历史复习课教学案（十）第一课时一、课题：人民解放战争的胜利二、范围：八上第17课、18课三、目标要求：知道重庆谈判，理解中共为争取和平民主所作的努力；知道刘邓大军挺进大别山使人民解放战争开始转入战略反攻；列举三大战役和渡江战役，说明解放战争迅速取胜的主要原因。

四、考点分析：这一部分知识是各地中考正在逐渐加以重视的内容，考查较多的内容有：人民解放军取得一系列胜利的战役，胜利的原因。

2011年联系的热点：1947年刘邓大军挺进大别山（距今60周年），三大战役及其意义等。

五、基础知识（一）内战烽火（八上P88）1、重庆谈判：（1）背景：抗战胜利后，全国人民渴望和平、民主，但以蒋介石为首的国民党，在_______国的积极支持下，阴谋发动________。

为了进一步赢得________的时间，也为了________，他接连三次打电报，邀请毛泽东到重庆商谈和平问题。

为了尽一切可能争取国内和平，戳穿蒋介石假和平的阴谋，________在周恩来陪同下应邀前往重庆。

（2）时间：______年_____月_____日至_____年_____月_____日。

（3）结果：达成和平建国的“__________”。

（4）意义：①戳穿了美蒋假和平的阴谋。

②向人民表明了中共争取和平的诚意，团结和教育了广大人民。

2、挺进大别山：（1）时间：_____年夏。

（2）过程：_____、_____率领的_____解放军主力。

在山东西南__________，向国统区发动大规模进攻，直接插入__________地区，人民解放军转入__________。

（3）意义：刘邓大军开辟________根据地，严重地威胁了国民党统治中心________和湖北重镇________。

（二）战略大决战（八上P93）1、三大战役：从1948年9月到1949年1月，人民解放军发动了举世闻名的_________、_________、_________三大战役，结果三大战役中，共歼灭和改编国民党军队________万人，意义：大大加速了__________在全国的胜利。